Year: 2016

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Comparación educativa.

Marisa Montesano

Diversificación y descentralizacion.

Centro América/Panamá/Fuente:http://www.prensa.com/

Por: Marisa Montesano

Existe un país en el que los estudiantes que terminan la básica tienen dos opciones en la educación media (bachillerato): la académica y la profesional, como nosotros.

Los primeros pueden continuar carreras en universidades, los segundos obtienen la capacidad profesional necesaria para entrar a la vida laboral y ejercer una profesión independiente. Ese nivel profesional se logra en tres años y les permite continuar sus estudios superiores, igual que en Panamá. En esa oferta hay 75 bachilleratos profesionales básicos, similares a la diversidad panameña anterior.

Esa diversificación la constituyen las áreas de desarrollo para el país. Y los estudiantes pueden acceder a ella en institutos o en centros de trabajo mediante un contrato de aprendizaje (concepto manejado en el Inadeh como formación dual).

El año escolar en ese país tiene 190 días lectivos para los estudiantes; nuestro año escolar en 2016 aventajó al de los finlandeses por 10 días (200 días lectivos). Los horarios de clases allá van de 9:00 a.m. a 4:00 p.m. (considerando su clima), similar a la jornada única que se discute actualmente.

Los grupos no superan los 20 alumnos, y si alguno tiene problemas académicos, es transferido a un grupo con 10 estudiantes para ser intervenido, oportuna y adecuadamente.

Su modelo demuestra un adecuado manejo de la descentralización educativa. Ellos descentralizaron la educación en la década de 1990, cuando le dieron más poder a sus municipios y también les concedieron a sus maestros mayores atribuciones.

Hoy, 25 años después, los docentes pueden elegir los libros de texto que quieren usar, deciden el programa de estudio que sigue la escuela en la que laboran, son capaces de diseñar las directrices que seguirán en cuestiones disciplinarias, de evaluación o de la cooperación entre las escuelas y los padres, y el papel de los directores es más como gestores y líderes académicos.

Comparar el sistema educativo panameño con el finlandés nos deja ver que hay cosas que podemos cambiar, porque así se hicieron en el pasado aquí. Alcanzar el estilo finlandés de educación puede ser una utopía o un gran reto. Tenemos similitudes y diferencias que se pueden ajustar a nuestras condiciones. La principal es el proceso de reclutamiento de docentes. Allá no solo se debe tener mística y vocación para la docencia; también es necesario demostrar que se es de los mejores, para tener la posibilidad de ser parte de la comunidad más reconocida profesionalmente en aquel país: la de docentes.

Hoy, al revalorar la profesión de educador se podrá reclutar mejores candidatos que buscarán esa calidad tan anhelada.

Los docentes tienen que ser parte activa del necesario cambio en la educación, y deben proponerse una nueva formación inicial para las venideras generaciones de maestros panameños. Porque el problema educativo que vemos arriba, en la secundaria o en las universidades, empezó abajo, en la primaria.

Fuente:

 http://www.prensa.com/opinion/Comparacion-educativa-Marisa-Montesano_0_4551294925.html

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/125105_800x600_crop_553efb639e3d1.jpg

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Perú: Educación será una de las prioridades del presupuesto del 2017.

Noticias

El ministerio de educación sostuvo que los planteamientos para incrementar el salario de docentes requieren recursos adicionales.

América del Sur/Perú/16.08.2016/Autor y Fuente: http://larepublica.pe/

El ministro de Educación Jaime Saavedra sostuvo que una prioridad para su gestión es aumentar el presupuesto para atender las demandas de su sector. Este incremento, estimó, se podría concretar con el presupuesto del 2017.
“Hemos conversado con el presidente Kuczynski y con el ministro de Economía, que la educación será una de las prioridades del presupuesto, que será un presupuesto más complicado que el año pasado, pero se van a hacer todos los esfuerzos”, dijo.
 
El titular del Minedu agregó que este requerimiento también será destinado para la reforma en marcha de la carrera pública magisterial. Saavedra dijo que su despacho ya se encuentra trabajando esta posibilidad con los técnicos del Ministerio de Economía.
 
“Los planteamientos que se hicieron de incrementos en el salario (de los docentes) de entrada requieren recursos adicionales”, manifestó según cita la agencia Andina.
 
Jaime Saavedra refirió que otra parte del presupuesto se invertirá en mejorar la calidad de la enseñanza de las instituciones públicas y la formación de los docentes. También reafirmó su compromiso en continuar aplicando la nueva Ley Universitaria.
 
“Estamos en medio de la implementación de una reforma universitaria que nos ha permitido tener en las principales universidades públicas del país nuevas autoridades elegidas con voto universal. Esas autoridades requieren apoyo”, sostuvo.
Fuente: http://larepublica.pe/politica/790719-saavedra-educacion-sera-una-de-las-prioridades-del-presupuesto-del-2017
Imagen: http://cdn7.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2016/08/02/yaya-Noticia-790719.jpg
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Colombia: Gabo, el escritor más leído en los colegios.

Noticias

América del Sur/Colombia/16.08.2016/Autor: Mario Albreto Duque Cardozo/ Fuente:http://www.elcolombiano.com/

Es una carrera, no contra el inatajable tiempo, sino contra la falta de letras. Son maratones de lecturas, propuestas por el ministerio desde su programa Leer es mi cuento, una iniciativa que busca fomentar el hábito de meterse en el mundo de la literatura para aprender de ella.

Esta es la segunda edición de estas maratón. En la primera, 120.000 estudiantes leyeron 5,1 libros en un mes. El reto para este año está en lograr 20 libros en primaria y 6 en secundaria durante un mes de lecturas diarias.

Para este año, explican desde el Ministerio de Educación, Para este año, “las Maratones se correrán en dos momentos diferentes: del 1 al 30 de agosto y del 7 de septiembre al 7 de octubre”.

Todos por Gabo:

Según las estadísticas de estos primeros días de la maratón reportadas por el Ministerio de Educación, el autor más leído es el Nobel colombiano Gabriel García Márquez.

“Es lógico, es nuestro autor más reconocido. Sus obras suelen ser las más prestadas en las bibliotecas. Además, siempre es un deleite acercarse a ellas y acercar a estudiantes a la literatura a través del realismo mágico”, opina el promotor de lectura Álvaro Duarte.

Ahora, la idea no es que se lean los libros y ya. La intención del programa, impulsado por el Plan Nacional de Lectura y Escritura es mejorar la calidad en la comprensión de lectura de los estudiantes.

“Es muy sencillo, si sabemos leer, si entendemos lo que leemos se simplifican las cuestiones. Si al leer la pregunta, la entiendes, ya tienes resuelto el 50 por ciento de la situación”, concluye el docente Martín Álvarez.

Fuente: http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/gabo-el-escritor-mas-leido-en-los-colegios-CB4762765

Imagen: http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/580×375/0c5/580d365/none/11101/YEBC/image_content_26669096_20160811183423.jpg

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Salvaguardar la memoria bibliográfica nacional.

Entrevistas

Centro América/Panamá/Fuente: http://laestrella.com.pa/

Por: Luis Pulido Ritter

Entrevista a Briseida Bloise Navarro

En esta edición de Facetas entrevistamos a Briseida Bloise Navarro, quien es promotora cultural, comprometida con el desarrollo de la industria cultural editorial a nivel nacional e internacional. Ha trabajado consolidando las iniciativas para que las políticas de la promoción de la lectura y la producción editorial, formen parte de la agenda pública para proyectar la riqueza editorial de autores panameños en ferias y eventos del libro. Es actualmente encargada del Departamento de Gestión Cultural de la Biblioteca Nacional.

¿CÓMO NACIÓ LA EDITORIAL DE LA BIBLIOTECA NACIONAL?

Surge como un proyecto anhelado por mucho tiempo que además de su propia historia, tiene señas y huellas de publicaciones logradas. En víspera de los 75 años de la Biblioteca Nacional, se logra consolidar este proyecto que esencialmente cumple con los propósitos de salvaguardar la memoria bibliográfica nacional. Esto ha hecho que entre sus proyecciones siempre se haya considerado tener una editorial formal. La oportunidad se da a través de la Fundación Pro-Biblioteca Nacional que se ha empeñado en sostener esta institución como un ente dinámico, actualizado con amplia participación en el acontecer nacional a través de las 59 bibliotecas adscritas y los dos bibliobuses. La mayoría de las bibliotecas en otros países tienen su propia editorial. Esto permite reeditar obras de gran valor histórico, literario, académico. Para concretar este proyecto convocamos un consejo editorial de notables intelectuales panameños: Celestino Andrés Araúz, Consuelo Tomás Fitzgerald, Emma Gómez, Rafael Ruiloba, Gerardo Maloney, Jorge Eduardo Ritter, Margarita Vásquez, Marisa M. de Talavera, Rosa María Britton, Guadalupe de Rivera (Directora Técnica de la BN) y Briseida Bloise (Coordinadora del Proyecto editorial).

¿CÓMO SERÁ SU POLÍTICA EDITORIAL? ¿A QUIÉNES PUBLICARÁ?

La política de la editorial está dirigida en primera instancia a recuperar aquellas obras que son consultadas por el público pero que a duras penas pueden ser adquiridas por los usuarios, porque no se han vueltos a editar. Es fundamental considerar su valor literario, cultural e histórico. Son obras que crean vínculo con la identidad cultural panameña. Esperamos poder con el tiempo ampliar nuestro catálogo, pero en gran medida dependerá del respaldo del público. En primera instancia se realizó un trabajo desde la Sala Panameña que valoró y dio seguimiento a las obras solicitadas por nuestros usuarios y que ya no se encuentran en el mercado. Incluso algunas son obras que no reposan en nuestras colecciones o bien solo existe un ejemplar. Una editorial con varias colecciones, que trate todos los géneros literarios.

¿TIENEN ALGÚN PROGRAMA DIRIGIDO A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PARA PROMOVER LOS LIBROS PUBLICADOS?

Por supuesto. Nuestro mayor anhelo es que logremos que la obra que estamos publicando circule especialmente en las escuelas secundarias. Queremos consolidar un catálogo bien valorado con precios accesibles y de excelsa calidad. De este modo estaríamos supliendo una necesidad que existe. A través de la capacitación docente podemos dar aquellas herramientas que permitirán el aprendizaje de la literatura con los valores agregados que aportan las asesorías técnicas pedagógicas.

¿QUÉ ESPERAS DE ESTA FERIA DEL LIBRO EN PANAMÁ?

Espero como cada año que esta sea la gran fiesta cultural anual de los panameños. Ganar nuevos lectores, afianzar a nuestro público lector, y sobre todo poder cumplir con el público lector de Panamá. Espero que muchos niños puedan venir y que adquieran libros y que leamos, que leamos, que leamos. Que se cumplan las expectativas también de los autores visitantes que muchas veces se convierten en embajadores de este país. Queda demostrado que nuestra feria tiene un gran impacto en la región. Que a pesar de ser chiquita es muy cálida y tiene un buen contenido. Espero que esta feria también cumpla con todos los propósitos para los lectores, escritores, editores y distribuidores.

HABLEMOS DE LA LECTURA EN PANAMÁ. ALGUNOS AFIRMAN QUE SÍ SE LEE EN PANAMÁ, PERO LA PREGUNTA IMPORTANTE ES QUÉ SE LEE, ¿NO TE PARECE?

Sí, definitivamente. Queda demostrado que sí se lee, pero hacen falta políticas culturales. La lectura en Panamá requiere mucho apoyo porque si bien es cierto que existe interés, también es cierto que hay áreas que requieren más atención. Me refiero a los criterios sobre qué leer. Hay que desarrollar este ejercicio de lectura o cómo crear lectores. Cómo inspirar ese amor por la lectura. La gente siempre tiene un libro cerca. Creo que hacen falta políticas culturales que apoyen a los promotores de lectura, a los escritores a los libreros, a los distribuidores. Creo que es importante que el gobierno vea esto como un tema en la agenda del gobierno. La lectura es parte fundamental en la formación integral del individuo.

UN GRAN APORTE LO DE LA EDITORIAL ¿CIERTO?

Gracias por el reconocimiento.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/salvaguardar-memoria-bibliografica-nacional/23956021

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/260558_800x600_crop_57afb9224d737.jpg

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Venezuela: Buque Escuela Simón Bolivar galardonado como el velero más veloz del mundo 2016.

Noticias

América del Sur/Venezuela/16.08.2016/Autor y Fuente: http://www.avn.info.ve/

El Buque Escuela Simón Bolívar obtuvo el primer lugar en la Regata Grandes Veleros Europa 2016, como el más veloz en su categoría, informó este sábado la Armada Nacional.

La información se dio a conocer a través de su cuenta en twitter.

Al Buque le fue otorgado el trofeo como Velero más veloz del Mundo 2016 en la categoría de grandes veleros de más de 1.000 toneladas. En dicha Regata participaron más de 60 Veleros de todo el Mundo.

El buque, que lleva el nombre Embajador Sin Frontera, llegó este jueves al puerto de la ciudad de Galicia, España, tras culminar su participación en la 60 edición la competencia deportiva.

Su tripulación, integrada por 171 cadetes aspirantes a oficiales de la Armada Nacional, al mando del Capitán de Navío Alfonso de Gregorio, fue recibida por la cónsul general de segunda –Jefe Interina– del Consulado General de la República Bolivariana de Venezuela en Vigo, Mónica Alejandra Sánchez Morles, indica una nota de prensa de la Cancillería Venezolana.

Sánchez expresó que «nuestra delegación venezolana se llena de orgullo patrio al ver que por primera vez al puerto de A Coruña recibir a nuestro Embajador sin Fronteras. Viene hoy con su inmensidad a traer el amor y el ejemplo de paz de nuestra Venezuela. Somos un país de paz de valores y mucho compromiso por nuestra libertad y estos jóvenes lo demuestran».

Está previsto que la embarcación zarpe este domingo para continuar su gira de entrenamiento a los puertos de Tenerife y la isla de Guadalupe para luego retornar a Venezuela

El buque escuela fue construido en España en 1979 en los Astilleros y Talleres Celaya en Erando, Vizcaya, y fue entregado a la Armada Venezolana el 12 de agosto de 1980. Lleva en su proa el Mascarón de la Libertad, obra del artista venezolano Manuel Felipe Rincón, que representa a una mujer cubierta por el tricolor patrio.

La Regata Grandes Veleros Europa 2016 tuvo una duración de un mes y es una actividad concebida para proyectar los 60 años de esta competencia deportiva, entre embarcaciones a vela y competiciones de embarcaciones a remo, donde participan grandes buques escuela y veleros de diferentes partes del mundo.

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/buque-escuela-sim%C3%B3n-bolivar-galardonado-como-velero-m%C3%A1s-veloz-del-mundo-2016

Imagen: http://www.avn.info.ve/sites/default/files/imagecache/index4-nodos-noticia-centro/fotografia/201608/img_448614632740191463414848.jpg

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Mexico: Con liberación de líderes magisteriales deben terminar marchas.

Noticias

América del Norte/México/16.08.2016/Autor y Fuente: www.informador.com.m

Con la liberación de los dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), no hay razón para continuar con los plantones y que el proximo ciclo escolar no inicie con normalidad, sostuvo el senador Miguel Barbosa Huerta.

El coordinador de los senadores del PRD afirmó que ante la reciente liberación de Rubén Núñez y Francisco Villalobos, dos de los dirigentes más destacados de la CNTE, deben terminar los plantones y las marchas en las entidades afectadas por el conflicto, como Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Guerrero y la Ciudad de México.

A través de un comunicado el legislador perredista instó a la normalidad en las entidades afectadas por el conflicto, que estalló en mayo y se agudizó con los lamentables hechos de Nochixtlán del pasado 19 de junio, «más allá de las afectaciones económicas, que fueron muy importantes, resulta fundamental transitar de un escenario de confrontación a uno de diálogo».

Según Barbosa Huerta, «no existen elementos para que el ciclo escolar 2016-2017 inicie de manera irregular y tanto los profesores como las autoridades deben realizar los mayores esfuerzos para no afectar el proceso educativo de las miles de niñas, niños y jóvenes de las entidades que han sido el escenario del conflicto magisterial. El diálogo debe prevalecer sobre la confrontación».

En ese sentido, el coordinador parlamentario consideró que esta liberación es un elemento muy importante para disminuir la confrontación entre el Gobierno federal y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

«No es lo mismo hablar de diálogo, con los principales dirigentes presos, que construir una ruta de negociación con los dirigentes magisteriales en libertad», reconoció.

Fuente: http://www.informador.com.mx/mexico/2016/677244/6/con-liberacion-de-lideres-magisteriales-deben-terminar-marchas-barbosa.htm

Imagen: http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1342/1341572.jpg

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¿Propiedad de los padres?

Rodrigo Uprimny

Los hijos no son del gobierno ni del estado, dijo el procurador en su enfrentamiento con la ministra de educación. y tiene razón.

América del Norte/México/Fuente:http://www.elespectador.com/

Por: Rodrigo Uprimny.

Pero agregó que “los hijos son de papá y mamá, son de la familia”. Y ahí se equivoca pues, como bellamente lo ha dicho la Corte Constitucional, los hijos no son propiedad de nadie, ni siquiera de los padres: son “una libertad en formación, que merece una protección constitucional preferente”.

Esta precisión permite enmarcar la actual discusión sobre los manuales de convivencia.

Es indudable que los padres tienen derecho a escoger la educación de sus hijos y que pueden inscribirlos en colegios privados, que gozan de autonomía. Pero el derecho de los padres y la autonomía de los colegios tienen límites pues los derechos de los niños y su autonomía progresiva deben ser respetados. Por eso la Constitución y los pactos de derechos humanos señalan que la educación debe fomentar el pleno y libre desarrollo de los niños y debe respetar sus derechos. Si unos padres o un colegio violentan los derechos de un niño es entonces deber de un Estado democrático intervenir para protegerlo.

La Corte Constitucional, al estudiar el caso de Sergio Urrego, constató que muchos adolescentes homosexuales o transexuales sufrían matoneo en sus colegios. Y que en muchos casos las autoridades escolares no sólo no los protegían sino que incluso agravaban la situación pues los sancionaban por no ser heterosexuales. En Colombia hay entonces aún muchos “Sergios Urregos” que sufren, debido, entre otras cosas, a que los manuales de convivencia toleran (o peor aún fomentan) la discriminacion contra los homosexuales y transexuales.

La Corte no fue insensible a ese sufrimiento silencioso y ordenó al Ministerio de Educación que revisara que los manuales de convivencia de los colegios fueran respetuosos con la orientación sexual y la identidad de género de sus estudiantes.

El Ministerio ha intentado cumplir esa orden judicial pero sus estrategias han sido tergiversadas por quienes se oponen a que los manuales de convivencia sean actualizados. Es obvio que esas estrategias del Ministerio pueden y deben ser debatidas, pero es inaceptable presentarlas en forma distorsionada para hacer creer a los padres que el Gobierno pretende adoctrinar a sus hijos y fomentar la homosexualidad. Esto no sólo no es cierto sino que es ridículo, pues la orientación sexual no depende de lo que uno lea o escuche de sus docentes.

El propósito de los esfuerzos de la Corte y del Ministerio es otro y es muy simple: recordar que los niños tienen derechos propios y no son propiedad de nadie, ni siquiera de los padres; y que su autonomía debe ser respetada, en la medida en que se va fortaleciendo con el paso de los años; y que por eso debemos evitar que los adolescentes homosexuales o transexuales sufran en el colegio el acoso y matoneo que llevó al suicidio a un joven excepcional como Sergio Urrego. No dejemos que este noble esfuerzo sea distorsionado por quienes quieren polarizar y usar políticamente este tema.

Fuente: http://www.elespectador.com/opinion/propiedad-de-los-padres

Imagen: https://lh3.googleusercontent.com/NK0oWWdqAX8IcAseg3afbR1pXfPOA6NtD0Qk6HcaVBkM_9rWd1cvGWy7ce8PGZaua4B3wg=s128

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