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Película: Cadena de favores.

América del Norte/Estados Unidos

Cadena de favores (título original en inglés, Pay It Forward) es una película estadounidense de 2000, dirigida por Mimi Leder. Está protagonizada por Haley Joel Osment, Kevin Spacey, Helen Hunt y Jon Bon Jovi. La historia está basada en la novela homónima de Catherine Ryan Hyde.

Galardonada con el Premio Blockbuster Entertainment 2000 de Blockbuster Inc, al actor secundario favorito, género drama/romance.

En un lugar en Los Ángeles, un ladrón y una chica se encuentran dentro de una casa en los suburbios, la cual está rodeada de policías. En eso llega Chris Chandler, el cual es reportero, y le piden que se vaya. Pero este, sin hacer caso, sigue viendo la escena. Los policías dejan de ver al sospechoso y este sale desde el garaje con una camioneta, derecho a destruir el auto de Chris y se escapa. Chris se frustra, y en eso llega un viejo, que le da las llaves de un Jaguar. Chris, muy confundido, empieza a gritarle y a decirle que está loco, y este le explica que tenía un favor que le debía a alguien.

`Ahora, en una escuela de Las Vegas, está un chico de 11 años llamado Trevor McKinney. Todos los estudiantes llegan a la clase de 7º grado, empezando con su nuevo profesor de ciencias sociales, Eugene Simonet. Los niños lo ven con extrañeza, puesto que el profesor tiene parte de la cara quemada. A continuación, el profesor les explica a los alumnos qué es lo que van a hacer todo el año y les expone la tarea principal: «dar una idea para cambiar al mundo y ponerla en práctica». Trevor le pregunta a Eugene qué fue lo que él hizo para cambiar al mundo, a lo que Eugene responde que el da algo que él tiene y que los otros no pueden hacer por sí mismos, como aprender las ciencias sociales. En ese momento a Trevor se le viene a la cabeza una parte de su plan.

De camino a casa, ve unos vagabundos, y ya casi cerca de casa, ve en un basurero a muchos pobres que no tienen en dónde dormir. Al día siguiente, en el colegio, muestra su idea la cual consiste que él les haga un favor a tres personas que no puedan hacer por sí mismos, y que cada una de ellas hagan lo mismo con otras tres, y así sucesivamente. Al llegar a casa, ve que su madre no está.Trevor se sienta al lado de un vagabundo que trajo, llamado Jerry, y este no dice nada. Cuando Trevor se duerme, la madre llega y va al garaje, donde esta una camioneta desmontada, Ella va directo a ver el interior de la camioneta y no ve nada, va a la lavadora, saca todo y empieza a beber alcohol. Saliendo de la habitación enfocan la parte trasera de la camioneta, en donde se encuentra Jerry, asustado pero bien arropado.

Por la mañana Trevor se despierta antes que su madre y le encuentra la botella de alcohol, la vacía y la tira a la basura. Al despertar Arlene, baja a hacer el desayuno y Trevor furioso le dice lo que encontró y le pregunta por qué lo hacía. Antes de que saliese por la puerta, sale Jerry y Arlene se asusta y lo echa de la casa. Trevor le explica por qué estaba allí y que era para una tarea que el profesor le había puesto. Arlene va a la escuela y se encuentra con el profesor, y empiezan a charlar sobre la tarea que les puso a los niños. Cuando Arlene llega a su casa, escucha un ruido en el garaje, coge un arma que estaba guardada y ve a Jerry. Este le explica que reparó el auto, pero Arlene lo hecha de nuevo. Al día siguiente, Trevor va hacia el nuevo trabajo de Jerry en el Hotel Royal, y al preguntar por él, otros que estaban con él le decían que se vaya, aunque él seguía creyendo que Jerry estaba ahí, y era verdad, solo que estaba muy ebrio y desorientado, así que Trevor se va. Al volver, saca su libro donde tiene un árbol, la cadena de favores, y al ver que no pudo ayudar más a Jerry, lo tacha. Aún quedaban dos espacios, y en uno pone al profesor Eugene Simonet.

Para ayudarlo, va al salón de profesores en el colegio y le entrega una nota, y esta decía que si Eugene podía ir a la casa de Trevor, sólo para hablar con la mamá. Lo que planeaba Trevor es que su mamá y el profesor se enamoren y salgan juntos. Trevor, fingiendo un dolor de estómago los espía. El encuentro transcurre bien hasta que una amiga de Arlene llega y la cita finaliza. Ahí, Arlene va al cuarto de Trevor y empiezan a discutir y ella le mete una bofetada a Trevor porque le contestó irrespetuosamente y la tachó de ser una alcohólica . Asustada va a la cochera y busca más licor pero no lo encuentra, empieza a buscar en la cocina y recuerda que tenía una en una lámpara, la coge y empieza a beber. Ella vuelve al cuarto para ver si su hijo está mejor, pero no se encuentra allí, así que con desesperación llama a la policía pero no la ayudan, por lo que llama a Simonet. Este la recoge y él sospecha que está en la estación de autobuses, así que se van para allá. En la estación, Trevor está en unas sillas con monedas, y llega un señor extraño y lo coge para “llevárselo” y Simonet llega y se lo lleva al baño y le golpea, entonces Arlene empieza a hablar con Trevor sobre sus problemas y hacen las paces.

Después, muestran a Chris con un preso hablando sobre una cadena, el preso dice que el sacó la cadena de la mente, mintiéndole al periodista, después dice que fue una vieja que le dio la idea. En este momento, Simonet está vistiéndose para ir al casino, aunque lo único que quiere es verse con Arlene. Al llegar al casino, la encuentra y le pregunta que si quiere salir y esta le responde que sí. Al llegar a casa le dice a Trevor que se ha retrasado, se viste con rapidez y Trevor le da unas “instrucciones” para estar con él. Al llegar donde él está le dice que la perdone por llegar tarde, y este lo hace y se van. En la escena siguiente está el preso, otra vez con Chris y le cuenta la historia con la vieja. El le cuenta algo totalmente diferente a lo que pasa, él dice que va a la iglesia y está robando una grabadora, él dice que lo estaban persiguiendo unos matones y eran policías. Después él se cae y la vieja le ayuda, así que esta lo lleva a un basurero, que es donde vive, y le dice lo de que debe pagar a un tercero, y este sin saber qué es, le pregunta hasta que le dice, y el, un mes después de ese suceso con la señora, ayuda al viejo que le dio el coche a Chris, continuando la cadena. Después está Arlene con su amiga y Trevor en una pista de karts, y empiezan a charlar sobre Eugene, preguntando si se va a acostar con él. Al volver a casa con Eugene, ella dice que entre a pesar de que Eugene no quiere por miedo. Empiezan a discutir y se dan un beso, pero Eugene se le separa y se va. A la noche siguiente pasa lo mismo pero con mayor fuerza, y Arlene se le declara a Eugene al igual que él a ella, pero siguen discutiendo, se dan un beso pero Eugene se aleja de nuevo y ella se va. Aquí muestran a Adam, el amigo de Trevor que va en una calle solo y llegan los bravucones, y esos lo empiezan a molestar y Trevor llega, pero al tener mucho miedo, no hace nada y deja que golpeen a Adam y que metan al basurero.

En la escuela, tacha a Simonet y a Adam, sin poder tener éxito con su idea. En eso llega Simonet a donde Trevor y empiezan a hablar y este le nombra que su padre va a volver, y que no quiere porque sabe que le pegaba a su madre y que él no hizo nada, por eso le pide a Simonet que vuelva, para que su padre no vuelva a maltratarlos. Esa noche, el Sr. Simonet llega a casa de Trevor, para ver a Arlene, y que hablen. Cuando Trevor se duerme, estos tienen una noche romántica, y Eugene por fin muestra de que tenía miedo, de mostrar todo su cuerpo quemado. Después, Jerry, camina por un puente y encuentra a una señora que se iba a tirar. Jerry le pide que no lo haga, y ahí le dice; «Salte en mi vida», y ella se baja y este la invita a un café y los dos se van. Por la noche, Eugene, Arlene y Trevor estaban viendo la televisión y llega Ricky McKinney, el ex de Arlene. Eugene sale de la casa, sube al coche rápidamente y se va. Ricky y Arlene empiezan a hablar y Arlene sale de la casa para buscar a Eugene. Al encontrarlo en un hotel estos empiezan a hablar y a discutir sobre Trevor y su padre, de lo que le podía hacer, y ahí Eugene le cuenta la historia de por qué tiene esas cicatrices. Antes de irse, Eugene le dice; “No hace falta que le pegue, basta con que no lo quiera”. Y se va. Al día siguiente, Trevor estaba de camino a casa, y casi se choca con un coche, el cual era el de Chris.

En la casa, Trevor estaba jugando y escuchando música muy alto, mientras que Arlene y Ricky empiezan a discutir, y Trevor asustado se sienta en el suelo de la habitación y Arlene entra y cierra la puerta, pidiéndole perdón a su hijo. Ricky finalmente se va. Al día siguiente en la escuela, todos ya habían salido del salón menos Trevor, y este le pregunta si va a seguir la cadena, y este le responde que seguirá la cadena, pero que no puede ayudar a su mamá. Trevor le insiste, pero él no quiere, y le dice; “yo no le importo” y Eugene responde: “si me importas, y mucho” y Trevor, de una manera furiosa le responde: “pues claro, eres mi profesor, y por eso te pagan”. Esa noche, Chris encuentra a la vieja nombrada por el preso y empiezan a charlar. Ella le cuenta sobre la llegada de Arlene, y empiezan a hablar y Arlene le trata de hacer un favor, y es el de dejar el alcohol o al menos, de ir al cumpleaños de Trevor. En el cumpleaños de Trevor, Chris llega a la casa, y habla con Arlene sobre lo que hizo su movimiento. Al día siguiente, en la escuela, Chris le hace una entrevista a Trevor, preguntando sobre el movimiento y todo eso. Al finalizar, Trevor baja por la bicicleta y ve que otra vez están golpeando a Adam. Trevor, decidido, ataca a los bravucones atropellándolos con la bicicleta. Estos le agarran, y uno de ellos lo apuñala con una navaja. En eso, llegan Arlene y Eugene y lo ven en el suelo, desangrándose. En el hospital, llega el doctor informando que el joven ha muerto. De vuelta en la casa, encienden el televisor y miran las noticias, y todo es sobre el joven Trevor. Al salir a la puerta, se ve a toda la ciudad de Las Vegas con velas y flores, incluyendo a los chicos de la escuela, los familiares y Chris.

Fuente:  https://youtu.be/WoCiHsrs7QU

Imagen: https://i.ytimg.com/vi/gS_7G5T95Sk/maxresdefault.jpg

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Panamá: Países de A.Latina diseñan estrategia de evaluación educativa con la Unesco.

Centro América/Panamá/30.08.2016/Autor y Fuente:http://www.efe.com/

Los 19 países de la región que pertenecen al Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Unesco se reúnen desde hoy en Panamá para diseñar sus «líneas estratégicas» en el marco de la Agenda de Educación 2030 del organismo de Naciones Unidas.

Además, llegarán a acuerdos sobre el Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE-4) y su cronograma de implementación, que permitirá tener resultados en el año 2020 de los logros de aprendizaje de niños de la región, de acuerdo con un comunicado de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

La ministra de Educación de Panamá, Marcela Paredes, inauguró hoy el encuentro, acompañada del representante de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de Unesco, Atilio Pizarro, y la coordinadora nacional del LLECE en Panamá, Gina Garcés.

«Para Panamá es particularmente importante fortalecer la investigación educativa y conocer las experiencias de los países que forman parte del LLECE, puesto que estamos inmersos en un proceso para establecer un sistema de gestión de la calidad educativa», indicó la ministra panameña.

Sostener esta reunión en el país «es una oportunidad de oro, no solo por la posibilidad de escuchar a los distintos expositores, sino también para fortalecer los lazos de colaboración entre todos los países miembros del laboratorio, que tenemos en común el gran reto de mejorar la calidad de la educación», sostuvo.

La autoridad indicó que para Panamá es particularmente importante porque el país está inmerso en un proceso para establecer un sistema de gestión de la calidad educativa en el que uno de sus principales componentes es establecer pruebas nacionales en torno a los aprendizajes.

El mes pasado el país enfrentó una huelga de maestros que se extendió por una semana, en demanda de mejoras salariales. El paro finalizó con la concesión de los aumentos de sueldo, pero con el compromiso de trabajar en un programa de mejoras a la calidad del sistema público de educación, una demanda del Gobierno, los empresarios y las asociaciones de padres.

Un conversatorio sobre evaluación docente, con académicos y miembros de la sociedad civil panameña, fue precisamente la primera actividad de este encuentro regional que finalizará el próximo viernes, indicó Unesco.

En la agenda está prevista la XXXV Reunión de Coordinadores Nacionales del LLECE, que incluye a representantes de 19 países, y que comenzará con un repaso de los acuerdos de reuniones previas y las lecciones aprendidas del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE).

También se analizará el enfoque conceptual, las características del análisis y los grados y disciplinas a ser evaluados, como parte del cronograma del ERCE-4.

«Conforme a su periodicidad, aplicaremos el ERCE-4, entre el 2018 y 2019 y publicaremos sus resultados en 2020. Con esta programación, tendremos informes de resultados los años 2025 y 2030», explicó la coordinadora nacional del LLECE en Panamá.

En la actualidad el Laboratorio es el principal mecanismo de monitoreo y seguimiento con el que cuenta la región en el marco de la Agenda de Educación 2030, debido a que los países aplican una misma medición de aprendizaje teniendo en cuenta a los currículos nacionales como marco de referencia para su implementación, apuntó por su parte Pizarro.

«Esta fortaleza del LLECE hará posible la generación de información contextualizada, que permitirá dar cuenta del progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en específico el ODS-4 (Educación)», añadió el coordinador general de la iniciativa.

La Unesco informó que del 8 al 10 de noviembre de este año se celebrará en Buenos Aires un encuentro sobre calidad, evaluación, métricas e innovación en educación organizado por el Ministerio de Educación y Deportes de Argentina y la oficina regional del organismo de la ONU, basada en Santiago de Chile.

En esta próxima reunión de coordinadores del LLECE se dará seguimiento a los acuerdos que se alcancen en Panamá.

Fuente: http://www.efe.com/efe/america/sociedad/paises-de-a-latina-disenan-estrategia-evaluacion-educativa-con-la-unesco/20000013-3015915

Imagen: http://estaticos.efe.com/efecom/recursos2/imagen.aspx?lVW2oAh2vjMMqDQu2BkcW5RsznD1lJH9Q4TncnkXVSTX-P-2bAoG0sxzXPZPAk5l-P-2fU5Uz-P-2fq8T13SOKal71e73Ux9Fw-P-3d-P-3d

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Osorio vs Nuño, ceder o no ceder.

América del Norte/México/Fuente: http://www.excelsior.com.mx/

Por: Ivonne Meglar.

La Reforma Educativa ha sido víctima de los grupos radicales que se le cuelgan a la CNTE, de la mala comunicación gubernamental y de la falta de consensos que la SEP debió construir desde hace tres años con el magisterio.

Por supuesto que el problema está en las acciones desestabilizadoras de la CNTE en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán. Y en la resistencia de los profesores al condicionamiento de la permanencia, supeditada a una evaluación aprobatoria.

Pero en los últimos días el estancamiento en el diseño de una salida de largo plazo al conflicto se debe a esa soterrada disputa entre las secretarías de Gobernación de Miguel Ángel Osorio Chong y la de Educación Pública de Aurelio Nuño.

El tema escaló esta semana al grado de alimentar la rumorología de que ya estaban listos en Los Pinos los cambios del gabinete, a fin de remover al titular de la Segob, entre una decena de enroques y designaciones.

Al margen del juego de pronósticos siempre azuzados por el propio poder  y de la viabilidad de los mismos, lo evidente es que el asunto magisterial quedó en medio de los dos secretarios.

Y es que una vez que la promesa de mano dura de Nuño se tradujo en protestas, éstas fueron a parar a las oficinas de Osorio Chong, en demanda de interlocución.

En un principio, después de los acontecimientos de sangre en Nochixtlán, ambos parecían muy conformes con sus respectivas tareas.

En la SEP se continuaría con la puesta en marcha de la reforma y, si acaso, se dialogaría con el SNTE, organización que optó por el bajo perfil desde el encarcelamiento de su lideresa en febrero de 2013. Mientras que en Bucareli se retomarían las mesas de supuesto diálogo que se instalaron desde que se confeccionaba el cambio constitucional, a principios de sexenio.

Ambos secretarios alimentaron una falacia: en la Segob sólo se tratarían los aspectos “políticos”. Eso significa, se dijo, que Osorio Chong únicamente buscaría el levantamiento de los bloqueos.

El punto es que cualquier acuerdo para que los maestros regresaran a clases se topó con la demanda de reformar la Reforma Educativa. Y como el titular de Gobernación carecía de atribuciones para negociar ajustes administrativos o legislativos, los líderes de la CNTE abandonaron Bucareli.

En el absurdo de una adelantada sucesión, en la que la mayoría de los secretarios se consideran presidenciables, los adversarios internos del titular de Gobernación concluyeron que había perdido la batalla magisterial cuando Enrique Peñacondicionó el diálogo al regreso de la disidencia a las aulas.

Pero no sólo en la SEP habrían festejado este “descontón” del jefe hacia el hombre que puntea en las encuestas como prospecto priista hacia 2018. El Chino, como le llaman en el argot político, también compite con el grupo que comanda Luis Videgaray, titular de Hacienda, y al cual pertenece de manera destacada el secretario de Desarrollo Social, José Antonio Meade. Cierto: estas rivalidades, constantes en la historia del poder, resultan anecdóticas y frívolas frente a más de un millón de niños que siguen sin acudir a la escuela porque sus docentes están en paro.

Y sin embargo, esta versión peñista de secretarios enfrentados —como sucedió conLuis Donaldo Colosio y Manuel Camacho; Felipe Calderón y Santiago Creel;Josefina Vázquez Mota y Ernesto Cordero—  es la que retrata la disyuntiva del gobierno: ceder o no ceder.

Porque más allá de ambiciones personales, lo evidente es que la Reforma Educativa no tiene futuro tal y como está. Y el gobierno lo sabe, al igual que los especialistas, las autoridades estatales y los legisladores. La duda radica en la gradualidad de los ajustes: que sí constitucionales, o sólo en las leyes secundarias o apenas en los procedimientos.

Y en los hechos ha comenzado la flexibilización de la reforma. Por eso entre CNTE y PRD se arman iniciativas que podrían legislar su gradualidad y crear un sistema de evaluación ya no centrado en los profesores ni en el castigo del despido.

Así que más temprano que tarde vendrá la rectificación parlamentaria que incluiría la medición del desempeño de las autoridades educativas y la mejoría de la infraestructura escolar.

En la práctica, esa flexibilización comenzó este jueves, en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), donde se anunció que en 2016 será voluntario que los profesores se sometan al examen correspondiente. Y que en las zonas indígenas su aplicación se pospone para 2018.

Esa suspensión de la reforma porque eso es se hizo con el visto bueno de la SEP. Pero su titular prefirió seguir con el guión de las declaraciones de la mano dura. En vez de asumir que se había cedido a favor de la viabilidad del cambio posible y atestiguar el anuncio de la presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes, el secretario Nuño se reunió con los diputados del PVEM y viajó a Ecatepec, donde le armaron una ruidosa rechifla.

Como si ceder a los ajustes fuera sinónimo de triunfo la Segob y la pureza del cambio significara el éxito de la SEP, la inevitable rectificación se encuentra en el limbo.

Toca al presidente Enrique Peña decidir en los próximos cinco días si llega al Cuarto Informe de Gobierno con una puerta de salida para la reforma primogénita del Pacto por México. O la deja como rehén de 2018, atrapada en la incierta sucesión de su silla. 

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/opinion/ivonne-melgar/2016/08/27/1113446

Imagen: http://notiguia.tv/wp-content/uploads/2016/06/osorio-delantera-nuno-pierde-24-06-2016.jpg

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México: Maestros preparan gran movilización para 1 de septiembre

América del Norte/México/Agosto 2016/Noticias/regeneracion.mx/

Con motivo del IV Informe de Peña Nieto se prevé que la movilización salga del plantón que tiene el magisterio en La Ciudadela a las 10:00 horas rumbo a la Cámara de Diputados

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunciaron la planeación de una marcha para el 1 de septiembre, en la Ciudad de México, con motivo del IV Informe del presidente Enrique Peña Nieto.

Se prevé que la movilización salga del plantón que tiene el magisterio disidente en La Ciudadela a las 10:00 horas con rumbo a San Lázaro.

Así se determinó en la Asamblea Nacional Representativa (ANR), en la que se informó que en la manifestación participarán algunas organizaciones campesinas que apoyarán la lucha de los docentes en contra de la Reforma Educativa.

No se reveló la cantidad de personas que podrían participar y tampoco se menciona que puedan obstruir los accesos al interior del Congreso de la Unión.

Se informó que antes de esta movilización, mantendrán reuniones para determinar las secciones que podrían marchar, así como la ruta a tomar.

Fuente: http://regeneracion.mx/cnte-prepara-gran-movilizacion-para-1-de-septiembre/

Fuente imagen: https://lh3.googleusercontent.com/ILxsnJ9CKEFL6INmlaCEgbQ_oZGP2jzRhq94YEewNZvM9_KSCLCBKIjNIBiDb6rT6VIqGA=s170

 

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La evaluación educativa en México se centrará este año en docentes reprobados.

América del Norte/México/30.08.2016/Autor y Fuente:http://www.efe.com/

La evaluación del desempeño docente de este año en México se centrará en los maestros que reprobaron en 2015, informó hoy el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) al anunciar cambios en las pruebas a partir de 2017.

La directora del INEE, Sylvia Schmelkes, explicó en conferencia de prensa que la evaluación será obligatoria para 24.000 de los 134.000 profesores que hicieron los exámenes el año pasado y que tuvieron un resultado «insuficiente».

Los demás docentes podrán someterse a las pruebas en noviembre próximo si quieren obtener ascensos, promociones en el servicio, incentivos o aumento de horas de clase, apuntó.

Además, la directora del INEE anunció un replanteamiento del modelo de evaluación para el ciclo 2017-2018, que busca mejorar los procesos de implementación e incorporar en las pruebas el quehacer cotidiano de los docentes en su contexto escolar.

El nuevo modelo que no supone modificaciones a la Ley General del Servicio Profesional Docente- recoge lo que funcionó bien de la experiencia anterior.

Schmelkes dijo que los cambios buscan «dar respuesta a una parte importante» de las preocupaciones en torno a la evaluación planteadas por los docentes.

El nuevo modelo contempla tres etapas: un informe de responsabilidades profesionales, un proyecto de enseñanza y un examen de conocimientos curriculares o disciplinarios y pedagógicos.

Mientras se afina este modelo, la evaluación del desempeño de este año utilizará el de 2015, si bien incorporará mejoras en materia de orientación y acompañamiento a los docentes, de comunicación y notificación, equipamiento y condiciones de las sedes y capacitación de aplicadores.

La ley establece que los docentes tienen tres oportunidades para aprobar los exámenes. Si el resultado de la tercera evaluación es insuficiente, «se darán por terminados los efectos del nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la autoridad educativa».

Sin embargo, las autoridades han explicado que en ese caso los maestros no serán separados del servicio público, sino reasignados a un cargo administrativo.

La evaluación comenzó a ser aplicada el año pasado en México como parte de la reforma educativa promulgada en 2013 por el presidente Enrique Peña Nieto, en medio de una gran resistencia de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Esta facción disidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), con gran fuerza en el sur del país, rechaza la evaluación al considerar que es de carácter punitivo y no contempla las especificidades de las regiones del país.

El secretario de Educación, Aurelio Nuño, anunció el 13 de julio un acuerdo con el SNTE para modificar las pruebas de evaluación a los maestros, adaptándolas a las condiciones socioculturales de cada región, y anunció que la propuesta final para la readaptación del proceso de evaluación sería presentada en 45 días.

La CNTE, con unos 200.000 integrantes, se encuentra en paro de labores desde mediados de mayo para exigir la derogación de la reforma. Además, realiza bloqueos viales, toma de centros comerciales, entre otras actividades, para ejercer presión sobre el Gobierno.

En el inicio del ciclo escolar 2016-2017 el pasado lunes, Peña Nieto anunció la suspensión del diálogo con la CNTE hasta que no regresen a las aulas en los estados donde tiene mayor presencia, como Oaxaca y Chiapas. «Primero educación, después diálogo», advirtió.

En este momento se debate en diversos foros el nuevo modelo educativo del país, que se prevé será aplicado a partir del curso escolar 2018-2019, a finales del sexenio de Peña Nieto.

La propuesta presentada por el Gobierno mexicano busca establecer unos contenidos mínimos en el aprendizaje de los diferentes estados del país, respetando sus diferencias.

Fuente: http://www.efe.com/efe/america/mexico/la-evaluacion-educativa-en-mexico-se-centrara-este-ano-docentes-reprobados/50000545-3023164#

Imagen: http://estaticos.efe.com/efecom/recursos2/imagen.aspx?lVW2oAh2vjP0p5RAjkH6TY3nMpk-P-2bbgPIQ4TncnkXVSTX-P-2bAoG0sxzXPZPAk5l-P-2fU5Uz-P-2fq8T13SOKZ7FnTTStIVMg-P-3d-P-3d

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Nueva guía educativa para combatir la islamofobia en Canadá.

A sólo unos días del regreso a clases en el país, el Consejo Nacional de musulmanes canadienses, la Asociación Islámica de Servicios Sociales (AISS), la Comisión Canadiense de Derechos Humanos (CCDH) lanzaron este jueves un documento guía destinado a apoyar a los educadores para que hagan frente adecuadamente a cuestiones complejas como la islamofobia y la discriminación y para que la escuela continúe siendo un espacio seguro e inclusivo para todos los estudiantes.

América del Norte/Canadá/Fuente:http://www.rcinet.ca/

Por: Paloma Martinez.

La llegada de 25.000 refugiados sirios a Canadá en el último año, así como la retórica anti-musulmana que surgió en Canadá y en Estados Unidos después de los atentados del 11 de septiembre 2001, están teniendo repercusiones en los estudiantes y en las aulas canadienses.

Amira Elghawaby

Amira Elghawaby

“Las escuelas han estado trabajando contra la islamofobia desde los ataques terroristas del 9 de septiembre de 2001, hasta ahora, nunca habíamos visto un interés tan claro entre los educadores para combatir el problema”, afirmó Amira Elghawaby, directora de comunicaciones del Consejo Nacional de musulmanes canadienses. “Esto ha cambiado recientemente”, dice ella.

La nueva guía que lleva por título “Ayudando a los estudiantes a lidiar con traumas geopolíticos, violencia e islamofobia” (en inglés y francés solamente) aborda el impacto psicológico del odio y de la discriminación, dando como ejemplo la situación actual en Estados Unidos en la que niños musulmanes preparan sus maletas, con sus juguetes, en reacción a ciertos comentarios, particularmente provenientes del candidato republicano a la presidencia de ese país, Donald Trump, sobre una eventual prohibición de la entrada de inmigrantes musulmanes a territorio estadunidense.

La guía también quiere que el lector comprenda lo que puede significar para un niño refugiado sentir rechazo y desconfianza al llegar a su nuevo país.

“La escuela debe ser un lugar donde cada niño se sienta comprendido y seguro. Esta guía le invita al lector a ponerse en el lugar de un niño musulmán que vive en Canadá, que puede haber sufrido un trauma o rechazo de algún tipo – un niño que está esperando ser aceptado y vivir en un entorno seguro en el que puedan aprender y crecer” , dijo Marie – Claude Landry, presidenta de la Comisión Canadiense de los Derechos Humanos.

Muchas escuelas han incluido en su personal a profesores e intérpretes para paliar a la demanda actual. También están preparando sesiones de orientación y otros programas a partir de este otoño para seguir ayudando a la integración emocional y social de los niños sirios.

“El pluralismo, el respeto de las diferencias y el multiculturalismo son los valores que son importantes para los canadienses y los valores con que debemos crecer a partir de una edad muy joven. Debemos ser un ejemplo para las generaciones futuras y para dotar a nuestros jóvenes de las habilidades y conocimientos que les ayudarán a hacer su camino frente a los desafíos de hoy y mañana”, dijo Siddiqui Shahina, consjera espiritual y presidenta de la Asociación Islámica de Servicios Sociales.

Fuente: http://www.rcinet.ca/es/2016/08/25/nueva-guia-educativa-para-combatir-la-islamofobia-en-canada/

Imagen: http://img.src.ca/2016/08/25/635×357/160825_ol0cr_rci-guideislamophobie_sn635.jpg

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Colombia: Los líderes sociales asesinados en el primer día del cese al fuego.

Las víctimas en el Cauca fueron los líderes Joel Meneses, Nereo Meneses y Ariel Sotelo. En Nariño, fueron asesinados los indígenas Awá Alberto y Luciano Pascal. Preocupan condiciones de seguridad de líderes sociales en el posacuerdo.

América del Sur/Colombia/30.08.2016/Autor y Fuente:http://www.elespectador.com/

En el primer día del cese bilateral definitivo entre las Farc y el Gobierno, cinco líderes sociales han sido asesinados en el país. Tres de ellos eran habitantes de Cauca, entre los que se encontraba Joel Meneses Meneses, uno de los fundadores del Comité de Integración del Macizo Colombiano (CIMA). Los otros dos eran indígenas Awá, del municipio de Tumaco, Nariño.

Entre las 8 y las 8:30am Joel Meneses, junto con Nereo Meneses Guzmán y Ariel Sotelo, se dirigía al mercado del corregimiento de Llacuanas. A la altura del sector de Guayabillas, el carro en el que iban fue interceptado por hombres con camuflados, sin ninguna identificación, y armados con fusiles. Los llevaron hasta el sitio conocido como Monte Oscuro, entre los municipios de Bolívar y Almaguer, allí Joel Meneses, Nero Meneses y Ariel Sotelo fueron acostados bocabajo y les dispararon.

Miguel Fernández, coordinador del área de Derechos Humanos y Paz del CIMA, asegura que desde 2013 se han presentado varios asesinatos a líderes sociales en el municipio de Almaguer, así como amenazas al actual alcalde, Albeiro Galindez, y al presidente del Concejo, Ómar Jiménez. Fernández llamó la atención por la confluencia de grupos armados ilegales, de la Fuerza Pública y de grupos privados en esta zona minera.

Este lunes también sucedió un hecho similar en Tumaco, Nariño. La Defensoría del Pueblo denunció el asesinato de los indígenas Awá, Alberto y Luciano Pascal García. Ambos se desplazaban desde el municipio de Llorente hasta  el resguardo Palangala- Hojal La Turbia cuando, alrededor de las 10 de la mañana, fueron asesinados.

Pero la muerte de los hermanos Pascal García no fue el primer ataque contra un indígena Awá en los últimos días. El pasado viernes a las 5 de la tarde, Camilo Roberto Taicus Bisbicus, miembro de la Organización Unidad Indígena del Pueblo Awá fue abordado por dos sicarios, quienes le dispararon. La Organización Nacional Indígena de Colombia (ONIC) anunció una asamblea permanente y convocó a una audiencia con el Gobierno Nacional para “tomar las medidas necesarias para la protección y defensa de nuestro pueblo y territorio”.

El Espectador intentó comunicarse con Guillermo Rivera, viceministro de Relaciones Políticas del Ministerio de Interior, pero no contestó. Las víctimas murieron apenas horas después de que entrara en vigencia el cese definitivo anunciado por el presidente Juan Manuel Santos y por Timoleón Jiménez, Timochenko, el máximo comandante de las Farc.

Si bien es claro que estos muertos no tienen que ver con el conflicto Gobierno – Farc, que efectivamente ya silenciaron los fusiles. La preocupación de fondo es la misma que ha advertido en reiteradas ocasiones desde La Habana los voceros de la guerrilla,que al entregar las armas sean asesinados, como sucedió con la msacre sistemática de miembros de la Unión Patriótica.

Precisamente una de sus principales preocupaciones, que generó tardanzas en la firma de los acuerdos, es el combate a los fenómenos de criminalidad, en especial los reductos de los paramilitares que, se han convertido en los principales microcarteles de tráfico de drogas y pueden ser un factor de riesgo para dirigentes sociales y para los miembros de las Farc que entreguen las armas para participar en política.

Fuente: http://www.elespectador.com/noticias/nacional/los-lideres-sociales-asesinados-el-primer-dia-del-cese-articulo-651959

Imagen: http://www.elespectador.com/files/imagecache/560_width_display/imagenprincipal/00ed26c46561b39753acc02126f2f1d3.jpg

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