
Acceso a la Educación
Película : El estudiante.
“El Estudiante”, una película que nos recuerda que somos siempre alumnos en la vida.
¿Y qué lecciones de la vida podría aprender y enseñar un alumno universitario de 70 años?
A sus 70 años y ya retirado, Don Chano —Chano, a secas, para los amigos— decide seguir sus sueños y regresar a la universidad. Así empieza El Estudiante, una hermosa película mexicana que combina ternura, humor, profundidad y drama para ofrecer una mirada a los valores perennes de la vida, en especial a lo que significa el amor auténtico.
Las diferencias entre las generaciones a veces parecen insalvables y hoy, particularmente, se teme y se olvida a los de edad más avanzada.
Para adentrarnos en el hilo conductor de la película quizás tengamos que recordar la figura de El Quijote, a quien en esta historia se hace constante referencia. Chano aparece como un moderno “caballero de la triste figura”, un personaje que ante sus compañeros de estudios —con cincuenta años menos— aparece como fuera de lugar, con valores de una época ya pasada.El recorrido de un casi anciano Chano por la universidad significará, tanto para él como para sus jóvenes amigos, descubrir aquello esencial que une generaciones y, al mismo tiempo, nos recordará que todos somos estudiantes en esta vida.
Lo miran con compasión ante la locura de regresar, a su edad, a la universidad, así como por su supuesta incapacidad para “entender” a los jóvenes de hoy. Chano, sin embargo, les enseñará que lo que vale la pena entender puede ser comprendido a cualquier edad, por un corazón que va a lo esencial.
Les enseñará también que a veces la más sana cordura tiene la apariencia de locura, sobre todo en un mundo anestesiado y absorto, por la búsqueda de placeres que nunca son capaces de darle savia a la vida. Con sus palabras, pero más aún con su ejemplo, transmitirá los valores con los que ha regido su vida, que permanecen siempre actuales, precisamente porque brotan de lo más auténtico de la existencia.
El Quijote es un clásico de la literatura mundial, y la palabra “clásico” viene a la mente joven quizás con el matiz de anticuado o desfasado. Lo clásico, como muestra la película, nada tiene que ver sin embargo con una mirada arcaica y ruinosa, sino más bien con lo permanente, con lo más profundo, con las experiencias más auténticas de nuestra humanidad.
“El pudor —nos dice el protagonista— es la elegancia de la belleza”. El auténtico amor sabe respetar y esperar, y sabe trascender las apariencias e inmediateces precisamente porque apunta a lo más valioso. “Somos centinelas de su belleza y no explotadores de sus placeres —les explicará a sus jóvenes compañeros hablándoles de las mujeres—. Hay que cuidarlas, quererlas, respetarlas, y créanme, salimos ganando. Y créanme, por favor recuerden al Quijote, el amor antojadizo solo busca placeres no busca cualidades. Las cualidades permanecen, mientras que las hermosuras perecen”.Entre ellas, El Estudiante destaca la experiencia del amor. Encontramos acá una de las grandes lecciones que nos da la película, y quizás una de las más contraculturales para nuestro tiempo. El amor entre un hombre y una mujer se nos muestra como lleno de respeto, pureza y nobleza.
Esa mirada del amor no se busca en primer lugar a sí mismo, ni está llena de afanes egoístas. Es, como dirá Chano, “hacer lo que tengamos que hacer para ser dignos del ser amado”. La mirada se alza hacia el otro, muy lejos de cualquier egocentrismo.
Las grandes obras, como El Quijote, “están llenas de sabiduría de vida, pero para encontrarla hay que hacerla nuestra y para entenderla, hay que compartirla. Decirla, no solo leerla; explicarla, no solo escribirla”, dirá el protagonista, invitando a sus jóvenes amigos a vivir con autenticidad, a ser libres, a gozar de verdad la vida, no como lo hace el mundo, sino con nobleza, con fidelidad, lealtad y, sobre todo, con amor. Las palabras de Chano irán calando hondo en sus compañeros, que van descubriendo que la madurez en la vida exige una mirada más amplia y, sobre todo, entrega.
“Pensamos —nos dice el sabio estudiante— que amar es tener derechos, pero la ironía del amor es que se funda en renuncias. Pensamos que amar nos legitima a tener, y nos olvidamos que el amor es ceder. Darse”.
Chano lo expresará de varias maneras en la hermosa relación con su esposa, donde la fidelidad madurada a lo largo de los años manifiesta un amor siempre joven y cada vez más bello y atractivo. El testimonio de su matrimonio será también aliciente para que quienes los rodean vayan aprendiendo a exprimirle lo más auténtico a la existencia, lo queno se aprende en ningún libro ni enseña ninguna universidad.
“Dar vida es la entrega que más vale la pena vivir, y sufrir”, nos dirá Chano, que también es frágil y debe aprender una última lección, que no es otra que experimentar la profunda relación entre el amor y el sufrimiento. Serán entonces sus jóvenes amigos quienes salgan a su encuentro para sostenerlo y ayudarlo en uno de los momentos más difíciles de su vida. Un momento que, como reconoce en profunda oración ante el Señor, “no estaba en el libreto”.
Hay gran elocuencia en El Estudiante, cuando nos recuerda que somos eternos alumnos, y cuando nos señala que más aprendemos cuando más damos. No hay mejor maestro que el estudiante —más aún del que sabe que hay aspectos de la vida que nunca seremos capaces de dominar— ni mejor estudiante que quien da testimonio con su vida de lo aprendido.
En los momentos finales de la película, al recibir en medio del dolor el apoyo de sus jóvenes compañeros, así como el esperanzador signo de su aprecio y cariño, percibimos en Don Chano —Chano para los amigos— el ciclo completo de la vida.
No solo porque él parece haber recorrido todas las etapas —faltando solo la última y definitiva que no será sino prolongación de lo que ha sembrado— sino también porque en esa profunda unidad que vemos entre los niños, jóvenes, adultos y ancianos de esta película, vislumbramos que las personas no somos individuos aislados, sino llamados a darnos unos a otros con infinito respeto y amor, viviendo así una comunión con nuestros semejantes y, finalmente, con el Señor de la Vida.
https://youtu.be/W2BITU9BTFg
Fuente:
http://catholic-link.com/2014/09/24/el-estudiante-una-pelicula-que-nos-recuerda-que-somos-siempre-alumnos-en-la-vida/
Imagen:
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS6mQMvtA-sZ69O3w6Rbf7Y338Vqcul9pGZP7wn3NqUB27Sywh-YQ
Australia: Los escolares sin zapatos tienen y un mejor comportamiento en el aula.
Oceanía/Australia/Mayo 2016/Autor:Javier Esoinoza/Fuente:http://www.telegraph.co.uk/
Escolares que asisten a sus clases sin llevar zapatos son propensos a obtener mejores calificaciones y se comportan mejor que los que los usan, una investigación académica de una década ha revelado. Los niños ‘Shoeless’ tienen más probabilidades de llegar a la escuela más temprano, salir más tarde y leer más, de acuerdo con una nueva investigación de la Universidad de Bournemouth.
Los investigadores han observado decenas de miles de niños que dejan sus zapatos fuera de la clase y se encontró que los alumnos están más comprometidos en sus lecciones, que a su vez conduce a un mejor rendimiento académico.
T que la investigación está en línea con las políticas introducidas en las escuelas de Inglaterra, donde los niños que van a clase sin zapatos – siguiendo los pasos de las escuelas en los países escandinavos en un esfuerzo por mejorar sus noramas y comportaminetos academicos .
El estudio se basa en la observación y el estudio de decenas de miles de niños en más de 100 escuelas en alrededor de 25 países durante los últimos diez años.
fuerzas de nieve de los niños escandinavos para eliminar los zapatos.
Aparte de los países escandinavos, los investigadores han visitado escuelas en Nueva Zelanda y Australia. El proyecto más largo ha tenido lugar en el oeste de Londres, donde el comportamiento de los niños y los resultados académicos se analizaron todo el camino hasta la universidad.
Durante décadas, los niños en el norte de Europa han aprendido con sus zapatos, ya que se dejan en la puerta de llegada a la escuela debido a la nieve, el hielo o aguanieve.
Académicos y ahora están pidiendo a los maestros en inglaterra para aplicar las politicas de los descalzos, para dar a los niños la mejor oportunidad posible de realizar en sus exámenes «.
E Xperts creen tener hijos sin zapatos en el aula mejora su aprendizaje , ya que les hace «sentirse como en casa ‘y más relajado cuando se está aprendiendo.
Stephen Heppell, investigador principal y profesor en el Centro de excelencia en la práctica los medios de comunicación en la Universidad de Bournemouth, dijo: «Los niños son mucho más dispuestos a sentarse en el suelo y relajarse si no tienen zapatos.
«El último lugar donde un niño se sentaba a leer es una silla en posición vertical y hemos encontrado que el 95 por ciento de ellos en realidad no lee en una silla en su casa. Cuando se van de vacaciones en la lectura de acostarse.
«La ausencia de condiciones en el aula que son como los de casa significa que más chicos son la lectura en el aula.
«En las escuelas los niños descalzos también llegan más temprano y salir más tarde, lo que se traduce en una media hora adicional para aprender de un día en promedio.
Sin zapatos también significa que el proyecto de ley de limpieza disminuido en un 27 por ciento y las escuelas tienen que gastar menos dinero en los muebles, ya que no necesitan comprar una silla y una mesa para todos los niños, ya que pueden sentarse en el suelo.
Prof Heppel dijo que debido a que «todo va a su favor» normas académicas de los niños tienden a mejorar también.
Dijo: «La clave para el logro es el compromiso y si los niños quieren estar allí y disfrutar de estar ahí, universalmente lo hacen mejor.Cuando llegan tarde y salir temprano y se desacoplan, su rendimiento se resiente. Los niños con los zapatos puestos son menos comprometidos que los que no los zapatos «.
«La política descalzo ‘
En su página web, el profesor Heppel ofrece asesoramiento a las escuelas sobre cómo implementar «un sin zapatos ‘política.
Dice que debe aplicarse a todos, incluyendo a los directores e invitados y los niños necesitan ser notificado por lo que no son ridiculizados. Él explica: «Los niños necesitan saber su totalidad calcetines no estará expuesto a la burla de sus compañeros.»
Hay limitaciones, sin embargo. Prof Heppel dice: «maestros cortos que han sido un poco» apilados «por sus talones regresan a la tierra.»
Así que ahora el robo de zapatos dejados fuera de la clase no ha sido reportado como un problema.
Fuente: http://www.telegraph.co.uk/education/2016/05/23/schoolchildren-with-no-shoes-on-do-better-and-behave-better-in-t/
Imagen: http://www.telegraph.co.uk/content/dam/education/2016/05/12/hires-kid_1-large_trans++qVzuuqpFlyLIwiB6NTmJwfSVWeZ_vEN7c6bHu2jJnT8.jpg
Nigeria: Minister of Education Hails E-Curriculum Solution
By Goddy Egene / This Day/ 23 Mayo 2016
Resumen:
El Honorable Ministro de Educación, Mallam Adamu Adamu ha aplaudido la colaboración entre el Consejo de Nigeria para la Educación Investigación y Desarrollo (NERDC), una de las entidades paraestatales clave del Ministerio Federal de Educación e Sidmach Tecnologías Nigeria Limited, para el desarrollo del proyecto del portal e-plan de estudios. El portal de e-plan de estudios es una solución de gestión curricular basado en la web, eficaz para la Educación Secundaria Básica y Superior en Nigeria. La solución está diseñada para proporcionar un acceso digital a planes de estudios, la enseñanza y el aprendizaje de recursos para los profesores, los estudiantes y otros grupos de interés. El objetivo es garantizar el acceso en línea y fuera de línea para el plan de estudios nacional prescrito en todas las materias que se ofrecen en los niveles de educación secundaria básica y superior en Nigeria.
The Honourable Minister of Education, Mallam Adamu Adamu has applauded the collaboration between the Nigerian Educational Research and Development Council(NERDC), one of the key parastatals of the Federal Ministry of Education and Sidmach Technologies Nigeria Limited, on the e-Curriculum portal project. This unique technological solution, according to the minister, is a bold step toward achieving the federal government’s policy on information technology in education.
Adamu made this remark in an opening address at the stakeholders’ forum in Abuja recently, which was organised by NERDC, Sidmach in partnership with Microsoft. The forum was aimed at affording all stakeholders in the Education sector the opportunity to have further knowledge on the e-Curriculum portal and its benefits.
The e-Curriculum portal is a web-based, effective curriculum management solution for Basic and Senior Secondary Education in Nigeria. The solution is designed to provide digital access to school curriculum, teaching and learning resources for teachers, learners, and other stakeholders. The purpose is to ensure online and offline access to the prescribed national curricula in all subjects offered at the basic and senior secondary education levels in Nigeria.
The minister urged all state governments through their various commissioners for education and ministries to ensure that access to the approved national curriculum through this portal is facilitated for all schools, teachers and students in their States.
He stated that, «the Federal Ministry of Education will take appropriate steps to ensure that the Unity colleges and all other schools in Nigeria key into the effective use of the e-Curriculum to enhance the needed and desired outcome of repositioning every sector in the society, especially, the education sector.»
According to him, the education sector is too large to be left to government alone, urging other private sector organisations to emulate this partnership and find ways of complementing government’s efforts by lending their expertise and resources for the effective implementation of Government policies.
The Executive Secretary, NERDC, Prof. Ismail Junaidu, while delivering his speech, pointed out that e-Curriculum portal solution is aimed at advancing NERDC’s quest for national excellence, sustainable development and global competitiveness.
According to him, the e-Curriculum portal enable students and parents have online access to subject descriptions, prerequisites, objectives and the National Curriculum content standards, assist the policy-makers, Federal Ministry of Education (FME), State Ministries of Education (SMoE), and Local Education Authorities (LGEAs) in standardising curriculum across all schools under their jurisdiction and ensure that the curriculum is aligned with the National Curriculum content standards.
«It also encourages mentor and assist teachers to create collaboration groups and form networks to plan what is going to be taught, when it will be taught and the related tools and resources for instruction. Enhances the actualisation of NERDC’s efforts in providing the educational system with functional, sustainable, needs-driven, globally competitive curriculum and learner resources among others,» he noted.
The Executive Secretary credited their partner, Sidmach Technologies Nigeria Limited, for this bold initiative using the Public Private Partnership (PPP) model, their tremendous technical and resource support as well as enthusiasm for e-Curriculum portal project.
He stated that the objective of this PPP arrangement with Sidmach is to, among others, harness the potential of the private sector in tackling the challenges of access to the basic and senior secondary education curriculum; education standards, quality and teacher development.
On his part, the Managing Director, Sidmach Technologies Nigeria Limited, Chief Peter Arogundade, noted that e-Curriculum portal is a complete teaching and learning tool which helps teachers and students teach and learn better, using the NERDC approved curriculum. He stated further that the adoption and use of this e- resource will make work smarter and lives better.
He stated that since the commencement of operations in 1994, Sidmach has blazed the trail in the provision of innovative ICT solutions and over time, saying the company has explored PPP to deploy its projects, one of the outcomes is the e- Curriculum project done in partnership with NERDC and Microsoft.
Tomado de: http://allafrica.com/stories/201605230262.html
Fuente de la imagen: http://leadersandco.s3-eu-west-1.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/05/23025203/Minister-of-Education-Mallam-Adamu-Adamu.jpg
Paraguay: Ingresos irán a educación, salud y seguridad
www.abc.com.py/13-05-2016/
La presidenta de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel), Teresita Palacios, indicó que parte de lo recaudado en la licitación para la tecnología 4G irá destinado a áreas de salud, educación y seguridad.
Palacios explicó que los US$ 20 millones serán destinados de la siguiente manera: en cuanto a educación, las escuelas serán beneficiadas con conectividad 4G. También se tiene proyectada la distribución de 9.900 computadoras conectadas a internet para alumnos sobresalientes de la Universidad Nacional de Asunción y de formación docente. Dichos equipos serán subsidiados en un 90% por un plazo de dos años, en tanto que el otro 10% correspondiente al valor de los mismos será fraccionado durante los siguientes dos años.
Sobre el área de salud, apuntan a generar un convenio con el Ministerio de Salud Pública para distribuir telemedicina en más puntos de nuestro territorio. En tanto que para seguridad, se plantea la compra de equipos de seguridad y mayor red en la nueva tecnología para que la ocupe la Policía Nacional. En ese sentido, no se descarta la posibilidad de la instalación de varios telecentros, es decir, centros conectados a internet en distintas comunidades de la República.
TELEVISIÓN DIGITAL
La titular de Conatel recordó que el apagón de la televisión analógica fue fijado para el 31 de diciembre de 2020, inicialmente 2024, al tiempo de señalar que “los canales digitales abiertos van a redundar a la ciudadanía porque nuestra tecnología inclusive permite la interactividad”, posible con la televisión digital combinada con internet.
Indicó además que la única señal digital abierta del país, por el momento, es “Paraguay TV, “y nos exige mucho más que cualquier otro canal”, dijo. Consideró que la televisión digital es una cadena de oportunidades no solo para el sector técnico, del comunicador, sino para toda esa gente que esté detrás de cámara que hace posible la transmisión.
Al mismo tiempo recordó que para la transición “todos los poderes del Estado tienen reservadas sus frecuencias, como también los canales analógicos existentes. La TV digital, al tener mayor nitidez de la imagen, es diferente”, sostuvo. “Paraguay TV es, hasta el momento, el primer y único canal digital abierto gratuito del Paraguay, bajo la norma ISDB-tb” manifestó al tiempo de añadir que esta tecnología permite contar con una mejor imagen al igual que desarrollar servicios interactivos con la ciudadanía.
Hoy y mañana: Cumbre Humanitaria Mundial
Fuente ONU / 23 de Mayo de 2016
El mundo se encuentra en un punto crítico. Estamos presenciando el nivel más alto de sufrimiento humano desde la Segunda Guerra Mundial. Por ese motivo, por primera vez en los 70 años de historia de las Naciones Unidas, su Secretario General Ban Ki-moon ha convocado la Cumbre Humanitaria Mundial (Estambul, 23-24 de mayo de 2016). La Cumbre supondrá un cambio importante en la forma que tiene la comunidad internacional de evitar el sufrimiento humano, al prepararse para las crisis y responder ante ellas. ( Descargar el programa
)
Una nueva Agenda para la Humanidad
El llamamiento al cambio realizado por el Secretario General parte de un proceso de consulta de tres años de duración que alcanzó a más de 23.000 personas de 153 países. En consecuencia, el Secretario General ha pedido a los líderes mundiales de todos los sectores del gobierno y la sociedad que asuman cinco responsabilidades fundamentales:
- Prevenir los conflictos y ponerles fin
- Respetar las normas de la guerra
- No dejar a nadie atrás
- Trabajar de manera diferente para poner fin a las necesidades
- Invertir en humanidad
En la Cumbre, los líderes mundiales deben reafirmar sus responsabilidades para con los habitantes del planeta, comprometiéndose a llevar a cabo la Agenda para la Humanidad
, del Secretario General, que marca el camino del cambio.
Actúe
A través de esta campaña mundial de la Cumbre, los ciudadanos de todo el mundo tendrán la oportunidad de colaborar y mostrar así su solidaridad. Bajo el lema «Una humanidad: nuestra responsabilidad compartida», los ciudadanos podrán pedir que se adopten medidas exigiendo a sus líderes que asistan a la Cumbre y aprueben compromisos audaces en favor de la Agenda para la Humanidad.
Comprométase
La plataforma de compromisos de la Cumbre Humanitaria Mundial es una herramienta de promoción orientada a impulsar la participación significativa de los principales agentes y partes interesadas.
Atlanta, Georgia | October 24-27: 2016 NACSA LEADERSHIP CONFERENCE
Fuente: qualitycharters.org/ 23 de Mayo de 2016
Programs and Conference
NACSA offers solutions-focused programming to support current authorizers, develop leaders in the field, and introduce talented students to the profession.
Leaders
The NACSA Leaders Program is the nation’s only professional development opportunity for current and upcoming leaders in charter school authorizing offices. Throughout the Program, Leaders engage in a hands-on learning environment where they explore best practices with their peers for use in their own offices, and what it means to lead in a dynamic public education environment. NACSA invites current and emerging leaders in authorizing offices around the country to apply for this unique opportunity. Leaders are required to attend five in-person sessions.
Fellows
The NACSA Innovation in Education Fellowship introduces emerging leaders to charter school authorizing and gives graduate school students a chance to apply their learning immediately in an on-the-job setting. NACSA, in partnership with the University of Minnesota’s Humphrey School of Public Affairs and Minnesota charter school authorizers, places students in paid, yearlong fellowships. This experience prepares Fellows to be change agents and effective leaders in their careers.
NACSA’s Leadership Conference
The NACSA Annual Leadership Conference is the only national conference dedicated to quality charter school authorizing.
The conference’s audience consists of charter school authorizers from around the country, which includes leaders of state education agencies, local school districts, independent charter boards, university authorizing offices, among others. In addition to authorizers, the conference hosts journalists, education reform organizations and public officials from across the country.
NACSA seeks to create an environment conducive to learning and sharing. While more than 400 people attend annually, the conference has retained an intimate feel. NACSA does not offer a “show floor” or emphasize vendor options.
By authorizers, for authorizers.






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