Libro(PDF): «El análisis de clases sociales. Pensando la movilidad social, la residencia, los lazos sociales, la identidad y la agencia»

Reseña: CLACSO

La vida de las personas y el entorno en el cual transcurre conforman la trama de un tejido que puede ser analizado de distintas maneras. Este libro condensa varias miradas desde las cuales ese tejido puede ser analizado. Las clases sociales constituyen el hilo con el que la trama está construida.

Desde una perspectiva teórico-metodológica macrosocial se analizan la estructura de clase y su inserción en la estructura económica, los procesos de movilidad social entre tres generaciones según origen migratorio y el efecto de la zona de residencia en la movilidad social intergeneracional.

Desde una perspectiva microsocial se analiza en el contexto de las clases sociales y las diferencias residencia les el inicio de la vida laboral y los lazos sociales. Desde esa misma perspectiva el libro incluye el análisis de la identificación de clase y las auto-representaciones de las trayectorias ocupacionales y la agencia humana.

La segunda parte del libro incluye una descripción cuidadosa de las distintas etapas del diseño de esta investigación. Entre ellas se destacan: la elaboración del cuestionario de la encuesta PI-Clases (2016), la construcción de una muestra probabilística multi-etápica de 1065 hogares del AMBA, la organización del trabajo de campo, la operacionalización de las principales variables y la construcción de los instrumentos y manuales de código usados en el proyecto.

Autor (a): Mercedes Krause. Diego Paredes. Bárbara Estévez Leston. Joaquín Carrascosa. María Manuela Leiva. Florencia Morales. Bryam Herrera Jurado. Lautaro Lazarte. [Autores y Autoras de Capítulo]

Editorial/Edición: Instituto de Investigaciones Gino Germani. CLACSO/Ruth Sautu. Paula Boniolo. Pablo Dalle. Rodolfo Elbert.

Año de publicación: 2020

País (es): Argentina

ISBN: 978-950-29-1822-8

Idioma: Español.

Descarga: El análisis de clases sociales. Pensando la movilidad social, la residencia, los lazos sociales, la identidad y la agencia

Fuente e Imagen: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=2218&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1408

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México: Maestros que no fueron evaluados, trabajan «bajo el cobijo de la Secretaría de Educación», acusa sindicato

México/Agosto de 2017/Autor: José de Aquino/Fuente: Xeu

Acusan que maestros que no fueron evaluados siguen laborando bajo el cobijo de la Secretaría de Educación en Veracruz, según refirió el secretario general del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México, Gerónimo Gabriel Polo Navarro.

«Hoy mismo podemos señalar que en preescolar y en secundaria hay gente que ni siquiera se evaluó ni se va a evaluar porque ellos siguen bajo el cobijo de la Secretaría».

Abordado en el Primer Congreso Ordinario del sindicato, comentó que los maestros que no fueron evaluados ocupan un lugar que no les corresponde.

«Hay gente que está nombrada de manera arbitraria usurpando puestos que compañeros de base se ganaron con sus esfuerzo y su tenecidad en la evaluación».

En ese tenor comentó que debido al problema existe un rezago en materia educativa además de que no se ha invertido lo suficiente en educación, sobre todo en zonas marginales.

Fuente: http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=919856

 

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El Salvador: OIT recomienda fortalecer la educación técnica en el país

Centroamérica/El Salvador, 6 de junio de 2017.  Fuente: La prensa gráfica. 

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) considera que la educación técnica puede ser un instrumento útil para facilitar la empleabilidad de los jóvenes en El Salvador.

El organismo presentó en abril pasado un documento con aportes para el fortalecimiento del sistema de educación técnica y formación profesional. La OIT, además, sugiere “renovar” la formación profesional para ser más flexible y que se adapte mejor a las necesidades de las empresas.

“No todo el mundo puede ser universitario y no todo el mundo está en posición de optar por una carrera universitaria. Si uno observa lo que está pasando en el mundo laboral, cuando se les pregunta a las empresas cuáles son las vacantes que más les cuesta llenar, típicamente la respuesta es los técnicos, porque hay suficientes profesionales y muchos trabajadores no calificados”, dijo Álvaro Ramírez, especialista en formación profesional de la OIT.

Emplearse como técnico no es a fuerza optar por un salario inferior al de un profesional universitario, aclaró el especialista. “Muchos de los técnicos especializados ganan a veces más que un profesional universitario, y yo creo que esa es una de las cosas que la gente no sabe”, afirmó.

“Tenemos que dar los instrumentos para que nuestros trabajadores puedan aprender nuevas habilidades y ser más competitivos en un mundo globalizado, donde la competencia es cada vez más feroz”, señaló Luis Cardenal, presidente de la Asociación Nacional de la Empresa Privada (ANEP).

En esa línea, la ANEP y la OIT señalaron que la formación profesional tiene que actualizarse acorde con las nuevas necesidades del mundo laboral y con las particularidades de los trabajadores. “Muchas veces las personas que trabajan no tienen el tiempo, ni la energía ni el dinero para poder ir a la universidad, o los horarios no se adaptan a las necesidades”, dijo Cardenal.

Por otra parte, Ramírez agregó que “el mercado de trabajo está cambiando mucho la forma tradicional de preparar a la juventud para entrar al mundo laboral, y una de las cosas indispensables son las alternativas para desarrollar su talento y encontrar un empleo”. La OIT presentó una propuesta que incluye una mayor articulación entre el sector productivo y la educación. Una estrategia es la implementación de consejos sectoriales que recojan las necesidades de las empresas y estén en constante coordinación con el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP).

Otra recomendación del organismo es la generación de información de tendencias de empleo, es decir, de qué están requiriendo las empresas del país, de forma que los centros de formación puedan incorporar estos datos y que las personas los puedan tomar en cuenta para escoger sus carreras.

La OIT reconoce que El Salvador ha tenido experiencias exitosas en algunos nichos en donde se ha alcanzado la eficiencia, como la industria del plástico y la agroalimentaria; no obstante, el reto es poder modernizar la educación y la formación profesional para aprovechar estos dinamismos.

Fuente de la noticia: http://www.laprensagrafica.com/2017/06/05/oit-recomienda-fortalecer-educacion-tecnica-en-el-pai

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