Acoso Escolar

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La UNESCO destaca la importancia del trabajo de prevención de la violencia escolar

Noticias

27 octubre 2016/Fuente: Unesco

La labor de apoyo de la UNESCO a las respuestas del sector educativo a la violencia por motivo de orientación sexual e identidad o expresión de género ha vuelto a quedar de manifiesto en el lanzamiento de una nueva publicación por parte de la Oficina de la Representante Especial del Secretario General sobre la violencia contra los niños (OSRSG, por sus siglas en inglés).

La publicación, titulada Ending the Torment: Tackling bullying from the schoolyard to cyberspace [Acabar con el suplicio: cómo abordar el acoso escolar, desde el patio del colegio al ciberespacio], se presentó el 14 de octubre de 2016 en la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, durante el debate sobre los derechos del niño de la Tercera Comisión de la Asamblea General. En ella se incluye el Llamamiento a la acción de los Ministros de educación en relación con las respuestas que ha de dar el sector educativo al acoso homofóbico y transfóbico emitido en este año 2016 con motivo de la Reunión Ministerial Internacional de la UNESCO al respecto.

La publicación de la OSRSG hace un balance de las tendencias y los avances jurídicos y políticos que se han producido en todo el mundo en relación con el acoso físico y el ciberacoso, tomando en consideración el punto de vista de los niños y sus recomendaciones. Se basa en el Informe del Secretario General sobre la Protección de los niños contra el acoso -en respuesta a una resolución de la Asamblea General- que se presentó esta semana.

En su intervención en el acto de presentación de la publicación de la OSRSG, el Sr. Christophe Cornu, especialista principal del programa de la UNESCO, afirmó que no todos los niños y niñas sufren el acoso escolar de la misma manera.

“Los alumnos gays, lesbianas, bisexuales o transgénero tienen entre dos y siete veces más posibilidades de verse acosados por otros compañeros”, afirmó.

 “Ningún país podrá alcanzar una educación inclusiva y equitativa de calidad mientras estos estudiantes sigan sufriendo discriminación o experimentando violencia en contextos de aprendizaje”.

Llamamiento a la acción de los Ministros

Durante el acto organizado por la OSRSG, el Sr. Cornu expuso las líneas generales del llamamiento a la acción de los ministros, al que ya se han sumado 54 países y que representa uno de los más claros indicadores del apoyo político para poner fin a la violencia homofóbica y transfóbica en el sistema educativo.

 “El Llamamiento a la acción se produce a raíz de los datos del informe Out in the Open [A la intemperie] en el que se expone una visión general y actualizada del alcance y de los efectos de la violencia motivada por la orientación sexual y por la identidad o expresión de género. En él también se presentan los elementos necesarios para plantear una respuesta integral por parte del sector y se formulan recomendaciones concretas”, indicó el señor Cornu.

“Como se destaca en el Informe del Secretario General de las Naciones Unidas, el acoso escolar repercute negativamente en los derechos de los niños, por lo que identificar sus causas y sus efectos resulta fundamental a la hora de prevenirlo y de actuar frente a él”, añadió.

Simposio internacional sobre acoso y violencia escolar

Como parte de sus esfuerzos continuos por fomentar contextos de aprendizaje seguros y no violentos para todos, la UNESCO -en colaboración con el Instituto para la prevención de la violencia escolar de la Universidad Ewha Womans y con el apoyo financiero del Ministerio de educación de la República de Corea, a través del fondo de la Fundación Nacional de Investigación de Corea, ha convocado un Simposio internacional sobre acoso y violencia escolar bajo el lema “From Evidence to Action” [De las pruebas a la acción].

El Simposio, que tendrá lugar del 17 al 19 de enero de 2017 en Seúl (República de Corea), supondrá una oportunidad para que la comunidad internacional aporte una respuesta al informe del Secretario General “Protección de los niños contra el acoso”. También ayudará a valorar los avances a la hora de afrontar el acoso y la violencia escolar, tal como se establece en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y en otros ODS.

Enlaces

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/unesco_highlights_importance_of_work_to_prevent_violence_in/#.WBB7GvT2rK4

 

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España: Ceapa: «A la Educación no le interesa el discurso de la convivencia escolar»

Noticias

Europa/España/22 de octubre de 2016/www.eldiario.es

La organización de padres Ceapa ha acusado hoy al Ministerio de Educación de no interesarle el discurso de la convivencia escolar, sino que se encuentra «mucho más cómodo» en el del acoso entre alumnos como si fuera el problema de todos los males de la educación.

Por ese motivo, el Gobierno no ha convocado nunca el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar en los cinco años que lleva gobernando el PP, según ha asegurado hoy a la prensa el presidente de Ceapa, José Luis Pazos.

 «Directamente, no quieren saber nada del Observatorio de la Convivencia», ha insistido, pues el Consejo Escolar del Estado ha pedido la convocatoria «reiteradamente», lo que significa que el Ministerio «prescinde completamente» de la comunidad escolar.

En esta línea, ha considerado una «excusa» que el Educación considere que ese órgano, según Pazos, tenga «muchos» miembros, lo que le restaría eficiencia.

«Si no se nos convoca, no es que seamos muchos, es que no se nos convoca», ha apostillado.

Preguntado por el número telefónico estatal contra el acoso escolar presentado ayer por el Ministerio, Pazos no lo ha cuestionado, pero ha matizado que denunciar de manera confidencial no puede ser la solución si es la única medida.

«Esa es la solución existente cuando ya ha fracasado todo. ¿Dónde está la prevención del Ministerio -se ha preguntado-, dónde los planes de convivencia? ¿Por qué no convoca el Observatorio de la Convivencia? Porque no quiere hablar de convivencia, sino de acoso».

Tomado de: http://www.eldiario.es/sociedad/Ceapa-Educacion-interesa-discurso-convivencia_0_571843634.html

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España: «La Universidad nunca debe ser un espacio de intolerancia»

Noticias
Europa/España/21 de octubre de 2016/www.teinteresa.es
El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, ha condenado el escrache contra el expresidente del Gobierno Felipe González en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) de este miércoles 19 de octubre y ha advertido de que «la Universidad debe ser un espacio de convivencia pacífica y nunca de intolerancia».

Así lo ha indicado el ‘número dos’ de Educación durante la presentación del nuevo teléfono contra el acoso escolar en el ministerio, donde ha subrayado que lo ocurrido ayer en la UAM debe ser condenado «desde todos los ámbitos». «Hay que defender por encima de todo los valores democráticos de respeto y de convivencia pacífica y contra la intolerancia», ha aseverado.

Asimismo, ha informado de que desde el Ministerio de Educación se pusieron en contacto con el rector de la Autónoma de Madrid, José María Sanz, del que ha dicho que estaba «muy triste» por este episodio, pero también «muy fuerte para poner todos los medios para intentar que esto no se vuelva a repetir». «En esa leal labor nos va a tener siempre de su lado», ha concluido.

Tomado de: http://www.teinteresa.es/educa/Educacion-escrache-Gonzalez-Universidad-intolerancia_0_1672033088.html

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¿Cuál es la responsabilidad del colegio y los profesores en casos de violencia escolar?

Pilar Fonseca

Por: Pilar Fonseca

Continúan las reacciones a la paliza que recibía hace poco más de una semana una niña de ocho años durante el recreo del colegio, a manos de doce de sus compañeros del colegio público Anselm Turmeda de Palma.

Los padres de la niña, apoyados y asesorados legalmente por los servicios jurídicos de la asociación de padres PROU y la plataforma No Vaig de Vaga, han iniciado una campaña de recogida de firmas a través de la plataforma hazteoir.org, para solicitar la dimisión del equipo directivo del centro.

Es un paliza que tal vez podría haberse evitado si el colegio hubiese actuado de otra manera. Esto lleva a preguntarnos, ¿cuál es la responsabilidad del colegio y de los profesores en casos de violencia escolar?

Ningún profesor vigilaba el recreo

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Estamos hablando de una paliza que dejó a la niña hospitalizada con desprendimiento de riñón, fisura de costillas y contusiones en pie y codo. Una paliza que nadie vió a pesar de producirse en el tiempo del recreo, cuando por ley debería haber al menos un profesor en el patio vigilando a los menores.

Los padres de la niña agredida consideran que hubo «pasividad de los docentes» que no estaban vigilando el momento del recreo, uno de los momentos de más riesgo de agresiones en el ámbito escolar.

Consideran que el equipo directivo del centro y los profesores, tienen también su parte de responsabilidad en esta agresión, por lo que solicitan a la Consellería Balear de Educación que se releve a los docentes que deberían estar vigilando el patio durante el recreo y no lo estaban haciendo.

Según reconocía el centro, el docente encargado de la vigilancia del recreo se ausentó cuando durante esa vigilancia, una alumna de necesidades especiales, requirió de su ayuda. En ese momento fue según se ha referido a los medios, cuando se produjo la agresión de la niña por parte de sus 12 compañeros de patio.

Prevenir situaciones de acoso en el colegio

Creatividad

Según la familia de la niña agredida, no se trata de una agresión puntual, sino de un caso de acoso escolar puesto que no es la primera vez que se producen agresiones, hasta ahora verbales contra la menor, por parte de algunos de estos compañeros que le pegaron.

Tres días antes de que se produjera esta terrible agresión, la madre de la niña se personó en la dirección del centro para quejarse de los insultos y amenazas que estaba recibiendo su hija pequeña de 8 años y otra de sus hijas de 12 años que estudia en este mismo centro.

Las niñas eran insultadas llamándolas “gorda” por parte de algunos de estos compañeros que participaron en la paliza y gritándoles que “las niñas no valen para nada y no pueden jugar al fútbol”.

La investigación que se está llevando a cabo por parte de la Consellería no se ha hecho pública, no ha terminado aún y ningún responsable político de las islas ha señalado todavía nada a este respecto.

Y ahora

Hospital 2

Por un lado la niña y sus hermanas no quieren volver al centro educativo por miedo a las represalias, según señala la propia familia. La menor tuvo que ser trasladada el pasado fin de semana de nuevo al hospital porque presentaba mareos y malestar generalizado, sigue recuperándose tanto física como psíquicamente en casa.

Por otro lado, los menores que participaron en la agresión, de los que la mayoría de ellos ya están identificados por las autoridades, están siendo investigados por parte de la policía y la Fiscalía de Menores. Cuando termine la investigación se estimarán las medidas a adoptar, teniendo en cuenta su condición de menores.

En el centro educativo quieren volver a la normalidad cuanto antes después de haberse visto desbordados por el interés mediático que ha despertado este incidente que ha hecho que tanto medios de comunicación como Policía Nacional se dieran cita en las inmediaciones del centro por distintos motivos.

¿Nadie detectó que esta niña estaba siendo acosada? Cuando la madre puso en conocimiento lo que sucedía, a la vista de los acontecimientos queda claro que el colegio no hizo nada para prevenir la agresión.

Un centro educativo no puede mirar hacia otro lado, su responsabilidad también es la de prevenir situaciones de acoso escolar o evitar que se produzcan agresiones si ha saltado una alerta.

Fuente: http://www.bebesymas.com/noticias/cual-es-la-responsabilidad-del-colegio-y-los-profesores-en-casos-de-violencia-escolar

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¿Son necesarias las cámaras en las aulas para combatir el acoso escolar?

Eduardo Azumendi

Por: Eduardo Azumendi

El Fiscal Superior del País Vasco, Juan calparsoro, ha defendido la necesidad de instalar cámaras de vigilancia en los centros escolares para resolver determinados casos de acoso escolar, porque son conductas que «se producen a veces en ámbitos ajenos a otros compañeros o a testigos». Calparsoro hacía alusión así a un caso de acoso escolar especialmente violento registrado en un colegio vizcaíno. «Es importante contar con los medios necesarios, siempre respetando los derechos de terceros, claro», ha puntualizado.

La Fiscalía pide tres años de libertad vigilada para el supuesto autor, un menor que habría acosado a una compañera de bachiller durante el curso 2014-1015, según una información publicada por el diario El Correo. La Ertzaintza investigó durante diez meses la denuncia y para su resolución fue precisa la colocación de una cámara en el aula del centro educativo donde se producía el acoso.

Según Calparsoro, «llama la atención, como ha ocurrido con anterioridad con la violencia de género, que hasta la fecha este tipo de actividades delictivas no llegaban, más que en los casos extremos, a los juzgados y fiscalías. Hoy en día sí que llegan cuando tienen que llegar y, afortunadamente, hay medios y hay una respuesta».

El fiscal general recalcó la idea de que antes eran situaciones que «quedaban en un ámbito privado o entre compañeros», pero en la actualidad los centros escolares, las instituciones y la Administración de Justicia han asumido que este tipo de delitos «son hechos que tienen que ser investigados» y «tener la respuesta penal que merecen».

«Los casos de acoso escolar», ha añadido, «son más comunes de lo que desgraciadamente deberíamos pensar. No es ni un hecho aislado ni se puede decir que sea generalizado. Son hechos que ocurren, y se va recabando un número importante de denuncias que, desgraciadamente, denota que hay algo a lo que sí deberíamos responder».

Acoso más allá del aula

En la Memoria de la Fiscalía vasca correspondiente al ejercicio 2015, la fiscal de Álava asegura que el adjetivo «escolar» no es adecuado para englobar el fenómeno en su totalidad. «Sería escolar si realmente únicamente tuviera lugar dentro de las aulas, pero ello no es así. Las redes sociales hacen que este acoso se desarrolle fuera de este elementoy que pueden sumarse a él menores que no comparten aula o colegio con la víctima».

«Y es que las conductas de acoso», abunda la fiscal de Álava, «van más allá del recinto escolar, siendon internet y las redes sociales donde mejor se plasman las conductas insultantes o intimidatorias, sin perjuicio de que su origen sea el centro escolar».

El acoso escolar se ha convertido en una lacra, en uno de los problemas más serios e importantes a los que se enfrentan las escuelas en todo el mundo. Al bullying, tal y como se conoce a este fenómeno por su nombre en inglés, se ha sumado en los últimos años el ciberbullyin, que tiene las mismas características, pero que se hace a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales, tal y como apunta la Fiscalía de Álava. Desde 2007, la iniciativa finlandesa Kiva, que en finlándes coloquial se usa para describir algo agradable y, al mismo tiempo, es el acrónimo de Kiusaamista Vastaan (contra el acoso escolar), ha triunfado en el país nórdico y ya se ha exportado a más de una decena de países. El objetivo de esta iniciativa desarrollada por la Universidad de Turku es disminuir y prevenir el acoso escolar y garantizar un ambiente de aprendizaje tranquilo y seguro para todos. Para los profesionales nórdicos, la excelencia educativa de su sistema escolar (reconocido habitualmente por los resultados de los exámenes PISA) pasa por una lucha eficaz para erradicar el acoso escolar. Y según los resultados, Kiva lo está consiguiendo. Varios colegios en Euskadi han implantado el modelo.

Fuente: http://www.eldiario.es/norte/euskadi/Camaras-aulas-combatir-fracaso-escolar_0_567994014.html

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México le copia a Finlandia su modelo para erradicar el bullying

Noticias

América del Norte/México/29 de septiembre de 2016/Fuente: excelsior

El programa integra a profesores, padres y alumnos; además tiene por objetivo influir en el comportamiento de los compañeros.

A fin de prevenir el bullying y mejorar el entorno de convivencia escolar, el Colegio Keppler de la Ciudad de México implantará un programa de alta tecnología creado por el Instituto Escalae de Finlandia.

El estudio denominado KiVa, dirigido a niños de siete a 15 años de edad, iniciará en octubre y estará vigente durante todo el ciclo escolar 2016-2017.

En un comunicado del Colegio Keppler, la coordinadora del Programa KiVa en países hispanoparlantes, Tiina Mäkelä explicó que el bullying o acoso escolar se define como la agresión sistemática hacia una persona que tiene dificultad para defenderse.

“Y es distinto a los conflictos que surgen de manera natural entre dos alumnos y que normalmente se solucionan de manera pacífica entre los mismos alumnos involucrados”, añadió.

Señaló que el acoso escolar tiene características como la frecuencia, el abuso verbal o físico, la ridiculización pública de la víctima.

El programa integra a profesores, padres y alumnos; además tiene por objetivo influir en el comportamiento de los compañeros para reducir el refuerzo que reciben los acosadores y por ende, reducir su motivación para acosar.

También se focaliza a las víctimas para que se sientan escuchadas y ayudadas por los adultos del colegio, de tal forma que se muestre a los acosadores que pueden ser confrontados por su comportamiento inaceptable.

El esquema incluye un seguimiento a los casos a nivel escolar; todo el proceso mencionado, se logra mediante tecnología de vanguardia que incluye software y videojuegos didácticos, así como una capacitación intensiva a los docentes y, pláticas con los padres de familia.

A su vez, la directora del Colegio Keppler, Karen Murillo, destacó que el bullying es un problema mundial y existe gran preocupación entre los padres de familia.

“Por lo que nos dimos a la tarea de buscar programas que contribuyeran a prevenir este fenómeno social”, sostuvo. El programa KiVa se desarrolló en la Universidad de Turku, Finlandia y está implantado en aproximadamente 90 por ciento de las escuelas de ese país.

Dado que los materiales del programa en español están todavía en desarrollo, durante la primera fase de implementación en México, KiVa se desarrollará en colegios de educación primaria que pueden implantar el programa en inglés.

Para la difusión del programa en la República Mexicana, se cuenta con el apoyo de la Embajada de Finlandia en México; asimismo, el sistema educativo se ubica entre los primeros 10 lugares a nivel mundial, de acuerdo con la prueba PISA aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). “Estamos muy contentos de ser el primer colegio que implantará este programa en México. Nos encontramos en la fase de capacitación para poder iniciar con el programa a partir de octubre”, resaltó Murillo.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/09/27/1119301

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España: El 17% de los padres atribuye el acoso escolar a «cosas de niños»

Noticias

Europa/España/15 de septiembre de 2016/Fuente: el mundo

Más de la mitad de los progenitores no ve peligros en Internet

El 17% de los padres y madres atribuye el acoso escolar a «cosas de niños» y no haría nada al respecto. «Mientras no vaya a más de momento no hago nada», contestan a un estudio de la organización Educo realizado a nivel estatal. Una cifra sintomática si se tiene en cuenta que hasta un 20,5% de los niños de 11 a 12 años declaran haber sido golpeados, empujados o zarandeados en su colegio.

Así, el 9% de los progenitores dirían a su hijo que «no se deje intimidar y que se la devuelva» al agresor. En caso de que su hija o hijo fuera el que acosara, al 11% de los padres les costaría admitirlo o quitaría hierro al asunto, según desvela el estudio de la organización Educo, elaborado a nivel estatal. Además, el 63% de los padres considera que es la escuela la que debe resolver los casos de acoso escolar.

Dicho informe también alerta de que el 54% de los padres y madres consideran Internet como una herramienta sin muchos riesgos o incluso segura con sólo enseñar unas pautas básicas. En este sentido, más de la mitad de los padres y madres han colgado fotos de sus hijos en redes sociales o en su perfil de Whatsapp, mientras que el 43% no les han hablado de forma extensa sobre los peligros y riesgos de la red.

«La violencia infantil en España es un problema real y más frecuente de lo que pensamos, aunque muchos casos no salen a la luz», ha sentenciado el el director general de Educo, José Maria Faura.

Con estas cifras encima de la mesa, Educo ha lanzado hoy una campaña de protección infantil coincidiendo con el inicio del curso escolar. Así, la entidad empezará a comercializar un kit de protección para padres y niños que explica, a través de álbumes y juegos, cómo actuar con los menores frente a los peligros de internet o de sufrir bullying en el colegio.

También desde la organización piden un pacto de Estado por la infancia que «garantice, de forma urgente, un incremento de inversión en la infancia, una línea presupuestaria única y un plan nacional de lucha contra la pobreza infantil».

En la rueda de prensa estaba presente el responsable del Grupo de Delitos Tecnológicos de la Policía Nacional de Castellón, Pere Cervantes, quien ha alertado de los peligros de que los niños naveguen sin control por internet y se hagan fotos y las cuelguen ellos mismos en la red. «Con filtros adecuados, muchas situaciones de acoso se podrían evitar», ha asegurado.

También ha explicado su caso el bailarín Carlos Alonso, quien ha relatado que padeció bullying desde los seis a los 12 años por ser «diferente» y no meterse con los demás niños. En su caso, el acoso empezó con insultos y acabó con otras situaciones más graves como peleas o encierros en el colegio, hasta que su familia se enteró y decidió tomar medidas legales. «Me apoyaron al cien por cien», ha resumido antes de mandar un mensaje de concienciación a los padres para que la educación empiece en casa y no por televisión y en las redes sociales.

Fuente: http://www.elmundo.es/cataluna/2016/09/13/57d7e8d546163fa4328b463d.html

Imagen: v.uecdn.es/p/108/sp/10800/thumbnail/entry_id/0_r3i9dw3d/version/100001/height/402

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