Admisión a la Universidad

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La Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos enseña a los extranjeros con vistas al futuro

Noticias

Europa/Rusia/16 Julio 2017/Fuente y Autor:sputniknews 

En la Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos (RUDN, por sus siglas en ruso) estudian hoy más de 7.000 estudiantes extranjeros de 154 países. ¿Qué medidas toma el centro para atraer a estos estudiantes? ¿Qué programas gozan de mayor demanda? La vicerrectora de Relaciones Internacionales del ente, Larisa Yefrémova, cuenta sobre esto a Sputnik.

¿Qué programas de estudios gozan de mayor demanda entre los estudiantes extranjeros?

Esto depende de la región concreta. Para los estudiantes de América Latina las disciplinas de ingeniería gozan de mayor demanda, seguidas por las ciencias sociales y humanitarias, así como la medicina. Los estudiantes de Oriente Próximo están más interesados en la medicina y desde hace poco en las disciplinas de ingeniería. Entre ellos hay una demanda estable de ciencias sociales y humanitarias, ante todo, de relaciones internacionales.

La región de Asia manifiesta interés hacia la filología; la RUDN es conocida por sus métodos de enseñanza del ruso como idioma extranjero. Además, observamos un crecimiento de interés hacia las disciplinas de ingeniería, ciencias físicas y matemáticas.

En los países de la Comunidad de Estados Independientes (CEI) son de igual demanda los economistas, abogados, médicos, ingenieros y especialistas en agronomía.

¿Cómo cambiaría la demanda de programas de estudios por parte de los aspirantes extranjeros?

Hemos analizado los pronósticos sobre el mercado laboral hasta 2020 y hemos decidido hacer hincapié en las direcciones relacionadas con el sector agrario y tecnológico, la seguridad ecológica, la ingeniería. Todo esto estará basado en el uso de las tecnologías de la información.

¿Qué planes tiene la universidad para la admisión de estudiantes extranjeros para el año que viene?

Planeamos admitir hasta 3.500 estudiantes para las plazas financiadas con dinero del presupuesto federal de Rusia y pagadas por los propios estudiantes.

Para atraer a un número tan grande de aspirantes extranjeros, ante todo, nos concentramos en los que estudian en nuestra facultad preparatoria y luego ingresan en la universidad para realizar estudios de licenciatura de 4 o 5 años. Además, usamos otros mecanismos para atraer a los estudiantes a nuestros programas de Máster y de posgrado en inglés (incluidas las agencias de contratación).

Asimismo, organizamos olimpiadas en varias disciplinas en varios países para elegir a los alumnos más preparados y talentosos y les invitamos a estudiar en nuestra universidad.

El año pasado, empezamos junto con nuestros socios extranjeros a crear en varios países centros del idioma ruso y cursos preparatorios a donde dirigimos a los profesores de la RUDN.

Por ejemplo, un centro de este tipo fue creado utilizando la infraestructura de la Universidad Politécnica de Quito, en Ecuador, y admite a estudiantes de toda la región. Les es más fácil y barato ir a Ecuador para aprender ruso y posteriormente ingresar en la RUDN sin necesidad de estudiar en la facultad preparatoria durante un año.

Hemos lanzado centros similares en el marco de la Universidad de Idiomas Extranjeros de Dalian para China y toda la región de Asia, en Jordania para Oriente Próximo, en Zambia para ocho países de África. Estudiamos la posibilidad de abrir próximamente centros en Mongolia, Vietnam y la República Dominicana.

¿Da frutos este enfoque?

Durante la admisión de este año, ya hemos elegido a más de 400 aspirantes de varios países, ante todo, de África, América Latina, Asia y Oriente Próximo. Estamos dispuestos a darles prioridad para estudiar gratis y otorgaremos a 15 de los aspirantes más talentosos becas por un monto de hasta 25.000 rublos (unos 370 euros) al mes.

Hace poco, la RUDN, con apoyo de nuestros egresados, fue la primera Universidad en Rusia en concertar con el Ministerio de Educación de la República Dominicana un acuerdo para la preparación de 30 especialistas a expensas de este Estado. Los ciudadanos de la República Dominicana cursarán estudios de Máster y de posgrado en las especialidades necesarias a su país.

En vista que la República Dominicana envía tradicionalmente a sus estudiantes a EEUU, Francia, Canadá y Alemania, la solicitud sobre la preparación de los cuadros nacionales en nuestra universidad pone de relieve que el reconocimiento de la RUDN crece en todo el mundo.

¿Les importa la inserción profesional de sus egresados después de que vuelvan a su patria?

Claro que sí. Es importante que los egresados de la RUDN puedan encontrar trabajo tanto en su país como fuera de este. A través de las asociaciones de egresados establecemos contactos con empresas grandes o medianas o universidades extranjeras y negociamos con estas.

Por ejemplo, en nuestra universidad estudian 55 ciudadanos de Zambia y acabamos de abordar con el rector de la segunda universidad más importante de este país la posibilidad de preparar a estos estudiantes para la docencia y así garantizarles puestos de trabajo y mantener la tradición académica rusa en esta nación africana.

¿Surgen conflictos interétnicos entre los estudiantes?

Controlamos bien la situación y podemos decir con seguridad que no hay conflictos interétnicos en la universidad. A veces surgen problemas entre personas, pero eso es todo.

Nos guiamos por el principio de la internacionalización. Por ejemplo, cuando un estudiante extranjero ingresa en la universidad no vive en la residencia estudiantil con sus coterráneos, sino que se sume en un ambiente multicultural.

Cuando el período de adaptación termina, se puede adherir a la comunidad con sus compatriotas, pero estas comunidades no están cerradas, sino promueven su cultura nacional entre todos los representantes de los 154 países que estudian en la RUDN. Por eso en la universidad se celebran constantemente días de puertas abiertas, jornadas de cocinas nacionales, entre otros actos.

¿Obtienen sus egresados un diploma de traductor-intérprete adicionalmente a la carrera principal?

Sí. Por ejemplo, puede ingresar a nuestra universidad un estudiante quien hable español, pero que al término de sus estudios planee cooperar con China. Para esto quiere aprender chino. Es posible hacerlo en nuestra universidad. En la RUDN se puede asistir al curso de chino por ejemplo, y tras finalizar el curso y pasar bien los exámenes, obtener el título oficial de traductor-intérprete. Por eso muchos estudiantes rusos y extranjeros aprovechan esta oportunidad.

Fuente de la noticia: https://mundo.sputniknews.com/entrevistas/201706301070392359-ciencia-educacion-rusia-rudn/

Fuente de la imagen: https://cdnmundo1.img.sputniknews.com/images/107039/25/1070392578.jgp

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Jóvenes chinos en función del Gaokao, examen de paso a la universidad

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ASia/China/03 Junio 2017/Autor: Damy Vales/Fuente: Prensa Latina

La mayoría de los jóvenes chinos están envueltos hoy en una especie de estrés ante la proximidad del »Gaokao», examen de acceso a la universidad, aplicado en muchas naciones pero en esta, es reconocido por su exigencia e intensidad.
Los días previos, durante y después del Gaokao, ese examen de selectividad se convierte en la noticia más importante en todos los medios de comunicación.

En tal caso, la mayoría de las páginas webs y redes sociales dedican secciones especiales a ese proceso educativo y publican los exámenes íntegros por provincias y materias.

Los contenidos de las pruebas se convierten cada año en un tema de debate entre expertos y académicos quienes hasta llegan a considerar que esa prueba ha devenido en un fenómeno cultural.

Tan solo por citar un ejemplo, el examen puede durar nueve horas y de acuerdo con estadísticas, sólo tres de cada cinco estudiantes lo aprueban. Considerando que este intento es la única puerta de entrada a cualquier universidad en China, suena como un gran reto que los alumnos tienen que superar.

Por su parte el gobierno chino ha pedido normas estrictas para garantizar la imparcialidad en el examen nacional de admisión a la universidad, que se llevará a cabo este mes.

El Ministerio de Educación demandó este viernes reforzar la seguridad en la impresión, transporte, almacenamiento, entrega y calificación de los exámenes para evitar filtraciones.

Para ello, es necesario adoptar métodos de detección e inspección para evitar formas múltiples de hacer fraude, incluidos el uso de herramientas de alta tecnología y la sustitución de quienes realizan los exámenes, según declara la cartera.

Asimismo, el Ministerio ha establecido líneas de información nacionales para que el público reporte malas prácticas y prometió abordar con prontitud las quejas.

También, la administración vela porque las avenidas cercanas a los institutos chinos donde se desarrolla el gaokao, se facilite el tráfico para la llegada en tiempo de los alumnos a sus instituciones y al mismo tiempo reducir el ruido durante los exámenes.

Algunos estudiosos indican que el gaokao recuerda a los exámenes imperiales que funcionaron de forma intermitente hace miles de años en China.

Lo cierto es que cada año más de nueve millones de estudiantes en el gigante asiático se presentan a un examen de enorme repercusión: el gaokao.

Aprobar el gaokao es la única forma que tienen los estudiantes para entrar a la universidad y por lo tanto están sometidos a una enorme presión tanto de sus padres como de la nación.

Sin embargo, es de resaltar que gracias a esa exigencia o batalla por determinar un buen futuro, los estudiantes chinos de hoy son probablemente la generación mejor preparada de la historia, transformados en una clase de ejército afanoso y aplicado dispuesto a ser la élite de este vasto territorio.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=90465&SEO=jovenes-chinos-en-funcion-del-gaokao-examen-de-paso-a-la-universidad
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Costa Rica: UCR aumentó cantidad de estudiantes admitidos de colegios públicos

Noticias

Costa Rica/Febrero de 2017/Autora: Patricia Recio/Fuente: La Nación

La cantidad de estudiantes de colegios públicos admitidos en la Universidad de Costa Rica aumentó en 3,4 puntos porcentuales durante los últimos cuatro años, según cifras dadas a conocer por esa casa de enseñanza.

En 2014, 4.874 estudiantes de colegios públicos lograron ingresar a esa casa de estudios superiores, lo cual representó un 61,74% del total de la matrícula. Mientras, en el 2017 ese porcentaje aumentó a 65,14%, que equivale a 5.880 estudiantes.

En los últimos cuatro años, la UCR aumentó el total de admitidos, al pasar de 7.894 a 9.027, un crecimiento cercano al 15%.

Entre las medidas impulsadas por la UCR para fomentar este incremento se encuentra la admisión diferida, con la cual se asignan cupos para estudiantes graduados de los colegios con menor representatividad en la admisión.

Mientras que en el 2015 se dieron 224 cupos, para este curso se asignaron 379 espacios.

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/educacion/UCR-estudiantes-provenientes-colegios-publicos_0_1616038409.html

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El ingreso en las universidades en Sudamérica.

Noticias

Así se ingresa a la universidad en los otros países de Sudamérica.

América del Sur/Argentina/07.02.2017/Autor y Fuente: http://nodaluniversidad.am/

Tras 14 años de aplicación, desde el 2003, la Prueba de Selección Universitaria es un proceso estandarizado en Chile. Sin embargo, la realización de un examen fundamental para el ingreso a la Educación Superior no es una práctica universal en Sudamérica. De hecho, la modalidad nacional de admisión es minoritaria en el continente y, en los otros territorios, algunos recintos de alto nivel no estipulan pruebas de admisión para matricular alumnos.

Revise a continuación ejemplos de países y universidades de Sudamérica.

Argentina

Facultad de Ciencias Económicas, U. de Buenos Aires

 

En el vecino trasandino, a diferencia del modelo chileno, no existe una prueba estandarizada. Por lo tanto, cada universidad (pública o privada) establece sus propios requisitos de ingreso. En la Universidad de Buenos Aires (UBA), una de las más tradicionales de Iberoamérica, no se aplica prueba, sino el denominado Ciclo Básico Común (CBC). En él, el alumno cursa dos cuatrimestres con tres ramos cada uno –  compuesto por dos materias globales, dos determinadas por la orientación de la carrera y otras dos propias de la carrera en sí -, y sólo ingresa a la universidad si aprueba esa etapa.

También existen planteles que aplican pruebas propias, como la Universidad Central de la Plata, y otras que ofrecen diversas formas de ingreso, como la Pontificia Universidad Católica Argentina (que tiene cursos a aprobar para ingresar, modalidades de ingreso directo, entre otras formas).

Brasil

Facultad de Derecho, U. de Sao Paulo

 

El país más poblado del continente tiene una prueba estandarizada, llamada ENEM(Examen Nacional de Enseñanza Media), pero que apenas sirve para entrada directa a las universidades públicas federales y parcialmente para algunos planteles estatales (es decir, dependientes de los Gobiernos regionales y no del nacional). En el resto de los casos, cada recinto (público o privado) realiza su propio test de admisión.

Otras diferencias se ven en la modalidad de prueba, ya que es común dividir la evaluación en dos etapas sin ofrecer selección de asignaturas. Por ejemplo, el estudiante que busque entrar a Filosofía en la Universidad de Sao Paulo debe realizar una prueba de selección múltiple que involucra desde lenguaje, historia e inglés hasta física, química y biología. Y en caso de tener un mínimo necesario de puntaje, debe realizar pruebas de desarrollo sobre las mismas asignaturas para ver si logra ingresar.

Perú

Fachada Campus Pando, PUC del Perú

 

En el país vecino del norte no existe una prueba estandarizada para ingresar a la Educación Superior, sino que cada plantel aplica sus propios requisitos. Existe la admisión a través de un examen de conocimientos de la Enseñanza Media; el ingreso directo para deportistas destacados; para alumnos exonerados de prueba de admisión por primer puesto de calificaciones en Enseñanza Media, entre otras modalidades.

La Pontificia Universidad Católica del Perú, por ejemplo, tiene una prueba propia llamada Evaluación de Talento y, al mismo tiempo, determina que los dos primeros puestos de calificaciones de los centros educativos del país ingresan si alcanzan como mínimo 500 puntos. Y en caso de que no lleguen a ese puntaje, podrán ingresar si su registro obtenido es igual o mayor al del último admitido a la unidad a la que postula. Por otro lado, la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) estipula una semana de diversas pruebas: matemáticas, física y química y finalmente una evaluación de ciencias sociales.

Uruguay

Casa Central de la U. de la República

De manera similar al sistema argentino, las distintas universidades determinan su admisión y establecen tests de ingreso o cursos de nivelación.

La Universidad de la República, la más importante de Uruguay, adhiere a la prueba universitaria, mientras que la Universidad de Montevideo, otro de los establecimientos más importantes, estipula tanto una prueba de aptitud (que considera contenidos relacionados a la carrera a la cual se postula) como también una entrevista.

Colombia

Instituto de Geografía Agustín Codazzi, de la U. Nacional de Colombia

 

En el país cafetero, nuevamente se evidencia un modelo mixto de prueba estandarizada y evaluación propia. La prueba Saber 11° funciona como la prueba de los aspirantes a la Educación Superior en Colombia, pero la prueba es distinta porque se divide en ciencias naturales, ciencias sociales y ciudadanas , matemáticas, lectura crítica e inglés.

A su vez, por ejemplo, la pública Universidad Nacional de Colombia tiene una prueba propia para seleccionar a sus estudiantes. En ella se considera matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales (en la cual se incluye filosofía), análisis textual y análisis de imagen en una evaluación de 120 preguntas dividida en dos partes.

Venezuela

Aula Magna de la U. Central de Venezuela

 

El test fundamental del proceso de entrada a la Enseñanza Superior en Venezuela es laPrueba Nacional de Exploración Vocacional (PNEV). Según el Gobierno, su fin es “ayudar a los estudiantes a tomar una decisión sobre su futuro profesional, mediante la exploración de sus gustos, intereses y motivaciones. Ésta no mide conocimientos, ni tampoco tiene fines de exclusión social como la ya eliminada Prueba de Aptitud Académica”.

Y si bien el gobierno venezolano se ha manifestado contrario a exámenes de admisión, al considerarlo un elemento discriminatorio, algunos planteles toman el promedio de notas escolares del candidato para su ingreso y otros -como la Universidad Central de Venezuela (UCV)- establecen sus pruebas propias.

Ecuador

Edificio Maxwell, de la U. San Francisco de Quito

 

Para entrar a la universidad, los ecuatorianos realizan la prueba ENES (Examen Nacional para la Educación Superior, que hasta 2014 era obligatorio para todo estudiante de último año de Enseñanza Media). A partir del segundo semestre de este año, se unificó dicha evaluación con el examen Ser Bachiller, con el cual los postulantes deben cumplir con puntajes mínimos tal como en las universidades nacionales.

Eso sí, los distintos planteles pueden aplicar procesos adicionales para admitir alumnos en sus cursos, como entrevistas, audiciones, ensayos, entre otros métodos. Por ejemplo, la Universidad San Francisco de Quito estipula una Prueba de Aptitud Académica (PAA) que considera razonamiento en matemáticas, redacción indirecta y aptitud verbal.

Fuente: http://nodaluniversidad.am/ingreso-las-universidades-sudamerica/

Imagen: http://nodaluniversidad.am/wp-content/uploads/2016/12/psu.jpg

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Chile Admisión 2017: así se ejerce el derecho a retracto en la educación superior

Noticias

Chile/Enero de 2017/Fuente: Publimetro

A partir del jueves 12 y hasta el próximo sábado 21 de enero, los estudiantes que ingresan a primer año de la educación superior tendrán plazo para poder ejercer el derecho a retracto en instituciones de educación superior, instancia que les permitirá desistirse de algún contrato firmado previamente con otra entidad educacional, presentando el comprobante de una segunda matrícula.

Así lo informó el Director Nacional del SERNAC, Ernesto Muñoz, quien explicó que tras la publicación de los resultados de las postulaciones a las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores, lo cual sucederá este miércoles 11 a las 23 horas, comenzará a regir el plazo de 10 días para ejercer el derecho a retracto, el cual es válido para todas las instituciones de educación superior del país.

La autoridad señaló también que “las instituciones de educación superior están obligadas a respetar este derecho, lo que significa que deben devolver lo pagado y los documentos, en un plazo de 10 días, desde que se ejerció el retracto. Por lo que no corresponde que, por ejemplo, se les diga a los jóvenes que “la plata se devuelve en marzo”.

¿Qué significa el derecho a retracto?

El derecho a retracto implica que los jóvenes, que ingresarán a primer año de una carrera o programa de pregrado, que se matriculen en una casa de estudios, pueden desistirse del contrato celebrado previamente con otra entidad educacional, dentro de un plazo de 10 días corridos contados desde la primera publicación de los resultados de las postulaciones a las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, CRUCH.

Eso implica que:

– El establecimiento no puede cobrar por los servicios respecto de los cuales el alumno se desistió.

– El establecimiento debe devolver lo pagado por la matrícula y la documentación que respalda el pago del año, dentro del plazo de 10 días corridos desde que el alumno ejerció el derecho de retracto.

– La institución sólo podrá retener de lo pagado hasta el 1% del arancel anual de la carrera por concepto de costos de administración.

Mientras esté vigente el plazo de retracto, las universidades no pueden negociar los documentos que han recibido, en respaldo del periodo educacional respectivo. Es decir, éstos no pueden ser objeto de una operación de factoring, endosarlos o darlos en garantía; y tampoco entregarlos en comisión de cobranza, ni realizar ninguna otra operación semejante. Por lo anterior, losdocumentos de pago, deben ser retenidos ante la eventualidad de que el alumno matriculado ejerza su derecho de retracto.

¿Cómo se ejerce el derecho a retracto?

– El primer paso es presentar el comprobante de la segunda matrícula ante la institución con la que originalmente se contrató.

– Acompañar el comprobante de la segunda matrícula, idealmente con una carta, en la que se manifiesta que se quiere ejercer el derecho a retracto donde quede bien clara la fecha.

– Pedirle a la institución que timbre o firme una copia de la carta de manera que quede constancia de la fecha en la que se hizo efectivo el derecho, por si hay problemas posteriores.

– Si luego de transcurridos 10 días corridos de este trámite, no se ha recibido la devolución del dinero, es una infracción.

– Si la respuesta es negativa, presentar el reclamo ante SERNAC.

Fuente: https://www.publimetro.cl/cl/nacional/2017/01/11/admision-2017-asi-se-ejerce-derecho-retracto-educacion-superior.html

 

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El interés por las universidades canadienses aumentó tras la elección de Donald Trump

Noticias

América del Norte/Canada/3 de enero de 2017/Fuente:

Múltiples universidades de Canadá reportaron más solicitudes de ingreso y tráfico en sus páginas de internet desde EEUU desde el triunfo electoral de Trump. Atención universitarios consternados por la elección de Donald Trump como presidente de EEUU: Canadá los está llamando.

Diversas universidades de Canadá, desde Quebec hasta British Columbia, sostienen que aunque desde hace un tiempo estaban buscando estudiantes en EEUU, todas sus expectativas se han visto sobrepasadas desde la elección de Donald Trump el pasado mes de noviembre, cuando aumentaron las solicitudes de ingreso y el tráfico en sus páginas de internet desde este país.

Lara Godoff, una estudiante de 17 años oriunda de Napa, California, dijo haber descartado toda idea de permanecer en Estados Unidos justo un día después de las elecciones.

Entre otros asuntos que le preocupan, Godoff -quien se describió como demócrata- dijo temer que el gobierno de Trump flexibilice la aplicación de normas federales contra las agresiones sexuales en los campus universitarios, lo que haría de las instalaciones académicas lugares menos seguros para las mujeres.

Godoff solicitó admisión a una universidad en Canadá y después de las elecciones envió solicitudes a otras tres instituciones en ese país.

«Si vivimos en un país en el que tanta gente puede elegir a Donald Trump, entonces no es el país en el que quiero vivir«, afirmó Godoff.

Las solicitudes de admisión a la Universidad de Toronto de parte de estudiantes estadounidenses subió 70% en comparación con el mismo periodo el año pasado y otras instituciones canadienses han registrado aumentos de 20% o más.

Las solicitudes de ingreso de estadounidenses a la Universidad McMaster, en Hamilton, Ontario, aumentaron 34% hasta la fecha.

«No podemos ignorar los resultados electorales, pero creo que además existen otros factores que están atrayendo a los estudiantes a la universidad», declaró Jennifer Peterman, gerente de reclutamiento global de la Universidad McGill en Montreal.

Según Peterman, a los alumnos les atrae la diversidad que se vive en la escuela y el menor costo de vida en Canadá.

En Estados Unidos, para algunas universidades resulta claro que la victoria de Trump ha generado una tendencia en los patrones de solicitudes de ingreso.

Algunos reclutadores aseguran que los alumnos extranjeros están evitando estudiar en Estados Unidos en medio de preocupaciones sobre seguridad y deportación, y en su lugar están optando por ir a Canadá o Australia.

Las universidades canadienses han notado un creciente interés de parte de alumnos de China, India y Pakistán.

“Creo que todos en la educación internacional están un poco inquietos en parte porque la retórica de la campaña asustó a la gente en el extranjero”, dijo Stephen Dunnett, vicedecano de educación internacional en la Universidad de Buffalo, en Nueva York. “Seguirá un poco inestable quizás por un par de años”.

Aunque aún es muy pronto para calcular cuántos estudiantes estadounidenses se inscribirán en universidades canadienses este año, algunas universidades esperan un aumento de universitarios de este país basadas solo en el interés que han mostrado.

Canadá nunca ha sido un destino muy popular para los universitarios estadounidenses y en 2014 solo estudiaban 9,000 en ese país, en comparación con 57,000 chinos, por ejemplo, según la Oficina Canadiense de Educación Internacional.

Sin embargo, a medida que la población canadiense envejece el país está buscando nuevos estudiantes más allá de sus fronteras y EEUU es un lugar privilegiado, no solo por cercanía sino porque los universitarios estadounidenses pueden utilizar su ayuda financiera federal para estudiar en hasta 85 instituciones universitarias en Canadá.

En 2014 el gobierno canadiense anunció planes para duplicar el número de estudiantes extranjeros en 2022 y muchas de las 125 universidades del país respondieron reforzando sus tareas de reclutamiento en EEUU con la promesa de darles a los universitarios estadounidenses una experiencia internacional cerca de casa.

El mes pasado la Universidad de Toronto celebró en Washington DC un panel sobre las elecciones estadounidenses y les pidió a sus exalumnos llevar a potenciales nuevos alumnos a la actividad, con la esperanza de que alguno solicitara ingreso a la institución.

Una de ellas era Rebekah Robinson, una joven de 17 años de edad de Baltimore, quien ya visitó la universidad y quiere estudiar allí. Robinson dice que ya bromeó con sus padres de que se iría a Canadá para escapar de Trump pero afirma que eso es solo una de las ventajas.

“Realmente me gustó la universidad. Me gustaron los programas que ofrece y pienso que va a ser buena para mi, así que el presidente y la elección sólo desempeñaron un pequeño factor” en la decisión de estudiar en Canadá, dijo Robinson.

Otras universidades han enviado más reclutadores a EEUU para buscar estudiantes y construir lazos con secundarias estadounidenses, pero los funcionarios niegan estar explotando los resultados de las elecciones.

Fuente: http://www.univision.com/noticias/universidades/el-interes-por-las-universidades-canadienses-aumento-tras-la-eleccion-de-donald-trump

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