Ecuador: Docentes bloquean las vías en noveno día de protestas en la que exigen equiparación salarial

Docentes bloquean las vías en noveno día de protestas en la que exigen equiparación salarial

Bloqueo por manifestación social

Desde la cuenta de Twitter de la Agencia Metropolitana de Tránsito (AMT) se alertó a la ciudadanía del cierre que se registra en la av. Amazonas y Naciones Unidas (en ambos sentidos) en el sector de Iñaquito (Plataforma Gubernamental).

La protesta se la realiza en apoyo a la huelga de hambre que llevan adelante los maestros y dirigentes de la Unión Nacional de Educadores (UNE) que exigen la equiparación salarial por parte del Gobierno.

Andrés Quishpe, coordinador Nacional de la UNE, hasta la mañana de este 10 de mayo el gremio contabilizó que hay 20 amicus curiae presentados en la CC.

Indicó que entre los últimos en presentarlo están el Colectivo Aprendamos a Educar desde Guayaquil y David Rosero, integrante del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (Cpccs), en Quito.

“Hacemos un llamado al presidente (Alí Lozada) de la CC para que el día de la audiencia, en el que estaremos presentes, pueda resolver en derecho en favor de la educación, de los maestros que aspiran una reivindicación justa”, refirió Rosero a los huelguistas.

Considera que hay recursos para financiar la equiparación salarial docente, pero que hace falta “voluntad política” del presidente Guillermo Lasso para cumplir con lo que estableció la Asamblea Nacional en las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

Desde Guayaquil, la presidenta de la UNE, Isabel Vargas, y el dirigente de Unidad Popular, Geovanni Atarihuana, emitieron declaraciones desde la plaza San Francisco, donde hay más docentes que protagonizan la huelga de hambre.

Recursos de los impuestos

Los tres actores coinciden en que una fuente de ingresos para cubrir la equiparación es el excedente en recaudación del Impuesto al Valor Agregado (IVA). Esto al considerar que el propio Gobierno estimó que el impacto anual por ese gasto permanente sería de $500 millones.

Según el Servicio de Rentas Internas (SRI), en el primer cuatrimestre del 2022 se recaudaron $2 617 millones. Es decir, se registró un incremento de 28% con relación al mismo período del 2021. Solo en abril de 2022 se recaudaron $656 millones, 36% más en relación al mismo mes de 2021.

Fuente de la Información: https://www.nodal.am/2022/05/ecuador-docentes-bloquean-las-vias-en-noveno-dia-de-protestas-en-la-que-exigen-equiparacion-salarial/

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Tenemos la satisfacción de presentar ante los y las maestras el número dos de la Revista APRENDAMOS A EDUCAR. Se trata de una renovación del interés de los educadores que elaboran los trabajos en el propósito de contribuir a la lectura, re exión y de- bate de los maestros que se inscriben en la vocación de ser docentes creativos, innovadores y que, seguramente encontrarán en la Re- vista respuestas, pero sobre todo inquietudes para el impulso de la Educación para la Emancipación.

Han trascurrido 10 años del secuestro de la educación perpetrado por el gobierno de Correa que signico un retroceso en los logros de la educación ecuatoriana. Con el pretexto de liberarla de la Unión Nacional de Educadores, UNE se implementó un modelo conductis- ta, al tiempo que se elaboraron una serie de tergiversaciones histó- ricas para utilizar la escuela para la propaganda del régimen.

Las palabras de la “revolución educativa” se expresaron en al cierre de escuelas comunitarias, en la destrucción del sistema de educacion intercultural bilingüe, en la institucionalización de la denominada “meritocracia”, en el afán excluir a cientos de miles de jóvenes que vieron cerrarse la posibilidad de ingresar a la Universidad; en la persecución de los maestros, en el asalto del Fondo de Cesantía del Magisterio Ecuatoriana, en la disolución de UNE y el secuestro de sus bienes.

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