Audiovisuales Educativos

Este proyecto a gran escala, de varios años y con una visión innovadora, estuvo a cargo del profesor Fernando Sueiro, docente de Informática y coordinador general de esta iniciativa.

«El proyecto nace en 2003 cuando pensamos en hacer proyectos que nos vinculen a la comunidad para ayudarla. Desarrollamos sitios web, canales de Youtube, charlas y conferencias. Recibimos muchos reconocimientos y premios, pero no podíamos lograr un efectivo acercamiento a nuestras comunidades», explicó Sueiro en diálogo con Infobae.

El primer gran desafío que se propuso fue el de lograr una difusión masiva de las soluciones desarrolladas, para que otras comunidades cercanas y la sociedad en general pudieran conocerlas y aplicarlas en otros contextos.

«Pasó un tiempo y nos dimos cuenta de que la mejor forma de llegar era a través de audiovisuales. Entonces, en 2012, desde nuestra área de Informática, nos asociamos al área artística. Hablamos con nuestro colega y director de Artística, Edgardo Dante Balanza Ruggeri, para hacer videos que muestren productos y trabajos nuestros que ayuden a la comunidad», afirmó el docente.

Así, en el marco de la alfabetización digital, los estudiantes del ciclo básico y del ciclo superior de la escuela secundaria, junto a docentes de las áreas de química, informática y artes, comenzaron a desarrollar proyectos tecnológicos con el objetivo de producir videos educativos para enseñar el «paso a paso» del desarrollo de productos de bajo costo para resolver problemas de la vida cotidiana, de manera didáctica y efectiva.

A modo de ejemplo, uno de los proyectos realizados se tituló «S.O.S. Alerta Arsénico» y tuvo como finalidad la generación de un filtro simple y de bajo costo para reducir la concentración de arsénico en el agua y, así, mitigar el riesgo con respecto a la salud asociado a este mineral. En este sentido, lograron generar una alternativa de solución al problema detectado y, luego, la hicieron visible a través de redes sociales, páginas web y videos explicativos.

«Nos pareció importante que otros lo pudieran hacer y que sirva en la región. Para eso, nos capacitamos y aprendimos cómo hacer un guión, cómo estar frente a las cámaras y cómo actuar», indicó Sueiro, que notó una «repuesta muy positiva de la sociedad, que se alegraba de cómo desde la escuela los alumnos comprendían distintas problemáticas y buscaban soluciones para ello». También se sentían protegidos porque notaban el compromiso de la escuela.