Bloqueo económico

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Cuba: Impacto tecnológico, principal daño del bloqueo en universidades

Noticias

Cuba/30 octubre 2017/Fuente: ACN

Aún cuando el bloqueo económico, comercial y financiero impuesto a Cuba por los Estados Unidos afecta en gran medida la educación superior, el impacto tecnológico es el principal daño, aseguró hoy, en esta capital, una funcionaria del Ministerio de Educación Superior (MES).

 María Victoria Villavicencio, directora de Relaciones Internacionales del organismo, explicó en conferencia de prensa que ello se debe a las dificultades para acceder a tecnologías en mercados tan distantes como el chino, lo cual incrementa los costos.

Villavicencio también informó que en el período 2016-2017 las pérdidas ocasionadas por el bloqueo en las casas de altos estudios de Cuba se calculan en millón y medio de dólares.

Según ilustró, ello se debe a ingresos dejados de recibir, y problemas a la hora de exportar los servicios y de establecer intercambios académicos con universidades.

De igual forma, la política hostil adoptada por la nación norteña hace más de cinco décadas, estimula la fuga de talentos y frustra todos los intentos de desarrollo en el país, dijo  Villavicencio.

Rafael Torralbas, director de Relaciones Internacionales de la Universidad de las Ciencias Informáticas, precisó que en el caso de su institución el cerco económico está a un clic de distancia.

Destacó entre los perjuicios el hecho de que 209 sitios de Internet, públicos para el mundo, les son restringidos a Cuba y que esta cifra supera en 93 a la del año pasado.

Asimismo, el bloqueo limita el acceso a software y los intentos de salir al mercado internacional con determinadas empresas, manifestó.

Mabelín Armenteros, directora de Relaciones Internacionales de la Universidad Agraria de La Habana, señaló que la criminal política estadounidense afecta la práctica docente e investigativa científica en los laboratorios, al impedir la adquisición de equipamiento reactivo en aquel país de Norteamérica.

Luis René Hernández, profesor titular del Centro de Estudios Hemisféricos y sobre Estados Unidos de la Universidad de La Habana, resaltó que limita la compra de literatura, inclusive online, y la realización de pagos para la asistencia a determinados eventos.

Perjudica, además, el otorgamiento de visas a profesores y desconecta del mundo al sistema bancario cubano, enfatizó.

A pesar de las consecuencias del bloqueo para la educación cubana, al decir de María Victoria  Villavicencio, las instituciones universitarias avanzan y potencian el desarrollo de la investigación científica, gracias a la prioridad que le da el gobierno a la educación.

María Victoria Villavicencio, directora de Relaciones Internacionales del Ministerio de Educación Superior (MES), interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

Tania Rivas Quintero (D), Directora de Relaciones Internacionales del Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria (CENSA), interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

Luís René Fernández Tabío, profesor de la Universidad de La Habana, interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

Odalys Uffo Reinosa, del Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria (CENSA), interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

La Dra. en Ciencias Mabelin Armenteros Amaya, de la Universidad Agraria de La Habana, interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

El Mc. Rafael Luís Torralbas Ezpeleta, de la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI), interviene durante la conferencia de prensa sobre las Afectaciones del Bloqueo a la Educación Superior Cubana, realizada en la sede del MES, en La Habana, Cuba, el 27 de octubre de 2017 . ACN FOTO/Oriol de la Cruz ATENCIO

 

Fuente: http://www.acn.cu/cuba/29546-impacto-tecnologico-principal-dano-del-bloqueo-en-universidades

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Universidad británica no acepta a estudiantes cubanos presionada por leyes del bloqueo de EE.UU.

Noticias

Cuba/14 de Agosto de 2017/Granma

The Open University afirma que temen la posibilidad de ser multada por el Departamento del Tesoro de Estados Unidos si viola las leyes del bloqueo y permite a los estudiantes cubanos ingresar a sus programas de estudio.

La Campaña de Solidaridad con Cuba (CSC) en el Reino Unido ha lanzado una campaña para eliminar la prohibición de las solicitudes de ingreso de estudiantes cubanos por una de las mayores instituciones educativas del país.

La Universidad Abierta (The Open University) ha sido expuesta a críticas por aplicar una política que prohíbe las solicitudes de ingreso de estudiantes cubanos, sean residentes en el país o no, debido a la intimidación de las leyes del bloqueo económico, comercial y financiero del gobierno de EE.UU. contra Cuba.

Por su parte, The Open University afirma que su proceso de admisión se encuentra en vigor una lista de países restringidos que no aceptan, porque temen la posibilidad de ser multada por el Departamento del Tesoro de Estados Unidos si viola las leyes del bloqueo y permite a los estudiantes cubanos ingresar a sus programas de estudio.

Esta política salió a la luz después de que un estudiante cubano se postulara a un doctorado en la institución el pasado abril, y le informaron que no podía ingresar debido a su nacionalidad cubana.

La CSC señala que al prohibir las solicitudes de ingreso de un grupo de estudiantes según su nacionalidad, The Open University viola la legislación vigente del Reino Unido contra la discriminación, establecida por la Ley de Igualdad de 2010.

Como respuesta a la iniciativa de la CSC, más de 1 200 personas han escrito a sus miembros del Parlamento británico para pedirles que intervengan en el caso y obliguen a The Open University a cambiar su política al respecto.

Sally Hunt, secretaria general de la University and College Union (Sindicato de profesores y trabajadores de universidades e institutos de educación superior), ha dirigido una carta al vicerrector de The Open University.

En el texto expresa: «Estamos preocupados por el carácter discriminatorio de la política de admisiones de The Open University, que no sólo va en contra de su misión de acceso abierto, sino también la práctica actual de otras universidades, donde los estudiantes cubanos pueden cursar carreras y estudios de postgrado».

Además de violar las leyes de igualdad, esta política también resulta una contravención de la ley ‘The Protection of Trading Interests Act’ (sobre la protección de los intereses comerciales), según la cual el Reino Unido puede penalizar a las empresas y organizaciones británicas que acatan el bloqueo extraterritorial de los Estados Unidos contra Cuba.

En efecto, The Open University pone la legislación anticubana del bloqueo estadounidense por encima de la ley de esa nación europea.

Tales casos destacan el alcance global del bloqueo y su impacto en el pueblo cubano.

Sin embargo, este es el primer ejemplo de este impacto en una institución educativa británica. En 2007 Hilton Hotels intentó prohibir a los nacionales cubanos hospedarse en sus instalaciones en el Reino Unido, citando las mismas razones que la universidad.

Después de una exitosa campaña por parte de la CSC y una coalición de sindicatos y parlamentarios, la cadena hotelera desistió de este propósito.

La organización de solidaridad británica con la Isla considera que la acción de The Open University es a la vez poco ética e ilegal según la legislación de ese país del llamado Viejo Continente.

El director de la CSC, Rob Miller, enfatizó: «Es inaceptable en todos los niveles que una universidad británica prohíba (el ingreso) a todo un grupo de estudiantes basándose únicamente en su nacionalidad, lo cual contradice las leyes contra la discriminación y por la igualdad de oportunidades. En su acción y la justificación ofrecida se castiga al pueblo de Cuba y socava la soberanía de la ley británica. Dichos estudiantes cubanos son bienvenidos estudiar en otras universidades británicas. Al introducir esta política injusta, discriminatoria y desagradable, The Open University se burla de su afirmación de ser ‘abierta a todos’» (Campaña de Solidaridad con Cuba en Gran Bretaña).

Fuente: http://www.granma.cu/mundo/2017-08-05/universidad-britanica-no-acepta-a-estudiantes-cubanos-presionada-por-leyes-del-bloqueo-de-eeuu-05-08-2017-12-08-51

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Firma Asociación Internacional de Educadores convenio de colaboración académica con Cuba

Noticias

Centro América/Cuba/3de noviembre de 2016/Fuente: www.rcm.cu

El Ministerio de Educación Superior en Cuba y la Asociación Internacional de Educadores (NAFSA por su sigla en inglés), firmaron un convenio de colaboración académica, el primero de su tipo que se concreta entre ambos países, afirmó en exclusiva a Radio Ciudad del Mar la doctora Marlene Marie Johnson, directora y miembro de la junta asesora del consorcio de Redes de Comunicación de Washington DC.

Esta asociación norteamericana sin fines de lucro, la mayor existente  en el mundo dedicada a la educación internacional, que impulsa desde  diciembre de 2014 una iniciativa llamada Compromiso por Cuba, ha logrado que 143 instituciones universitarias del mundo cooperen con nuestro país, así lo puntualizó esta directiva durante una de las sesiones de la primera Conferencia Internacional de la Universidad de Cienfuegos.

Subrayó que entre los proyectos que desarrollan incluyen un foro  de discusión on line y dos programas interconectados: Diálogo  cubano-estadounidense sobre educación superior y la campaña Educadores por Cuba, a través de los cuales NAFSA fomenta políticas públicas, a favor del levantamiento del bloqueo económico, comercial y financiero a Cuba.

Los lazos de cooperación de esta asociación también han posibilitado  que en el período de un año de relaciones ya la Universidad de Cienfuegos haya firmado acuerdos con cinco colegios y universidades estadounidenses y diez delegaciones de aquel país han viajado a Cuba, gracias a la fortaleza y visión del claustro sureño y el compromiso de todos de construir puentes entre las culturas y los pueblos, a través de la investigación, apuntó también la que fuera vice-gobernadora de Minnesota durante la década del 80 del pasado siglo.

NAFSA, con cerca de diez mil miembros en todo el mundo, ofrece  oportunidades de educación internacional a miles de estudiantes cada  año y desde hace una década trabaja por la eliminación de restricciones de viajes de retroalimentación cultural y además aboga por el restablecimiento pleno de relaciones diplomáticas con nuestra nación, pues posibilitaría a su país nexos más saludables con el hemisferio occidental, lo cual abriría nuevos horizontes a los académicos.

Fuente: http://www.rcm.cu/firma-asociacion-internacional-de-educadores-convenio-de-colaboracion-academica-con-cuba/

Imagen: www.rcm.icrt.cu/wp-content/uploads/2016/11/Educadores-Nafsa-300×222.jpg

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Educación y salud, derechos humanos vulnerados por el bloqueo de Estados Unidos a Cuba

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Cuba: 27 octubre 2016/Fuente: trabajadores.com

Si de algo sabe Félix La Rosa Hernández es de cálculos y cifras. Desde su desempeño como profesor de Matemática de la secundaria básica Francisco Maceo Osorio, de la ciudad de Santiago de Cuba, el también Máster en Ciencias Pedagógicas es experto en números. Sin embargo, asegura que el bloqueo de más de 50 años no solo puede medirse en cifras.

“Nunca se podrá calcular el desgaste psíquico al que hemos estado sometidos ni las privaciones espirituales soportadas. Pero si de sacar cuentas se trata está claro que es millonario el saldo negativo que esa hostil política deja a Cuba en todos los sectores y la Educación  no escapa a ello. Limitaciones con la disponibilidad de medios de enseñanza, barreras para un intercambio académico expedito entre docentes de uno y otro país, dificultades para producir y comercializar materiales escolares… en fin, es larga la lista, no obstante el empeño por mantener la calidad de cada clase ha estado presente con resultados favorables, y no hay bloqueo que nos impida seguir adelante”.

Alena Bardají Nicot . Foto: Betty Beatón
Alena Bardají Nicot . Foto: Betty Beatón

La doctora Alena Bardají Nicot, especialista de primer grado en Estomatología General Integral, Máster en Salud Bucal Comunitaria y profesora asistente, también asume día a día su desempeño profesional con el lastre que significa el bloqueo yanqui.

“Nuestros servicios médicos están impactados negativamente por este absurdo que bien pudiera aliviar el presidente Obama. Ahora aprueba una directiva que en concreto no beneficia al pueblo cubano. Hay más de una decena de acciones que pudiera hacer para menguar la asfixia económica a la que nos someten, pero no, se enfoca más bien en asuntos de ‘apoyo a la democracia’. Eso no lo necesitamos, sí nos hace falta, por ejemplo, libre acceso a materiales, equipos, medicamentos, que tienen que ser adquiridos en países lejanos y a más altos costos para mantener la atención a los pacientes”.

Fuente: http://www.trabajadores.cu/20161021/educacion-y-salud-derechos-humanos-vulnerados-por-el-bloqueo-de-estados-unidos-a-cuba/

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La “ambivalente” conducta de EE.UU hacia Cuba

Patricio Montesinos

Por Patricio Montesinos

A pesar del inicio del proceso de normalización de relaciones entre Estados Unidos y Cuba, y el incremento de los contactos entre ambos gobiernos y diversos sectores de sus respectivas sociedades, Washington conserva intacto el bloqueo contra su vecina antillana, e insiste además en aplicar programas de subversión destinados a erosionar la Revolución en la nación latinoamericana.

La  “determinación” de la Casa Blanca de “avanzar” en sus nexos con La Habana,  pero al mismo tiempo mantener vigente su propósito  de  desmoronar  el sólido proceso revolucionario en Cuba, demuestran  su  histórica y nada  difusa  conducta hacia la Isla.

Mientras hombres de negocios y alcaldes de diferentes Estados norteamericanos,  como el de Houston, Sylvester Turner, dicen estar  “ansiosos por construir una fuerte relación” con las autoridades cubanas, instituciones de Washington continúan persiguiendo a empresas  y  bancos en el mundo que desean  o tienen vínculos con el decano archipiélago caribeño.

La aplicación de multas millonarias y el acoso a tales entidades indican  que  el régimen  del  poderoso  imperio  del norte no ha variado su política de guerra económica, comercial y financiera contra  la mayor  de las Antillas, que se prolonga por casi ya 60 años, no obstante el rechazo unánime de la comunidad internacional.

Aparentemente, el saliente ocupante de la Casa Blanca Barack Obama  ha  tenido  temor en utilizar  los poderes presidenciales que posee para al menos amainar el bloqueo, pero lo real es que se ha  abstenido de hacerlo  porque el  cerco a Cuba  sigue  siendo  parte del  frustrado plan de destruir su Revolución, nacida el 1 de enero de 1959.

Ese plan incluye, en esta nueva fase no menos escabrosa de las relaciones  entre ambos países,  un programa de “becas de verano” para  jóvenes cubanos, promovido por  la supuesta Organización No Gubernamental (ONG) “World Learning” y dirigido a “formar líderes”, como similar hacen en diferentes naciones latinoamericanas.

Detrás de ese  proyecto ilegal está la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés), un engendro de  la Agencia Central de Inteligencia (CIA) con múltiples tentáculos,  que tiene el único fin de perturbar el orden en cualquier parte del mundo, y especialmente en la Patria Grande.

En el caso concreto de la nación caribeña, la CIA a través de la USAID  busca desesperadamente  crear “líderes de  opinión”  dentro de su territorio  que respondan a los intereses  del Pentágono,  y “sustituyan” a los “representantes” de una minúscula “oposición interna”, pero además desvencijada y desprestigiada.

Washington sigue equivocándose con Cuba porque el  proyecto injerencista de la “World Learning” ha recibido como respuesta el rechazo generalizado de los más jóvenes en la mayor de las Antillas.

Parafraseando  a José Martí, su Héroe Nacional,  los cubanos conocen muy bien “al monstruo y sus entrañas”. No por gusto han enfrentado  y  resistido  al  bloqueo,  a  las permanentes  agresiones y acciones terroristas, y a innumerables planes subversivos y campañas mediáticas difamatorias orquestadas desde Estados Unidos.

Erran también aquellos que piensen que Washington verdaderamente tenga intenciones de cambiar su política hacia la isla caribeña, más aun observando a  los  dos candidatos que  se disputarán la presidencia en las próximas elecciones  norteamericanas, y  el ultraconservadurismo  dominante en esa sociedad.  Ver para creer.

Fuente: https://montesinos2010blog.wordpress.com/2016/09/28/la-ambivalente-conducta-de-ee-uu-hacia-cuba/

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Bloqueo de EE.UU. atenta contra calidad de la enseñanza en Cuba

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Centroamerica/Cuba/La Habana, (PL)

El bloqueo económico, financiero y comercial impuesto por Estados Unidos a Cuba desde hace más de medio siglo afecta particularmente al sistema de enseñanza de la isla caribeña, afirmó hoy aquí el Ministerio de Educación (Mined).

De acuerdo con el vocero oficial de esa entidad gubernamental, doctor Paul Torres, son daños muy sensibles, dada la importancia concedida por el país caribeño a la formación equitativa y de calidad y al pleno acceso a ella.

El bloqueo es la principal causa por la cual Estados Unidos y Cuba no cuentan con mecanismos para las exportaciones de servicios -área en la cual la isla goza de prestigio internacional- ni para la retroalimentación entre sus respectivos sistemas de enseñanza, dijo Torres a la prensa.

Señaló, además, que esa medida unilateral norteamericana limita el potencial de ingresos de la mayor de las Antillas por concepto de exportaciones de servicios.

Asimismo, el informe presentado por el vocero del Mined -relativo al período comprendido entre abril de 2015 y marzo de 2016- precisa que también son significativas las pérdidas debido a la reubicación del comercio. Torres explicó que, si bien Cuba accede a créditos relativamente ventajosos para las importaciones desde China, los pagos de tarifas por los fletes son abultados.

El especialista citó como ejemplo los precios de los contenedores desde el gigante asiático y los comparó con su posible valor si procedieran de la nación norteña: ‘los de 20 pies se cotizan desde China a tres mil 200 dólares, mientras que desde Estados Unidos son sólo mil 300’.

‘Los contenedores de 40 pies se pagan a cinco mil 200 dólares en China y en Estados Unidos solo costarían dos mil; ello significaría para Cuba un ahorro de un millón 245 mil dólares’, apuntó.

El vocero del Mined también mencionó afectaciones directas a los servicios ofrecidos por el sistema cubano de enseñanza, entre ellas la carencia de laboratorios y equipamiento especializado para la enseñanza de idiomas y disciplinas técnicas, el déficit de insumos para la conservación de documentos históricos, el descenso en la disponibilidad de textos y el encarecimiento de la educación especial.

Las restricciones impuestas por el bloqueo también redujeron los planes de las distintas editoriales para las bibliotecas escolares y los centros de información educacional, dijo.

Del mismo modo, comentó que la imposibilidad de utilizar el dólar como moneda para el comercio exterior cubano generó pérdidas durante el período analizado en el informe debido a la conversión de divisas.

Ese asunto dificulta a Cuba el cobro de los servicios prestados a terceros, pues muchos bancos tienen temor a las multas y sanciones estadounidenses, como ya sucedió en varias oportunidades, agregó.

Torres añadió que el bloqueo limita el acceso a tecnologías y herramientas informáticas indispensables para el proceso de formación y la creación de multimedias y programas educativos.

Por último, mencionó que las políticas migratorias estadounidenses también propician flujos irregulares y la fuga de talentos en el sector educacional, aunque acotó que en el período contenido en el informe ocurrieron pocos casos.

No obstante, a pesar de las limitaciones y carencias ocasionadas por el bloqueo, en Cuba existe desde hace décadas la firme voluntad de desarrollar el sistema nacional de educación, y ese esfuerzo se tradujo en importantes logros internacionales y en el reconocimiento global de la calidad de la enseñanza en la isla, aseveró.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=26704&SEO=bloqueo-de-ee.uu.-atenta-contra-calidad-de-la-ensenanza-en-cuba

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Educación en Cuba: avanza, pese al bloqueo

Noticias

Centroamérica/Cuba/09 de Septiembre de 2016/Autora: Angélica Paredes López/Fuente: Radio Rebelde

La educación cubana es un ejemplo para la región, aún con sus limitaciones y carencias. Cuba tiene un Índice de Desarrollo de la Educación para Todos muy elevado, incluso si se compara con algunos países desarrollados.

Según este índice, la pequeña Isla, bloqueada por Estados Unidos hace más de cinco décadas, ocupa el primer lugar entre todos los estados latinoamericanos.

En los últimos años, los informes presentados por la UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, anulan el mal intencionado discurso mediático contra Cuba.

El “Índice en el Desarrollo de la Educación”, (IDE), es un indicador que permite una evaluación global del sistema de enseñanza en cuanto a la calidad, la primera infancia, la primaria, los jóvenes, la alfabetización de los adultos y la paridad entre los sexos.

También estudios de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura afirman que Cuba es el país que mayor parte de su Producto Interno Bruto (PIB) dedica a la enseñanza, con un 13 por ciento.

En Cuba la educación es un derecho para todos al cual se accede sin costo alguno: es gratuita desde la enseñanza preescolar hasta la superior, mientras la instrucción elemental es obligatoria.

En 1959, para la Revolución naciente fue una prioridad eliminar el analfabetismo que llegaba al 23, 6 % de la población, y al 90 % en las zonas rurales.

En Cuba, este 5 de septiembre ingresarán a las aulas cubanas más de 1 millón 700 000 alumnos; y más de 10 mil 600 instituciones educativas abrirán sus puertas en todo el país.

Sin embargo, el bloqueo económico, comercial y financiero impuesto al país durante más de medio por Estados Unidos genera carencias diarias que afectan el desarrollo de este priorizado sector.

En ese contexto de bloqueo y campañas desinformativas, Cuba garantiza acceso pleno y gratuito al estudio, con oportunidades para todos los niños, adolescentes y jóvenes.

Fuente: http://www.radiorebelde.cu/noticia/educacion-cuba-avanza-pese-bloqueo-audio-20160905/

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