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Canadá: U.S. broke its public education system, got Trump

América del Norte/Canadá/Noviembre de 2016/Fuente: The Star

RESUMEN: Los estadounidenses, esto es lo que sucede cuando usted abandona su sistema de educación pública. Canadá tiene una buena. Puede ser mantenido, o nuestra nación se estrellará como nuestro vecino de al lado tiene, un patio trasero de restos llameantes y oh no, donde están las armas nucleares. La educación es la clave de la vida civilizada. Durante años hemos estado escuchando acerca de las escuelas con fondos insuficientes de Estados Unidos, maestros mal pagados o ausentes, libros de texto, edificios dañados, voluntarios en Teach for America – semanas de entrenamiento post-B.A. No hace un profesor hacer – los niños unfed demasiado hambre para aprender, y una falta de respeto general para la profesión de enseñanza. Cuanto mejor se le enseñe, más desea noticias precisas y mejor será capaz de evaluar para tomar una decisión racional de votación. Pero, ¿qué pasa si dejas la escuela? ¿Incluso trataste de ir a una universidad local? «Ninguna variable demográfica refleja el éxito electoral de Trump mejor que la educación», escribió Andrew Flowers de fivethirtyeight.com. Cuanto más bajo es el nivel educativo, mayor es el voto Trump. Lo contrario ocurría para Clinton. Los votantes estaban mal equipados para darse cuenta de que Trump no les estaba ofreciendo nuevos empleos en la fábrica, sino un poco de comodidad.

Americans, this is what happens when you abandon your public education system. Canada has a good one. Long may it be maintained, or our nation will crash as our next-door neighbour has, a backyard of flaming wreckage and oh no, where are the nukes.

Education is the key to civilized life. For years we’ve been hearing about America’s underfunded schools, underpaid or absent teachers, no textbooks, damaged buildings, volunteers at Teach for America — weeks of training post-B.A. does not a teacher make — unfed kids too hungry to learn, and a general disrespect for the teaching profession.

The better you are taught, the more you want accurate news and the better you’ll be able to assess it to make a rational voting decision. But what if you quit school? Did you even try to go to a local college?

“No demographic variable reflects Trump’s electoral success better than education does,” wrote Andrew Flowers of fivethirtyeight.com. The lower the education level, the higher the Trump vote. The reverse held true for Clinton. Voters were ill-equipped to figure out that Trump was not offering them new factory jobs but a bit of cold comfort.

Education does six things, and more.

1. It teaches you to value thought over feeling, reason over passion. Throughout the U.S. election campaign, I was intrigued by the triumph of illogic. The New Yorker’s interviews in West Virginia were a classic example. “I think our country has finally started to wake up to the fact that everything’s soft,” a retired military man said as he explained his Trump vote. “You don’t want to hurt anybody’s feelings.” He deplored this.

People had been afraid of sounding racist before, a black Democrat in Charleston told the reporter. “Now the lid is off. People feel free to say what they really think.”

But schooling is what keeps the lid on. It teaches rational discourse. Do you want to live in a world where people feel free to say what they really think? Trust me, you do not want to hear what I’m thinking right now. My thoughts would be rancid, my words hot tar.

2. Education socializes you. There’s a huge disadvantage to home-schooling: you learn all about your mom, but nothing about students of varying ages, backgrounds, genders and abilities. School is an institution. It teaches social norms. Then you’ll get along with others in a workplace, a coffee shop or a public square.

An educated person will learn that violence is a last resort, especially in response to mere words.

3. Education teaches you to assess facts and understand statistics. For example, U.S. anti-immigrant feeling was strongest where there were fewest immigrants, concluded fivethirtyeight.com. Learning about percentages might have made Trump voters a little less terrified of The Other.

4. Education teaches history and economics. You’d feel sparks down your spine to see an ethnic group or religion singled out for a national register or deportation. You’d know where that leads. And you’d understand the reasons for a regional economic decline and learn ways to adapt. You would not blame your situation on perceived “elites” who you deride as much as you suspect they deride you.

Democrats think we’re a bunch of redneck racists, Trump voters complain. Well, are you? Do you know the history of waves of immigration in your melting pot country? Have you read a speech in which a black man yearned for the day his little children would “not be judged by the colour of their skin but by the content of their character”? If you don’t want to be judged for your whiteness, don’t judge the black, brown and vaguely tan. Understood?

5. Education teaches you to put things in context. You don’t flame out over a minor incident and you may find, as President Obama taught, that it teaches sublime lessons.

6. Education makes you read fiction, perhaps in another language. Never will the lives of others flower for you faster and more heart-hittingly. You’ll identify with characters who seem glorious but are grimy underneath. You’ll spot greed and self-interest. You’ll learn about the unreliable narrator, about skepticism.

You will perhaps read Joseph Conrad’s 1900 novel, Lord Jim, about a young man striving for heroism. My favourite quote: “A man that is born falls into a dream like a man who falls into the sea,” says Stein, the philosopher. “If he tries to climb out into the air, he drowns. The way is to the destructive element submit yourself, and with the exertions of your hands and feet in the water make the deep, deep sea keep you up.”

In other words, think first. The destructive element is life itself but you can survive with a cool head and much hard work. You must do it on your own and blame no one.

I’ll end with another fine quote, this one from the 19th French poet Rémy de Gourmont, who presaged this current election horror. Don’t blame Trump. “Demons are like obedient dogs; they come when they are called.”

Fuente: https://www.thestar.com/news/world/uselection/2016/11/11/us-broke-its-public-education-system-got-trump-mallick.html

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India: Education dialogue

Asia/India/Octubre de 2016/Fuente: The Indian Express

RESUMEN: El gobierno NDA organizará un «Diálogo de Educación» con los parlamentarios para abordar sus preocupaciones en relación con el proyecto de política de educación. El diálogo de todo el día se organizará el 10 de noviembre en la Sala Principal del Parlamento anexo, asi lo  ha dicho el ministro de HRD, Prakash Javadekaren en una carta dirigida a todos los miembros del Parlamento. «Yo había prometido en Rajya Sabha  mantener un diálogo en Educación para las sugerencias de los miembros del Parlamento antes de la sesión de invierno. Ya he hecho dos documentos disponibles es decir, Informe del Comité de los recursos humanos y algunas entradas para el Proyecto de Política de Educación.

Having drawn fire from Opposition MPs over purported “communalisation” of education policy during the Monsoon Session of Parliament, the NDA government will organise an “Education Dialogue” with MPs to address their concerns regarding the draft education policy.

The daylong dialogue will be organised on November 10 in the Main Hall of Parliament Annexe, HRD Minister Prakash Javadekar has said in a letter to all MPs.

“I had promised in Rajya Sabha to hold an Education Dialogue for suggestions from MPs before the Winter Session. I have already made available two documents i.e. HRD Committee Report and some inputs for the Draft Education Policy. Both the documents have also been placed on the table of the House and I hope you have been able to go through the documents,” Javadekar wrote in the letter inviting MPs for the dialogue.

A document titled, “Some Inputs for Draft National Education Policy 2016”, that had been uploaded on the website of the HRD Ministry had invited stringent criticism from the Opposition in the Upper House. The Opposition had alleged that the document had the imprint of the RSS and would imperil the basis of the education system in the country as “no education system in the world has ever survived the infusion of ideology.”

The document, opposition MPs had alleged, had been lifted from an RSS document presented at Amarkantak.

In his reply, Javadekar had said it was not a final draft and just a set of inputs the government had received.

The draft inputs lay stress on education in the mother tongue, local or regional languages up to Class V and the inclusion of Indian culture, local and traditional knowledge in the curriculum, not just at the primary level but also in higher education institutions.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/education-dialogue-with-mps-on-nov-10-to-address-concerns-regarding-draft-policy-3729260/

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España: El abandono escolar crece en Murcia

Europa/España/Octubre de 2016/Fuente: La Opinión de Murcia

La tasa de abandono escolar temprano en la Región de Murcia jóvenes de entre 18 y 24 años que no han terminado la educación obligatoria alcanzó un incremento del 2,6% en el último trimestre de 2016 con respecto al mismo periodo de 2015, el mayor aumento de todas las comunidades autónomas, según se desprende de los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) que hizo públicos ayer el Instituto Nacional de Estadística (INE). En concreto, si la tasa de abandono escolar alcanzaba en la Región el 23,5% en el tercer trimestre de 2015, entre junio y octubre de este año fue del 26,2%.

La consejera de Educación y Universidades, María Isabel Sánchez-Mora, señaló que el Gobierno regional investigará por qué se ha producido este aumento en la tasa de abandono escolar, admitiendo ayer que no tenía «una explicación clara» a los datos de la Encuesta de Población Activa.

«Vamos a intentar averigurar qué ha sucedido. Hasta hace tres meses llevábamos una línea de descenso. Hemos bajado 15 puntos desde 2008, mientras la media nacional es de 12 puntos. No sé qué ha pasado en estos últimos meses, si es que se ha ido gente a trabajar a otros sitios. Desde el Gobierno hemos aumentado profesores, tenemos más colegios bilingues, más formación profesional básica», afirmó a LA OPINIÓN la consejera de Educación.

El dato de abandono escolar temprano en la Región contrasta con el del resto del país, donde la tasa se ha reducido hasta el 19,4 % en el tercer trimestre del año, lo que supone la mejor cifra de la historia en España.

Además, en lo que va de año 2016, esta tasa de abandono escolar temprano ha descendido en España un 0,6%,, mientras que si se compara con la de hace un año, el descenso es de 1,2 puntos, según informó el ministerio de Educación, Cultura y Deporte en un comunicado de prensa.

España sigue estando por debajo de la media de la Unión Europea, cuya tasa de abandono prematuro de los estudios se sitúa en el 10%. No obstante, se acerca al objetivo del 15% marcado por la UE para 2020.

Con respecto al tercer trimestre de 2015 (hace un año), el abandono escolar se ha reducido más en Canarias (-3,2 %), Extremadura (-2,8%) y Comunidad Valenciana (-2,0%). Por el contrario, se ha incrementado más, además de en la Región de Murcia (2,6%), en Castilla-La Mancha (2%) y Navarra 1,3). También sube, aunque menos, en la Comunidad de Madrid (0,3%), en Castilla y León (0,2%) y en La Rioja (0,8%).

Por debajo de la media española (19,4%) se encuentra País Vasco(8,3%), seguida de Cantabria (9,4%), Navarra (12%), Galicia (15,7%), Comunidad de Madrid (15,8%), Asturias (15,9%), Castilla y León (17%), Cataluña (18,2%) y Aragón (19%).

Por encima de la media, Canarias (19,6%), La Rioja (20,4%), Comunidad Valenciana (20,6%), Extremadura (21,4%), Castilla-La Mancha (22,7%), Andalucía (23,6%),Murcia (26,2%), Ceuta y Melilla (26,6%) y Baleraes (26,8%).

Los datos ofrecidos por el departamento que dirige, todavía en funciones, Íñigo Méndez de Vigo reflejan que el abandono escolar sigue siendo mayor en los hombres (23,2%) que en las mujeres (15,4%)

Al comienzo de la pasada legislatura la de 2011-215, no la frustrada de los primeros meses de 2016 el abandono escolar temprano se situaba en el 26,32 % y pasó al 24,7 % en 2012; al 23,6% en 2013; al 21,9 % en 2014; y al 20,0 % en 2015, según recordaron fuentes del ministerio de Educación, Cultura y Deporte. España, tras Portugal, es el país de la Unión Europea en el que más ha bajado la tasa de abandono escolar temprano en los últimos cuatro años (6,9 puntos).

Fuente: http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2016/10/29/abandono-escolar-crece-murcia-alcanza/778490.html?utm_source=rss

 

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Nueva Zelanda: Secular education case heads to Human Rights Tribunal

Oceanía/Nueva Zelanda/Octubre de 2016/Fuente: RNZ

RESUMEN: La Red de Educación Secular quiere que la ley que hace posible que las clases de Biblia que se enseñan en las escuelas estatales sean declarados incompatibles con la Ley de Derechos Humanos. Según un portavoz de la red, David Hines dijo que el caso estaría dirigido a cuatro áreas específicas de la Ley de Educación, que no protegió adecuadamente a los niños contra la discriminación religiosa en las escuelas. El caso dijo que la ley permite a las escuelas a estar sesgados, no para proteger el derecho de los niños más pequeños de optar por la educación religiosa, y permitió que los voluntarios para ejecutar programas que incluyen lecciones de la Biblia y asambleas religiosas sin proteger a los niños de otras religiones o sin religión de la intimidación y desinformación. Sr. Hines dijo que el grupo ha presentado su caso ante el tribunal, y espera para verlo ante el Tribunal Supremo debido a su amplio significado.

The Secular Education Network wants the law that makes it possible for bible classes to be taught in state schools declared inconsistent with the Human Rights Act.

Network spokesperson David Hines said the case would target four specific areas of the Education Act, which failed to adequately protect children against religious discrimination in schools.

The case said the Act allowed schools to be biased, failed to protect the right of younger children to opt out of religious education, and permitted volunteers to run programmes including bible lessons and religious assemblies without protecting children from other religions or no religion from bullying and misinformation.

Mr Hines said the group has lodged its case with the tribunal, and hopes to see it fast-tracked to the High Court because of its broad significance.

Only pupils aged over 16 are able to opt out of tuition that goes against their religious beliefs.

He said some state schools gave bible lessons under provisions in the Education Act that allowed volunteers to run Christian-biased programmes.

«Preaching … and it’s basically evangelism, it’s training people to be Christians.

«We’re not against education about religion, which already happens a bit in social studies, and so we say that should continue, but it should continue on a more thoroughly prepared base.»

Mr Hines noted a more narrow case first brought by parent Jeff McClintock several years ago was dismissed by the Supreme Court last week.

Mr McClintock’s case was directed against a single school and a more narrow piece of law. He said when he enrolled his seven-year-old daughter at Red Beach School he chose not to have her take part in the school’s Values in Action class.

His argument was that the school’s decision to put his daughter in the corner of a separate classroom during the religious studies class was like having her in a naughty corner or detention.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/news/national/315728/secular-education-case-heads-to-human-rights-tribunal

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Uruguay: Estudiantes toman las calles para exigir un mejor sistema educativo

América del Sur/Uruguay/17 Septiembre 2016/Fuente:LaradiodelSur /Autor: Norellys Alastre

Este viernes 16 de septiembre, una multitud de estudiantes de educación media de Paraguay, se movilizaron hasta el Ministerio de Educación en rechazo contra el sistema educacional actual de la nación, y solicitar una mejor “infraestructura, así como libros escolares, almuerzo y boleto estudiantil para los sectores secundarios”.

La protesta se llevó a cabo en las calles de la capital paraguaya Asunción, donde igualmente, se solicitó la inversión en el sector educativo, del 7 % total de Producto Interno Bruto (PIB), como lo recomienda la Unesco.

Asimismo, se informó que los estudiantes acusan al Gobierno y a su ministro de educación, Enrique Riera, de tener practicas autoritarias similares a las de la dictadura de Alfredo Stroessner, por lo que demostraron su rechazo a las políticas del Gobierno del presidente Horacio Cartes.

“Lo que estoy viendo hoy es que la dictadura esta presente más que nunca (…) Nuestro Ministro de Educación nos dice que si nosotros reclamamos los que no pertenece vamos a llevar cero en nuestras libretas, hago una pregunta ¿el no vas a poner cero? Porque nuestros docentes están con nosotros”, expresó uno de lo líderes estudiantiles, presente en la movilización.

En tal sentido, una vocera extendió su invitación a todos los estudiantes a que se sumen al movimiento, y resaltó que la lucha “es por todos”, confirmando al mismo tiempo la presencia del sector universitario en el lugar.

Cabe resaltar, que a la movilización estudiantil se presentó el Ministro de Educación, el cual con una actitud provocadora dio la orden de echarle agua a todos en el lugar, “dale, tiren agua”, dijo, logrando encender los ánimos de los estudiantes que reclamaban sus derechos.

Fuente de la noticia: https://laradiodelsur.com.ve/2016/09/16/estudiantes-paraguayos-toman-las-calles-para-exigir-un-mejor-sistema-educativo-video/

Fuente de la imagen: https://i0.wp.com/laradiodelsur.com.ve/wp-content/uploads/2016/09/estudiantes-paraguay.jpg?w=600&ssl=1

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Estudiantes secundarios paraguayos vuelven a reclamar mejor educación

América del Sur/ Paraguay/Asunción, 16 sep (PL)
Otra vez en menos de un año los estudiantes secundarios paraguayos dieron hoy muestras de su fuerza, cuando realizaron aquí una marcha de amplias proporciones en reclamo de reivindicaciones para la educación.

Varias cuadras del Centro Histórico de Asunción fueron copadas por una columna de cientos de alumnos, maestros, familiares e incluso universitarios, para exigir un aumento presupuestario para el sector que afirman sufre de una baja calidad.

Después de agruparse en una plaza capitalina se dirigieron ante la sede del Ministerio de Educación y Cultura, donde al salir del edificio el titular de la cartera, Enrique Riera, recibió el repudio generalizado por su actitud calificada de desafiante.

Porque aseveraron que Riera amenazó con ponerles cero en sus pruebas a los estudiantes y a los docentes con hacerles descuentos, pues durante la concentración hubo casos de adelantar exámenes y directores prohibieron la salida de los alumnos.

Ante su intención de dialogar, el ministro recibió abucheos de los manifestantes porque le critican haberse comprometido con la solución de los problemas, con expresiones favorables a las reivindicaciones de los alumnos, pero incumplió.

Riera fue pieza clave a fines del pasado año cuando los estudiantes iniciaron otro movimiento de protesta por la renuncia de la entonces ministra, Marta Lafuente, a quien acusaban de corrupción y otras situaciones irregulares.

Cuando dimitió Lafuente asumió Riera e inmediatamente se reunió con los dirigentes de las organizaciones del alumnado, con quienes llegó a acuerdos favorables a sus demandas.

El alza en lo destinado a esta rama del Producto Interno Bruto (PIB) nacional afirma el alumnado que debe revertirse en varias mejoras, tanto en la alicaída infraestructura como en aspectos puntuales como el almuerzo escolar de buena calidad y para todos.

Habituales son las informaciones sobre el derrumbe de techos y paredes en centros escolares del país, afortunadamente sin víctimas mortales pero sí con muchachos lesionados, en tanto los recursos materiales para el estudio son insuficientes.

Por esos y algunos otros motivos, como el pedido de aceptar la jubilación para maestros del sector privado, los secundarios reeditaron este viernes aquella movilización de amplia repercusión y certeros resultados de octubre de 2015.

Testigo presencial de ambas acciones, Prensa Latina constató hoy la energía de los jóvenes, que logran la unificación de intereses de educandos de centros públicos y privados, algo considerado histórico en el país.

A esta marcha se sumaron estudiantes de otras ciudades por idénticos reclamos y coordinados con las agrupaciones convocantes.

La medida de fuerza de hace un año obligó al presidente Horacio Cartes a recibir a una representación de quienes organizaron aquella protesta y se comprometió a resolver los problemas planteados.

Sin embargo, las organizaciones estudiantiles afirman que lo acordado entonces está incumplido, sobre todo la promesa de invertir gradualmente el siete por ciento del PIB exigido para el sector de la enseñanza.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=26734&SEO=estudiantes-secundarios-paraguayos-vuelven-a-reclamar-mejor-educacion

Imagen tomada de: http://www.notinac.com.ar/images/estudiantes-paraguayos.jpg

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Estudiantes detenidos en universidad paraguaya son puestos en libertad

Paraguay/15 septiembre 2016/Fuente: El Nuevo Herald

La Fiscalía levantó este miércoles la orden de detención contra cuatro estudiantes de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) que supuestamente formaban parte de un grupo de 600 universitarios que rodeó el martes el rectorado y evitó la salida de varías personas que participaban en una asamblea en la institución.

Los hechos sucedieron una vez finalizada una asamblea organizada por los alumnos para debatir sobre los cambios en los órganos de gobierno de la UNA, la universidad más grande de Paraguay, donde los docentes se negaron a ceder la posición privilegiada de mayoría absoluta de la que gozan en la toma de decisiones.

Los docentes tienen dos tercios de los votos en los órganos de gobierno de la universidad, lo que merma la capacidad de decisión de los otros dos estamentos, estudiantes y egresados no docentes, y en el caso de votaciones o quórum son los profesores quienes tienen el poder.

Ante la negativa al cambio propuesto por los universitarios, los estudiantes decidieron rodear el edificio donde se celebró la asamblea reteniendo a los participantes, la mayoría de ellos docentes, en el interior del rectorado.

Los asistentes a la asamblea pidieron la presencia de la Fiscalía y la Policía Nacional denunciando que “supuestamente se encontraban retenidos contra su voluntad por los estudiantes”, informó el Ministerio Público en un comunicado.

Los cuatro detenidos, que supuestamente formaban parte del grupo de universitarios que cerraba el acceso de salida del rectorado, fueron llamados este miércoles a declarar por la Fiscalía ante un supuesto hecho de privación ilegítima de libertad.

En ese sentido, la Fiscalía explicó que llamará a declarar en calidad de testigos al jefe de guardia del rectorado, a los asistentes a la asamblea y a representantes estudiantiles.

Asimismo, solicitará las imágenes de los medios de comunicación presentes durante los hechos y las grabaciones de las cámaras de seguridad del predio universitario para verificar quiénes estuvieron implicados en los hechos.

Los estudiantes de la UNA reclaman desde hace días transparencia en la reforma de estatutos de la institución, iniciada hace un año con el cese del entonces rector, Froilán Peralta, y de altos cargos acusados de integrar un supuesta trama de corrupción.

La reforma en la Universidad Nacional de Asunción se inició en septiembre de 2015, con varias movilizaciones y una acampada de más de un mes de duración en el campus universitario, en reclamo de la destitución de Peralta.

Peralta fue encarcelado y liberado en noviembre y cumple con medidas alternativas a la prisión junto con otras 50 personas presuntamente relacionadas con la corrupción en la UNA.

La salida del rector y de otros cargos directivos impulsó el proceso de reforma del estatuto de la principal universidad paraguaya que, según los estudiantes, tiene un sistema corrupto heredado de la dictadura (1954-1989), que nunca se llegó a sanear.

 

Fuente: http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/america-latina/article101869457.html

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