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¿Quién es Mariana Costa, la peruana que fue elogiada por Mark Zuckerberg(Facebook) en el APEC 2016?

Noticias

20 Noviembre 2016/Fuente y Autor: larepublica.pe

Durante su conferencia en el APEC CEO Summit 2016, el dueño de Facebook puso como ejemplo de emprendimiento mundial a una mujer peruana. Zuckerberg y Mariana Costa se conocieron este año en una cumbre de emprendedores.

El CEO de Facebook, Mark Zuckerberg, mencionó el caso de la peruana Mariana Costa para ponerla como ejemplo de emprendimiento mundial durante la conferencia que ofreció este sábado en el Gran Teatro Nacional de Lima, en la segunda jornada de la APEC CEO Summit 2016.
 
“Mariana dice que la mayoría de mujeres no tiene idea del potencial que posee (…), en unas semanas hacen sus primeras apps, en meses son ingenieras y están listas para unirse a la PEA”, expuso el dueño de Facebook. De inmediato, el nombre de la peruana saltó a las redes sociales ante la sorpresa de muchos usuarios.
Mariana Costa lanzó un proyecto hace algunos años que ha crecido con notable éxito, tanto que ha llegado a oídos de personalidades como Zuckerberg. Ella abrió un laboratorio de ayuda para mujeres talentosas de escasos recursos y se conviertan en desarrolladoras web.
La peruana de 36 años fundó Laboratoria, un proyecto de emprendimiento social para formar a las futuras líderes del sector digital peruano. Laboratoria ahora brinda clases de programación a jóvenes que no tienen la capacidad de poder costear una educación de calidad, y en medio año ya están listas para salir al campo laboral.
Una de las preocupaciones de Costa para llevar a cabo su proyecto fue la poca presencia femenina en el campo tecnológico. Hoy, Laboratoria tiene presencia no solo en Perú, sino también en México y Chile.
La emprendedora peruana conoció al dueño de Facebook en junio de este año, cuando coincidieron en el Congreso Global de Emprendedores (GES 2016), a la que fueron invitados emprendedores de todas partes del mundo. En dicho evento también dialogó con el presidente de Estado Unidos, Barack Obama.
Fuente de la noticia: http://larepublica.pe/politica/823093-quien-es-mariana-costa-la-joven-que-fue-elogiada-por-mark-zuckerberg-en-el-apec-2016
Fuente de la imagen:
 http://cdn7.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2016/11/19/mark-Noticia-823093.jp
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Argentina: Educación y Ceibal 10 y 11 del presente mes en Piriápolis

Noticias

Argentina/07 de Noviembre de 2016/Diario El Pueblo

En el marco del VII Congreso Nacional, Siglo XXI: Educación y Ceibal, el Departamento de Tecnología Educativa y Ceibal ha convocado a docentes del área de educación inicial y primaria a presentar resultados de investigaciones y experiencias que integran medios digitales en sus prácticas y han generado mejoras en los aprendizajes de los escolares. El evento tendrá lugar el 10 y 11 de noviembre en el Argentino Hotel de Piriápolis.

CONDICIONES
La experiencia presentada debe ser inédita, estar desarrollándose actualmente o haberse llevado a cabo en el año 2015.
A través de testimonios y/o evidencias los responsables de la experiencia darán cuenta de los avances en los aprendizajes, del trabajo colaborativo, mostrando cómo las tecnologías potencian los aspectos pedagógico-didáctico.

CATEGORÍAS
Experiencias con integración de tecnologías móviles. Propuestas donde las redes sociales sean una oportunidad para favorecer los aprendizajes.
Desarrollo de comunidades virtuales de apoyo a la gestión educativa
Gestión colaborativa mediada por las TIC como facilitadora de la intervención docente. Integración de las Plataformas Educativas (CREA 2 y PAM) a la propuesta de aula.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.

Fuente: http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/educacion-y-ceibal-10-y-11-del-presente-mes-en-piriapolis.html

 

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Colombia: Congreso Internacional en Mediaciones Pedagógicas para la Educación del Siglo XXI

Reseñas

América del Sur/Colombia/30 de septiembre de 2016/congresomed.uniquindio.edu.co

 

 

La Universidad del Quindío en aras de brindar diferentes alternativas para fortalecer y crear escenarios de conocimiento, realizará el  Primer Congreso en Mediaciones pedagógicas para la Educación del Siglo XXI, el cual cuenta con la participación de expertos nacionales e internacionales, quienes compartirán su sentir, pensar y accionar concerniente a la temática.

El evento se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2016 en la Universidad del Quindío de la Ciudad de Armenia – Colombia, donde centrará la atención en el uso de Mediaciones para la Educación.

OBJETIVO GENERAL

Propiciar un escenario para la actualización, discusión, análisis y reflexión  mediante la socialización de experiencias, investigaciones e innovaciones en mediaciones para la educación del Siglo XXI.

 Objetivos específicos:

  1. Generar escenarios que contribuyan a discusiones, procesos y didácticas de las mediaciones que son soportadas en la enseñanza.
  2. Propiciar espacios de diálogos frente a la importancia de formación en la Cultura Digital e Informacional.
  3. Reflexionar frente a las propuestas de los diferentes modelos educativos y pedagógicos para la educación mediada.

El sistema educativo no ha sido ajeno a los vertiginosos avances de la tecnología, en los albores del Siglo XXI las aulas universitarias eran muy diferentes a las que tenemos actualmente; la Internet, el correo electrónico, los sistemas de gestión de aprendizaje, los dispositivos móviles, la gamificación, la realidad virtual, la realidad aumentada, entre otros, han cambiado la forma de enseñar y de aprender de los actores educativos; las instituciones educativas y los profesores han tenido  que adaptarse en estas últimas décadas a un nuevo contexto que nos lleva a reflexionar sobre los cambios de una educación tradicional a la educación del siglo XXI.

El abordaje académico de éste “Congreso Internacional de Mediaciones pedagógicas para el Educación del Siglo XXI” tiene una doble intencionalidad; en primer lugar y en el marco de la acreditación institucional Por una Universidad Pertinente Creativa Integradora como un espacio de reflexión y concientización de la necesidad de repensarnos como una Universidad del siglo XXI. En segundo lugar una mirada a los desafíos y experiencias que están asumiendo las diferentes instituciones educativas en relación a  las mediaciones pedagógicas y el futuro de la educación.

El congreso internacional en mediaciones pedagógicas para la educación del siglo XXI tendrá ejes temáticos en función de la diversidad y amplitud del conocimiento al respecto en tiempos presentes, estos son:

Eje temático 1. Didácticas de las mediaciones: la teoría de la enseñanza en la actualidad está en los diálogos sobre las didácticas específicas, al respecto, las mediaciones pedagógicas generan procesos de innovación que pueden contribuir en dicha discusión, a su vez, estos procesos que llevan a pensar nuevos retos didácticos en la sociedad de la información y propender por una sociedad de conocimiento soportada en la enseñanza. En consideración a esto se desarrollaran unos subtemas que son:

 Evaluación, Enseñanza, Aprendizaje e Innovación mediada de manera general en estos se dialogará sobre: estrategias, herramientas y experiencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación; trabajo colaborativo; aplicación de las redes académicas a la enseñanza,  metodologías de análisis y gestión de redes, entornos personales (PLE) y redes personales  (PLN) acerca del aprendizaje; herramientas de autor e Inteligencia artificial en el eOOCS, a los Recursos Educativos Digitales (RED), la fuerza teórica en función de la Comunicación y Educación o de la educación móvil y la conectividad a internet desde sus tendencias y desarrollos, a su vez las relaciones con Gestión del Conocimiento desde la mediación o el E-Learning y el Diseño Instruccional, las TIC, el TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) y el TEP (Tecnología para el Empoderamiento y la Participación) como instrumento de apoyo al docente, sean elementos centrales en los diálogos académicos de las comunidades que consideran que educar desde la mediación en el siglo XXI es un acto responsable socialmente que las instituciones de educación deben asumir.

Tomado de:

  • http://congresomed.uniquindio.edu.co/registro/
  • http://www.reddolac.org/profiles/blog/show?id=2709308%3ABlogPost%3A557445&xgs=1&xg_source=msg_share_post
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Argentina: Organizan el 3er. Congreso sobre Problemáticas Nacionales Actuales

Noticias

América del Sur/Argentina/24 de septiembre de 2016/www.lavozdelpueblo.com.ar
El viernes 14 de octubre se realizará en el aula magna del CRESTA el tercer Congreso Provincial sobre Problemáticas Nacionales Actuales. La actividad contará con la disertación de profesionales especialistas en los distintos temas a abordar.

La propuesta es organizada por el Grupo de Extensión Investigación Tres Arroyos (GEITA), la comisión Encuentro Indígena de Tres Arroyos y el propio CRESTA. El encuentro es abierto a todo público y contará con el auspicio de la Secretaría de Desarrollo Social.

El objetivo de este congreso -indicaron desde la organización- es tratar en detalle ciertas problemáticas del presente a la luz de los conocimientos teóricos para que toda la ciudadanía logre reflexionar sobre determinadas decisiones tomadas por el sector político.

De esta manera, el encuentro pretende lograr un acercamiento del ámbito académico a la sociedad. Cabe recordar que esta propuesta es organizada, impulsada y llevada adelante por profesionales de nuestra ciudad que buscan aportarle a la comunidad -a través de reconocidos especialistas- miradas y profundos análisis en torno a problemáticas vigentes que se registran en nuestro país.

Deudas Sociales Pendientes al final del Bicentenario; Procesos de democratización, autoridad y conflictividad en la escuela secundaria; La evolución del mercado de trabajo argentino en los últimos 20 años; y Energía, Eficiencia, Renovabilidad y Almacenamiento son los nombres de algunas de las charlas que podrán apreciarse durante la jornada.

«Es importante habilitar espacios donde la ciudadanía participe y tenga conocimiento acerca de las evaluaciones de los impactos económicos, sociales y ambientales que ocasionarán tales decisiones ya que, en general no se dispone de la información adecuada para tomar posición sobre los costos y beneficios de estas propuestas», se informó a través de un comunicado.

Tomado de: http://www.lavozdelpueblo.com.ar/nota-43632-organizan-el-3er.-congreso-sobre-problematicas-nacionales-actuales

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Directivos de más de 30 universidades debatirán en México sobre innovación

Noticias

México/Septiembre de 2016/W Radio

Un foro reunirá los próximos lunes y martes en la ciudad de Mexicali, en el noroeste de México, a más de 30 representantes de universidades de América, Europa y Asia, para debatir sobre la realidad de la academia y sus desafíos.

Un foro reunirá los próximos lunes y martes en la ciudad de Mexicali, en el noroeste de México, a más de 30 representantes de universidades de América, Europa y Asia, para debatir sobre la realidad de la academia y sus desafíos.

El Seminario Internacional sobre Innovación en la Educación Superior permitirá compartir experiencias, identificar las mejores prácticas e impulsar las relaciones entre las instituciones educativas, señaló CETYS Universidad, que organiza el foro en el marco de su 55 aniversario.

«Es a través de foros en donde uno pude verse de manera comparada, uno puede tomar lo propio, hacer los ajustes, encauzar reformas y hacer lo mejor en su sistema educativo», dijo hoy a Efe el presidente del Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS), Fernando León García.

«Aunque hay competencia, en la academia tendemos a identificar mejores prácticas para mejorar y con ese espíritu deseamos que emanen sugerencias, reflexiones, recomendaciones que se puedan aprovechar», apuntó.

El seminario abrirá con la participación de instituciones de gran tradición que hablarán sobre las iniciativas que les han permitido renovarse, como la Universidad de Salamanca (España), «que tiene 800 años de historia», detalló.

El periodista argentino Andrés Oppenheimer, autor del libro «Crear o morir», que propone cinco claves para la innovación en la región, sostendrá un diálogo con titulares de universidades de América Latina.

Durante dos días, los directivos abordarán la innovación en temas como la responsabilidad social, la calidad, la acreditación y la rendición de cuentas o los modelos educativos alternativos y la tecnología.

«Puede haber modelos que usan poco la tecnología, pero renuevan las dinámicas con alumnos, su vinculación práctica; hay otras fuertemente basados en tecnología», comentó León.

La evaluación será otro de los temas a debatir en el foro de Mexicali, en la frontera con EE.UU., dijo el presidente de CETYS, quien destacó la importancia de que las instituciones creen una cultura de la evidencia y la verificación.

Una universidad no «puede acreditar que es buena sin que haya elementos cuantitativos y cualitativos que lo corroboren», aseveró.

Entre las universidades que participarán en el foro están la Panamericana (México), la de Alcalá de Henares (España), la de San Diego (EE.UU), el Instituto de Educación Superior de Brasilia (Brasil), la Autónoma de Bucaramanga (Colombia) y la de Hanyang (Corea del Sur).

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/directivos-de-mas-de-30-universidades-debatiran-en-mexico-sobre-innovacion/20160917/nota/3248983.aspx

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Nicaragua: Realizan Congreso Nacional de Alfabetización

Noticias

Nicaragua / 24 de agosto de 2016 / Por: Elizabeth Mendoza / Fuente: http://www.tn8.tv/

En el 36 Aniversario de la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización y Posalfabetización se realizó el Congreso Nacional de Alfabetización “Vamos Adelante …. En Victorias”, para reflexionar sobre el impacto de esa hazaña que brinda grandes aportes en el proceso educativo.

A 36 años de esa Gran Cruzada se mantiene la Alfabetización y Posalfabetización desde los territorios para consolidar nuevas herramientas que permitan avanzar en el aprendizaje de jóvenes y adultos.

FES rinde homenaje a la Cruzada de Alfabetización

En este encuentro participaron los y las protagonistas de la campaña de Alfabetización junto a autoridades del Ministerio de Educación. En la intervención del Asesor Presidencial en Temas Educativos, Salvador Vanegas, sostuvo que la liberación del pueblo se hace desde la educación, pilar fundamental para derribar la ignorancia y reducir la pobreza en el país.

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En este Congreso se reiteró el compromiso de seguir cambiando Nicaragua con una educación de calidad. Y para eso la alfabetización se debe desarrollar donde exista la necesidad de aprender a leer y escribir incluyendo los sistemas penitenciarios del país, ahí se están alfabetizando a 2,700 privados de libertad.

Por su parte, Máximo Andrade, hermano de Georgino Andrade, un mártir de la Cruzada Nacional deAlfabetización, sostuvo que el sacrificio de todos los que ofrendaron sus vidas no fue en vano, porqueNicaragua va evolucionando y el pueblo es protagonista de ese cambio positivo.

Este Congreso se realizó en la ciudad de Managua este martes 23 de agosto.

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Fuente noticia: http://www.tn8.tv/cronica-tn8/344517-realizan-congreso-nacional-alfabetizacion/

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Brasil: La educación tiene más de 900 propuestas pendientes en el congreso.

Noticias

América del Sur/Brasil/23.08.2016/Autor:Mariana Tokarnia/Fuente:http://agenciabrasil.ebc.com.br/

El sector de la educación tiene por lo menos 922 proyectos de ley pendientes en el Congreso, solo a los cambios relacionados con las escuelas, desde preescolar hasta la secundaria. La encuesta fue realizada por movimiento Todos por la Educación e incluyó los proyectos propuestos en los últimos diez años desde 2006. Los cambios en el plan de estudios y la financiación que lleva los temas tratados.

«En los últimos años, hubo un movimiento muy intenso, una demanda de la sociedad para mejorar las políticas y mejores leyes de educación. Parlamento vio a participar en la educación tiene un atractivo electoral», dice el presidente ejecutivo de Todos por la Educación, Priscila Cruz . «Vieron que la educación facilita o crea y mejora la imagen de la elección».

Los cambios curriculares propuestos conducen los proyectos analizados, que son 138. La intención es incluir temas y contenidos. Entre los temas que los parlamentarios creen que deben ser abordados en el aula son: el envejecimiento; educación vial; la ciudadanía; la ética y la ciencia moral, política; nociones legales; medicamentos de prevención; Esperanto (lenguaje universal); educación nutricional; educación ambiental; el espíritu empresarial y la educación financiera; Lengua Brasileña de Señales (Libras); cultura de paz; la pedagogía y la seguridad.

«Es responsabilidad del Congreso para legislar sobre esto. Requeriría un pensamiento más estructurado», dice Priscila Cruz, que explica que la inclusión de temas en el plan de estudios no es competencia del legislador, pero el Consejo Nacional de Educación (CNE). Actualmente se encuentra en dicussão el Curriculum Nacional Base Común que definirá lo que debe enseñarse en todas las etapas de la escuela. Después de la consulta pública, la segunda versión del documento está siendo discutido en seminarios estatales y locales.

Además de los proyectos relacionados con el plan de estudios, hay 113 propuestas de financiación. De acuerdo con la encuesta, lo más destacado es la gran cantidad de proyectos que tratan de extender la financiación de la educación en los municipios o las estrategias de normalización de las que en última instancia permiten municipios driblem las actuales limitaciones presupuestarias.

Todavía hay 98 proyectos dirigidos a los maestros que tratan tanto la formación y el salario mínimo – que aparece en 20 sujetos. Los otros se refieren a la exención de impuestos y servicios de educación tributaria (52), infraestructura (49), la salud (48) autobús (42), el acceso, la matrícula y el registro (38), la educación inclusiva y la educación especial (37) y otros temas como la diversidad, el género, la libertad religiosa y la cultura de la paz (20).

El presidente del Frente Parlamentario de Educación, Sr. Alex Canziani (PTB-PR), una gran cantidad de materiales que se ocupan de la educación muestra el interés de los parlamentarios en el tema. «Cada miembro tiene la oportunidad de presentar varias ideas que considera necesaria para la educación. Hay, sin embargo, un filtro en las comisiones de Educación, como existe en otros, existe el veto del presidente, por lo que no necesariamente los proyectos vio leyes» dice.

Respecto de los asuntos que tienen que ver con el plan de estudios, el diputado explicó que las comisiones de Educación, tanto en la Cámara como en el Senado, que es material de archivo habituales relacionados con la inclusión de nuevas disciplinas. «No hay lugar más materiales [en] el plan de estudios, incluso la escuela secundaria.» En la actualidad, el paso que va del 1 al 3 año de la escuela secundaria tiene 13 materias obligatorias.

El estudio examinó los proyectos de ley (PL), cuentas complementarias (PLC), las enmiendas propuestas a la Constitución (PEC) y los proyectos de decreto legislativo (PDC). cuestiones legislativas fueron consultados sobre los sitios web de la Cámara de Diputados y el Senado, a través de los motores de búsqueda les ofrecieron. Se encontró que los resultados de la búsqueda 2.552 para la palabra «educación» y separar aquellos que son relevantes para la educación básica.

Fuente: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-08/educacao-tem-mais-de-900-propostas-em-tramitacao-no-congresso-nacional

Imagen: http://agenciabrasil.ebc.com.br/sites/_agenciabrasil2013/files/styles/interna_grande/public/fotos/1020838-amazonia_1256.jpg?itok=ibeM-_Ue

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