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China: Soñar ser potencia del fútbol choca con la educación

Asia/China/26 Diciembre 2016/Fuente: La nación 

El sueño de China de convertirse en una potencia mundial del fútbol depende de que millones de jóvenes practiquen este deporte que los padres consideran, sin embargo, una inútil distracción de los estudios.

El presidente chino Xi Jinping, confeso aficionado al fútbol, designó tres objetivos para el país: albergar un Mundial, clasificarse para él, y al fin ganarlo.

Pero la selección de china está clasificada solamente en el puesto 83 del ranking de la FIFA -por detrás de la nación caribeña de Antigua y Barbuda, con solamente 86.295 habitantes-, y está en último lugar en su grupo de clasificación para el próximo Mundial, pese a la reciente contratación del entrenador italiano Marcello Lippi.

Pero el gigante asiático está implicado en un amplio programa para desarrollar el fútbol entre los jóvenes, con a implementación en los cuatro próximos años de 20.000 academias para que jueguen al fútbol unos 30 millones de jóvenes de escuelas primarias y de secundaria.

El objetivo es convertir a China en una de los principales potencias del mundo en torno al año 2050, según este plan.

Barreras sociales

Pero el plan se enfrenta a reticencias sociales, según admiten los propios entrenadores, en parte debido a las mentalidades de las familias sobre la educación.

“El gran desafío es superar este prejuicio de que el fútbol es una distracción para la educación”, afirma Tom Byer, un asesor de fútbol basado en Japón, que fue contratado por el ministerio de Educación chino para llevar a cabo estos programas piloto.

“La gente que tiene un solo hijo (…) y se preocupa por su futuro se pregunta ¿hay que darle importancia a los deportes o a que esté mejor preparado académicamente?”, explica.

Para aliviar estos dilemas, Byer trata de convencer a los padres chinos de que los hijos físicamente activos son académicamente mejores. Pero muchos de ellos replican que si no es “irresponsable” que los niños jueguen al fútbol.

En las prácticas de fútbol en Pekín los padres admiten que el deporte es positivo pero temen que a la larga interfiera negativamente con los estudios.

Song Feng, mamá de 41 años, dice que el fútbol “es apenas un hobby, una distracción” para su hijo de 11 años, y que siempre los estudios pasarán en primer lugar “porque así son las cosas en el sistema educativo chino”.

Gao Fei, padre de otro niño, asegura que “no va a dejar que (su hijo) se convierta en futbolista porque no es bueno el entorno del fútbol profesional chino”.

Cada año, miles de jóvenes chinos rinden el Gaokao soñando con ir a las mejores universidades. Foto: AFP.

Recordar a Albert Camus

La prensa china adelanta argumentos para convencer a los escépticos.

Un artículo en el portal de internet Sohu cita al escritor Albert Camus, premio Nobel de Literatura, y al físico danés Niels Bohr -ambos jugaron de arqueros en equipos de fútbol- para demostrar que el deporte y la vida académica son compatibles.

“¿Jugar fútbol supone fracasar en los estudios? Profesores y padres, ¡despierten! ¡no desaprovechen las posibilidades de futuro de sus hijos!” dice el artículo.

Pero el sistema educativo chino gira en torno a un muy competitivo y crucial examen de graduación, el Gaokao, que determina el tipo de universidad al que se puede acceder y del que dependen numerosas oportunidades de carrera.

Todo ello hace que el sistema “deja muy poco tiempo para los deportes”, asegura Mary Gallagher, profesora de Ciencia política en la Universidad de Michigan. “¿Se van a arriesgar los padres a que sus hijos pierdan puntos en el Gaokao con tal de jugar al fútbol?”, se pregunta.

China, el país más habitado de la tierra (1.350 millones de personas), tiene una población 25 veces mayor que la de Reino Unidos, pero queda muy por detrás de los 37.000 clubes de fútbol que hay en el país europeo, según Rowan Simons, que vivió 20 años en China, donde es presidente de un club.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/12/24/china-sonar-potencia-del-futbol-choca-la-educacion/

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Ecuador: “Misión Educación, Cero Drogas” llegó a la parroquia Canoa

América del Sur / Ecuador / 30 de octubre de 2016 / El Diario

La parroquia Canoa se sumó al programa “Misión Educación, Cero Drogas”, que tiene como objetivo la erradicación del consumo de estupefacientes en establecimientos educativos.

El acto tuvo como preámbulo un partido de fútbol donde el ministro de Educación, Augusto Espinosa, compartió con estudiantes, docentes de la Red de Maestros y con exfutbolistas locales, incentivando de esta manera la práctica permanente del deporte.
La jornada comprendió también una feria demostrativa del trabajo que vienen cumpliendo los Departamentos de Consejería Estudiantil (Dece), en los planteles educativos, así como de instituciones que velan por el bienestar de la población como son el Ministerio del Interior, Secretaría Técnica de Drogas (Seted), Ministerio de Salud, entre otras.
El ministro Espinosa realizó el lanzamiento de la estrategia en donde explicó la puesta en marcha de la campaña que se lleva adelante en los establecimientos educativos fiscales de todo el país.
Fuente: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/410812-mision-educacion-cero-drogas-llego-a-la-parroquia-canoa/
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Deporte y la pedagogía en la educación Boliviana.

Por: EducaBolivia

La práctica del deporte es una herramienta efectiva en la educación de los niños y jóvenes, pues a través de él se fomentan valores y habilidades que serán de gran ayuda durante toda su vida.

Es en este contexto que surgen los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales “Presidente Evo” que se desarrolla todos los años en diferentes sedes departamentales, llegando a constituirse en el máximo evento deportivo estudiantil de Bolivia, donde  participan estudiantes de unidades educativas fiscales, de convenio y privadas de todo el país.

Este evento representa una inmejorable oportunidad para que los estudiantes del Sistema Educativo Regular puedan desarrollarse en la práctica y competencia deportiva, permitiendo además fortalecer lazos de amistad, hermandad, respeto a diferentes costumbres y prácticas socioculturales a través del deporte.

Entre los principales objetivos que tienen estos Juegos Deportivos se puede citar los siguientes:

–       Promover, por medio del deporte, la integración, unidad y respeto entre los estudiantes de Bolivia, sin distinción alguna.

–       Fortalecer la conciencia deportiva, para que con ella se promuevan valores  socioculturales comunicativos, de complementariedad, reciprocidad, compañerismo y solidaridad.

–       Masificar la práctica deportiva a través de una mayor participación de la niñez y juventud estudiantil, garantizando el acceso al deporte como la mejor manera de preservar una buena salud.

–       Articular la participación de los diferentes entes deportivos responsables en los municipios, departamentos y a nivel nacional en el proceso de promoción del deporte y la formación de talentos, como parte de las estrategias plurinacionales de desarrollo social, cultural y económico.

–       Generar en los estudiantes participantes la identidad del deportista. Identificar talentos deportivos para su incorporación en el deporte competitivo a nivel nacional e internacional.

Es así que el gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia adopta como política de Estado fomentar el deporte en todas sus disciplinas y lo hace a través de la organización y el financiamiento, en su integridad, del desarrollo de la tercera fase (nivel nacional) de estos juegos; se encarga de trasladar a la sede del evento a las delegaciones departamentales de estudiantes deportistas; además dota a las distintas representaciones transporte, alimentación, hospedaje, campos de entrenamiento, escenarios de competición y la correspondiente premiación a los ganadores de las diferentes disciplinas. La realización de estos Juegos promueve y da oportunidad a la participación de todos los estudiantes del país en las diferentes disciplinas en las tres fases: municipal, departamental y nacional.

En este escenario, es importante destacar la combinación entre disciplina y deporte, especialmente en la juventud y la niñez, para alcanzar las metas propuestas considerando que el deporte es educación, pero sobre todo salud. La práctica deportiva permite alejar a los jóvenes de actividades que perjudican su desarrollo y formación, además que contribuye a que los estudiantes  de las Unidades Educativas de las áreas rurales y urbanas puedan conocerse más como bolivianos.

De ahí que la actividad física tiene que ver con la formación pedagógica, ya que Pedagogía y Deporte van ligados, porque los estudiantes reciben formación en los dos aspectos.

Pedagógicamente se integra en al proceso educativo: el docente adecua sus contenidos en función del desarrollo curricular y acentúa en las potencialidades y capacidades de los estudiantes.

La formación curricular tiene mucho que ver con las características y particularidades que tienen los estudiantes y comprenderlas como un aspecto relevante en el proceso hace más visible una formación real.

En lo deportivo, se estimula la concordancia del respeto con sus semejantes, y el sentido de competitividad se refleja a través de las actitudes del deportista y del comportamiento en los campos deportivos. Controlar reacciones que demuestren una formación integral en todos los aspectos personales, hace que exista un nivel de educación coherente en función de su realidad.

Los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales, tanto del nivel primario como el secundario, durante las diferentes fases, buscan la integralidad del estudiante con su formación en el campo educativo, y en los docentes la tolerancia necesaria y comprensión en las potencialidades de los mismos, para lograr deportistas conscientes de sus capacidades, pero armonizados con una formación educativa real.

A lo largo de las diferentes versiones de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales, se ha mejorado el aspecto deportivo, logrando que esta práctica pase de lo recreativo a lo competitivo, por lo que los niveles de preparación han ido creciendo con incidencia directa en la formación integral de los estudiantes del Sistema Educativo Plurinacional de nuestro país.

*Articulo tomado de: http://www.educabolivia.bo/index.php/docente/9-docente/actualidad-y-docencia/4583-el-deporte-y-la-pedagogia-en-la-educacion-boliviana

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Zimbabwe: Gateway host primary schools rugby tourney

África/Zimbabwe/10 Julio 2016/Fuente: The Herald/Autor:Enock Chikwata

Resumen: Puertas de enlace de escuela primaria están seguros de ganar el festival de rugby escuelas primarias de mañana.Se espera que el torneo para ofrecer algunas de las mejores escuelas primarias de rugby de papeles de Harare como Lilfordia, Ruzawi, Hellenic, Patrimonio, Eaglesvale, San Juan, San Miguel, Maranatha, Alex Park y las puertas de enlace.

HOSTS Gateway Primary School are confident of winning the primary schools rugby festival tomorrow.

The tournament is expected to feature some of Harare’s top rugby-playing junior schools like Lilfordia, Ruzawi, Hellenic, Heritage, Eaglesvale, St John’s, St Michael’s, Maranatha, Alex Park and the hosts Gateway.

Gateway rugby coach Tariro Chawafambira said 10 schools will be battling it out for honours tomorrow.

«Gateway Primary School has over the years built a reputation of being a very competitive school on the sports field,» he said.

«The school’s rugby team has become a real force to reckon with from Grade 3-7.

«Our aim as a school is that the tournament be played in the spirit of true sportsmanship and that all the individuals involved find it a very enjoyable festival.»

The teams are divided into two pools of five teams.

The pool winners will compete in the final.

Eaglesvale are the defending champions.

There will also be individual prizes for the best tackler, most tries, best forward, best backline, most spirited team and the team that plays the most attractive rugby.

Gateway Grade Three rugby team coach Andrew Makonese believes his side has a fair chance of winning this tournament.

He said their play would be centred around his big, fast and aggressive centre Mazvita Sithole.

«He is surely a player to look out for,» said Makonese.

The school’s senior director of sport and co-curricular activities, Gus Hulley, said the most attractive team will also be honoured.

«Certificates will be awarded in seven categories and there is a trophy for the most attractive rugby team,» he said.

«Each team will play all the other teams in their pool and then there will be cross-over pool matches.»

Fuente de la noticia: http://www.herald.co.zw/gateway-host-primary-schools-rugby-tourney/

Fuente de la imagen: http://www.developers.co.zw/SportZoneAdmin/Posts/Mako_20160427.jpeg

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España: Convenio entre el Consejo Superior de Deportes y la Universidad Pontificia de Comillas Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Deporte/España/julio de 2016/ mecd.gob.es

El director general de Deportes del Consejo Superior de Deportes, Oscar Graefenhain, y el rector de la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid, Julio L. Martínez, han suscrito hoy un convenio de colaboración para potenciar la cooperación entre ambas instituciones con el objetivo de aprovechar y potenciar los recursos docentes, técnicos y de ejercicio para el desarrollo de actividades y estudios sobre asuntos de interés común y diversos programas específicos de cooperación educativa.
De esta forma, el CSD e ICADE se comprometen a trabajar en la puesta en marcha de proyectos conjuntos de investigación y de estudios sobre problemas sociales en el ámbito deportivo, la elaboración de proyectos de investigación en las áreas del desarrollo tecnológico y de la innovación, y la colaboración e intercambio de información para la realización de trabajos específicos con otras instituciones, como la Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte (AEPSAD).
Además, el convenio recoge el establecimiento de becas de formación específicas para los Deportistas de Alto Nivel con el fin de facilitar su formación e inserción laboral, así como programas de prácticas para para los estudiantes de cursos de pre y postgrado en los distintos departamentos del Consejo Superior de Deportes con el doble objetivo de completar la formación de los futuros profesionales y el reciclaje de los que están en ejercicio.
Fuente: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/07/20160708-comillas.html

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China ordenan retirar de escuelas las pistas de atletismo tóxicas

China/23 junio 2016/ Fuente: El Diario

El Gobierno chino ha ordenado retirar de las escuelas las pistas de atletismo tóxicas tras detectarse problemas de salud entre los estudiantes debido a la exposición a materiales de desecho empleados en su construcción.

Un comunicado divulgado el miércoles por el Ministerio de Educación indicó que las autoridades de inspección de calidad y de protección ambiental van a revisar durante este verano todas las pistas de material sintético construidas recientemente.

  Las instalaciones de mala calidad serán retiradas, añadió el Ministerio, citado por la agencia oficial Xinhua, que añadió que los responsables por la instalación de pistas «tóxicas» serán «castigados severamente».

Además, la construcción de nuevas pistas queda suspendida hasta que las autoridades revisen las licitaciones para asegurar la calidad de los materiales.

Este anuncio llega después de una serie de informaciones sobre escolares enfermos en distintos puntos de China tras la instalación en sus centros educativos de pistas de atletismo construidas con materiales sintéticos.

En Pekín, los estudiantes de una escuela sufrieron mareos, ataques de tos y hemorragias nasales tras correr por su pista de atletismo, lo que motivó una investigación a nivel local y al menos una pista ha sido desmantelada en la capital.

Algunas de las pistas de mala calidad están construidas con materiales de desecho, como neumáticos y cables usados.

Fuente:http://www.eldiario.es/sociedad/China-ordenan-retirar-escuelas-atletismo_0_529847030.html

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