Unos 10,5 millones de niños en Nigeria no están escolarizados, según el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), a pesar de que se trata del país más poblado y más rico de África. Pero, como denuncia la activista paquistaní Malala Yousafzai, el 60% son niñas.
«Tiene más niñas fuera de la escuela que cualquier país en el mundo», ha lamentado la joven, de visita en Nigeria en el marco para visibilizar la situación de las menores allí, según informa UNICEF.
Yousafzai ha denunciado un «estado de emergencia para la educación» en Nigeria y ha pedido que de la enseñanza de las menores se convierta en «una prioridad inmediata». «Los estudios son claros: educar a las niñas favorece la economía y la reducción de los conflictos, y mejora la salud pública», ha urgido.
«De los niños en edad primaria que no están en la escuela, sólo el 5% la han abandonado: tres cuartas partes nunca pisarán un aula, la mayoría niñas», ha señalado por su parte UNICEF.
TRES MILLONES DE LOS NIÑOS SIN EDUCACIÓN VIVEN EN LA ZONA DE BOKO HARAM
Yousafzai se ha reunido con los desplazados por la violencia de Boko Haram, que pretende instaurar un estado islámico en el norte de mayoría musulmana. El conflicto ha agravado las cosas, ya que más de 2.295 maestros han sido asesinados, hay 19.000 desplazados y casi 1.400 escuelas han sido destruidas.
UNICEF ha alertado de que tres millones de niños «necesitan apoyo para seguir aprendiendo» en el noreste de Nigeria, donde se concentra la insurgencia de Boko Haram. «Más de tres cuartas partes de los más de 600.000 desplazados viven en allí, lo que supone una carga adicional para las escuelas locales».
La entidad asegura que su respuesta educativa en Nigeria continúa gravemente infrafinanciada, habiendo recibido solo el 54% de los 27,16 millones de euros del llamamiento, manteniendo un déficit de financiación de 12,45 millones de euros’.
«Haremos lo posible para que todos los niños puedan seguir aprendiendo. Creemos que la educación, especialmente para las niñas, es la forma de traer esperanza, paz y prosperidad, no sólo para esta generación, sino también para las futuras», ha declarado el representante de UNICEF en Nigeria.
La experta independiente sobre derechos humanos y solidaridad internacional de Naciones Unidas, Virginia Dandan, reconoció hoy aquí las fortalezas de Cuba en el diseño y aplicación de programas relacionados con la salud, la educación y los deportes.
Durante una conferencia de prensa ofrecida al término de una visita oficial a la isla, Dandan indicó que en su informe al Consejo de Derechos Humanos se centrará en los puntos fuertes de los mencionados sistemas, aunque también en los desafíos y sugerencias de mejoras.
La experta precisó que durante su estancia, iniciada el pasado lunes, acudió a diferentes organismos e instituciones del Gobierno y examinó las iniciativas de Cuba en relación con el socorro en caso de desastres y las respuestas ante situaciones de emergencias.
En cuanto a la salud, Dandan hizo referencia a la dificultad de la mayor de las Antillas para acceder a equipos que pueden ser utilizados en cirugías o en la atención de urgencias.
Tal situación ha sido constantemente denunciada por las autoridades cubanas, las cuales argumentan que el bloqueo económico, financiero y comercial impuesto desde hace más de 50 años por Estados Unidos afecta en gran medida a los sistemas de salud y educación, además de limitar el disfrute de esos derechos por parte de la población.
Según la experta independiente, aunque el tiempo es poco en una visita de cinco días, al hacer su análisis ella pretende examinar cuáles son los desafíos que tiene el Gobierno cubano para cumplir mejor con sus compromisos hacia los ciudadanos.
Asimismo, espera ver cuáles son los impedimentos causados por el bloqueo estadounidense a la capacidad de las personas de disfrutar de los derechos humanos.
Dandan, quien viajó a La Habana en respuesta a una invitación del Gobierno cubano, reconoció el papel de la mayor de las Antillas en la cooperación internacional, ofrecida a través de acciones en el exterior y en el territorio nacional en los sectores de la salud, la educación y el deporte.
En los últimos años, a la par del ligero aumento de la tasa de alfabetización, la percepción de la discapacidad vira hacia una mayor tolerancia.
gual que en gran parte de África, en Sudán del Sur la discapacidad también se considera un tabú. Si un niño con discapacidad nace en un pueblo, es muy probable que lo abandonen en el bosque o, a lo sumo, que viva marginado por la comunidad.
En los últimos años, a la par del ligero aumento de la tasa de alfabetización, la percepción de la discapacidad vira hacia una mayor tolerancia. Y esto se debe también a la gran labor del Centro Usratuna, ubicado en la capital, Juba. Se trata del único centro de rehabilitación para niños con discapacidad en todo el país.
En Sudán del Sur, el Estado más joven del mundo, hay en curso desde 2013 una guerra civil que con el tiempo se tiñe cada vez más de conflicto étnico. Más de cinco millones de personas, casi la mitad de la población, corre el riesgo de morir de hambre.
Entre los desplazados internos y los refugiados en países vecinos se ha superado la cuota de los 3,5 millones de personas; además, ha habido más de 100 mil muertos. En un contexto como este, en el que se ha desatado una hambruna feroz, es fácil imaginar que las personas con discapacidad no entran ni remotamente en el radar del gobierno.
Y como suele ocurrir en este país destrozado de África centro-oriental, quienes se ocupan de las responsabilidades del gobierno en el campo del asistencialismo son las iglesias y las organizaciones no gubernamentales vinculadas a ellas.
La ONG italiana OVCI (Organización Voluntaria para la Cooperación Internacional), cercana a la iglesia Católica, está presente en Sudán del Sur desde 1983.
Es gracias a OVCI que en Juba existe y funciona con regularidad desde hace décadas el único centro de rehabilitación para niños con discapacidad a nivel nacional. Desde la apertura del centro Usratuna (que en árabe significa «nuestra familia»), en 1984, se han beneficiado de sus servicios más de 500 mil personas.
«Con una población con discapacidad de alrededor de 1,5 millones de personas -explica Manuela Vittor, la representante de OVCI en el país-, Usratuna es el único centro polivalente de rehabilitación para la edad evolutiva, niños y adolescentes, en todo Sudán del Sur”.
“Trabajamos en una etapa que va de los cero hasta los 18 años. Tratamos principalmente parálisis cerebral, con afectación en el cuerpo entero o solo una parte. Registramos muchos casos, causados por la malaria cerebral, que aquí está aún muy extendida”, añade.
También tenemos, dice, “muchos casos de parálisis obstétrica, sordera, retraso motor, retraso mental, hidrocefalia y espina bífida. Durante el día a muchos de estos niños los tenemos en nuestras escuelas, mientras que a los que requieren cirugía los mandamos a Uganda en clínicas especializadas».
Sobre la percepción de la discapacidad en Sudán del Sur, la directora de OVCI muestra un optimismo cauteloso: «Desde 2004, el año en el que llegué aquí, la gente parece mucho más sensible con este tema. Y lo noto sobre todo en la actitud de las madres; mientras que antes se mantenían lejos de sus hijos con discapacidad, actualmente están mucho más presentes y atentas”.
“Puedo decir lo mismo de algunos padres. Esto, sin embargo, es válido solo para la ciudad, ya que en el campo, donde la educación es casi inexistente, la situación cambia mucho: se cree que la discapacidad es causada por algún espíritu, por el diablo o similares”, añade.
Por esta razón, afirma, “en las comunidades rurales nuestros trabajadores intentan hacer campañas de sensibilización y prevención explicando que la causa de la discapacidad debe buscarse en otra parte, como por ejemplo la malaria».
Carla Magnaghi, una monja laica, es la veterana de Usratuna. Vive en Sudán del Sur desde hace más de 30 años y ha visto el nacimiento y el desarrollo del centro. Se ofrece como guía en las grandísimas instalaciones de OVCI con cortas paradas en el laboratorio donde construyen las sillas de ruedas, los andadores, las sillas altas y las muletas.
En la guardería y la escuela primaria, con cursos dirigidos a la discapacidad de los niños; en un dispensario; en una pequeña farmacia donde se distribuyen fármacos de forma gratuita, y en un ala de la Universidad de Juba, la Facultad de Medicina-Fisioterapia, de la cual forma parte la ONG italiana.
«La economía nacional -explica Carla- no puede soportar el sistema de atención primaria de salud, fragmentado en los servicios y con poca presencia capilar en el territorio. Los que sufren las consecuencias más devastadoras de esta situación son, lamentablemente, los niños. El compromiso con la salud de OVCI tiene como objetivo fortalecer el sistema sanitario maternoinfantil”, afirma.
Apunta qie “según UNICEF, Sudán del Sur es actualmente la región con la tasa de mortalidad materna más alta del mundo: más de dos mil mujeres por cada 100 mil nacimientos. La mortalidad infantil es muy alta y un gran número de niños no llegan a los cinco años. Por eso tratamos de hacer tanta prevención durante la etapa del parto».
«Un saco vacío -suele decir Carla- no se aguanta solo. Tratamos de controlar a nuestros niños con el MUAC (mid-upper-arm circumference), un indicador para medir el estado nutricional de un niño. Gracias a un medidor especial que se pone alrededor del brazo como un brazalete es fácil estudiar la situación del pequeño paciente”.
Explica que “la cinta, además de indicar los centímetros, se divide en zonas de colores: la verde indica que el niño está bien; la amarilla, que el niño está desnutrido; la roja, que el niño está en peligro. Esto, junto con el peso y la edad, proporciona una imagen clara de las condiciones del niño y de las acciones que hay que tomar».
La lucha contra la malnutrición y la desnutrición es una de las piedras angulares de OVCI. Un niño malnutrido está condenado a un menor desarrollo físico y mental durante la infancia. La deficiencia de yodo es la principal causa de retraso mental y daño cerebral.
La desnutrición tiene un impacto negativo en el rendimiento escolar y esto, muy a menudo, afecta a la capacidad de generar ingresos cuando se es adulto. Además, una madre desnutrida tiene más probabilidades de dar a luz a bebés de bajo peso. Los dos primeros años de vida de un niño son fundamentales para prevenir la desnutrición infantil, causa, en gran parte, de daños irreversibles.
Por segundo año consecutivo, Panamá a través del Despacho de la Primera Dama, Lorena Castillo de Varela, se sumó al Mandela Day, iniciativa por medio del cual se impulsa el activismo en beneficio de las comunidades.
En noviembre de 2009, la Asamblea General de las Naciones Unidas con el apoyo de 165 países proclamó el 18 de julio “Día Internacional de Nelson Mandela”, en reconocimiento a la contribución del expresidente de Sudáfrica a la cultura de la paz y la libertad.
Durante 67 años Nelson Mandela dedicó su vida al servicio de la humanidad, como abogado defensor de los derechos humanos, como preso de conciencia, trabajando por la paz y como primer presidente elegido democráticamente de una Sudáfrica libre.
Este año, el equipo del Despacho de la Primera Dama liderado por su Directora Ejecutiva, Melisa Velarde y el Coordinador de Brigada de Luz, Carlos Riera, durante 67 minutos –en honor a los 67 años que Nelson Mandela dedicó al servicio de la humanidad- realizó en la Escuela República de Haití, en el corregimiento de Río Abajo, un Taller de Prevención del Acoso Escolar (bullying).
En este taller en el que participaron 130 niños y niñas de V y VI grado se fomentó entre estudiantes, docentes y padres de familia la importancia de propiciar ambientes de coexistencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar.
El Coordinador de Brigada de Luz, Carlos Riera, explicó que estos talleres tienen un carácter preventivo, con el propósito de favorecer el establecimiento de un ambiente donde la familia, el alumno y los docentes se involucren para que puedan actuar ante situaciones de conflicto que se presentan en las aulas.
Por su parte, la Directora Ejecutiva del Despacho, Melisa Velarde, compartió con los estudiantes, docentes y padres de familia el mensaje de la Primera Dama de que la prioridad de un país es la educación y los derechos de los niños y que la discriminación es una grave violación a los derechos humanos, es ilegal, inmoral, ofensiva e inhumana.
Igualmente Velarde reiteró que todos tenemos los mismos derechos de vivir con respeto y dignidad, libres de violencia, persecución, discriminación, y estigma, independientemente de nuestro origen étnico, clase social, identidad de género, religión, nacionalidad, sexo y condición de salud.
Recordó, además, que la Primera Dama en su rol de Portavoz Global del Movimiento Cero Discriminación impulsa iniciativas con el objetivo crear un clima de respeto, solidaridad e inclusión, para que todas las personas puedan vivir sin temor a ser atacadas, criminalizadas o estigmatizadas.
La Subdirectora de la Escuela República de Haití, Maricela Rudas, agradeció al Despacho de la Primera Dama por tomar en cuenta a los estudiantes de este centro educativo para la realización de este Taller de Prevención del Acoso Escolar, que les permitirá crear un entorno escolar seguro y una estrategia de prevención contra el acoso a nivel educativo y de la comunidad.
Panamá forma parte de este movimiento desde 2016, luego de que Ndaba Mandela, nieto de Nelson Mandela, hiciera la invitación durante un encuentro con la Primera Dama en el marco de la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (HLM) en Nueva York, Estados Unidos.
El Poder Ejecutivo ratificó hoy su compromiso por seguir trabajando a favor de la mejora de la educación en el Perú y por la revalidación de los docentes en un ambiente de trabajo unido y en paz, aseguró el jefe del Gabinete, Fernando Zavala.»Ratificamos nuestro compromiso de seguir trabajando por una educación mejor y por una revaloración del docente, pero en un ambiente de trabajo, unido y en paz?, manifestó al final del Consejo de Ministros en referencia a la huelga de un sector del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep).
Al respecto exhortó al gobierno regional del Cusco a garantizar la educación de los niños que no están recibiendo clases debido a una huelga del Sutep, así como aplicar los descuentos de ley a los docentes que no están cumpliendo con dictar clases a raíz de la medida de fuerza. Según dijo, desde el inicio del actual gobierno, el presidente Pedro Pablo Kuczynski ha respaldado la reforma educativa que tiene como uno de sus puntos fundamentales es la revalorización de los docentes.
Ello implica -añadió- el desarrollo de una carrera magisterial y el aumento de los salarios de los docentes. Ratificó, además, que en el año 2017 no habrá ningún profesor de la carrera pública gane una remuneración menor a los S/. 1,780, mientras que ningún docente del país deberá percibir menos de S/ 2000.»Estamos en la ruta correcta y estamos avanzando? , comentó tras señalar que este año todas las escalas salariales han tenido un incremento de 15%.»Estamos cumpliendo lo ofrecido?, añadió. PERÚ: Gobierno ratifica compromiso de seguir trabajando por mejorar educación
República Centroafricana/20 julio 2017/Fuente: Acnur
A 30 de junio, había 102.802 refugiados de la República Centroafricana registrados en la República Democrática del Congo. Además de estos, las autoridades de la RDC han registrado desde mayo unas 60.000 nuevas llegadas.
La violencia reciente en áreas de la frontera sur de la República Centroafricana (RCA) está empujando cada vez a más personas a huir incluso a zonas remotas del norte de la República Democrática del Congo (RDC), poniendo una enorme presión en las comunidades locales próximas a la frontera en zonas de difícil acceso.
En Zemio, a unos 1.000 kilómetros al este de la capital Bangui, nuestro socio MSF informó la semana pasada que un bebé murió tiroteado por milicianos en un hospital que acogía a más de 7.000 personas desplazadas. Desde entonces, MSF se ha retirado de la ciudad en medio de una ola de violencia que ha forzado también el cierre temporal de una oficina del ACNUR en el terreno.
Las principales áreas de las que proceden los refugiados son las ciudades de Bangassou, Bema y Mobaye, todas ellas cientos de kilómetros al este de la capital Bangui. Las autoridades locales estiman que más de 60.000 personas han huido de esas zonas hacia la República Democrática del Congo desde mayo. ACNUR continúa trabajando para la verificación de estas cifras.
Una de las áreas hacia las que la gente ha huido es Ndu, cruzando el río Mbomou desde Bangassou, en la RCA, que es poco más que un pueblo. Los equipos de ACNUR que estuvieron en Ndu hace unos días explicaban que la situación allí es caótica y que su proximidad a la frontera la hace peligrosa ante la presencia de grupos y bandas armadas. Los refugiados se instalan por donde pueden, en iglesias, edificios utilizados como colegios, en el único centro de salud que hay, o duermen a la intemperie. La gente necesita desesperadamente más atención sanitaria, comida y albergue.
Ndu se ubica en la provincia congoleña de Bas-Uélé que, a 30 de junio, acogía a unas 37.000 nuevas llegadas desde la RCA. Otros que también han huido de la República Centroafricana, se han dirigido hacia el sur y el oeste, hacia áreas de la provincia Nord-Ubangi de la República Democrática del Congo, donde se estima que habían llegado unas 23.000 personas a finales de junio.
ACNUR está organizando desde Kampala (Uganda) el envío de ayuda humanitaria para 20.000 personas en Ndu y otras áreas de ambas provincias. Sin embargo, movilizar ayuda a la zona con rapidez es complicado porque las carreteras están embarradas e impiden prácticamente el paso del trasporte normal, por lo que se necesitan tractores y otros vehículos especializados para el transporte. Se espera la llegada de los convoyes en unos días.
A 30 de junio, había 102.802 refugiados de la República Centroafricana registrados en la República Democrática del Congo. Además de éstos, las autoridades de la RDC han registrado desde mayo unas 60.000 nuevas llegadas en North Ubangui y Bas-Uélé.
De los 55,3 millones de dólares (USD) que se necesitan para la operación en RCA-RDC este año, se han recibido solamente 2,8 millones.
Para acceder al espacio de denuncia, se tiene que crear una cuenta en pocos pasos.
¿Dónde denunciar el bullying que sucede en las escuelas? ¿Cómo proteger a las víctimas o los testigos? Hay una forma virtual que debes considerar y que ha estado presente en la red desde hace unos años.
Se trata del sistema SíseVe, que llegó en 2014, pero que se ha vuelto a lanzar con una imagen renovada y funciones e indicaciones claras para atender cualquier tipo de incidente o agresión, siempre guardando la confidencialidad del caso.
“El bullying no es un juego, no te conviertas en cómplice. #Reportemos los casos de violencia escolar aquí”, escribió el Ministerio de Educación en su cuenta de Facebook, presentando un video.
En la página principal aparecen dos opciones, la primera para reportar un caso de violencia, y la segunda para informarse sobre las medidas que buscan poner a salvo a los escolares.
Cabe resaltar que para acceder al espacio de denuncia, se tiene que crear una cuenta en pocos pasos.
El sitio también cuenta con consejos dirigidos a jóvenes, padres de familia, docentes y directivos sobre cómo enfrentar el abuso.
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
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