Desarrollo de Infraestructura

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China construye biblioteca con 1.2 millones de libros en su interior

Noticias

China/28 de Noviembre 2017/Fuente: diariocorreo

Como sacado de una película futurista, China tiene la primera biblioteca realizada con más de cinco ambientes dedicados a la lectura con 1.2 millones de libros. La compañía holandesa MVRDV, junto con el Instituto de Planificación y Diseño Urbano de Tianjin (TUPDI), han diseñado la futurista Biblioteca Tianjin Binhai como parte de proyecto que proporcione un distrito cultural para la ciudad.

El edificio no actua solo como centro educativo, sino también como un puente entre el parque que la rodea y el distrito cultura.

La planta subterránea es un conjunto de espacios para el almacenamiento de libros y un gran archivo, mientras que en la planta baja están las áreas de lectura, con accesos fáciles pensados para niños y ancianos.

Como se recuerda, China es considerado uno de los países con mayor potencia económica pero también lo es en la educación.

Fuente de la noticia: 

https://diariocorreo.pe/cultura/china-construye-biblioteca-con-12-millones-de-libros-788403/

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https://diariocorreo.pe/media/thumbs/uploads/img/2017/11/25/china-construye-biblioteca-con-1-2-millones-de-l

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Venezuela: Gobierno aprueba recursos para el inicio de clases

Noticias

Venezuela/Septiembre de 2017/Fuente: MPPE

Durante las últimas semanas el Ejecutivo Nacional ha aprobado recursos destinados a garantizar las mejores condiciones para el inicio del Año Escolar 2017 – 2018, previsto el próximo 18 de septiembre para la educación primaria y el 02 de octubre para la media general.

Un total de 200.000 millones de bolívares se asignaron para la adquisición de útiles escolares y otros Bs30.249 millones para el plan de mantenimiento de instituciones educativas públicas.

En ese sentido, el Estado venezolano lleva a cabo la entrega de tres millones de morrales a niños de todo el país, que están dotados de útiles escolares dependiendo del nivel educativo. En general, los bolsos traen -para todos los grados- cuadernos y libreta de seis materias (en el caso de educación media), lápices, borrador, sacapunta, colores, pega, juego de geometría y libros de Colección Bicentenario.

Además, dos millones de uniformes escolares son distribuidos por los Comités Locales de Abastecimiento y Producción (Clap), instancias que garantizan la venta a precios accesibles. De igual forma, el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (Inces) trabaja en la construcción de 50.000 mesas-sillas que serán entregadas para el nuevo período escolar.

Como cada año, en esta oportunidad serán distribuidas las computadoras Canaima. Igualmente será reforzado el Programa de Alimentación (PAE) que funcionará en 17.000 instituciones y que ofrecerá un programa especial de meriendas en otras 7.000 escuelas del territorio nacional.

Plan de estudio

A partir del 02 de octubre, fecha en la que se espera comience el Año Escolar 2017 – 2018 para los estudiantes de educación media general, se pondrá en funcionamiento un novedoso  adecuado al Plan de Estudio nuevas exigencias de la nación.

Tal como lo explicó el ministro para la Educación, Elías Jaua, el plan obedece a los resultados de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa, que se efectuó en todo el país en 2014, así como a los planteamientos de académicos, docentes y estudiantes.

De esta manera, los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato tendrán un total de 44 horas académicas y los de tercero a quinto año, tendrán 46.

A propósito de la temporada de vacaciones, el Gobierno Nacional también ha instalado ferias escolares en varias entidades, para que padres y representantes puedan adquirir los implementos requeridos por sus hijos.

En todo el país, 7 millones 195.335 estudiantes están convocados para el inicio de clases.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/86-noticias-2027/septiembre/3313-gobierno-aprueba-recursos-para-el-inicio-de-clases

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México: A demoler, 86 escuelas en Oaxaca

Noticias

México/14 septiembre 2017/Fuente: NVInoticias

Con la demolición del Centro Escolar Juchitán, arrancó el proceso de reconstrucción de escuelas afectadas por el sismo. En la entidad son más de 498 afectadas por el sismo, de las cuales 82 serán reedificadas de manera total.

En su visita a la zona de desastre, el titular de la Secretaría de Educación Pública de Oaxaca (SEP) Aurelio Nuño Mayer sostuvo que en los dos estados hay una población escolar afectada de 100 mil añumnos dado que el estado de Chiapas también tiene mil escuelas afectadas de las cuales 50 serán reconstruidas.

Soldados y arquitectos

Elementos del Ejército Mexicano derribaron lo que quedaba del edificio de la escuela, ya que con el terremoto prácticamente quedó en ruinas. También serán los castrenses quienes se encarguen de volver a levantar el edifico de gran valor histórico y sentimental que representa el Centro Escolar Juchitán.

Frente a decenas de profesores y habitantes juchitecos que cursaron su educación y niñez en este espacio. Hubo un momento de tristeza y llanto, se cantó el himno nacional y luego el himno de la escuela.

Tan solo en esta institución educativa hay aproximadamente 2 mil alumnos afectados por esta escuela, pero se habilitarán espacios para que reciban clases en tanto se concluye su edificación.

El titular de la SEP, reiteró que son 86 escuelas, de un total de 498, con daños menores en Oaxaca las que serán levantadas de manera total.

Nuño Mayer indicó que hasta ahora no ha habido intención de la Sección 22 del CNTE de tratar de intevenir en la reconstrucción de escuelas.

Dijo que estará de manera permanente visitando el estado para verificar la reconstrucción de las escuelas y para ubicar en lugares alternos a los alumnos que así lo requiere, para que las clases se puedan ir regularizando.

El centro Escolar Juchitán, ha caído pero Juchitán está de Pie

Entre lágrimas, alumnos, ex alumnos, profesores y ciudadanos de Juchitán vieron derribar su escuela, la que este 11 de setiembre cumplió 79 años de su construcción por el general Lázaro Cárdenas del Río.

“Causa dolor ver lo que pasa. El Centro Escolar Juchitán era un cuartel, cuando el general Heliodoro Charis Castro participar con más de 500 hombres en la ciudad de Puebla, cuando los franceses nos invadieron”.

Hoy, nuestro Centro Escolar ha caído, pero el pueblo de Juchitán esta de pie; tantos y tantos estudiantes que fueron testigos de la evolución de la escuela. Estamos de pie y no de rodillas, sostuvo uno de los ex alumnos.

El himno nacional, la escolta de estudiantes, fueron el marco donde poco a poco fueron derruidas las paredes que aún quedaban de pie de esta escuela simbólica.

“Nos venimos a despedir de esta hermosa escuela”, dijo Carolina Cristina una de las estudiantes que observó la demolición de la escuela.

Fuente: http://www.nvinoticias.com/nota/70233/demoler-86-escuelas-en-oaxaca

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Más de mil alumnos afectados por retrasos en obras de colegios en Madrid

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España/Agosto de 2017/Fuente: La Vanguardia

Los retrasos en las obras de varios centros educativos de la región, que no estarán listos para el inicio de curso, afectarán a «más de mil alumnos» que serán derivados a centros concertados «en contra de la elección de los padres», según CCOO, que estudia llevar los «incumplimientos» a los tribunales.

Para el sindicato, esta situación no es un caso aislado, sino «un ‘modus operandi’ de la Consejería de Educación», según su secretaria de Enseñanza, Isabel Galvín: «Hacen las convocatorias, las empresas concursan a la baja y luego abandonan porque no pueden terminar los colegios a esos precios».

A un mes del inicio de curso, la única solución es «derivar los alumnos a centros concertados, facilitando así que estos hagan negocio», añade Galvín, para quien «la falta de planificación cuesta dinero a la Comunidad y vulnera el derecho a la libre elección de las familias».

Los incumplimientos afectan tanto a la construcción de nuevos centros -en Arroyomolinos, Valdebebas, Las Tablas, Paracuellos o Ensanche de Vallecas- como a las ampliaciones por fases de centros ya existentes, como los colegios Miguel de Cervantes en Getafe y el CEIP Constitución de 1812 en Leganés, así como los institutos José García Nieto en Las Rozas y el IES Neil Armstrong de Valdemoro.

«Estamos consultando con varios bufetes la viabilidad de una denuncia contra la Comunidad de Madrid, porque el Gobierno regional está actuando contra el interés general de la población en materia de oferta educativa», defiende Galvín.

Según CCOO, se adjudican concursos a empresas con «trayectorias de abandono de obras, situaciones de ERE y mala relación» laboral y financiera e «incluso investigadas en alguna trama», agrega.

Según la portavoz, existe un movimiento de familias jóvenes, sobre todo en los nuevos barrios, dispuestos a movilizarse para que sus hijos vayan a la escuela pública, «cosa que hace diez años no pasaba».

«Hemos detectado un aumento de esta demanda de familias laicas, muy urbanas, que no quieren que se les imponga una escuela concertada», relata la secretaria, para quien «esta imposición supone un fracaso de la política del PP», ya que unos 15.500 alumnos madrileños «no obtienen plaza en el centro de su primera elección» en el proceso de escolarización.

Tras dos años de mandato de Cristina Cifuentes, la secretaria observa mejoras respecto a la etapa anterior, cuando a su juicio «se optó por no construir centros sino concertar, cediendo suelo público a entidades ideológicamente afines, en un pelotazo educativo correlacionado con los pelotazos urbanístico y sanitario».

Ahora, se vuelve a construir, «pero por fases y sin planificar», y se acaba «derivando alumnado a la concertada: son situaciones diferentes pero al final hay un sistema común de procedimiento», según Galvín, para quien el Gobierno ha actuado impulsado por Ciudadanos, pero ha sido «incapaz de cumplir ni siquiera los compromisos de nuevos colegios» adquiridos por este partido.

Para la secretaria, si el Gobierno «realmente está a favor de la regeneración, debería tener un código ético que excluya a determinadas empresas».

El sindicato mayoritario en la enseñanza madrileña advierte que «en estas circunstancias, no puede haber un acuerdo educativo como pretende el Gobierno» regional.

Sobre las quejas de los profesores interinos por «caos» en los nombramientos y destinos, Galvín explica que la Consejería de Educación se había comprometido a adelantar las asignaciones, que antes se hacían en septiembre con el curso ya empezado.

«Es positivo que hayan querido anticiparlo, pero han externalizado la gestión, que está siendo un desastre: sale más caro y hay muchos errores que se niegan a corregir», según Galvín, que añade que si a un docente «le nombran mal en las listas definitivas, solo le queda recurrir en alzada y pueden tardar tres meses en resolverlo».

Fuente: http://www.lavanguardia.com/local/madrid/20170806/43391229051/mas-de-mil-alumnos-afectados-por-retrasos-en-obras-de-colegios-en-madrid.html

Imagen: http://www.circo26.com/2014/03/avanza-construccion-de-mas-de-96.html

 

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Nueva Sede de La Paz de la Universidad Nacional

Ignacio Mantilla

Por: Ignacio Mantilla

Desde su fundación, hace 150 años, la Universidad Nacional ha integrado escuelas y facultades que hoy por hoy constituyen sus ocho sedes erigidas en el territorio nacional. En un comienzo, la Universidad se conformó con seis escuelas en Bogotá que para la época de 1867 estaban dispersas por la ciudad: Medicina, Ciencias Naturales, Filosofía y Letras, Ingeniería, Artes y Oficios, y Jurisprudencia.

Posteriormente, en 1935, el presidente López Pumarejo entregó los terrenos en los que se construyó la Ciudad Universitaria en Bogotá, sede principal de la institución. En 1936 se integró la Sede Medellín a la Universidad con la anexión definitiva de la Escuela Nacional de Minas; la Sede Manizales se adicionó en 1948 y la Sede Palmira en 1946 con la incorporación de la Escuela Superior de Agricultura Tropical del Valle.

En 1996 la universidad creó cuatro sedes en las fronteras del país: Arauca, San Andrés, Leticia y Tumaco. Su apertura formal se dio posteriormente de manera distinta en cada una de estas regiones. La última que entró en funcionamiento fue Tumaco, que apenas hace tres años recibió los primeros estudiantes.

Desde hace varios años, y por iniciativa de la comunidad vallenata, se ha querido tener una sede de la Universidad Nacional en el Cesar. Las tres últimas administraciones regionales y locales: Gobernación, Alcaldía de Valledupar y Alcaldía del municipio de La Paz, con el apoyo adicional de los diputados, han unido esfuerzos, recursos y acciones para lograrlo. Es así como, desde 2013 se inició la construcción de un campus, localizado entre Valledupar y La Paz, con recursos de la Gobernación del Cesar, principalmente provenientes del sistema general de regalías.

Las dificultades propias de este tipo de obras públicas y el incumplimiento del cronograma inicialmente previsto para la culminación de la construcción han motivado la intervención de la Contraloría General, en cabeza del señor contralor, doctor Edgardo Maya, para poder superar los excesivos retrasos y lograr, finalmente, concluir esta importante obra para la región.

En virtud de estas acciones, los directivos de la Universidad Nacional acompañamos la semana pasada al señor contralor a la ciudad de Valledupar para instalar una veeduría ciudadana compuesta por los notables ciudadanos, en su mayoría ilustres egresados de la Universidad Nacional, Alfonso Araújo Cotes, Hernán Cabello Vega, Ernesto Altahona Suárez, Emilio Araos Solano, Francisco Fuentes Acosta y Gustavo Gnecco Oñate, quienes se encargarán de hacer seguimiento e informar sobre el cumplimiento de los trabajos finales. Fue ésta además una oportunidad para reunirnos todos con el señor gobernador, Franco Ovalle, en una de las aulas del nuevo campus en construcción y observar el estado de avance de las obras.

La reunión y, en general, la visita abre una concreta esperanza: entregar a la Universidad Nacional las instalaciones debidamente terminadas a principios del mes de noviembre de 2017. De lograrse con éxito esta meta, habrá que garantizar aún la ineludible financiación por parte del Gobierno Nacional para el funcionamiento y vendrá para la universidad un gran reto que debe comenzar el próximo año.

Esta nueva sede se llamará Sede de La Paz, haciendo alusión a su ubicación geográfica en el municipio del mismo nombre, pero también al momento histórico que vive el país. Su real apertura y funcionamiento se dará cuando el Consejo Superior Universitario apruebe su creación y se incorporen a la base presupuestal de la institución los recursos de funcionamiento requeridos para atender una población estudiantil que en la primera etapa aspira a tener unos 2.500 estudiantes.

El ministro de Hacienda, Mauricio Cárdenas, ha mostrado interés en este proyecto y gracias a su gestión se dispone de una primera suma de inversión para llevar a cabo los trabajos preoperativos de adecuación y dotación de los espacios académicos iniciales. También el presidente Santos ha manifestado su compromiso con este proyecto de gran impacto social. Confío, entonces, en que estas manifestaciones y buenas intenciones se concreten en los recursos requeridos para la apertura de la nueva casa de estudios, acto equivalente a la creación de una nueva universidad pública, lo que no se ha hecho en las dos últimas décadas.

Si mis expectativas optimistas se cumplen, el gran proyecto académico de la Sede de La Paz de la Universidad Nacional comenzará entonces el próximo año. Este nuevo reto universitario, que quiero compartirles, lo representa principalmente la puesta en marcha de los programas académicos de pregrado y posgrado que allí se ofrecerán.

En una audaz apuesta, queremos que, por primera vez en 150 años, la Universidad Nacional ofrezca, fuera de Bogotá, carreras del área de la salud tales como Medicina. La región necesita y merece este esfuerzo y desde la universidad estamos convencidos de la importancia de consolidar allí una Facultad de Ciencias de la Salud, que además de los beneficios naturales que trae la formación de los mejores médicos, odontólogos, fisioterapeutas o nutricionistas, pueda contribuir para transformar en un hospital universitario el actual Hospital Rosario Pumarejo de López de Valledupar.

Complementaria al área de la salud, la Sede de La Paz tendrá otras facultades y se ofrecerán más de 50 carreras distintas en la exitosa modalidad Peama, consistente en programas que inician con las asignaturas propias de los ciclos básicos comunes a casi todas las carreras y después de dos años de estudios en esa sede, el estudiante se traslada, para terminar su carrera, a una de las grandes sedes como Bogota o Medellín. Paralelamente la oferta académica de posgrado por cohortes podrá contemplar programas de especialización o maestría en diferentes áreas.

Espero que todas las condiciones iniciales se den para que podamos responder a las expectativas de esta amplia comunidad y para que la educación superior de calidad que ofrecerá la Universidad Nacional en esta región pueda acoger a los talentosos y alegres jóvenes vallenatos.

Fuente: http://www.elespectador.com/opinion/nueva-sede-de-la-paz-de-la-universidad-nacional-columna-699822

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Holanda: Selectmen push forward $17.3M plan for Holland Hill School

Noticias

Holanda/Junio de 2017/Fuente: Fairfield Citizen

Resumen: Un proyecto recortado de $ 17.3 millones de Holland Hill School ha recibido el apoyo unánime de la Junta de Selectmen. El proyecto proporcionará a la escuela, construida en 1954, cinco aulas adicionales, una sala de música, actualizaciones al gimnasio, una adición de cocina para más espacio de refrigerador y congelador, trabajo «extenso» a la sala de usos múltiples, Según el arquitecto George Katinger. Los cuartos de baño en las aulas de kindergarten y primer grado se harán accesibles para minusválidos, y todas las aulas portátiles serán eliminadas. La resolución de vinculación también debe ser aprobada por la Junta de Finanzas y la Junta de Representantes. «Hemos cumplido con todos los requisitos y peticiones, y creemos que estamos a bordo con todo esto», dijo Katinger en la reunión de selectmen del 31 de mayo.

A trimmed-down $17.3 million Holland Hill School project has received the Board of Selectmen’s unanimous support.

The project will provide the school, built in 1954, five additional classrooms, a music room, upgrades to the gym, a kitchen addition for more cooler and freezer space, “extensive” work to the all purpose room, and a redone administrative suite, according to architect George Katinger. The bathrooms in the kindergarten and first grade classrooms will be made handicapped-accessible, and all portable classrooms will be eliminated.

The bonding resolution must also be approved by the Board of Finance and the Representative Town Meeting.

“We’ve complied with all the requirements and requests, and believe we are on board with all of this,” Katinger said at the May 31 selectmen meeting.

Initial project estimates were about $20.8 million, prompting requests from town officials that the building committee go back over the projet with a fine tooth comb, and ensure that the proposal properly addressed the education specifications approved by the Board of Education.

“That was a high price tag,” said Chuck Warrington, from Colliers International, the project manager. “There’s been extensive work between the building committee, the Board of Education, and Central Office staff to define the scope.”

Any money unspent, Thomas Quinn, building committee chairman said. Quinn said there is $466,000 budgeted for hazardous material remediation, such as PCBs, and another $500,000 in a separate contingency for any increased remediation costs. “We don’t know what’s in those walls,” Quinn said, but he stressed that contingency can only be used for remediation. If there is additional money needed in other areas, the committee will have to come back to the town, he said.

“We need to get this to the state by June 30,” Quinn said. “It’s critical to us. We don’t know what (reimbursement rate) we’re going to get, but we know it will be more than if we wait until July 1.”

The current state reimbursement rate received by the town is 24.46 percent.

First Selectman Mike Tetreau said meeting that deadline was the reason for Wednesday’s special meeting, so that approvals from all town boards could be secured in time to meet the deadline.

“You came to us early on,” Tetreau said, and there was sticker shock. “Going back and reworking this took a lot of work, and a lot of commitment.”

The renovations are expected to be completed by 2019.

Selectman Chris Tymniak said, “To come back with reduced budget, reduced footprint, and a reexamination of what the ed specs mean, I’m enthused.”

“That number we originally heard was quite shocking,” Selectman Ed Bateson said. “I’m quite content with the number I heard tonight.”

Fuente: http://www.fairfieldcitizenonline.com/news/article/Selectmen-ok-17-3-million-for-Holland-Hill-School-11188604.php

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Nicaragua suscribe convenio con el Banco Mundial para mejorar práctica docente e infraestructura escolar

Noticias

Nicaragua/Mayo de 2017/Autor: Raúl Lenín Rivas/Fuente: El 19 Digital

Por un monto de US$ 55 millones de dólares es el nuevo convenio de préstamo suscrito entre el Gobierno de Nicaragua y el Banco Mundial para financiar el proyecto Alianza para Calidad de Educativa (ACE), que está orientado a apoyar las prioridades estratégicas y brechas financieras identificadas en el nuevo Plan de Educación Básica y Media 2017-2021.

“Realmente es un honor poder firmar un convenio de financiamiento por 55 millones de dólares que asegura que esta estrategia, este plan es un plan financiado en el cual hemos estado trabajando en los últimos meses para asegurar los impactos necesarios en la mejora de la calidad, cobertura con equidad, desarrollo humano, fortalecimiento institucional”, expresó el titular del Ministerio de Hacienda y Crédito Público, Iván Acosta Montalbán.

El ministro señaló que con este convenio se viene a asegurar que el Gobierno de Nicaragua va por el buen camino movilizando recursos dirigidos a la inversión social.

Este proyecto tiene como objetivo prioritario mejorar los resultados del aprendizaje a través de una mejor calidad de la educación preescolar y básica, así como la inversión en escuelas más seguras frente a desastres naturales.

ACE consta de tres componentes: mejora de las prácticas docentes en preescolar, primaria y secundaria a nivel Nacional; mejora de las condiciones físicas de los ambientes de aprendizaje en escuelas priorizadas; y apoyo a la gestión y monitoreo del proyecto.

“Este proyecto va en línea con los objetivos planteados en la estrategia del sector educativo y beneficiará a cerca de un millón estudiantes y se enfoca en dos componentes: la mejora de la práctica docente y la mejora en la infraestructura escolar”, explicó el Representante del Banco Mundial en Nicaragua, Luis Constantino.

Añadió que en lo referido a la formación docente el proyecto se propone mejorar las prácticas de 52 mil maestros haciendo uso de estrategias que incluye proceso de observación del trabajo que realizan en las aulas de clase y se les brindará asesoría.

En cuanto a infraestructura escolar, Constantino indicó que se buscará mejorar las condiciones físicas en 45 escuelas rurales con altos niveles de pobreza.

“También se busca lograr que la infraestructura escolar pueda resistir los embates de los desastres que ocasionan los fenómenos naturales como terremotos, inundaciones y marejadas ciclónicas”, apuntó el directivo del Banco Mundial.

Por su parte, el Asesor Presidencial en temas de Educación, Salvador Vanegas, detalló que este financiamiento se ha dispuesto para un periodo de cinco años que se centra, además del fortalecimiento docente y mejora de la infraestructura escolar, en el crecimiento de capacidades para mayor eficiencia del Ministerio de Educación referido al diseño de proyectos y a la capacidad administrativa y financiera de la institución.

Fuente: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:55784-nicaragua-suscribe-convenio-con-el-banco-mundial-para-mejorar-practica-docente-e-infraestructura-escolar

 

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