Docentes

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Picasso y la reforma educativa

Manuel Gil Antón

Por: Manuel Gil Antón

Doy fe que las palabras que siguen son textuales: “Alguien me decía: este, oye, pues es que ustedes nunca son autocríticos. Y yo le contesté: pues como decía Pablo Picasso, nunca hay que hablar mal de sí mismo, que para eso están los demás: dejémosles el placer de hacerlo. Gracias”. A continuación, el auditorio festejó, con risas y aplausos, las palabras con las que concluyó el subsecretario de Planeación y Evaluación de la SEP, Otto Granados Roldán, su participación en la primera mesa, organizada por el INEE, del seminario sobre los avances y desafíos de la reforma educativa. Era el 13 de septiembre del año en curso.

El tema fue el de la evaluación docente. Luego de una exposición por parte del funcionario en la que todo estaba bien y había salido a pedir de boca, el profesor Rodolfo Ramírez, comentarista en turno, realizó una crítica bien fundada, con argumentos y evidencias, a varios aspectos de ese proceso. El eje de su intervención fue que usar la evaluación como mecanismo de control laboral, pervierte su sentido. La evaluación, expuso, si se hace bien, tiene como orientar la mejoría en los procesos de aprendizaje en las aulas y escuelas mexicanas, pues da a conocer al maestro los aspectos en que tiene deficiencias, aquéllos que ha de fortalecer y los que realiza de manera adecuada. Con base en los resultados, se siguen estrategias de formación, estudio y participación con otros colegas para hacer, de manera renovada, lo cotidiano. No ha sido así: mostró a la concurrencia el comunicado de la evaluación a un profesor, lleno de frases huecas, burocráticas en el peyorativo sentido de la palabra, carentes de la más elemental recomendación académica. Así, señaló, no se avanza.

Hizo, además, una distinción fundamental: no es lo mismo evaluar lo que se aprende, que aprender lo que se va a evaluar: lo primero es parte de un proceso de formación que se valora, y lo segundo es, nada más, instruir para “pasar” la prueba. La formación inicial —cuando se estudia para ser docente, especialidad compleja como pocas— y la formación continua (la que acompaña el ejercicio del ocio a los profesores y maestras ya en labores) no deben estar al servicio de la evaluación: es al revés, la evaluación, confiable y válida, ha de ofrecer elementos para que cada vez tengamos mejores profesores. En balde. Palabras al vacío. Ruido frente a la incapacidad de escucha del poder: la propuesta de reformar la reforma, de revisar a fondo todo lo que sea preciso, no suscitó en el subsecretario la menor apertura: todo está atado, y bien atado.

Cual Picasso Pedagógico, con sarcasmo, no acusó recibo de lo dicho por los otros si no le era favorable a su imaginación. Al poder le basta el eco del elogio en boca propia, o apropiada. ¿La crítica? Que la hagan otros. No hurtemos el placer que significa señalar defectos al quehacer de las autoridades. Total, no hay más ruta que la nuestra. Hoy vivimos malos tiempos: si se objeta el modo de cumplir su tarea a los gobernantes, enfadados por la incomprensión de sus denodados esfuerzos, acusan a quien lo expresa de maltrato a las instituciones. La autocrítica es inviable, dado que el gobierno no quiere, benevolente, quitar el placer a otros de cuestionar sus acciones.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/picasso-y-la-reforma-educativa/?platform=hootsuite

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España: Trabajo propone sancionar con 50.000 euros a un colegio del Opus que solo contrata a profesores hombres

Noticias

Europa/España/02 Diciembre 2017/Fuente: El diario la Educación

La escuela argumenta ante la inspección que solo emplea a mujeres en preescolar «por motivos vinculados con la maternidad» . El sindicato CGT, que denunció que esta escuela que segrega por sexos contrate solo docentes hombres, pide que se les retire el concierto educativo.

No se puede contratar solo a profesores hombres. La inspección de trabajo considera que la escuela Viaró Global School, de Sant Cugat del Vallès, vulnera la ley orgánica de igualdad de género al incorporar solo a docentes varones en las etapas que van de Primaria a Bachillerato. El informe de la inspección propone una sanción de 50.000 euros por su política de contratación a este colegio del Opus que escolariza únicamente a niños. La decisión final sobre la multa deberá tomarla la dirección general de la Inspección de Trabajo tras estimar el recurso presentado por el colegio.

La intervención de los inspectores de trabajo responde a una denuncia del sindicato CGT, que detectó que en la web del colegio explicitaban que los docentes de Viaró “serán siempre hombres, excepto en la etapa de Educación Infantil”, un escrito que luego eliminaron. Sin embargo, desde este centro concertado –es decir, subvencionado con fondos públicos– no han negado esta política ante la inspección.

El informe de la inspección, fechado a 6 de septiembre, propone dos sanciones, de 25.001 euros cada una, contra el colegio por vulnerar la ley de igualdad de género al no contratar a mujeres en la mayoría de etapas educativas y al no promocionar a ninguna mujer en los puestos directivos de la escuela (como la dirección, la jefatura de estudios o la gerencia). Se trata, pues, de discriminación por razón de sexo en el acceso a la ocupación y en la promoción. Las afectadas por este segundo motivo de discriminación serían “todas las profesoras de Preescolar e Infantil que no han podido acceder a dichos cargos”.

Solo maestras en Infantil “por motivos de maternidad”

Y es que en el Viaró Global School sí hay docentes mujeres, pero solo para la etapa de preescolar, la única en la que el colegio mezcla niñas y niños. Para argumentar por qué en esa etapa sí se permite la docencia a las mujeres, la inspección recoge, tras su entrevista en el centro, que es “por motivos de maternidad y la mayor proximidad de los niños a la madre en etapas temprana durante la etapa de infantil”, según

Viaró Global School es un colegio que tiene concertadas todas sus etapas excepto Bachillerato. Fundado en 1963, se trata de uno de los colegios que tiene en Catalunya el Opus Dei, que se encarga de la “orientación cristiana” del centro. El colegio tiene una vinculación con otra escuela que segrega por sexos y que escolariza solo a niñas, el centro Canigó, en este caso ubicada en Barcelona.

Exigen la retirada del concierto

Desde CGT denuncian “la impunidad con la que trabajan estos centros, que no son sancionados por Ensenyament”, en palabras del secretario general de educación de este sindicato, Miquel González. Desde esta organización piden al departament de Ensenyament, responsable de otorgar los conciertos educativos a los colegios de titularidad privada, que retiren los fondos públicos a este centro por vulnerar la ley.

CGT ha adelantado además que tirarán del hilo para denunciar a todos aquellos centros que, como Viaró Global School, contraten solo a hombres o mujeres alegando que apuestan por la llamada educación diferenciada. Aseguran que de las otras escuelas que separan por género –hay 16 en Catalunya, la mayoría vinculadas al Opus Dei– hay más que incurren en la misma infracción.

Fuente: http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/11/28/trabajo-propone-sancionar-con-50-000-euros-un-colegio-del-opus-que-solo-contrata-profesores-hombres/

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Maestros libaneses retomarán huelga dentro de nueve días

Noticias
Asia/Líbano/02 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina
Los maestros de escuelas privadas libanesas, en paro durante martes y miércoles, retomarán la huelga dentro de nueve días para esperar una respuesta del Ministro de Educación Marwan Hamaded, de visita en Francia.
El vocero de la entidad, Albert Chamoun, informó hoy que cuando regrese el ministro se tomará una decisión respecto a los reclamos de aumento salarial de los docentes.

Según la fuente, el ministerio solicitó a su homólogo de Justicia una declaración para aplicar la ley de escala de sueldos, la 46, aprobada en julio pasado que concedió aumentos de sueldo a los maestros del sector público.

La práctica común, dicen los analistas, dicta que los docentes de escuelas privadas también deben recibir ese beneficio.

Para amortizar costos, los dueños de los centros docentes privados pensaban aumentar las tasas de matrícula en casi 30 por ciento.

Sin embargo, hay una oposición generalizada a tal tipo de alza y una negativa de los padres a pagar más.

El jefe del sindicato de docentes de escuelas privadas libanesas, Rodolph Abboud, anunció que volverán a la huelga el próximo 9 de diciembre, a manera de esperar una respuesta del ministro.

Abboud reveló además que algunos maestros preparan demandas judiciales contra sus empleadores por incumplir con la recién aprobada ley salarial.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=135357&SEO=maestros-libaneses-retomaran-huelga-dentro-de-nueve-dias
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Los niños de un kínder en China recibieron inyecciones y pastillas sospechosas

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Por: www.infobae.com/01-12-2017

Las denuncias de al menos ocho familias sobre estos sucesos se dieron en un jardín de niños de Beijing, y ya se ha suspendido a tres profesores.

Tres maestros de un kínder en Beijing fueron suspendidos después de que varios padres afirmaran que sus hijos habían sido inyectados con sustancias desconocidas la semana pasada.

Desde que surgieron las denuncias de que los niños de al menos ocho padres habían sufrido abusos, y les habían suministrado pastillas e inyecciones, los padres han estado protestando afuera del jardín infantil ubicado en el exclusivo distrito de Chaoyang en Beijing.

En respuesta, las autoridades de la capital china han lanzado una serie de controles de seguridad en las guarderías locales.

«Mi hijo tiene sólo tres años y medio, y encontré marcas de aguja en sus muslos y sus nalgas. Estoy temblando de ira en este momento», dijo uno de los padres, según la agencia de noticias estatal Global Times.

Los padres han estado exigiendo acceso a las imágenes de vigilancia que podrían confirmar el abuso después de que los niños afirmaran que les habían dado píldoras para hacerlos dormir, y que otros informaran que habían sido examinados físicamente en una habitación oscura.

Hay fotografías de las presuntas marcas de aguja en los cuerpos de los niños circulando en línea, lo cual generó una gran indignación en Weibo, el equivalente chino de Twitter.

Este es el tercer escándalo de abuso que afecta recientemente al ámbito de la educación infantil temprana en China, creando pánico entre los padres de clase media que envían a sus hijos a jardines infantiles privados.

A principios de este mes, hubo denuncias acerca de que el personal de una guardería en Shanghai había golpeado a los niños bajo su cuidado y los había forzado a comer wasabi.

El jardín de niños que es blanco de las recientes acusaciones es dirigido por la compañía RYB Education, que dice ser el mayor proveedor de servicios educativos para la primera infancia de China, con más de 1.100 guarderías y centros preescolares en todo el país.

La compañía declaró en un comunicado que «lamentaba profundamente» la situación y que estaba en espera de los resultados de las investigaciones policiales.

«Estamos cooperando con la policía proporcionándole el material y equipo de vigilancia relevante. Los maestros involucrados han sido suspendidos «, decía el comunicado.

*Fuente: https://www.infobae.com/america/vice/2017/11/30/los-ninos-de-un-kinder-en-china-recibieron-inyecciones-y-pastillas-sospechosas/

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Nicaragua: Gobierno sandinista entregará bonos solidarios a bachilleres

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Centro América/Nicaragua/29 Noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El gobierno sandinista, a través del Ministerio de Educación, entregará a partir de hoy un bono solidario complementario a los bachilleres que hayan culminado satisfactoriamente sus estudios en la enseñanza media.
La entrega de este reconocimiento, que contribuye en el rendimiento académico y la retención escolar, comenzará por los departamentos de Managua, León, Chinandega, Masaya, Granada, Carazo y Rivas según dio a conocer la vicepresidenta de la República, Rosario Murillo.

El bono solidario es recibido por los educandos como un estímulo para aprobar sus asignaturas y proseguir con sus estudios superiores.

A su vez constituye un apoyo para las familias, puesto que cubre determinados gastos escolares y de promoción.

En tanto el gobierno sandinista se esfuerza en avanzar en el mejoramiento de la calidad educativa, bajo una concepción integral, según recoge el Plan Nacional de Educación 2017-2021.

Para ello se parte del desarrollo de los docentes, el mejoramiento de las condiciones y la transformación de la metodología, dirigida a mejorar la calidad del aprendizaje.

Asimismo, se tiene en cuenta la infraestructura escolar, con proyección social, además del fortalecimiento en el desarrollo de proyectos y de administración escolar, lo cual implica también a la población.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=134827&SEO=gobierno-sandinista-entregara-bonos-solidarios-a-bachilleres

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España: Formación en reanimación para los docentes del IES de Santa Pola

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29 Noviembre 2017/Fuente: diarioinformacion/Autor: . J. Iniesta

Profesionales de Atención Primaria del centro de salud de Santa Pola del Departamento de Salud del Hospital General Universitario de Elche, se han desplazado esta semana al Instituto de Educación Secundaria de Santa Pola para impartir sesiones y talleres de salud.

De esta forma se continúa así con la formación establecida por el nuevo protocolo de actuación sanitaria en centros de educación secundaria obligatoria y de educación especial de la Conselleria de Sanitat.

El protocolo se aplica ya partir del curso escolar 2016-2017 en los centros educativos públicos de la Generalitat Valenciana y también podrán acogerse al mismo el resto de centros.

Este taller viene enmarcado dentro de las actividades propuestas en el protocolo de colaboración, cuya finalidad es describir el procedimiento que tienen que seguir los centros educativos a través de su profesorado y personal, para atender el alumnado con problemas de salud crónica en horario escolar, la atención a la urgencia previsible y no previsible, así como la administración de medicamentos y la existencia de botiquines en centros escolares.

En ese sentido, los profesionales del Centro de Salud ya impartieron talleres en abril de este año en el mismo centro sobre primeros auxilios y en esta ocasión la temática tratada ha sido el uso y administración de fármacos y maniobras de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) básica.

La reciente sesión ha contado con una asistencia de unos 50 profesionales de la educación y alumnos de los cursos superiores. El Instituto consta de 650 alumnos y 67 profesores en su plantilla. Las personas encargadas de impartir el taller han sido los médicos residentes del Centro de Salud de Santa Pola en colaboración con el servicio de enfermería.

Fuente de la noticia: http://www.diarioinformacion.com/baix-vinalopo/2017/11/28/formacion-reanimacion-docentes-ies-santa/1962800.html

Fuente de la imagen: http://fotos01.diarioinformacion.com/2017/11/28/328×206/fotografoselche20170523173552.

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España: Educación destinará más de 1,2 millones de euros a formación del profesorado

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España/29 noviembre 2017/Fuente: El Diario

El departamento de Educación del Gobierno de Navarra apuesta por la formación al profesorado con un aumento del presupuesto de 505.000 euros, hasta superar los 1,2 milloines de euros, a través de los planes estratégicos de Formación Profesional, Atención a la Diversidad y Coeducación, además de las metodologías activas. Así mismo, aumenta la inversión en infraestructuras hasta los 21,7 millones de euros.

Un total de 651.679.263 euros es la cuantía que destinará el Gobierno de Navarra a Educación para 2018, una cifra que representa el 16,76% del presupuesto total, casi 75 millones más que el 2015; es decir, un 11,76% más. De esa cuantía 370 millones corresponden a capítulo 1.

De ese modo, y «siguiendo con el compromiso programático de potenciar el sistema educativo público para que esta red adquiera capacidad suficiente y dé respuesta a la necesidad educativa básica de cada barrio, zona o comarca, se incrementa para 2018 la partida destinada a convenios con ayuntamientos para la escolarización de 0 a 3, etapa con un importe total de más de 9 millones, porque el Gobierno entiende que el ciclo 0-3 etapa educativa que también es parte fundamental del proceso de escolarización», según ha explicado el Gobierno foral.

También aumenta la inversión en construcción y equipamiento de centros educativos. De hecho han aumentado todas las partidas de infraestructuras educativas desde 2015 y este año que viene Educación contará con 21,7 millones de euros para construcción y equipamiento de centros educativos.

Se prevén las obras del nuevo IES en el barrio de San Jorge de Pamplona y las del Colegio Público de Arbizu, además del inicio de las obras del nuevo Colegio Público de Roncal, el instituto de Sarriguren (junto con las inversiónes en los centros públicos ya existentes), el colegio público de Ituren, el nuevo centro de Formación Profesioinal Baztan-Bidasoa, el colegio público Mutilva, el colegio comarcal de Abarzuza y el instituto de Ribaforada, recientemente validado por los 3 ayuntamientos implicados, como son Ribaforada, Fustiñana y Cabanillas. Junto a estos nuevos proyectos destacan también las obras de ampliación en CPEE Torre Monreal, CP Atakondoa (Irurtzun) y CP Olite.

Además se aumenta, también, la convocatoria de subvención a entidades locales para reformas de colegios públicos de titularidad municipal en 200.000 euros.

Por otro lado, el sistema de becas se ha revisado desde «una perspectiva más social, para que todas las actividades escolares y servicios complementarios que promuevan las administraciones educativas sean accesibles a todo el alumnado». En 2018 se invertirán 700.000 euros más en becas de enseñanza, transporte, comedor, residencia, ayuda extraordinaria.

Además en la convocatoria de becas para estudios postobligatorios y universitarios, se incluye un nuevo concepto por expediente académico para los estudiantes que inicien sus estudios en primer curso en 2017-2018. Se trata de 4.334.104 euros para ayudas al transporte, comedor, residendencia y enseñanza tanto universitaria como postobligatoria, siendo la vez que más cantidad se destina para este fin.

Asimismo, «en esa línea de garantizar la educación en igualdad de condiciones», se aumenta la inversión para la gratuidad de libros de texto escolares en 635.000 euros, hasta alcanzar los 2,3 millones.

FORMACIÓN AL PROFESORADO

La actividad educativa viene marcada por los planes estratégicos que se implementarán en 2018: Plan Estratégico de Formación Profesional, Plan de Coeducación Skolae y Plan de Atención a la Diversidad, además de por la mejora de inversión en la formación del profesorado.

La formación en lenguas extranjeras y en enseñanzas artísticas y musicales tiene reflejo en los presupuestos de 2018, junto al incremento de la partida de Actividades Formativas del Profesorado. A esta partida se incorporan los gastos derivados de la formación del profesorado contemplados en el Plan Estratégico de Formación Profesional (50.000 euros) y en el de Atención a la Diversidad (50.000 euros).

Además, se establece un aumento de 90.000 euros para hacer frente a las nuevas demandas en formación en pedagogías activas y 31.500 euros en coeducación. El fomento de las pedagogías activas en el sistema educativo navarro es una de las líneas estratégicas del departamento de Educación.

En esa «senda de modernización de la educación», además de los programas formativos, destaca también la inversión en tecnologías educativas con un aumento de inversión de un 57,95% .

Se prevé la puesta en marcha de un proyecto piloto con una dotación de ordenadores personales, con aplicación del modelo ‘un alumno = un dispositivo’, que tendrá apoyo metodológico del departamento de Educación con el objetivo de lograr una innovación pedagógica y metodológica, no únicamente un cambio de soporte. Esto supondrá una inversión de 2 millones de equipamiento de aulas y monitores interactivos de 700K. Así, el despliegue de los monitores interactivos en secundaria arranca durante curso y seguirá en durante los próximos cursos tal y como está comprometido, hasta finalizar la modernización de todos los equipos escolares.

Unido a esto se trabaja en la infraestructura de la necesaria instalación que permita la conectividad de todos los centros de Navarra, para lo que Educación invertirá 3 millones; es decir, 2,5 millones más. Se comenzará con las acciones para garantizar la conectividad y la red wifi.

ACUERDO DE FINANCIACIÓN CON LA UPNA

En el capítulo de educación superior e investigación, destaca el acuerdo plurianual de financiación de la UPNA con un importe de 57,7 millones de euros. Ello supone un incremento en 2018 de 2,5 millones. «Alcanzar este acuerdo ha sido un trabajo arduo que ha costado mucho esfuerzo y negociaciones, por lo que hay que dejar constancia del enorme esfuerzo que supone para el departamento de Educación esta inversión en la UPNA», ha afirmado el Gobierno.

Además, el Ejecutivo ha destacado que la financiación está «sujeta» a resultados e inversiones; por tanto, «la UPNA se compromete a revertir a la sociedad lo que se invierte en ella, por lo que adquiere máxima importancia trabajar conjuntamente respondiendo a necesidades sociales reales de la Comunidad foral».

Dentro de la cuantía incluida en el convenio plurianual se contempla igualmente la implantación en la UPNA de los nuevos grados en relación con la Medicina y las aplicaciones médicas: Ingeniería biomédica, Biotecnología y Ciencia de datos (con aplicaciones en Medicina, industria o la banca).

«De esta forma, se abre toda una línea en torno a los estudios de Medicina, optimizando, además los recursos ya existentes de otras titulaciones de Ingenierías, es decir, realizando una adaptación según las necesidades actuales», ha destacado el Gobierno.

Fuente: http://www.eldiario.es/norte/navarra/ultima_hora/Educacion-destinara-millones-formacion-profesorado_0_712529064.html

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