Educación Pública

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Libro. Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe

Reseñas
Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe

Adrián Acosta Silva. Daniela Atairo. Antonio Camou. Andrés Donoso Romo. Mía Dragnic García. Lia Pinheiro Barbosa. Diego Higuera Rubio. Robinzon Piñeros Lizarazo. Gineth Andrea Álvarez Satizabal. Agustín Cano Menoni. Axel Didriksson Takayanagui. [Autores de Capítulo]
…………………………………………………………………………
Colección Red de Posgrados en Ciencias Sociales.
ISBN 978-987-722-086-5
CLACSO.
Buenos Aires.
Julio de 2015
La Red de Posgrados en Ciencias Sociales del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (IIGG, UBA) tienen el agrado de presentar esta compilación que reúne los trabajos que resultaron seleccionados en el marco de la tercera convocatoria del Premio Krotsch de Estudios sobre la Universidad “Los desafíos de la universidad pública en América Latina y el Caribe”. Este premio fue concebido con el objetivo de estimular el pensamiento crítico sobre el sistema de educación superior en la región y de honrar la trayectoria de quien fuera uno de los más reconocidos y comprometidos investigadores latinoamericanos de educación superior. Los trabajos reunidos en este libro evidencian la riqueza de promover la reflexión crítica y creativa sobre nuestra propia práctica como académicos e intelectuales, y sobre las instituciones que vamos construyendo para que las mismas sean parte ineludible del proceso de transformación social que bajo la lucha por la igualdad y la justicia, guían los procesos emancipatorios de nuestras sociedades.
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Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=989&pageNum_rs_libros=8&totalRows_rs_libros=1064
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Honduras: Rezagada en capital humano

Noticias

Informe regional expone las debilidades del sistema educativo público, cuyas autoridades aplican reformas desde hace unos años

Honduras/ Tegucigalpa/ 25 de Abril de 2016/08:21 AM

El país sigue enfrentando debilidades en el campo educativo, relegándolo así a los últimos puestos en el ranking de competitividad para América Latina realizado por la red educativa internacional de Negocios ADEN.

Honduras ocupó este año la decimocuarta posición (dos puestos abajo del que ocupó el año pasado) de una lista de 18 países en los que se aplicó el estudio.

El ranking mide las variables que marcan los aspectos vinculados al capital humano de un país con base en los conocimientos y habilidades adquiridos por sus individuos a través de la educación formal en todos sus niveles, los conocimientos y habilidades adquiridos en la práctica laboral y la educación informal.

Mide las capacidades de llevar a la práctica esos conocimientos y habilidades.

El índice no aborda el capital humano de un individuo, sino de un país en su conjunto, dijo Alejandro Trapé, director del Instituto de Competitividad de ADEN Business School.

Resultados

Según el estudio, que incluye a 18 países, Costa Rica y Chile obtuvieron los mayores valores para el Índice de Capital Humano, seguidos por Argentina y Uruguay.

Estos cuatro países son los que obtuvieron un mejor desempeño en educación y acceso al uso de la tecnología, según el estudio.

México y Panamá mostraron una mejoría en relación con la medición del 2015, entre tanto Colombia y Venezuela reflejaron un rezago, a pesar de lo cual se mantienen entre los primeros ocho países del ranking, agregó.

En el grupo con menores puntajes se posicionaron Paraguay, República Dominicana, El Salvador, Nicaragua, Honduras y Guatemala. En estos países, los avances fueron menos evidentes y su retraso respecto del grupo más marcado, indicó.

En el caso de Honduras, el estudio citó que si bien se registraron mejoras en la puntuación, al pasar de 5.60 a 5.88 puntos, “su nivel de capital humano se encuentra aún deteriorado”.

En el área educativa, para el caso, los resultados obtenidos por el país son diversos, “tienden en general a ser débiles”, dice el estudio. Señalan que los indicadores de entrada de la educación formal se mantienen por debajo del promedio regional, solo alcanzan el 55% del máximo posible en este sector, “lo cual implica un empobrecido resultado y muestran una debilidad que debe atenderse”.

Los indicadores de gasto público en educación (en niveles primario y secundario) y número de maestros por alumno (también en niveles primario y secundario) son los que reducen el valor de este registro y que podrían mejorarse a futuro.

Según el estudio, Honduras todavía registra cifras por debajo de la media regional en cuanto a tasa de matriculación, años de educación promedio en educación primaria y secundaria completa, y que se acerca a la media regional en temas de calidad.

En indicadores referidos con educación informal, salud y entorno/tecnología, “el desempeño del país muestra nuevamente debilidad, situándose en valores siempre inferiores a la región y muy alejado de los máximos posibles en cada caso”, especialmente en el tema tecnológico.

Fuente de la Noticia: 

http://www.laprensa.hn/economia/dineroynegocios/953372-410/honduras-rezagada-en-capital-humano

 

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Educación impulsará el desarrollo que México requiere: Aurelio Nuño

Noticias

México/ 25 de abril de 2016 / Por: Noticieros Televisa / Fuente: http://noticieros.televisa.com

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, comenta que gracias a la educación, México se ha colocado en los primeros lugares de concursos internacionales como el de robótica

CIUDAD DE MÉXICO, México, abr. 25, 2016.-  Gracias a la educación, México se ha colocado en los primeros lugares de concursos internacionales como el de robótica, lo que demuestra que el país puede alcanzar el desarrollo que requiere, dijo el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

Tras participar en la ceremonia cívica en la Escuela Primaria República de Senegal, enmarcada por la visita de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica, destacó la labor de los alumnos de esta institución, que sirven de ejemplo para demostrar que la educación permite alcanzar todos los sueños que uno tiene.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) exhortó a los  alumnos a esforzarse para ser siempre los mejores y aprovechar la educación que reciben, y recordó que los egresados de ese instituto,  perteneciente al Tecnológico Nacional de México, suelen encontrar más pronto trabajo.

Aseguró que 80 por ciento de los egresados en este sistema educativo han conseguido empleo a los seis meses de haber salido, con sueldos por encima del promedio del país y en los rubros más diversos, desde el sector automotriz al de aeronáutica y el de sistemas.

El estudio, aseveró, es la base que garantiza alcanzar el desarrollo tecnológico y económico que requiere el país y México ha demostrado que puede competir a la par de países como Brasil, Rumania y Austria, donde estos jóvenes han ganado el primer lugar.

Ese, continuó, es el objetivo de la reforma educativa: garantizar que la educación adquiera la calidad que necesita para aprovechar e impulsar el talento que México tiene, con un mejor contenido educativo a la vanguardia del siglo XXI.

Nuño Mayer anunció que este centro educativo recibirá 2.8 millones de pesos del programa Escuelas al CIEN para mejorar sus instalaciones y garantizar un lugar digno para aprender.

Al término de su participación y previo a su reunión con los maestros, Nuño Mayer presenció la presentación de los alcances logrados por este instituto con los robots Lalito, Pepe y Toño, quienes dialogaron con los niños y demostraron las diversas actividades que pueden realizar.

Fuente de la noticia:

http://noticieros.televisa.com/mexico/2016-04-25/educacion-impulsara-desarrollo-mexico-requiere-aurelio-nuno/

Foto: Notimex

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Perú: Transfieren S/.10 mllns para mejorar servicio educativo desde las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)

Noticias

América del Sur/Perú/Abril 2016/Fuente:Andina/Autor:Jack Ramón

A través de un decreto supremo, se autorizó al Ministerio de Educación la transferencia de partidas en el presupuesto 2016 a favor de los gobiernos regionales, para financiar la contratación de especialistas en seguimiento de gestión administrativa e institucional en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
El Decreto Supremo N°091-2016-EF indica que se hará una transferencia de S/. 10 millones 420 mil para financiar la contratación de este personal bajo el régimen de Contratación Administrativa de Servicios (CAS).
Las 213 UGEL deben iniciar su proceso CAS según la norma que orienta la selección y contratación emitida en diciembre del el año pasado para este fin.
La finalidad de esta acción consiste en fortalecer la capacidad operativa de las instancias de gestión para mejorar la calidad del servicio que brindan a las instituciones educativas y comunidad educativa.
Uno de los objetivos de este tipo de medidas es que las UGEL cuenten con personal de acuerdo a su necesidad de servicio, explicaron voceros del Ministerio de Educación.
Para ello, se ha propuesto diversos perfiles de puestos para especialistas en las áreas de: planificación, finanzas, infraestructura, abastecimiento, contabilidad, tesorería, patrimonio, informática, procesos administrativo disciplinarios, legal, recursos humanos- modernización de la gestión-, escalafón y supervisión de la instituciones educativas privadas.
Esta transferencia es un paso importante para consolidar procesos en el marco de una gestión educativa moderna y descentralizada, que contribuya a la mejora de la prestación de los servicios educativos y garanticen la mejora de aprendizajes en todos los estudiantes, añadieron los voceros.
Fuente de la noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-transfieren-s-10-mllns-para-mejorar-servicio-educativo-desde-ugel-609388.aspx
Fuente de la imagen: http://portal.andina.com.pe/EDPfotografia2/Thumbnail/2009/07/01/000099213W.jpg
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Chile: Secundarios convocan a nueva movilización para el 5 de mayo y amenazan con tomas

Noticias

EMOL/22 de abril de 2016/Prensa

La Cones advirtió que radicalizará las movilizaciones, luego que el Mineduc no respondiera a sus demandas por el proyecto de desmunicipalización, que se tramita en el Congreso. Los secundarios ya realizaron «tomas simbólicas» en liceos de Santiago y regiones.

Confech define marcha como un «triunfo» para estudiantes y denuncia violencia de Carabineros Confech defiende marcha y pide comprender el «dolor» de los estudiantes endeudados Masiva convocatoria e incidentes aislados marcan la primera marcha estudiantil del año Reviva los principales momentos de la marcha estudiantil por el centro de Santiago.

Cuando aún no comenzaba la marcha de hoy, los estudiantes secundarios convocaron a una nueva movilización nacional para el jueves 5 de mayo. Así lo informó el vocero de la Cones, José Corona, quien explicó que adoptaron la medida tras no recibir respuesta del Ministerio de Educación a su petitorio por el proyecto de Nueva Educación Pública (desmunicipalización), que se tramita en el Congreso.

«Parece que el Mineduc sólo entiende con paros y marchas. Si ésa va a ser la forma de relacionarnos, entonces pueden tener por seguro que nos verán en la calle», afirmó el dirigente. Entre las exigencias de los secundarios a la ministra de Educación, Adriana Delpiano, se encuentra el traspaso efectivo de los colegios públicos al Estado y el término del financiamiento a la educación pública a través de la subvención por asistencia. A eso se suma una «agenda corta», que implique mejoras a la infraestructura y equipamientos para los colegios públicos; consejos escolares resolutivos; y gratuidad universal en la educación superior. Los estudiantes secundarios ayer realizaron «tomas simbólicas» de colegios en Santiago, Concepción y La Serena, y ahora no descartan una toma masiva de establecimientos. «Si la ministra no quiere responder nuestro petitorio no nos queda más que radicalizar las movilizaciones», advirtió.

Fuente: Emol.com – http://www.emol.com/noticias/Nacional/2016/04/21/799111/Cones-convoca-a-una-nueva-marcha-nacional-para-el-5-de-mayo.html

Fuente de la foto: http://pbs.twimg.com/media/Cgk56uIWgAAHCsj.jpg

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Angola: Over 1000 graduate from Ujes

Noticias

África/Angola/Abril 2016/Fuente y Autor:PortalAngola

Resumen: Al menos 1.054 estudiantes se han graduado de basado en Huambo, la Universidad José Eduardo dos Santos (UJES), ya que la institución se puso en marcha en 2009. La UJES fue como parte de los esfuerzos del Gobierno para reorganizar la red de educación superior pública en el país.

Huambo — At least 1,054 students have graduated from central Huambo province-based Universidade José Eduardo dos Santos (UJES) since the institution was launched in 2009.

The information was released on Tuesday in Huambo by the UJES vice chancellor for scientific affairs and post-graduate courses, Virginia Maria Abrunhosa Lacerda Quartin.

According to the official, the number of graduates is significant, but is still far from responding to the needs.

The UJES was founded in 2009, as part of the Government’s effort to reorganise the public higher education network and resizing of the Agostinho Neto University, until then the only public such institution in the country.

The university that covers the provinces of Huambo, Bié and Moxico runs 33 undergraduate courses and this academic year has 12,240 students enrolled.

The Universidade José Eduardo dos Santos is served by 600 teachers, 300 foreigners, and also offers Masters programmes in the areas of natural resources, food technology, law and economics.

Fuente de la noticia:http://www.portalangop.co.ao/angola/en_us/noticias/educacao/2016/3/15/Huambo-Over-1000-graduate-from-UJES,9bdb1272-3448-41d1-8222-294c33922a84.html

Fuente de la imagen:http://www.portaldeangola.com/wp-content/uploads/2016/01/091ff05ef-1a9e-4ed7-bc3e-65ba11e78f9d-r-NjQweDM0Mw.jpg

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México. Intentan cesar a ex-director de la Nacional de maestros por defender la educación pública

Noticias

México/16 abril 2016/Fuente: Insurgencia Magisterial

Compartimos Carta que nos envían.

La campaña represiva dirigida a los que luchan contra la llamada reforma educativa ahora incluye a la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM), bajo el autoritarismo de su directora María Luisa Gordillo, quien intenta, bajo el cargo absurdo de falta de probidad, cesar al profesor Juan Manuel Rendón, prestigiado académico, ex director de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, activo defensor de la educación pública y del normalismo y un convencido impulsor del Diálogo Nacional por la Educación y de proyectos de enseñanza alternativa.

Ante ello, manifestamos ante la DGENAM nuestra más enérgica protesta y le exigimos cese de inmediato de cualquier acción de acoso y represión contra el profesor Rendón y los maestros que asumen con valor cívico la crítica al modelo autoritario y la lucha consecuente por una educación pública como un derecho social.

Hugo Aboites, Elsie Rockwel, Antonia Candela, Martha de Jesús López, Gilberto López y Rivas, Luis Hernández Navarro, Hugo Casanova, Manuel Pérez Rocha, Pedro Hernández Morales, Eduardo Weiss, Enrique Calderón Alzati, Enrique Ávila, Ines Dussel, Germán Álvarez Mendiola, César Navarro, Tatiana Coll, Braulio Mena, César Hernández Neri, José Carlos Buenaventura, Juan Manuel Garcés, Francisco Bravo, Judith Fonseca León, Margarita Ramírez, Carmen de los Reyes Mejía, Rosalba Ramírez García, Araceli Montiel, Laura Echavarria, Arizbeth Soto, Eric Jacobo Franco, Azucena Godínez López, Mildra Flor Jiménez Arias, Isabel Sánchez Ramírez, Sergio Jiménez Serrano, Javier Torres Landa, Jenifer Jacobo Godínez, Federico Hernández García, José David Betán López, León Ávila Romero, Agustín Ávila Romero, Luis Bello, Lev Velázquez y Jorge Cázares.

Fuente de la Noticia:

insurgenciamagisterial.com/intentan-cesar-a-ex-director-de-la-nacional-de-maestros-por-defender-la-educacion-publica/

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