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Argentina: Federación Sitech volvió a convocar a un paro y suma 33 días sin clases

América del Sur/Argentina/Mayo 2016/Autor: Editor/ Fuente: datachaco.com

Federación Sitech convoca a medida de fuerza por 48 horas para el miércoles 4 y jueves 5, con la modalidad de asistencia a las asambleas, las mismas podrán constituirse en las instituciones o en lugares que estas, en su carácter de soberanas, lo decidan.

La medida responde, en primera instancia, a la insistencia del Ejecutivo provincial “de desoír el pedido de audiencia por parte de este sindicato para lograr un diálogo que permita destrabar el conflicto”, indicó el gremio que conduce Eduardo Mijno, por medio de un comunicado.

“En este sentido, como ya lo hemos manifestado en reiteradas oportunidades, el incremento salarial del 25 % para el primer semestre, otorgado para este sector, no solo es insuficiente, sino que ya fue absorbido por la creciente inflación antes de llegar al bolsillo del trabajador”, agrega.

También señala que “es una farsa anunciar incrementos salariales y a la par lanzar tarifazos que atentan contra la economía familiar en una clara embestida contra el trabajador. Ante esto, sostenemos que de ninguna manera seremos cómplices del ajuste por lo que no vamos a “perfumar” la oferta salarial mezquina y alejada de la realidad inflacionaria”.

Y remarca que “como si el ajuste no fuera suficiente, ahora suman las amenazas de descuentos, a sabiendas que tocar el salario de un trabajador es desestabilizarlo a largo tiempo. Demás está decir que estas medidas autoritarias y represivas solo dejan al descubierto la incapacidad de resolver mediante el dialogo, eslogan solo de campaña, las problemáticas con los distintos sectores por lo que recurren a medidas de terror para intentar disciplinar al trabajador”.

Asimismo, denuncia “las distintas maniobras por parte del Ministerio de hacer mella en la Educación Pública. Ejemplo de esto es, entre otros, la creación de “Proyectos Especiales” como es el caso del BLA (Bachillerato Libre para Adultos) en la ciudad de Tres Isletas, que a las claras es un reducto para “militantes amigos” del gobierno que atenta contra toda normativa vigente en educación”.

A su vez, Sitech repudia “la pretendida aprobación por ´parte de la mesa técnica de un “perfil de docente” para la jornada extendida dado que al no estar creados los cargos, desconocen el único criterio que establece el estatuto que es la listas de orden de mérito emitidas por Junta de Clasificación, atentando de están forma, una vez más contra los derechos del trabajador”.

A esto -dice. “debemos sumar la caprichosa e inexplicable suspensión de la Mesa Técnica de Terciaria para tratar las competencias de títulos para el Nivel Superior, Resolución 1994/16, hecho de profunda gravedad si se tiene en cuenta que los institutos de la provincia aguardan con ansias la solución inmediata de este conflicto al punto que en varias localidades los estudiantes han salido a la calle en reclamo por esta problemática. Como broche de oro, en esta incapacidad por parte del ministerio de resolver las cuestiones esenciales, no podemos dejar de denunciar una vez más, que habiendo obtenido el 75 % de los cargos en las elecciones docentes del año 2013, a la fecha, no se ha resuelto esta situación con todo lo que esto implica, que no solo es atentar contra la democracia no respetando la voluntad del votante sino también lesionando derechos de los docentes por encontrarse las actuales Juntas de Clasificación con mandatos vencidos”.

Por otra parte, en cuanto a Reconocimiento Médico, Federación Sitech reitera denuncia que “hemos realizado públicamente, instamos al gobierno a tomar cartas en el asunto y convoque a ver su funcionamiento dado que el mismo fue modificado por fuera de la ley, constituyendo esto un hecho de gravedad”.

Por último, manifiesta repudio “frente a la soberbia y la impunidad con la que se manejan los actuales funcionarios, al punto que los lleva a desoír a la propia justicia que ha fallado a favor de este sindicato ante la maniobra de desfinanciamiento, desconociendo de esta forma una sentencia judicial que ordena el pago de las cuotas sindicales retenidas indebidamente”.

Fuente de la noticia: http://www.datachaco.com/noticias/view/68860

Fuente de la imagen: http://www.datachaco.com/files/recach/09092014082109.jpg-652×419.jpg

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México: Mancera «La educación es una prioridad»

América del Norte/México/Abril 2016/Fuente:Excelsion /Autor:NOTIMEX

El jefe de Gobierno capitalino asistió al 1° Encuentro de Directores de Educación Media Superior de la Ciudad de México

Miguel Ángel Mancera, reiteró que la educación de los jóvenes es prioridad en la Ciudad de México, y que este objetivo es claro cuando va dirigido a las necesidades sociales y se suman esfuerzos para lograr un cambio sustancial.

Al asistir al 1° Encuentro de Directores de Educación Media Superior de la Ciudad de México, reconoció la decisión del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, de trabajar juntos en el planteamiento del Gobierno de la ciudad de “Cero Rechazados”.

Mancera Espinosa dijo que es el primer encuentro de este tipo que se realiza en la capital del país, para trabajar en favor de la educación de los jóvenes, orientarlos, informarlos y darles opciones de educación.

Destacó la importancia de contar con una red de Educación Media Superior, para lo cual el gobierno de la ciudad trabajará de manera coordinada para consolidar esta red en las áreas que se requiera y tener claro que vale la pena revisar los modelos educativos.

Tener muy claro que en la Ciudad de México, los jóvenes, hombres y mujeres que estudian la Educación Media Superior no son solo de la Ciudad de México”, agregó, por lo que es importante crear y fomentar el interés de los jóvenes para aprender y se requiere el apoyo de todos para impulsarlos.

Consideró necesario dar a los jóvenes una oportunidad consolidada en su educación Media Superior y, para ello, el Gobierno de la ciudad participará en lo que sea necesario porque la mayor y mejor inversión que puede tener un país, es la educación y no se puede fallar a los jóvenes ni dejarlos sin oportunidad.

 

Fuente de la noticia: http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2016/04/29/1089673

Fuente de la imagen: http://94557268b75eb4291d5e-41c649821d3b6b5cdbf6b11ec1d89955.r57.cf2.rackcdn.com/pictures/2016/04/29/1435625.jpg

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En Nicaragua: Estudiantes destacan legado del Comandante Tomás

Managua/ Sábado 30 de Abril 2016 | Raúl Lenin Rivas / El19Digital.com

El acceso y gratuidad a una educación de calidad y en sus diferentes modalidades es el principal legado que destacan los estudiantes de secundaria a distancia de Ciudad Sandino al conmemorar este sábado el cuarto aniversario del tránsito a la inmortalidad del fundador del Frente Sandinista, Comandante de la Revolución Tomás Borge Martínez.

Como parte de las actividades conmemorativas, en este centro educativo se desarrolló este sábado un acto matutino, en el cual se dio lectura a la biografía del Comandante Tomás, asumiendo el compromiso de continuar con su legado.

Estos jóvenes estudiantes, que en su mayoría se dedican a trabajar en el horario regular, señalan que la apertura de oportunidades para poder concluir estudios de primaria y secundaria a distancia es una restitución de derechos que responde a los ideales del Comandante Tomás impregnados en el Gobierno del Frente Sandinista.

“Él nos dejó un legado, que jóvenes como yo pudiéramos tener la oportunidad de estudiar gratuitamente, siendo nosotros jóvenes que también debemos trabajar para el sustento de nuestras familias”, manifestó Erick Alvarado, estudiante de Quinto Año de secundaria a distancia del Instituto Augusto C. Sandino de Ciudad Sandino.

Para la directora de este centro educativo, Mayra Rivera, el Comandante Tomás Borge vive en cada uno de los programas que desde el Gobierno se llevada a los centros educativos, convirtiendo en protagonistas su propia formación a cientos de miles de niños.

“Solo con nuestro Gobierno, la lucha de los héroes y mártires pueden reivindicarse nuestros derechos, restituirnos el a la salud, a la educación, gracias Comandante Tomás, gracias héroes y mártires”, apuntó la docente.

Mabel Sánchez, estudiante de Cuarto Año, aseguró que el Comandante Tomás Borge es un ejemplo para la juventud por sus valores, moral y compromiso con el proyecto de revolución y con el pueblo nicaragüense.

Fuente:  http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:41441-estudiantes-destacan-legado-del-comandante-tomas
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Zimbabwe: 40 000t Grain for Schools Feeding Scheme

Zimbabwe/ By Tafadzwa Ndlovu / The Herald/ 28 ABRIL 2016

Resumen: El Gobierno de Zimbabwe ha obtenido 40 000 toneladas de granos para la alimentación de las escuelas, cuya distribución se espera que comience el próximo mes. En una entrevista con The Herald, El Ministro de Primaria y Educación Secundaria  Dr. Lázaro Dokora dijo queel programa de alimentación en las escuelas se llevarían a cabo en tres fases empezando por el nivel infantil, es decir, desde la primera infancia hasta los dos niveles de educación siguientes.

 Government has secured 40 000 tonnes of grain for the schools feeding scheme expected to start next month. In an interview with The Herald yesterday, Primary and Secondary Education Minister Dr Lazarus Dokora said the schools feeding programme would be carried out in three phases starting with the infant level, that is from early childhood development to Grade Two levels.

He said the programme would be extended to junior school next year and to secondary schools later.

«We now know that we need 37 000 to 40 000 tonnes of grain over a term for distribution nationally to all our schools in the rural areas.

«We are looking at feeding more than 3,2 million children and we should begin to see activity when schools open next week. Urban areas have been excluded to the extent that we demarcated certain wards, for instance wards in Epworth and peri-urban settlements like Caledonia,» he said.

Dr Dokora said schoolchildren would receive one hot meal a day, adding they realised that most children came to school on an empty stomach last term, while others dropped out of school due to hunger.

«Kids are not going to be given foodstuffs to carry home, but will get one hot meal a day. There are donations that are coming in as well as purchases being made of beans, rice and cereals and in some cases we will ask those communities that have access to other forms of carbohydrates to chip in.»

Cabinet, a fortnight ago, approved a $200 million national schools feeding scheme to feed schoolchildren, to ensure food security following the prevailing El Nino-induced drought.

Meanwhile, the United Nations Food and Agriculture Organisation (FAO) has launched the national food control assessment tool, which is set to improve the process of monitoring the quality and safety of food imported and produced in the country, writes Bianca Leboho.

The monitoring system is being done in partnership with the World Health Organisation (WHO).

The tool, which will be field tested in the country, is meant to ascertain Zimbabwe’s competence in monitoring food safety and quality and ensure that the country continuously improves its food monitoring system.

Launching the tool in Harare on Tuesday, permanent secretary in the Ministry of Health and Child Care Dr Gerald Gwinji said food safety was of importance to Government hence the need to support the initiative.

«The safety of food is of paramount importance hence why FAO, WHO and Government have come together in order to look at our food control tools,» he said.

«We must ensure the safety of food that is imported into the country and also of food that is grown and reared locally.»

Dr Gwinji said the process of monitoring the safety of food in the country cut across many Government ministries and agencies, which include the Ministry of Health and Child Care, Ministry of Agriculture, Mechanisation and Irrigation Development and local authorities.

«Zimbabwe has food security assessment tools already in place but these agencies are not coordinated,» Dr Gwinji said.

«The launch of the assessment tool in Zimbabwe by FAO and WHO will help us to coordinate all the food security assessment agencies and ensure that we develop a standard tool which will help us to measure the standard of food that is produced and imported into the country.

«We import a lot of food and sometimes it comes in through informal borders hence there is need for a good structure with which to monitor food.»

FAO sub-regional coordinator and Country Representative Mr David Phiri said the food control system assessment tool has already been tested in The Gambia, Zambia, Morocco and Sierra Leone.

Fuente:  Zimbabwe: 40 000t Grain for Schools Feeding Scheme

Fuente de la imagen: http://www.ifrc.org/PageFiles/65752/p18226_large.jpg

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España: La Iglesia arremete también contra Educación

Europa/España/Abril 2016/Fuente:ElMundo /Autor:Noa de la Torre

 

La Conselleria de Educación no sólo se ha puesto a todo el sector de colegios concertados en contra. El arreglo escolar que ha supuesto para esta red la primera pérdida de aulas en años le ha generado un nuevo enemigo: la mismísima Iglesia. El Arzobispado de Valencia arremetió ayer contra el departamento que dirige Vicent Marzà porque también sus centros diocesanos -es decir, de los que la Iglesia es titular- también se han visto afectados. Y, según dejó entrever el Arzobispado, ni siquiera los criterios con que se ha metido la tijera son objetivos.

La Fundación Colegios Diocesanos San Vicente Mártir, integrada en la actualidad por 68 centros, mostró su «inquietud, malestar y preocupación» por la supresión prevista de aulas. Es una propuesta de recorte -los colegios están aún en plazo para presentar sus alegaciones- «muy elevada para los colegios concertados», insistieron fuentes del Arzobispado en un comunicado.

Nueve de los 68 centros de la Fundación perderán alguna unidad el próximo curso. «Nos preocupa no tanto el hecho de suprimir unidades allí donde, por circunstancias, no hubiera alumnos, sino los criterios por los cuales se propone reducir», expresó el gerente de la Fundación, Miguel Ángel Coello. Y aquí se critica que en el caso de «muchas de las propuestas» para eliminar aulas se basen en «una pequeña disminución de alumnos» este curso, considerándose «que ese descenso se va a producir para siempre».

Distinto rasero, por tanto, respecto al arreglo escolar de la escuela pública. Lo cierto es que para el próximo curso habrá un intercambio de cromos: si los colegios públicos perdieron año tras año unidades en los últimos cursos a diferencia de los concertados, ahora serán los que se beneficien de una mayor apertura de nuevas unidades.

Además, el Arzobispado de Valencia cuestionó la veracidad del argumento de la Conselleria, que en todo momento ha hablado de la ratio de alumnos por aula como mínimo para autorizar o no su concierto. En este sentido, se denunció el caso de un colegio de Catarroja al que se ha propuesto suprimir una unidad de tres años «cuando en estos momentos tiene 18 alumnos matriculados» sin haber empezado el proceso de matriculación.

En palabras de Coello, «lo que no tiene sentido es que se creen unidades en la pública cuando realmente lo que se está buscando es un trasvase de alumnos de la enseñanza privada concertada a la enseñanza pública, totalmente en contra del texto constitucional». Un trasvase, por cierto, que negó la propia Conselleria.

También desde la patronal de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana se denunció ayer la situación en la que quedarán algunos de los colegios afectados, como es el caso de Jesús-María Fuensanta y Claret de Valencia. De nuevo, el motivo que esgrime la Administración para quitarles unidades es que no cumplen la ratio mínima de alumnos. Pero «cada año nos quitan más y nos están dejando con las puertas cerradas», indicó Antonio Cebrián, director del Claret.

Según la patronal, ambos centros destacan «por su labor como escuela inclusiva» con alumnado «diverso», lo que «hace complicado poder mantener la ratio habitual que presentan otros centros escolares si se busca dar una enseñanza de calidad».

La patronal advirtió de que, en la práctica, colegios como el Claret se verán «abocados a juntar a niños de tres, cuatro y cinco años en la misma clase, con las diferencias madurativas que tienen los pequeños a esa edad». Y, si esto se hiciese en Primaria, lamentaron las mismas fuentes, pueden llegar a juntarse cuatro alumnos con necesidades educativas especiales permanentes, algo «inviable» con 25 alumnos por clase.

Fuente de la noticia: 

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2016/04/28/57212c2a22601d21368b45f3.html

Fuente de la imagen:

http://e04-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/04/27/14617917022420.jpg

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México: Nuño : continuará la batalla por la educación, se oponga quien se oponga

América del Norte/México/27.04.2016/Autor:Velasco Ojeda/Fuente:http://equilibrioinformativo.com/

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, aseguró, que sin importar quien se oponga, «la batalla por la educación» continuará debido a que es una de las prioridades más importantes del país.

Nuño Mayer, estuvo esta mañana en la Escuela Primaria República de Senegal, donde compartió con estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica, que han ganado diversos concursos internacionales de robótica, quienes mostraron por qué han sido galardonados con sus robots.

«No hay ningún cambio en el Politécnico, no desaparece ninguna escuela, no se va a desincorporar ninguna vocacional, no va a desaparecer ninguna, ni ningún otro tipo de escuela o instituto, es decir, no hay nada a qué sentirse inquietos o de qué temer», afirmó el secretario de Educación.

«El IPN es un órgano desconcentrado de la SEP, y tiene plena autonomía para sus planes de estudio y para definir su vida interna», destacó.

También exhortó a Lopez Obrador a «dar la cara» a la sociedad, y explicar por qué busca regresar privilegios a líderes de la disidencia magisterial para volver a un esquema clientelar y corporativo.

Al preguntarle sí estaría dispuesto a dialogar directamente con los estudiantes del Politécnico,Aurelio Nuño sólo respondió que las autoridades politécnicas, su director general, está a la disposición para aclarar cualquier duda de la comunidad estudiantil.

Por otro lado, insistió en que no habrá dudas en descontar el día o separar del servicio a profesores que participen en paro convocado por la Coordinadora.

«A él le parece bien regresar a un sistema de venta y herencia de plaza; a él le parece bien regresar a un sistema donde no había evaluaciones ni capacitación de calidad de los maestros» y siempre se sale «por la tangente» cuando se le cuestiona al respecto «porque no tiene argumentos», reiteró.

La transformación del país es a través de la educación y esa batalla, es la batalla más importante del país, se libra con libros, se libra con pasión, se libra con todo el esfuerzo que nos permita un verdadero cambio.

Advirtió que es indudable que su proyecto educativo es regresar a un México de privilegios para unos cuantos líderes sindicales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación.

Fuente: http://equilibrioinformativo.com/2016/04/continuar-la-batalla-por-la-educaci-n-se-oponga-quien-se/

Imagen:http://gq8ne3sd6ka12wvdz3ubnadf.wpengine.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2016/02/aurelio_nuno_WEB1.jpg

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Uruguay: ¿Qué dice Codicen sobre propuesta de que «ni-ni» se incorporen al Ejército?

Uruguay/ 27 de Abril de 2016/El País

La profesora Laura Motta, consejera del Codicen, habló esta mañana en Inicio de Jornada de radio Carve sobre la propuesta que el Ejército hará al gobierno para que los “nini” se incorporen a las fuerzas militares.

El comandante en jefe del Ejército, Guido Manini Ríos, dijo ayer a El Espectador que en el marco de las mesas de diálogo social convocadas por Presidencia de la República, plantearán que los jóvenes que ni estudian ni trabajan pasen por una educación militar para que puedan “transitar por la vida con ciertas herramientas que hoy en su estado de marginalización no tienen”.

Motta dijo que el tema de nos “ni-ni” es algo que hace años está en debate, y aclaró, citando una publicación del Instituto Nacional de la Juventud (Inju), que la población en cuestión no es «un grupo homogéneo: hay muchos que buscan trabajo o son responsables de tareas en el hogar». Según el informe mencionado por Motta, los «ni-ni» representan un 18% del total de jóvenes en Uruguay: unos 131.000.

Sobre la propuesta de Manini Ríos, Motta dijo: «Creo que en estas declaraciones existe una intención de colaborar en este gran esfuerzo nacional», pero opinó que «lo que no puede ser es la cuestión de que no sea voluntario”.

«Pienso que hay muchos diferentes grupos de la sociedad que están ofreciendo su aporte, desde empresarios, sindicatos, la Iglesia, entre otros. Por lo cual hay una preocupación general» por la educación de estos jóvenes, dijo Motta.

Pero añadió que «quien tiene constitucionalmente la obligación de dar respuesta a lo educativo es la educación pública en términos generales y en esto se está trabajando fuertemente».

La consejera sostuvo que desde el MEC se está «haciendo un trabajo importante con un compromiso para que todos los jóvenes estén en una propuesta educativa».

Para Motta, la propuesta del Ejercito «es una oferta educativa más».

«La propuesta (del Ejército) es para talleres, no sé qué es lo que está proponiendo exactamente porque el Liceo Militar trabaja con el plan de Secundaria, por lo que allí no se incluyen talleres», dijo Motta.

Y «las unidades militares no son centros educativos, ahí se requiere una transformación importante para que sean centros educativos», agregó.

Pero insistió en que «lo que tenemos que buscar toda la sociedad es que estos jóvenes estén en alguna propuesta educativa» y «seguramente eso intenta ser un aporte en ese sentido».

«Habrá que ver cuál es la propuesta en concreto», opinó, diciendo también que «estamos abiertos a la coordinación con todas las instituciones, como debe ser”. Pero «tiene que ser un trabajo articulado».

Fuente: http://www.elpais.com.uy/informacion/que-dice-codicen-propuesta-nini-ejercito.html

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