Educación Superior Global

Trent Batson / universityworldnews.com

Los desastres regionales inducidos por el clima están ocurriendo a una escala mayor que la experimentada anteriormente. El evento global de extinción mundial, el Antropoceno, ha comenzado. El ejemplo de los incendios forestales de California 2019 y Australia 2019-2019 es nuevo en nuestras mentes y aclaran la necesidad de responder de manera coordinada durante y después de un desastre.

Sin embargo, apenas pasa un día sin un nuevo informe sobre la crisis climática. Para abordar la supervivencia humana durante esta crisis climática, yo y otros hemos lanzado The Last Humans Project .

Antecedentes

La educación superior global, que comprende alrededor de 19,400 instituciones, de acuerdo con la Base de Datos Mundial de Educación Superior , está respondiendo al cambio climático a través de iniciativas de ‘sostenibilidad’ o ‘resiliencia’. Por lo general, la atención se centra en las instituciones que preparan sus campus para funcionar a pesar de las interrupciones del cambio climático y, como segundo objetivo, reducir la huella de carbono institucional.

Algunos cursos de educación superior tienen como objetivo aumentar la conciencia entre los estudiantes sobre el cambio climático, pero, en general, es seguro decir que la educación superior global no se ve a sí misma como un líder de todo el sector para la acción global para ‘combatir’ el cambio climático o para ayudar a la sociedad humana a adaptarse a los inevitables efectos del cambio climático.

Por qué no? Con 250,000,000 estudiantes matriculados, la educación superior global es la entidad individual más grande que podría actuar colectivamente en torno a una misión para liderar la respuesta humana a la crisis climática.

Promoción de la sociedad civil.

La educación superior, como un sector principalmente sin fines de lucro, tiene el requisito específico de «hacer el bien social». No hay duda de que educar a la población es un bien social. Pero, ¿qué pasa con el «bien social» interpretado como la preservación de la sociedad civil como parte de una fuerza de colaboración para enfrentar una crisis compartida?

Esto llevaría la educación superior más allá del desarrollo de individuos que, cuando se gradúen, pueden o no hacer ‘bien social’. ¿Qué pasaría si, en cambio, algún porcentaje de esos graduados tuviera una profunda experiencia de trabajo en proyectos de crisis climática?

La educación superior global podría preservar la sociedad civil y la humanidad de esta manera: adopte una declaración de misión universal para todas las 19,400 instituciones y adopte una versión del plan de estudios de ‘rebelión de extinción’ como lo propone The Last Humans Project .

Este proyecto muestra, a través de una revisión de estudios de evolución, que los humanos inventaron el lenguaje mucho antes de lo que comúnmente afirman los investigadores de la evolución, no hace 50,000 años, sino hace 2,5 millones de años. Por lo tanto, mostramos que fue el lenguaje el que produjo nuestro pensamiento, nuestra sociedad y nuestra cultura y que, por lo tanto, los humanos hemos evolucionado dentro de una cultura durante el período más formativo de la evolución.

Dado que el idioma y la cultura son los impulsores reales de la humanidad y la especie entera se enfrenta a la extinción, debemos reorganizar el aprendizaje en la educación superior para aprovechar nuestras capacidades humanas básicas. Vamos a nadar con la corriente de la humanidad en lugar de contra ella.

Al enfatizar no solo STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), que son todas habilidades de pensamiento derivativo, sino la fuente de esos derivados (lenguaje), podemos usar nuestras tendencias naturales y construir sobre ellas para ayudar a la humanidad a sobrevivir. Podemos construir un plan de estudios que fomente nuestras habilidades de comunicación, creatividad, innovación y acción, un plan de estudios que es justo lo que este siglo necesita.

Estado de la misión

Esto puede parecer complicado, pero no lo es. Todas las instituciones que participan en el proyecto adoptarían esta declaración de misión:

• • Liderar al mundo en la preservación de la sociedad humana durante la actual extinción masiva causada por el cambio climático.
• • Ofrecer un programa que los participantes puedan elegir que los involucrará inmediatamente después de la matriculación en proyectos del mundo real destinados a preparar a la sociedad humana para eventos de extinción como inundaciones, incendios, mares crecientes, sequías, olas de calor y hambruna, así como refugiados climáticos. y otros efectos similares del cambio climático que están provocando la sexta extinción masiva en la Tierra que incluye una amenaza de extinción humana.

Luego, todas las instituciones organizarían sus cursos existentes para incluir proyectos relacionados con la adaptación climática en la región: cursos basados ​​en problemas en casi cualquier campo, cursos de escritura o historia o geografía o ciencias políticas o ingeniería, cursos que desarrollen la creatividad para la innovación y el problema. -resolución, como cursos de poesía impartidos como cursos de creatividad (o cursos similares como arquitectura, música o diseño).

No hay necesidad de nuevos cursos y lograr que sean aprobados por los comités curriculares (o como se los llame) y sufrir el retraso que trae consigo mientras el mundo arde.

Un nuevo ‘importante’ o ‘concentración’ o ‘curso de estudio’ (lo que sea apropiado en su contexto) podría establecerse inmediatamente con un impulso administrativo institucional.

Y, para agregar al incentivo, no existe un mejor curso de estudio. Si la meta de uno es solo ‘éxito en la vida’ y no ‘salvar a la humanidad’, este curso de estudio con la declaración de misión dada anteriormente sería la mejor preparación para la vida de nuestra era.

Cuán competitivo sería promocionar su institución al ofrecer una concentración de cambio climático que prepare a los estudiantes para el mundo en el que vivirán.

Sin ataduras

The Last Humans Project, en este momento, es una ofrenda al mundo sin condiciones. Nadie se beneficia del proyecto de la forma habitual en este momento. Si alguien quiere adoptar las ideas en el sitio – thelasthumans .org : solo pedimos atribución.

Soy un profesor universitario / personal profesional que disfrutó de un puesto permanente y luego se convirtió en director de tecnología y luego trabajó para la Oficina de Innovación Educativa y Tecnología (OEIT) en el MIT (entre muchos otros trabajos). (OEIT ahora está «archivado»). Luego fundé y dirigí la Asociación para el Aprendizaje Auténtico, Experimental y Basado en Evidencias (AAEEBL) de 2009 a 2017. AAEEBL tenía miembros institucionales en los Estados Unidos, Canadá, el Reino Unido y Australia.

En este punto, solo tengo afiliaciones universitarias con educación superior. Hago el proyecto por mis nietos.

El Dr. Trent Batson es fundador de The Last Humans Project. Correo electrónico: trentbatson@mac.com

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200121142658618