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France’s ex-minister appointed UNESCO chief

Francia/Noviembre de 2017/Fuente: United News of India

Resumen: Los Estados Miembros de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) han nombrado a Audrey Azoulay, ex Ministra de Cultura de Francia, para el puesto más alto de la agencia.

«Ahora pienso en todas las personas que conocí en los últimos meses o que se reunieron en mi capacidad profesional, que tienen grandes expectativas de parte de la UNESCO», dijo Azoulay en la Conferencia General de la UNESCO, que ratificó su nombramiento del 13 de octubre por el Comité Ejecutivo de la agencia.

La Sra. Azoulay, que reemplazará a la Directora General saliente Irina Bokova, asumirá el 15 de noviembre.

«Pienso en el mandato de la UNESCO, que es sorprendentemente moderno. Pienso en todos ustedes que son conscientes de las dificultades de la Organización pero que saben que es irremplazable, que es esencial para enfrentar los desafíos mundiales actuales y que aspiran a la unidad y la serenidad necesarias para que puedan ejercer su mandato a la mejor efecto «, dijo la Sra. Azoulay.

United Nations, Nov 12 (UNI) Member States of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation (UNESCO) have appointed Audrey Azoulay, a former Culture Minister of France, to the top post of the agency.

“I now think of all the people I met in recent months, or had met in my various professional capacities, who have great expectations from UNESCO,” Ms Azoulay told the UNESCO General Conference, which endorsed her 13 October nomination by agency’s Executive Board.

Ms Azoulay, who will replace outgoing Director-General Irina Bokova, will take office on 15 November.

“I think of UNESCO’s mandate, which is strikingly modern. I think of all of you who are aware of the difficulties of the Organization but who know that it is irreplaceable, that it is essential, in facing current global challenges and who aspire to the unity and serenity necessary to let it exercise its mandate to best effect,” Ms Azoulay said.

Born in 1972, Ms Azoulay was France’s Minister of Culture and Communication from February 2016 to May 2017.

She has occupied senior positions in France’s public broadcasting sector and then served as rapporteur to France’s public auditing authority, the Cour des comptes, and as a European Commission legislative expert on issues of culture and the media.

Ms Azoulay served France’s National Cinema Centre (CNC), first as Deputy Audiovisual Director, then as Director of Financial and Legal Affairs, and finally as Deputy Director-General.

A graduate of the Ecole National d’Administration and the Paris Institut d’études politiques, Ms. Azoulay also holds a Masters degree in Business Administration from the University of Lancaster (UK).

She is the 11th Director-General of UNESCO and the second woman to occupy this position.

UNESCO is responsible for coordinating international cooperation in education, science, culture and communication. The organisation’s theme is ‘Building peace in the minds of men and women,’ and the themes that fall under its mandate include education in the twenty-first century, fostering free expression, protecting cultural heritage and stewardship of the planet’s oceans.

Fuente: http://www.uniindia.com/france-s-ex-minister-appointed-unesco-chief/world/news/1044561.html

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México: Nuño y Unesco analizarán futuros proyectos educativos y culturales

México/Noviembre de 2017/Fuente: Crónica

El secretario de Educación realiza una gira de trabajo por París, donde participará en la 39 conferencia general del organismo.

El secretario de Educación Pública (SEP) , Aurelio Nuño Mayer, revisará este viernes los futuros e importantes proyectos educativos y culturales de México con la nueva directora general de la Unesco, la exministra francesa, Audrey Azoulay.

Nuño Mayer arribó este jueves a París para participar en la 39 conferencia general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), a la que el titular de la SEP dirigirá mañana viernes un breve discurso en el marco de un debate de política general.

En rueda de prensa celebrada la tarde de este jueves en la embajada de México en Francia, Nuño Mayer adelantó que durante su reunión bilateral con la nueva responsable de la Unesco, que este viernes será ratificada en el cargo, platicará de futuros proyectos culturales y educativos del organismo con México y América Latina.

“Venimos en un momento muy importante porque hay un cambio importante en la Unesco, con una nueva directora general con la que vamos a poder platicar de proyectos muy importantes para la educación de México y de nuestra región”, explicó a la prensa Nuño Mayer.

“También platicaremos sobre diversos proyectos de cultura y sobre cómo llevar la educación a lugares remotos y también cómo enfrentar desde México y en el mundo el cambio climático”, añadió el secretario mexicano, quien tiene agendado un encuentro de 40 minutos con la nueva responsable de la Unesco.

Nuño Mayer resaltó que su visita como representante de México en la conferencia bienal de la Unesco “es una visita muy relevante e importante porque se hace en un momento en el que el mundo vive el gran reto, en donde por un lado enfrentar la libertad con el populismo autoritario”.

“Es un momento fundamental también porque el mundo se debate entre el aislacionismo y la apertura”, señaló el titular de la SEP, sin mencionar el anuncio reciente del gobierno de Estados Unidos de que abandonará la Unesco como miembro de pleno derecho.

“Es precisamente en ese contexto desde la Unesco que México viene con una gran claridad a presentar su posición a favor de la libertad, de la cooperación internacional, a favor de la democracia”, dijo Nuño Mayer.

“Y por supuesto con la idea y con la convicción de que es a través de la educación y de la cultura como nos podemos acercar cada vez más a otros pueblos y con mayor apertura y que se puede construir la paz y la convivencia en un mundo que queremos que además cada vez tenga menos desigualdad”, agregó.

“Es un momento muy importante por los momentos que vivimos y es lo que venimos a decir con toda claridad aquí a la Unesco, pero además es un momento muy importante porque hay un cambio importante en la Unesco con nueva directora general con la que vamos a poder platicar”, subrayó el secretario.

Además de su agenda en la Unesco, el titular de la SEP también mantendrá mañana viernes un encuentro con el director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, Andreas Shleicher, en la sede mundial del organismo en París.

Fuente: http://www.cronica.com.mx/notas/2017/1050689.html

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Niños de Parachique retornarán a sus clases en aulas seguras.

UNESCO Perú participa en proyecto de instalación de nuevas aulas y lanza proyecto de recuperación socioemocional con 500 niños en Sechura.

Unesco.

En la zona Norte del Perú, más de 45.000 estudiantes interrumpieron sus clases debido a la Emergencia del Fenómeno Niño costero. La Región Piura ha sido la más afectada y miles de alumnos no iniciarán clases en un futuro próximo debido a la condición crítica de sus escuelas.

El Ministerio de Educación, autoridades regionales y locales del sector educativo, además del apoyo de la UNESCO Perú,  se inauguran un conjunto de aulas nuevas y seguras para 170 niños del colegio inicial 083 de Parachique, en Sechura, cuyos salones se inundaron debido a las intensas lluvias ocasionadas por el Fenómeno del Niño Costero.

Asimismo, se buscará proporcionar espacios educativos alternativos seguros y desarrollar planes de gestión de riesgos de desastres a nivel familiar, escolar y comunitario.

ARTE QUE SANA

Asimismo, UNESCO Perú, junto con el Ministerio de Cultura y el Grupo Sura, lanza una estrategia para la Recuperación Socioemocional del Sector Educación en Piura, a través del Arte y la Cultura, debido a la situación de esta Emergencia del Niño Costero.

El proyecto, que beneficiará a 500 estudiantes y 100 docentes de Sechura, tiene por objetivo brindar ayuda para la recuperación socioemocional, mediante actividades culturales y artísticas, centrando sus esfuerzos en la atención de estudiantes y docentes de las escuelas.

Este Proyecto intervendrá inicialmente en tres escuelas ubicadas en la provincia de Sechura, y se realizarán sesiones de recuperación emocional con los alumnos y talleres para la prevención de riesgos con docentes.

Docentes, agrupaciones culturales y artesanos de la localidad de Sechura y Piura participarán en espacios de intercambio y capacitación con Arte Terapeutas, especialistas en el uso de las artes en contextos de crisis y cambio social. Con estos grupos y capacidades fortalecidas se realizarán los talleres y sesiones recuperativas con niños y niñas en las escuelas.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/ninos_de_parachique_retornaran_a_sus_clases_en_aulas_segur/

Imagen: http://www.unesco.org/new/typo3temp/pics/75bc3f4df7.jpg

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Unesco: Políticas públicas en Educación para el Desarrollo Sostenible

24 agosto 2017/Fuente: Unesco

Los países del SICA como signatarios de la declaración de los ODS y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible han considerado, con su conformidad, las potencialidades de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) como el medio para generar las capacidades que permitan afrontar los desafíos de la sustentabilidad y los efectos del cambio climático desde las propias personas. Para tal fin, la necesidad de contar con tomadores de decisión empoderados en la formulación de políticas públicas en estas temáticas surge como una condición indispensable para la instalación de sistemas educativos donde el desarrollo sostenible sea una apuesta integral desde las escuelas hasta los alumnos, desde los conocimientos hasta nuestras formas de pensar y actuar.

Semejante desafío no puede ser solo afrontado por un sector del ámbito de lo social. Las políticas de EDS y Cambio Climático deben formularse desde una visión holística y, por tanto, intersectorial. Así, algunos actores institucionales tienen un valor estratégico. Entre ellos es ineludible los Ministerios de Educación y sus direcciones de Currículo y Formación de Docentes; los Ministerios de Medio Ambiente con sus Direcciones de Educación Ambiental y Cambio Climático.

A través de la oficina de UNESCO San José y la implementación del proyecto  “Políticas de Educación para el Desarrollo Sostenible en Costa Rica y Centroamérica”, financiado por el Gobierno de Japón, y la Alianza de Naciones Unidas para el Aprendizaje en Cambio Climático (UN CC:Learn) se pretende contribuir a la generación de un entorno propicio para lograr un cambio sistémico generando capacidades en tomadores de decisión de política para EDS y CC.

Este proceso de generación de capacidades, está compuesto por un intercambio de experiencias y aprendizajes que se circunscriben bajo el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los cuales contemplan objetivos dirigidos a las áreas de educación y cambio climático. Ambas con metas que son sinérgicas y complementarias. Concretamente estos son los objetivos y metas a los cuales este proceso avanzará en desarrollar respuestas regionales de relevancia a las realidades nacionales de los países SICA.

La primera fase inició en junio con el “Curso Bimodal de Diseño y Formulación de Políticas Públicas de Educación para el Desarrollo Sostenible”, organizado por la UNESCO San José y el Centro Carta de la Tierra de Educación para el Desarrollo Sostenible. La segunda fase se desarrolla de manera virtual desde el 19 de junio hasta el 10 de agosto.  Abarca temas como la educación como motor de los ODS, la integración de la EDS en los sistemas educativos formales y los desafíos en el diseño e implementación de las políticas públicas educativas, entre otros.

Finalmente, del 12 al 14 de setiembre habrá una última sesión presencial que permitirá la reflexión sobre la coherencia y coordinación entre políticas de educación y la presentación de los proyectos finales.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/esd_policies_in_costa_rica_and_central_america/

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René Ramírez seguirá hablando sobre educación superior, desde Unesco

18 Julio 2017/Fuente: elcomercio/Autor: Mariela Rosero

René Ramírez, quien condujo las políticas de educación superior, durante siete años, en Ecuador, seguirá alrededor de estos temas. Es uno de los cinco delegados, escogidos a título personal, por la Unesco, para trabajar en la III Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe.

Este evento se desarrollará del 11 al 15 de junio del 2018, en la Universidad Nacional de Córdoba, la más antigua de Argentina, fundada en 1613. ¿Qué debe hacer Ramírez? Es el encargado de coordinar con un equipo internacional el desarrollo de una agenda en torno a la temática: ‘La investigación científica y tecnológica y la innovación como motor del desarrollo humano, social y económico para América latina y el Caribe’.

Este Diario supo que se mantendrá en el país, pero por su responsabilidad, tendrá que viajar a varios lugares de la región. En esta temporada, por ejemplo, no se encuentra en Ecuador. No se trata de una delegación realizada por el gobierno ecuatoriano. Hay otros cuatro coordinadores temáticos.

Son Daniel Mato, argentino, que vivió varios años en Venezuela y es profesor investigador de la Universidad Nacional Tres de Febrero. También Jocelyne Gacel-Ávila, de México; es la coordinadora del Observatorio sobre la Internacionalización y Redes de la Educación Terciaria en América Latina y el Caribe, de Unesco-Iesalc y de la U. de Guadalajara; Humberto Grimaldo, de Colombia, quien coordina el Observatorio Regional de Responsabilidad Social para América Latina y el Caribe de Unesco- Iesalc.

La otra coordinadora temática es María José Lemaitre, de Chile, quien es la directora ejecutiva del Centro Interuniversitario de Desarrollo. Además de preparar una propuesta de agenda para la III Conferencia Regional de Educación Superior, Ramírez debe escribir un libro, un capítulo relacionado con ciencia y tecnología, para el informe regional, que se llevará a París, para la Conferencia Mundial sobre educación Superior 2018 (CRES 2018). Estos cinco coordinadores son el equipo de investigadores, que se encargará de debatir y reflexionar sobre el sistema de educación superior de la región.

Además de producir los documentos preliminares que servirán de insumos para la CRES 2018. Esta conferencia coincide con el aniversario de la Reforma Universitaria de 1918, de Córdoba. Por ello se discutirá también sobre el impacto de esa reforma.

Fuente de la noticia: https://www.elcomercio.com/tendencias/rene-ramirez-educacion-superior-unesco.html

Fuente de la imagen: https://www.elcomercio.com/files/article_main/uploads/2017/07/16/596bb0b9dcb39.jpeg

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México: Gali y Unesco firman convenio en favor de la educación y la cultura

América del Norte/México/02 Julio 2017/Fuente: angulo7/Autor:Redacción

El gobernador Antonio Gali Fayad firmó un convenio de colaboración con la Unesco y Fira Barcelona México para realizar acciones en materia educativa, cultural y científica, con el objetivo de fortalecer estos rubros.

El mandatario aseguró que su administración mantendrá la “apertura con todos los sectores”, con el fin de tejer lazos de colaboración para lograr beneficios para los habitantes.

La directora y representante de Unesco en México, Nuria Sanz, señaló que con esta suma de esfuerzos se podrán impulsar programas y proyectos para elevar la calidad educativa en el estado.

Por su parte, Manuel Redondo, presidente de Fira Barcelona México, señaló que Puebla se ha convertido en “referencia internacional” con el Smart City Expo Latam Congress, evento del que también será sede en 2018.

Fuente de la noticia: http://www.angulo7.com.mx/2017/07/01/gali-unesco-firman-convenio-favor-la-educacion-la-cultura/

Fuente de la imagen: http://www.angulo7.com.mx/wp-content/uploads/2017/07/FOTOGRAFÍA-001.jpg

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La Unesco denuncia que la ayuda mundial a la educación lleva estancada desde 2010

11 Junio 2017/Fuente:El país /Autor: EFE

Resulta insuficiente para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. La Unesco vincula la inmigración y la crisis de refugiados en Europa con el estancamiento de la ayuda a la educación.

La ayuda a la educación en el mundo se encuentra estancada desde 2010, de acuerdo con un informe de la Unesco. Así, la ayuda resulta insuficiente para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Además, el informe alerta de que con frecuencia estas acciones no se dirigen a los países más necesitados.

Las conclusiones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la Unesco indican que las ayudas en educación se situaron en 12.000 millones de dólares en 2015, un 4% menos que en 2010, año en el que alcanzó su máximo histórico.

A pesar de la leve recuperación que estas cuantías han registrado desde el fuerte descenso derivado de la crisis financiera en 2012, el volumen sigue por debajo de los niveles de 2010, y resulta muy inferior a la cantidad necesaria para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.

A partir del análisis de los datos publicados por el Comité de Ayuda al Desarrollo de la OCDE, el informe de la Unesco revela que la ayuda a la educación básica (que incluye preescolar y primaria), así como a los programas de educación y alfabetización de adultos ascendió a 5.200 millones de dólares, 400 más respecto a los 4.800 de 2014, cantidad todavía un 6% inferior a la de 2010. Mientras, la ayuda a la educación secundaria alcanzó los 2.200 millones de dólares, un 19% del total, en este caso por encima del 12% que representaba en 2005. El informe vincula la inmigración y la crisis de refugiados en Europa con el estancamiento de la ayuda a la educación.

La directora general de la Unesco, Irina Bokova, ha señalado que, “para alcanzar nuestros objetivos comunes en materia de educación, necesitaríamos multiplicar la ayuda al menos por seis, y debería ir destinada a los países que más la necesitan. Sin embargo, observamos que los donantes en el ámbito de la educación están desviando su atención de los países más pobres”, ha informado la organización internacional.

Con frecuencia las ayudas no se dirigen a los países más necesitadosPor países, Estados Unidos y Reino Unido se mantienen como los dos mayores donantes de la educación básica, a pesar de que en el periodo 2014-2015 redujeron su asignación en un 11% y un 9%, respectivamente. Por el contrario, Noruega y Alemania incrementaron su asignación en un 50% y un 34% en cada caso. Con todo, la Unesco advierte de que las contribuciones no se distribuyen en función de las necesidades, ya que el África Subsahariana, donde vive la mitad de los niños sin escolarizar del mundo, recibe menos de la mitad de la ayuda a la educación básica que tenía en 2002.

Además, esta cantidad representa un 26% de la ayuda total a la educación básica, porcentaje apenas superior al 22% asignado a África Septentrional y Asia Occidental, donde sólo viven el 9% de los niños sin escolarizar. Así las cosas, el documento señala tres grandes propuestas para que los donantes vuelvan a dirigir su atención hacia la educación, y que pasan por la campaña de refinanciación de la Alianza Mundial para la Educación, la financiación adicional para los bancos de desarrollo y el fondo para “La Educación No Puede Esperar” creado en 2016.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/3060292/0/ayuda-mundial-educacion-estancada-desde-2010-unesco/

Fuente de la imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2012/01/09/44286-825-550.jpg

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