Educación

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Así serán los robots que el colegio de Benitatxell convertirá en actores

Reseñas

Por: 

Profesores y escolares del colegio Santa María Magdalena participan en un innovador proyecto de robótica y teatro

El centro ha sido elegido para convertirse en sede de formación de los colegios de la comarca de la Marina Alta

Sofocles y Asimov van de la mano en El Poble Nou de Benitatxell. El arte del cine, el teatro y la ciencia (ya no ficción) de la robótica se unen en un proyecto de innovación educativa en el CEIP Santa María Magdalena. Los alumnos de primaria aprenderán a programar, dentro del proyecto de innovación educativa Programa tu Obra, un robot humanoide que será el protagonista, junto a los alumnos, de la obra de teatro de títeres o cortometraje que ellos mismos realicen y dirijan. El proyecto es una idea de El Caleidoscopio, Start up de la Universidad Miguel Hernández de Elche, y está apoyado por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Poble Nou de Benitatxell, a cargo de Jorge Pascual.

“Es un proyecto con doble valor. No sólo enseña a los alumnos a programar y trabajar con alta tecnología, como es este caso un robot, sino que fomenta que los alumnos adquieran una mayor conciencia del entorno en el que viven ya que el corto u obra que realicen debe tener un fin social o medioambiental” ha destacado el concejal de Educación.

Programa tu obra busca la hibridación entre el mundo de la tecnología, la cultura y las artes. Comienza este 9 de enero, tras las vacaciones navideñas, con la formación de los profesores y tutores de las especialidades de Informática a la hora de llevar a cabo la programación de los robots, así como de Lengua y Literatura y Plástica para el desarrollo de los guiones, vestuario y decorado. El CEIP Santa María Magdalena ha sido elegido para convertirse en sede de formación al que acudirán docentes de la comarca de la Marina Alta.

Una vez formado el profesorado, cuyas clases tendrán lugar el 9, 16 y 23 de enero, serán los docentes los que se encarguen de enseñar al alumnado el desarrollo de guiones en la clase de Lengua, los decorados y vestuario en los departamentos de Plástica y Dibujo, y la programación de los robots en Tecnología e Informática. Entre todos deberán realizar la obra teatral de títeres o el cortometraje. La propuesta pretende ir más allá y convertirse en un proyecto que cree sinergias entre estudiantes. Por ello, el 24 de mayo la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante acogerá el evento “Programa tu obra” donde todos los centros participantes presentarán sus trabajos y proyecciones.

Además, el mismo día, la Escuela Politécnica acogerá también los eventos de La Feria Aérea, cuyo fin es la construcción de drones sociales, y MOMO, proyecto que aúna cortometrajes de animación con Impresión 3D. Dos proyectos de innovación educativa que “El Caleidoscopio” está desarrollando en toda la Comunidad Valenciana.

Los tres proyectos cuentan con la colaboración de la Universidad de Valencia, Servicio de formación de profesorado de la Conselleria de Educación, Universidad Miguel Hernández de Elche, la Universidad de Alicante y un total de 66 Ayuntamientos de toda la Comunidad Valenciana. Además, participan más de 1000 estudiantes de Primaria, ESO y Bachiller y 87 centros educativos de las provincias de Valencia, Castellón y Alicante.

Fuente de la reseña: https://lamarinaplaza.com/2019/01/08/video-asi-seran-los-robots-que-el-colegio-de-benitatxell-convertira-en-actores/

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La campaña de educación ambiental de Ecologistas en Acción llega a 3.000 alumnos de Guadalajara

Noticias

América del Norte / México / 08.01.2019/ Fuente: nuevaalcarria.com.

Más de 50 trabajos se han presentado al concurso convocado por la organización.

La campaña se ha desarrollado con fondos propios y se trata de una actividad prioritaria de la asociación para llegar a los jóvenes que tienen la llave del futuro. Las clases se han impartido entre octubre y diciembre de 2018. Durante el mes de agosto se mantuvo una reunión con el Director Provincial de Educación, Faustino Lozano para trasladarle la intención de la organización de desarrollar esta campaña y pedir la colaboración de la Administración Regional, permitiendo la accesibilidad a los centros, hecho que se plasmó enviando la propuesta a todos los institutos de Guadalajara capital, como se había solicitado. La Asociación ha contactado con otros centros privados y/o concertados, así como otros centros educativos de la provincia, además de los que se han puesto en contacto con Ecologistas en Acción para adherirse a la campaña.

La campaña se ha impartido en 15 centros educativos, 14 IES y 1 Colegio Público. 6 centros de Guadalajara capital, 5 públicos y 1 privado/concertado, y en 9 centros de la provincia.

Hemos llegado a más de 3000 alumnos, de la ESO, Bachillerato y FP (básica y grados medios y superiores). Incluidos los 208 alumnos de primaria del CP San Antonio de Portaceli de Sigüenza.

La acogida del profesorado ha sido excelente, volcándose en todo momento con el monitor y facilitando aulas, fotocopias y medios para desarrollar la actividad.

Los grupos de alumnos y el horario ha sido el elegido por el centro, destinando horas de tutoría o de asignaturas. El monitor se ha adaptado totalmente, impartiendo charlas de 50 minutos o 100 minutos. Ha habido varios centros que se han acogido con grupos de grados medios o superiores de FP y han pedido que adaptáramos el contenido a sus especialidades, como grupos de Comercio Internacional o Logística y Transporte del IES Brianda de Mendoza o el grupo de Educación y Control Ambiental (ECA) del IES Aguas Vivas. En este último se ha impartido en dos días, 6 clases de 50 minutos. Hemos incluido un juego de rol, salidas profesionales y recursos para la educación ambiental, y hemos contado con dos charlas, una impartida por el SEPRONA y otra por la atleta Ana Lozano.

Ecologistas en Acción de Guadalajara considera cumplidos los objetivos del proyecto, que ha sido concienciar y educar, a través de charlas y talleres, a los jóvenes en edades comprendidas entre los 12 y 18 años sobre la situación medio ambiental de nuestro planeta, de nuestro país y de nuestra provincia y analizar el grado de concienciación de los jóvenes y su compromiso, explorando la situación social y familiar de los jóvenes.

Se ha enseñado a los jóvenes cuales son los problemas medioambientales a nivel global que afectan a nuestro planeta y la situación medioambiental de la provincia de Guadalajara, para que obtengan una visión real de los problemas.

Para conseguir los objetivos se ha impartido una charla presentación en power point con conceptos básicos, problemas ambientales y situación a nivel mundial y local. La realización del test de la huella ecológica y los talleres de la bolsa de tela y bolsa de basura han complementado la actividad y han servido para captar la atención de los alumnos de una forma práctica.

La Asociación decidió incluir en la campaña un Concurso en el que pudieran participar los alumnos que quisieran voluntariamente, presentando trabajos, de no más de un folio, con consejos o ideas para preservar el medio ambiente, dotado con tres premios de 75 € cada uno en material escolar, 1 premio para tres franjas de edades: de 12 a 14 años, de 15 a 17 años y de 18 o más años. Se han presentado más de medio centenar de trabajos de 6 Institutos.

Fuente de la noticia: https://nuevaalcarria.com/articulos/la-campana-de-educacion-ambiental-de-ecologistas-en-accion-llega-a-3-000-alumnos-de-guadalajara

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Solidaridad con docentes de UTLA, que paran el 10 en Los Ángeles, EE.UU.

Noticias

América del Norte / Estados Unidos/ 08.01.2019/ Fuente: www.facebook.com.

El lunes 7 de enero fracasó la reunión entre la representación docente y las autoridades de Los Ángeles, en los Estados Unidos. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) es el segundo distrito escolar más grande del país, con 640 mil estudiantes y más de 33 mil docentes.
La docencia organizada en UTLA (United Teachers Los Ángeles) anunció que se volverán a reunir el próximo lunes con los negociadores laborales del distrito, siempre y cuando ellos tengan una «legítima y clara oferta» de contrato para discutir.
La propuesta de abrir negociaciones fue bienvenida por el distrito, sin embargo no está claro si dichas conversaciones llegarán a concretar el resultado esperado, en particular luego del fracaso de la primera reunión.
Maestras y maestros del distrito de Los Ángeles vienen exigiendo mejoras salariales, clases con menos estudiantes, así como más enfermeras, psicólogos y bibliotecarios que estuvieran de forma permanente en las escuelas, entre otras demandas. Pero aún no hay ninguna oferta desde el gobierno distrital.
De acuerdo con el anuncio inicial y ante la fallida primera reunión, educadores de Los Ángeles en UTLA paralizarán las clases este jueves 10 de enero. Esta sería la mayor huelga de educadores en los Estados Unidos desde las huelgas de 2018 en West Virginia, Oklahoma y Arizona. Siendo el inicio de un plan de lucha que continuaría.
Si se tienen en cuenta los logros obtenidos durante el 2018, después de una lucha impresionante del sector, hay fuerza desde la docencia para un plan continuo de acciones.
Desde Alternativa Docente, ANCLA Agrupación Nacional Clasista Antiburocratica, MST y Anticapitalistas en Red, acompañamos esa pelea y nos solidarizamos con el reclamo de las y los docentes de Los Ángeles, organizados en UTLA.
Y hacemos un llamado a la docencia argentina, de Latinoamérica y el mundo a acercar muestras de solidaridad con su lucha. Arriba la lucha docente en Los Ángeles, EE.UU. Vaya nuestro más fuerte apoyo y campaña solidaria desde Argentina. ¡Su lucha es nuestra lucha!
Saludamos también a les compañeres de la ISO (Organización Internacional Socialista) y a todes les docentes de ese distrito en general. ¡Fuerza y a triunfar!

Alternativa Docente, ANCLA
Agrupación Nacional Clasista Antiburocratica / MST – Anticapitalistas en Red

Fuente de la noticia: https://www.facebook.com/AlternativaDocente.listaLila/?__tn__=kC-R&eid=ARDrhiKMrCD6-UKlVyVv-epZF6a_RytulaUCxEgg-4y7fgrj7B7shsPDHlkFU21UEj-0xp6sc-AN52o8&hc_ref=ARSLbg_8LpaH25KjkTgcNTT46DZQAIDo-hjhCuplVLNsP4_33gNn2AdcF5e49E2klEY&fref=nf

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Siria estabiliza educación superior y convenios de cooperación

Noticias
Asia/ Siria/ 08.01.2019/ Fuente: www.prensa-latina.cu.
El Ministerio sirio de Educación Superior estabiliza el sistema de enseñanza en ese nivel para cerca de 700 mil estudiantes y establece convenios de cooperación en el sector con siete países.

La aplicación de medidas al respecto en los territorios liberados del terrorismo permitió al cierre del 2018 el retorno de alumnos y la reapertura de instalaciones universitarias como las de Alepo y Deir Ezzor.

Asimismo, se establecieron convenios de cooperación académica y becas para estudiantes con Rusia, India, Irán, Cuba, Egipto, Indonesia y Eslovaquia, los cuales abarcan además, el intercambio en las esferas de la cultura y científico-técnica.

Las mejoras en las condiciones de seguridad y rehabilitación en el país, facilitó más de seis millones de servicios de salud a la población en centros hospitalarios vinculados a las universidades.

Fuente de la noticia: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=241596&SEO=siria-estabiliza-educacion-superior-y-convenios-de-cooperacion

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Con 12 años abrió una escuela en el patio de su casa y da clases a niños necesitados

Noticias

América del Norte / México / 08.01.2019/ Fuente:  nation.com.mx.

Junto con su abuela, el ‘profe Nico’ construyó una escuela en su patio para ayudar en la educación de más de 30 niños. Una iniciativa digna de admirar.

A pesar de que solo cuenta con 12 años, los 36 alumnos de Leonardo Nicanor Quinteros obedecen con precisión las instrucciones de su pequeño maestro. El niño eligió ayudar a otros chicos de los humildes barrios Las Piedritas I y II, ubicado en Pocito, en San Juan (Argentina). Por ello, creó la escuela “Patria y Unidad” en el patio de la casa de su abuela hace cuatro años.

Fue un 7 de julio del 2014 cuando “el profe” Nico, como lo conocen, decidió empezar su aventura en la Educación. Solo tenía ocho años. “Patria por los colores de la bandera y Unidad porque es lo que queremos de los niños”, explica, con mucha timidez, el pequeño profesor.

Patria y Unidad: la escuelita más famosa

“Patria y Unidad” no tiene reconocimiento oficial, claro está, pero los alumnos aprenden. Y todos en Pocitos, enclavada a unos 20 kilómetros de la capital de San Juan, reconocen la ubicación precisa de la escuelita ubicada en el patio de la abuela Ramona. Policías, maestros, kiosqueros y niños pueden señalar tranquilamente, con mayor o menor precisión, dónde está.

La pobreza reina en la escuelita de Leonardo Nicanor Quinteros

Además de la solidaridad y las ganas de enseñar de Nico, la pobreza es otra protagonista del lugar. En Patria y Unidad, las puertas son dos elásticos de camas viejas. Las paredes, de cartón, chapa y nylon. Adentro los espacios son mínimos: tres aulas, de dos por dos, divididas por telas que hacen las veces de cortinas. Cada sala tiene su pizarrón y un tacho de lata donde se guardan pequeños trozos de tizas. Hay un jardín de infantes, donde los niños se sientan en ladrillos alrededor de una mesa. “Vienen niños de dos años… Allí primero empiezan jugando”, explica con naturalidad Nico. Las otras dos aulas son para grados superiores (1° y 2° una y 5° y 6° otra). Afuera están los bancos para los estudiantes de 3° y 4° grado, además de un mástil con la bandera argentina y hasta una campana para llamar al recreo.

La jornada de estudios en la famosa escuela

Nico atiende sus propias obligaciones escolares en las mañanas. Por ello, el horario escolar de Patria y Unidad inicia a las 2:00 p.m. y termina a las 6:00 p.m., aunque a veces pueden extenderse algunas horas más. La gran mayoría de los 36 alumnos son niños que buscan reforzar los conocimientos que adquieren en sus escuelas. “Pero puede venir cualquier persona, y no sólo los del barrio”, declara Nico durante entrevista al diario argentino Clarín.

El niño se toma su labor de profesor muy en serio. “Están aprendiendo, no vienen a jugar”, dice. Y quien puede testificar acerca de lo estricto que es el pequeño maestro es Mirta Donoso, quien tiene 40 años y es la mayor de la clase.

“A veces le pregunto si una cuenta está bien o mal, sino me pone un uno así de grande”, narra la mujer que camina más de media hora bajo el sol para llegar a la escuela. “Mimí” relata, entre lágrimas, que gracias a Nico ya puede escribir su nombre.

La construcción de un sueño

La historia del pequeño profesor se difundió en marzo y, desde entonces, los premios y los reconocimientos se multiplicaron. Sin embargo, el sueño de Nico es ampliar su escuela: “Me dijeron que iban a construir un salón para dar clases, la idea es que el año que viene ya esté listo”, se entusiasma.

Sin embargo, como no había novedades de las promesas de apoyo que le dieron al niño, su abuela Ramona decidió ayudar en la construcción de los anhelos educativos de su nieto: pidió un crédito para comprar materiales de construcción para iniciar con el mejoramiento de la infraestructura de “Patria y Unidad”.

Fuente de la noticia: http://nation.com.mx/accion-social/12-anos-abrio-una-escuela-en-patio-casa-da-clases-a-ninos-necesitados/

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Inician hoy capacitación para docentes de manera gratuita

Noticias

América del Sur/ Paraguay/ 08.01.2019/ Fuente: www.ultimahora.com.

Desde hoy y hasta el 2 de febrero, se llevarán a cabo los cursos de verano para la capacitación de los docentes en vacaciones. Las clases están coordinadas por la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay-Auténtica (OTEP-A), el Movimiento de Acción Sindical del Magisterio Paraguayo (MAS-MP-SN) y el Instituto Superior de Estudios Humanísticos y Filosóficos (Isehf). Los certificados a ser otorgados tienen reconocimiento del MEC.

La capacitación representa una oportunidad de formación para el docente y su carácter es libre y gratuito. Se centrarán en la formación personal y profesional del educador. A su vez combinan cursos que tienen una duración de una semana, a distribuirse de lunes a viernes y talleres los sábados.

Entre las clases a desarrollarse se encuentran Filosofía Crítica y Educación con el profesor Darío Sarah; Pensamiento Pedagógico Latinoamericano, a cargo del profesor Melquía-des Alonso; El Docente Investigador (Investigación en educación), con el profesor Rodolfo Elías. En los talleres se impartirán clases de docen- tes para la escuela del Siglo XXI, Taller de teatro para docentes, etc. Las clases se impartirán en el local del Isehf (Colón 1163, casi Ygatimí). Los interesados pueden contactar al email tekomboe@gmail.com o llamar al (0982) 763-699.

Fuente de la noticia: https://www.ultimahora.com/inician-hoy-capacitacion-docentes-manera-gratuita-n2789909.html

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Educación inclusiva: La Justicia falló a favor de dos jóvenes con discapacidad y ahora deberán darles un título secundario con validez oficial

Agustín Porres

Por: Agustín Porres.

Cuando termina un año solemos hacer un balance de lo que pasó y trazamos los objetivos de lo que vendrá. Es una especie de vuelta de página de un libro que venimos leyendo y que continuará. Podemos reconocer lo que nos enseñaron no sólo los chicos y las chicas, sino también los maestros, los directores, las escuelas, los padres, los investigadores y la sociedad. Mirando a todos ellos, la pregunta sería qué nos dejó como enseñanza el 2018.

1- La mirada: Nos enseñó que hay que revertir el diagnóstico de que la educación está predestinada al fracaso, que no podemos asumirnos derrotados. La educación no es un problema, sino que es la solución a los problemas.

2- Construcción colectiva: Nos enseñó que aunque sea complejo mejorar la educación, miles de educadores lo están haciendo hoy mismo, trabajando en equipo y transformando el mundo de sus alumnos con sus esfuerzos cotidianos.

3- Confianza: Nos enseñó que tenemos que apostar a la confianza, recuperar la alianza entre los padres y maestros, maestros y alumnos, ministerios y docentes. Y desde ese lugar alimentar una autonomía que se de la mano con la responsabilidad y la exigencia.

4- Pensar en contexto: Nos enseñó que la educación tiene que ser pensada en su contexto, valorando la combinación de matices que representa cada región, cada escuela, cada alumno.

5- Estatus docente: Nos enseñó que el estatus del docente en la sociedad es fundamental para el cambio educativo. Hace pocos meses Fundación Varkey realizó un estudio en 35 países que da cuenta, por primera vez, delvínculo directoentre el estatus social de los maestros y el rendimiento del alumno. Como sociedad tenemos que valorar con justeza a nuestros docentes por su trabajo diario.

6- Motivaciones e innovación: Nos enseñó que en un mundo de información torrencial, los verdaderos educadores serán aquellos que ofrezcan sentidos y motivaciones claras, encendiendo de manera innovadora el deseo de aprender.

7- Foco en la pedagogía: Nos enseñó la importancia de reforzar el rol pedagógico en cada escuela, colocando al aspecto administrativo al servicio de lo pedagógico.

8- Todos pueden alcanzar aprendizajes significativos: Nos enseñó que todos los niños y niñas pueden aprender y alcanzar aprendizajes significativos si contamos con maestros que se animen a innovar en sus prácticas para. Para esto la formación continua juega un rol clave.

9- Sentido de urgencia: Nos enseñó que hace falta derribar el mito de que los cambios en educación tendrán un impacto en veinte años. Si mejoramos lo que hacemos hoy, el impacto será inmediato.

10- Orgullo y humildad: Nos enseñó que necesitamos orgullo y humildad. Orgullo de saber que si damos lo mejor, nuestra tarea transformará vidas. Y humildad para reconocer que tenemos que seguir aprendiendo, escuchando, poniéndonos en el lugar del otro.

El año que pasó tuvimos la oportunidad de ver cambios reales, escuelas transformadas, directores y docentes empoderados. Aún hay mucho para mejorar, es cierto, pero si hay frutos será oportuno recogerlos. En años decisivos para la educación la gran enseñanza es que la transformación educativa es posible y que puede cambiar todo destino; el de cada niño y el de todo un país.

Fuente del artículo: https://www.clarin.com/opinion/educacion-aprendimos-2018_0_EE4PdexaO.html

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