Educación

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España: Más de 260 centros de Córdoba promueven hábitos de vida saludable en escolares en el curso 2016/17

Noticias

España/ 8 de agosto de 2017/Autor: EUROPA PRESS/Fuente: http://www.20minutos.es

Un total de 267 centros docentes sostenidos con fondos públicos de Córdoba han desarrollado durante el curso 2016/17 programas que promueven hábitos de vida saludable en el ámbito escolar. Esta iniciativa, en la que han participado más de 67.600 estudiantes y 5.254 docentes, tiene como objetivo proporcionar al alumnado andaluz una formación adecuada para que adopten actitudes y comportamientos responsables sobre su propia salud.

Según informa la Junta de Andalucía en una nota, 179 centros imparten el programa ‘Creciendo en Salud’ dirigido al alumnado de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial. Esta iniciativa trabaja la educación emocional, los estilos de vida saludable, los autocuidados y la accidentalidad. También enseña el uso positivo de las tecnologías de la información y de la comunicación, así como la prevención del consumo de sustancias adictivas.
El pasado curso han participado más de 41.000 escolares y ha contado con la implicación de más de 3.300 docentes. Por su parte, el programa ‘Forma Joven’, dirigido a los estudiantes de Educación Secundaria, se ha desarrollado en 88 institutos con la participación de unos 26.400 alumnos y alumnas y casi 2.000 profesores. Este programa refuerza las iniciativas que se han tratado en Primaria e incorpora también como línea de intervención la sexualidad y las relaciones igualitarias, la prevención de drogodependencias como el alcohol, el tabaco, el ‘cannabis’ y otras drogas.
Asimismo, la Consejería dispone de un portal de hábitos de vida saludable donde los centros educativos pueden encontrar material relacionado con estos temas. A esta medida hay que sumar una plataforma de intercambio de experiencias y conocimientos entre el profesorado implicado.
En los últimos años, estos programas se han actualizado y renovado con una perspectiva integral, con enfoques didácticos innovadores y desde las cuatro dimensiones fundamentales en la promoción de salud en la escuela, como el currículo, el entorno psicosocial del centro, la familia y la colaboración con los recursos comunitarios.
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República Dominicana: Realizaran primer Simposio Internacional de Educación para Personas Sordas

Noticias

República Dominicana/07 agosto 2017/Fuente: El Caribe

El mismo se llevará a cabo por los esfuerzos de colaboración del Ministerio de Educación,  el Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa; La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, y la Universidad Pedro Henríquez Ureña -UNPHU-.

También, el Consejo Nacional de Discapacidad –CONADIS-; la Asociación Nacional de Ayuda al Sordo y el Club Rotario Internacional Santo Domingo-Mirador.

Según explicó la doctora Ruth Claros, organizadora del evento, el objetivo de este encuentro académico es proveer las herramientas necesarias para avanzar en los logros educacionales de las personas sordas en el país y contribuir en la mejora de la calidad de la educación que reciben.

La actividad contará con 5 especialistas de EEUU, y 5 de Latinoamérica.

Entre los disertantes en el evento estarán Nathan Van De Graaff, padre, quien es sordo y con maestría en educación; Nathan Van De Graaff, hijo, experto en Lenguaje de Señas Americana –ASL-; Katie Pletcher, con una maestría en educación de personas sordas; y Ruth Claros- Kartchner, doctora en bilingüismo y experta en lectoescritura, tanto para personas sordas como para oyentes.

En el marco del simposio, se entregará a los participantes el libro “La desmitificación de la educación de sordos: hacia una pedagogía de éxito”, una edición especial para República Dominicana de la autoría de la doctora Claros-Kartchner, con  el auspicio de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.

Fuente: http://www.elcaribe.com.do/2017/08/04/realizaran-primer-simposio-internacional-educacion-personas-sordas/

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UNICEF asegura que «nada puede justificar los terribles abusos» contra mujeres y niños en Kasai, República del Congo

Noticias

República del Congo/07 agosto 2017/Fuente: Eco Diario

El director ejecutivo adjunto del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Justin Forsyth, ha subrayado este lunes que «nada puede justificar los terribles abusos contra mujeres y niños» que se han registrado en la región de Kasai, en República Democrática del Congo, al tiempo que ha reclamado a las partes en conflicto que protejan a los niños y las instituciones educativas.

«El mundo no puede cerrar los ojos ante la situación que están viviendo los niños y las familias en la región del Gran Kasai», ha asegurado el responsable de UNICEF, en un comunicado. Forsyth ha asegurado que, en los últimos doce meses, más de 1,4 millones de personas –incluidos 850.000 niños– se han visto «obligadas a abandonar sus hogares y sus vidas, marcadas por actos generalizados de violencia extrema».

«Los niños y las mujeres nos hablan de terribles abusos. Muchos niños han sido reclutados por las Fuerzas Armadas, drogados y atrapados en la violencia. Nada puede justificar estas acciones», ha afirmado el director ejecutivo adjunto de UNICEF.

Tras denunciar que la situación de los niños sigue empeorando y las familias desplazadas por el conflicto «no pueden acceder a los servicios más básicos», la agencia de Naciones Unidas ha señalado que «más de 200 centros de salud han sido destruidos y uno de cada cuatro centros sanitarios no funciona con normalidad». «Se estima que cerca de 400.000 niños están en riesgo de sufrir desnutrición aguda grave», ha alertado.

Forsyth ha explicado que los niños en Kasai han perdido un año de educación porque hay «cientos de escuelas» que han sido objetivo de «ataques y saqueos». «Los maestros han sido asesinados o se han visto forzados a huir por razones de seguridad. El miedo a la violencia se traduce en que el personal docente no puede ir a trabajar y los padres temen enviar a sus hijos a la escuela», ha señalado.

El director ejecutivo adjunto de UNICEF ha dejado claro que todas las partes enfrentadas deben proteger a la infancia. «Todas las partes en conflicto deben proteger a los niños, poner fin a estas graves violaciones contra la infancia y preservar las escuelas y los servicios de salud. Los actores humanitarios deben tener acceso ilimitado a las poblaciones afectadas para que podamos llegar a todos aquellos que lo necesitan», ha asegurado.

Por último, ha indicado que UNICEF y una extensa red de aliados locales están respondiendo a las «crecientes necesidades humanitarias, «llegando a más de 150.000 personas afectadas por la crisis con nutrición, salud, educación, agua y saneamiento, donaciones directas en efectivo e intervenciones de protección infantil». «Pero a menos que esta violencia se detenga, nuestro trabajo nunca será suficiente. Las vidas de muchos miles de niños están en riesgo», ha concluido.

Fuente noticia: http://ecodiario.eleconomista.es/internacional/noticias/8540777/08/17/UNICEF-asegura-que-nada-puede-justificar-los-terribles-abusos-contra-mujeres-y-ninos-en-Kasai-RD-Congo.html

: http://images.teinteresa.es/mundo/UNICEF-asegura-justificar-terribles-Kasai_TINIMA20170807_0036_5.jpg

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Revisan el plan para construir jardines

Luciana Vázquez

Por: Luciana Vázquez

-El objetivo era muy loable y estaba bien pensado. Lo que pasa es que en ese momento, en plena campaña, no se podía hacer un relevamiento de los municipios de la provincia de Buenos Aires, por ejemplo, para saber si había terrenos de 50 x 50, o en Córdoba o en San Luis o en las distintas provincias, si tenían o no el dominio de los terrenos o cuánto valía cada uno, porque en algunos casos costaba más expropiar el terreno que la construcción de un jardín o comprar un edificio. De todas formas, en lo que tenemos que pensar es en el objetivo de este plan: el objetivo es tener esa cantidad de chicos escolarizados en el jardín de infantes y esperamos lograrlo reconvirtiendo las nuevas aulas.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/2046151-revisan-el-plan-para-construir-jardines

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Para el 2020, más del 95% de los menores chinos con discapacidad recibirán educación obligatoria

Noticias

China/07 agosto 2017/Fuente: Spanish People

 El Ministerio de Educación y la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma de China han publicado recientemente el «Plan de Mejoramiento de la Educación Especial Fase II (2017-2020)» para mejorar aún más el sistema de educación especial del país y asegurar que más del 95% de los escolares chinos tengan acceso a nueve años de educación obligatoria.

«China cuenta actualmente con 492.000 estudiantes discapacitados, de los cuales 270.000 se matriculan en escuelas que no tienen enseñanza especial, lo que representa el 55% del total», afirmó Lu Yugang, director del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación de China.

Desde la implementación de la fase I del «Plan de Mejoramiento de la Educación Especial (2014-2016)», la tasa nacional de matrícula escolar de menores con discapacidad visual, auditiva o intelectual alcanzó el 90 por ciento a finales del 2016. Además, el número de escuelas de educación especial en todo el país llegó a las 2.080, un 7,6 por ciento más que en el año 2013.

Cada estudiante discapacitado que cursa educación obligatoria recibe una subvención del gobierno de 6.000 renmimbi (unos 892 dólares).

Li Dongmei, subdirector del Departamento de Educación y Empleo de la Federación de Personas con Discapacidad de China, detalló que el 81% de los menores discapacitados que reciben educación obligatoria son de áreas rurales. Hay tres cuartas partes de ellos que sufren discapacidades graves que les impiden ir a una escuela normal.

Para abordar el tema, el «Esquema de la Fase II» promueve «el envío de educación a las familias, comunidades y centros de bienestar».

Los menores discapacitados que reciben educación puerta a puerta también serán registrados en el sistema nacional obligatorio de educación.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2017/0804/c31614-9251262.html

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México: Multarán a padres de niños que hagan Bullying

Noticias

México/07 agosto 2017/Fuente: Veraz Baja California

A partir del próximo ciclo escolar, que comenzará a mediados de agosto, entrará en vigor una nueva medida que permitirá multar a los padres de niños que hagan “bullying” en escuelas municipales.

Esta disposición fue aprobada por unanimidad en Cabildo y tiene como fin proteger a los estudiantes que son víctima de maltrato por parte de sus compañeros.

 De esta manera, un juez municipal determinará si los progenitores serán acreedores a un regaño o sanción económica de cinco hasta 20 días, equivalente a mil 500 pesos.

Serán catorce escuelas municipales las que se someterán a esta medida, pues el 70% de las instituciones educativas las que presentan el problema.

La Comisión de Educación señala que la principal razón de burla entre estudiantes es el sobrepeso.

La regidora Karina del Real expresó que es verdad que en las escuelas municipales se presentan diferentes problemáticas, pero la principal es el bullying.

“En algunas escuelas se da el cutting, pero el bullying sobresalía en casi todas”.

Serán diversas las medidas que se aplicarán en las escuelas para prevenir los casos de acoso.

Los maestros recibirán capacitación para vigilar y detectar el bullying, además de que se enviará a los estudiantes involucrados a un área donde recibirán ayuda de asociaciones civiles enfocadas en el tema.

Por otra parte, los padres y alumnos formarán parte de actividades educativas como conferencias y pláticas coordinadas por la Secretaría de Educación Pública Municipal.

Se espera que al aplicar estas medidas se reduzca en un 60% los casos registrados en las escuelas municipales y así evitar suicidios como los que han sucedido en otros estados del país.

Fuente: http://verazinforma.com/estatal/multaran-a-padres-de-ninos-que-hagan-bullying/

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La función social de la educación superior en México: la que es y la que queremos que sea

Reseñas

México/07 agosto 2017/Autor: Guillermo Villaseñor García/Fuente: Biblioteca Clacso

En este libro, referido a la Función Social de la Educación Superior en México, Guillermo Villaseñor profundiza y actualiza las reflexiones que inició hace varios años, al publicar su obra La Universidad pública alternativa (1994). Su nuevo libro es extremadamente oportuno, ya que las circunstancias en que se encuentra el país y, sobre todo, los efectos que éstas han tenido en las Instituciones de Educación Superior (IES) lo estaban exigiendo con urgencia.

Para leer, descargue aquí: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/dcsh-uam-x/20170524030753/pdf_676.pdf

Fuente noticia: http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/saladelectura/index.php?novedad=si&c=mx-024&d=12809

Fuente imagen: http://www.ororadio.com.mx/noticias/wp-content/uploads/2015/07/educación-superior-presupuesto.jpg

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