Estudiantes Indígenas

Las mujeres indígenas Naso de Panamá lideran el cambio en sus comunidades durante la pandemia

Noticias

Dos mujeres dirigen una organización que en 2004 empezó con un huerto escolar para alimentar y nutrir a los niños y más tarde tuvo también una posada turística. Durante la pandemia, la agricultura familiar les permitió dar de comer a sus familias y se convirtió en fuente de ingresos por medio de la venta a domicilio de productos orgánicos.

Leticia Martínez y Rosibel Quintero, dos mujeres indígenas de la Comarca Naso Tjër Di, en Panamá, fomentan el fortalecimiento del liderazgo femenino desde la niñez y la adolescencia con el objetivo de cambiar normas culturales que por años han relegado a las mujeres al cuidado del hogar y la familia.

En 2004 empezaron un proyecto que fue creciendo y pasó de ser un huerto escolar para alimentar a los estudiantes a un huerto comunitario y posada turística que les brindó una fuente de ingresos.

La llegada del COVID-19 las obligó a reorientar estas actividades e hizo de la agricultura familiar un medio de vida frente a la falta de ayuda económica.

Pulsa aquí para leer la historia de Leticia y Rosibel.

Fuente: https://www.pressenza.com/es/2022/01/las-mujeres-indigenas-naso-de-panama-lideran-el-cambio-en-sus-comunidades-durante-la-pandemia/

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“La Educación en Movimiento”: Una película sobre la educación popular en América Latina

Reseñas

América Latina / 28 de abril de 2019 / Autor: Mundaca / Fuente: Fuga de Tinta

“La Educación en Movimiento” (2018) es una película documental de Malena Noguer y Martín Ferrari Argentina. Aborda el camino de los movimientos sociales y sus procesos de lucha y educación por todo el continente.

“Mujeres campesinas producen y se forman en medio del avance del agronegocio sobre sus tierras. Docentes y estudiantes indígenas reivindican su historia y recuperan su lengua. Jóvenes y adult@s buscan terminar sus estudios pero también organizarse para defender sus derechos. Educadores construyen escuelas junto con su comunidad. Resistencias de l@s de abajo por defender lo propio, lo común, y por construir otras vidas, otra educación y otro mundo posible”¹.

¿Cuál es el sentido actual de la educación popular en Latinoamérica?: Los y las protagonistas nos permiten abrir el debate a través de sus voces. Un documental para reflexionar y poner en práctica.

Luego de un año de difusión en 10 países, los realizadores liberan en youtube el material esperando que sirva como “herramienta de debate para nuestros pueblos”, tal como señalan en sus redes sociales.

 

 

 

 

 

Producción: Malena Noguer, Martín Ferrari Guión y Dirección: Malena Noguer, Martin Ferrari; Realización Integral: Gabi Jaime, Malena Noguer, Martin Ferrari; Dirección de Fotografía: Malena Noguer; Dirección de Sonido: Martín Ferrari; Montaje: Gabi Jaime, Malena Noguer, Martín Ferrari; Animación: MaXi Bearzi; Color: Ignacio Izurieta; Post-producción de sonido: Diego Acosta y Pablo Sosa; Dirección de producción UNTREF: Paula Asprella, Silvana Cascardo; Música: Mateo Arce, Julián Polito; En co-producción con UNTREF Media.

Web oficial: LA EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO

Facebook: LA EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO

1 Extraído de sinopsis.

 

Fuente de la Reseña: 

http://fugadetinta.cl/la-educacion-en-movimiento-una-pelicula-sobre-la-educacion-popular-en-america-latina/

ove/mahv

 

 

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Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 28 de abril de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

28 de abril de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 28 de abril de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – España: ‘Los 41’, un proyecto de gamificación para salvar la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306877

01:00:00 – H20 – Las redes sociales en la educación (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307140

02:00:00 – Plantean reforma integral de la educación en Paraguay

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307167

03:00:00 – El Arcón de Clío, educación más humana

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306844

04:00:00 – La libertad de cátedra en riesgo en EE.UU. por décadas de desfinanciamiento y ataques desde la derecha

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307174

05:00:00 – Agendamx: Educación en la Mira – 22 01 19 (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307151

06:00:00 – Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307258

07:00:00 – Los maestros y sus relaciones de poder en el aula

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306849

08:00:00 – Maestros de maestros: Jean Frederich Herbart (1776-1841) -PDF-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307254

09:00:00 – «La educación pública en México hoy» – Hugo Aboites y el Comité Estudiantil Metropolitano – #SEME (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306897

10:00:00 – Educar hacia la rebeldía

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307236

11:00:00 – Inclusión educativa o el aprender a mirar desde la perspectiva de un nosotros común

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306888

12:00:00 – Argentina: Los docentes se suman al paro del 30 de abril

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307155

13:00:00 – Slauko Dykan – Profesor alemán en Gymnasium (Pensando sobre Educación) -Video-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307158

14:00:00 – Bolivia: Buscan bajar índice de bachilleres reprobados en las universidades

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307239

15:00:00 – Qué puede hacer la escuela ante la violencia de género

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306885

16:00:00 – Marcela Gaete | Lanzamiento libro Pedagogía en Contextos de Encierro en América Latina (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307242

17:00:00 – Mar Romera: “La escuela del siglo XXI es la del ser y no la del saber”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307161

18:00:00 – Docentes en Youtube: ¿una nueva forma de aprender?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307233

19:00:00 – 10.000 estudiantes uruguayos se están preparando emocionalmente para los trabajos del futuro

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306857

20:00:00 – El daño de Peña a la educación, que AMLO promete reparar #ContralíneaTV

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307245

21:00:00 – “La Educación en Movimiento”: Una película sobre la educación popular en América Latina

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307164

22:00:00 – Trabajadores de la educación en Francia rechazan reformas de Macron

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307248

23:00:00 – Colombia: Historias inspiradoras de educación y transformación (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/307171

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

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Honduras: Juramenta comité educativo para apoyar la Educación Intercultural Bilingüe

Noticias

Centro América/Honduras/21.08.18/Fuente: www.elinformativo.hn.

• Desde la Secretaría de Educación con la conformación de este comité se va a fortalecer la protección de los derechos humanos de los estudiantes indígenas
• En los próximos días la Secretaría de Educación va a iniciar la intervención en centros educativos de la Mosquitia.

Para lograr el fortalecimiento de la Educación Intercultural en el país y unir esfuerzos con distintos actores comunitarios, académicos, cooperantes y representantes de sociedad civil; orientada a promover un mayor ingreso de estudiantes Indígenas al sistema educativo, el ministro de Educación, Marcial Solís realizó la juramentación del comité Nacional de Apoyo a la Educación Intercultural Bilingüe en Honduras.

Este comité tiene la misión de contribuir a mejorar la enseñanza que reciben los estudiantes indígenas, en las instituciones del sector público y la recuperación de los distintos idiomas étnicos.

A nivel centroamericano Honduras es una de las primeras naciones que conforma este grupo de profesionales, para que puedan contribuir a fortalecer la educación intercultural en las instituciones del sector educativo.

En ese sentido, el ministro de Educación, Marcial Solís, expresó que con esta juramentación se está impulsando la enseñanza que reciben los estudiantes de los pueblos indígenas, tal como lo manda la Ley Fundamental de Educación y los tratados de derechos humanos, de los que Honduras forma parte.

“Estos pueblos indígenas, nosotros como autoridades debemos fortalecerlos porque a lo largo de los años, han estado postergados”, dijo Solís.

Intervención

Asimismo, el titular de la Secretaría de Educación, anunció que en los próximos días se iniciará una intervención en las instituciones educativas de la Mosquitia, para poder levantar la educación en esta región.

Solís, afirmó que ya se cuenta con libros de texto para pueblos indígenas, se ha formado a maestros y que se han logrado avances en materia curricular.

Matrícula

En la actualidad de acuerdo a datos que maneja el Sistema de Administración de Centros Educativos (SACE) de la Secretaría de Educación, se encuentran matriculados en las instituciones educativas 90 mil 974 estudiantes indígenas, que son atendidos por 6 mil 500 maestros.

Al respecto el subdirector de Educación para Pueblos Indígenas y Afrodescendientes, Dixon Álvarez, comentó que este comité va a respaldar las actividades que se realizan desde los centros educativos en materia de derechos humanos.

Impacto

“Se busca lograr un impacto en los niños, niñas y jóvenes, avances en veeduría social con relación a la optimización de los recursos humanos y económicos y va a empezar a funcionar en 15 departamentos en donde viven grupos indígenas”, apuntó.

Detalló que este comité está conformado por representantes de la Confederación Nacional de Pueblos Indígenas y Afrohondureños, Dirección Nacional de Pueblos Indígenas de la Secretaría de Desarrollo Social, Asociación de Municipios de Honduras, Universidad Nacional Pedagógica Francisco Morazán, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, cooperantes y sociedad civil.

A renglón seguido, Álvarez, explicó que en este proceso la universidad nacional Autónoma de Honduras (UNAH), va a crear una metodología de la enseñanza de las lenguas maternas, la Universidad Pedagógica Francisco Morazán va a formar a los docentes en educación intercultural bilingüe, mientras que la Secretaría de Educación va a realizar las políticas a ejecutar para que se fortalezca la educación de los niños con currículos educativos regionalizados.

Fuente de la noticia: http://www.elinformativo.hn/archivos/66382

 

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Brasil: Gobierno de Temer podría dejar a 4 mil indígenas sin estudios

Noticias

América del sur/Brasil/07 Junio 2018/Fuente: Telesur tv

El Ministerio de Educación de Brasil informó a estudiantes indígenas y quilombolas que habrá un recorte en las becas que les otorgaba el Estado.

El Ministro de Educación (ME) de Brasil, Rossieli Soares, informó a una comisión de estudiantes indígenas y quilombolas que debido ajustes solo dispone de una 800 becas anuales para ofrecer a los estudiantes universitarios.

Esta información emitida por el Ministerio brasileño podría dejar fuera de las universidades a cuatro mil indígenas becados que se beneficiaban del apoyo del Gobierno para mantener sus estudios.

Soares pidió a la comisión estudiantil procedente de Brasilia la creación de un grupo de trabajo que establezca «criterios» para definir quién recibiría la ayuda, solicitud a la que los estudiantes se negaron.

Que se nos pida que creemos una comisión para que cuatro personas resuelvan el problema del Gobierno, es la manera en la que el Ministerio de Educación quiere justificar la realidad de que está privando a indígenas y quilombolas a la enseñanza superior, dijo una representante de los estudiante, Marcley Pataxó. 

Comentó que esta solicitud «hiere los derechos de los pueblos».

Por su parte, Luana Kumaruara, estudiante de antropología de la Universidad Federal del Oeste de Pará (Ufopa), señaló que la reunión solo se trato de escuchar la imposición del ministro referente a una decisión que ya estaba tomada, «esta reunión muestra los retrocesos en nuestros derechos, donde se intenta atacar una política ya garantizada».

Para el coordinador Movimiento Unido de los Pueblos y Organizaciones Indígenas de Bahía (Mupoiba), Káhu Pataxó, el racismo sistemático del Estado brasileño contra los pueblos indígenas y quilombolas es evidente y aseguró que para el Gobierno actual de Brasil la educación no es una prioridad.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/gobierno-temer-indigenas-estudios-educacion-20180531-0025.html

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Colombia: Se deteriora salud de estudiantes de Universidad Indígena en huelga de hambre

Noticias

Colombia/17 de Octubre de 2016/Entorno Inteligente

Tres estudiantes de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia que se mantienen en huelga de hambre desde hace 10 días, en los bajos de la Alcaldía de Montería, han presentado evidentes deterioros en la salud y han tenido que ser trasladados a centros médicos de la capital.

Los jóvenes decidieron encadenarse para llamar la atención de las autoridades competentes, luego de la orden de cierre de la Unicjao por parte del Ministerio de Educación, situación que pone en vilo los semestres que han cursado en carreras como Medicina, Derecho, Sicología y Trabajo Social.

El subdirector de Inspección y Vigilancia del Ministerio, William Ochoa, indicó que los jóvenes fueron asaltados en su buena fe porque esa universidad no tiene personería jurídica para funcionar y ninguno de sus programas tiene registro calificado.

«Pese a que han invertido recursos en el pago de sus semestres, jamás van a obtener el título profesional», explicó el funcionario señalando que el Ministerio ha expedido cerca de diez actos administrativos ordenando el cierre de dicho centro educativo y en todos los casos han interpuesto accioones de tutelas que han sido falladas a favor del Ministerio.

Aseguró que están haciendo consultas jurídicas para ver qué alternativas se les puede ofrecer porque Unicjao no los puede titular, toda vez que es una universidad pirata, que no existe para el Ministerio.

Instauran denuncia

El Mineducación instauró una denuncia formal ante la Fiscalía 30 de la Unidad de Delitos contra la Corrupción por estafa en modalidad de masa y en los próximos días se realizará la audiencia de imputación de cargos.

También impuso cinco multas a los directivos de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia que ascienden a más de mil millones, por haber desacatado la orden de cierre.

Los funcionarios acordaron una reunión con los estudiantes para explicarles la situación, pero estos dijeron que preferían esperar al gobernador indígena del Resguardo del Alto Sinú, Israel Aguilar, para que estuviera presente.

¿Qué dice el rector?

El rector de la Universidad Indígena e Intercultural de Colombia, Elías José Villalba, indicó que la institución está cobijada por la autonomía indígena y que por ello no acatarán la orden de cierre.

Insiste en que están haciendo los trámites para su legalización ante el Ministerio de Educación y que en días pasados recibieron la visita de los pares académicos con la única intención de garantizar una educación a bajo costo a los estudiantes más pobres de la región.

Finalmente, los funcionarios del Ministerio indicaron que las universidades indígenas también deben cumplir los requisitos exigidos para brindar educación e invitaron a los estudiantes a declararse como víctimas en el proceso para que puedan ser reparados.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9083947/COLOMBIA-Se-deteriora-salud-de-estudiantes-de-Universidad-Indigena-en-huelga-de-hambre-11102016

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