Formación Permanente

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Venezuela: Más de mil 300 tachirenses participaron en el Congreso Pedagógico Estadal

Noticias

Venezuela/Junio de 2017/Autor: Eduardo Soler/Fuente: MPPE

Con la participación de 393 planteles de 28 municipios, con 92 ponentes y 61 mesas de trabajo instaladas, se realizó el Congreso Pedagógico Estadal 2017 en el estado Táchira.

Desde la sede del Instituto Universitario de Tecnología (IUT), la profesora Charly Rojas, explicó algunas de las características y fines del proceso Constituyente promovido por el Presidente Nicolás Maduro.

En este sentido, Rojas señaló que hay aspectos sociales que requieren especial atención y rango constitucional, como es el caso de las misiones y grandes misiones, las cuales, debido a su desempeño, articulación y participación en la sociedad, deben estar contempladas en el ordenamiento jurídico venezolano.

Asimismo, la jefa de la Zona Educativa de Táchira recordó que gracias a la Constitución del 99, los venezolanos han sido beneficiados en muchos aspectos de índole social como: reducción de la jornada laboral, educación plenamente gratuita, dotación de equipos tecnológicos, en todos los niveles y modalidades, planes de mantenimiento, salud integral, alimentación, entre otros.

En la actividad participaron trabajadoras y trabajadores, campesinos y pescadores, comunas y misiones sociales, juventud, pensionados, personas con discapacidad, pueblos indígenas, empresarios, cultores y cultoras, comunidad y todos quienes de alguna u otra manera, quisieran recibir formación sobre el proceso constituyente.

De igual forma, más de 300 madres del Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y la Familia (Senifa), provenientes de los 29 municipios del Táchira, atendieron el llamado del Presidente Maduro, congregándose en la sede del Gimnasio de Pesas, ubicado en la parte alta de la ciudad de San Cristóbal, para darle seguimiento y continuar con el proceso de información y formación constituyente.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/83-noticias-2027/mayo-2/3039-mas-de-mil-300-tachirenses-participaron-en-el-congreso-pedagogico-estadal

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Colombia: El Tecnológico de Antioquia hará una Jornada de la Infancia

Noticias

América del Sur/Colombia, 27 de mayo de 2017.  Fuente: El mundo.com

Por séptimo año consecutivo el Tecnológico de Antioquia abre sus puertas para hablar de la niñez. En esta ocasión también tendrá programación para niños entre los 2 y los 7 años.

La jornada, que es gratuita y con previa inscripción, está liderada por el programa de Licenciatura en Educación Preescolar y por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia. La VI Jornada de la infancia será el viernes 26 y sábado 27 de mayo. Las actividades se realizarán en las instalaciones del Tecnológico de Antioquia.

Lea: En Golondrinas, las mascotas motivan a superarse y a aprender

La programación consiste en talleres para los adultos, el día jueves de 1:30 p.m. a 6:00 p.m., y juegos para los niños, el viernes éntrelas 8:00 a.m. y las 12:00 m. Los talleres hacen énfasis en el juego como método de aprendizaje.

Julio Andrés Giraldo Soto, decano de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales aseguró que el juego es un tema transversal en la jornada porque “entre los 2 y los 7 años la mejor forma de interacción para identificar el comportamiento del niño es mediante el juego. El niño aprende jugando, explorando y estos son factores motivacionales para el niño. Se ha demostrado que  el juego es la mejor forma de interactuar y de percibir al niño”.

Esperan aproximadamente 260 personas, entre ellos 100 niños, y está dirigida a estudiantes, profesores y comunidad educativa.

Según el decano, el evento se hace cada año para actualizar las áreas de conocimiento que trabaja la facultad en relación con la infancia.

También: Alcaldía de Medellín ofrece 1.200 becas para estudiar tecnologías

Los talleres serán dictados por profesores de la institución, ya que “anteriormente hemos tenido conferencias magistrales, pero lo que queremos este año es trabajar con los recursos y con la experiencia que tenemos nosotros con las comunidades”, concluyó Giraldo Soto

http://www.elmundo.com/noticia/El-tecnologico-de-Antioquia-hara-una-jornada-de-la-infancia/52915

 

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CLACSO: Seminarios virtuales 2017

CLACSO

El Espacio de Formación Virtual de la Red CLACSO de Posgrados ofrece un completo programa de seminarios virtuales dirigido a investigadores e investigadoras, estudiantes de doctorado y maestría, responsables de políticas públicas y público en general, interesados en realizar una formación crítica y rigurosa sobre los más diversos temas y disciplinas de las Ciencias Sociales.

Primer semestre

Seminario 1701 – Políticas públicas y justicia de género 

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Magdalena Valdivieso (Universidad de Chile)
Inicio: 24/04/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 17/04/2017

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Seminario 1703 – Políticas universitarias y científicas en América Latina

Cátedra: Florestan Fernandes (CFF)
Coordinación: Claudia Regina Iriarte Cárcamo (Universidad Nacional Autónoma de Honduras), Gustavo Enrique Fischman (Arizona State University, Estados Unidos) y Judith Naidorf (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
Inicio: 24/04/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 17/04/2017

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Seminario 1704 – La Política Social Universal en la superación de la desigualdad

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Laura Tavares Soares (FLACSO Brasil)
Inicio: 08/05/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 01/05/2017

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Seminario 1717 – Desigualdades educativas en América Latina: desafíos y prospectivas para una mayor justicia educativa

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Prof. Marcelo Krichesky (Universidad Pedagógica, Argentina)
Inicio: 14/08/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 06/08/2017

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Puede buscar más información en la siguiente fuente:

http://www.clacso.org.ar/red_de_posgrados/seminarios_virtuales.php?s=4&idioma=#s1702

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Cuba: Acudir al ideario martiano para vencer los retos de la educación

Noticias

Cuba/10 noviembre 2016/Fuente: Granma

La necesidad de apelar aún más al estudio de la vida y obra de José Martí a fin de formar valores en niños y jóvenes, y vencer los retos actuales de la educación en el país, fue resaltada, este martes, en el Con­greso Provincial de Pedagogía en Granma.

La necesidad de apelar aún más al estudio de la vida y obra de José Martí a fin de formar valores en niños y jóvenes, y vencer los retos actuales de la educación en el país, fue resaltada, este martes, en el Con­greso Provincial de Pedagogía en Granma.

Al dejar inaugurado el evento, Leonardo Tamayo, director provincial de Educación, calificó a ideario martiano como brújula eficaz para contribuir al engrandecimiento de la hu­manidad.

Significó que fue el Héroe Nacional quien avizoró la educación como un proceso, pues la instrucción transforma y enriquece positivamente al hombre, pero solo fructifica si es continua.

En otro momento de su intervención el di­rectivo recordó los altos índices de analfabetismo existentes en el país antes del triunfo de la revolución y resaltó las conquistas enarboladas, a partir de 1959, por este sector, devenido uno de los pilares del desarrollo social en la Isla.

Resaltó que en medio del convulso contexto actual, matizado por la implementación de políticas más sutiles para subvertir el orden interno en la Isla, es preciso fortalecer la enseñanza de la historia para transmitirle a las nuevas generaciones de cubanos la necesidad de defender aún más la identidad nacional.

El Congreso de Pedagogía reunió cerca de 200 pedagogos de los 13 municipios de este te­rritorio oriental, quienes debatieron sobre te­mas como la formación de valores, la identidad cultural, la atención a la primera infancia, la inclusión educativa, el trabajo con el pensamiento de Martí y Fidel, la atención a los jóvenes, el proceso de enseñanza y aprendizaje, y otros aspectos en los que Granma sobresale en el país.

En declaraciones a la prensa Yakelín Gon­zález, metodóloga que atiende superación en la Dirección Provincial de Educación, precisó que entre las temáticas más debatidas estuvo la enseñanza de la asignatura de Matemática, dada la experiencia de la provincia en esta área, la cual tiene su máxima expresión en los excelentes resultados alcanzados en las últimas versiones de las pruebas de ingresos.

Según explicó, en el curso escolar 2014-2015 la provincia alcanzó el primer lugar nacional en esas evaluaciones, mientras que en el 2015-2016 se ubicó en la tercera posición, lo cual es muestra de los avances en la impartición de esa materia.

También se debatió ampliamente sobre la necesidad de perfeccionar la enseñanza del in­glés y se socializaron experiencias sobre las clases multigrado, esta última arista también con resultados notables en Granma, a partir de las características de la geografía en este territorio oriental, señaló.

En el encuentro fueron reconocidos destacados educadores, y se seleccionaron las más de 30 investigaciones que representarán a la pro­vincia en el evento internacional de Pe­da­gogía, que tendrá lugar en la capital cubana a inicios del año próximo.

Fuente noticia: http://www.granma.cu/cuba/2016-11-09/acudir-al-ideario-martiano-para-vencer-los-retos-de-la-educacion-09-11-2016-01-11-47

Fuente imagen:http://lademajagua.cu/wp-content/uploads/2016/08/Educacion-Granma.jpg

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Seminario Internacional: Formación docente inicial y continua

Noticias

América del Sur/Argentina/Noviembre de 2016/Fuente: UNESCO

 

La UNESCO y el IIPE vienen subrayando la prioridad de la temática docente en cuestiones vinculadas con la formación de calidad, el desarrollo profesional, las condiciones que definen la carrera y aspectos a ser tenidos en cuenta para el diseño de políticas en la materia.

El ejercicio del trabajo docente se halla, sin duda,  en un proceso de reestructuración que tiene a los docentes en el centro de la escena de las políticas. Por otra parte, la agenda educativa 2030, con acento en la educación inclusiva y equitativa de calidad promueve estrategias y metas específicas para la educación de niños, niñas, jóvenes y adultos. Para ello se deberá incrementar la dotación de docentes y promover un salto cualitativo en su formación con el fin de alcanzar los objetivos planteados en este marco.

La problemática de la formación docente, debe ser comprendida en marcos más amplios que contemplen los desafíos de escenarios complejos para la educación. En el caso de la formación continua o permanente, es menester conocer las distintas modalidades que pueden adoptarse en su diseño e identificar políticas que promueven la actualización de los docentes a lo largo de su trayectoria, como también otras que deben atender demandas de los sistemas educativos (como, por ejemplo, insuficiencia de docentes en algunas áreas, ausencia de docentes formados para nuevos espacios curriculares que se incorporan al currículo, etc.).

Es importante considerar que el colectivo docente está lejos de constituir un cuerpo homogéneo. Los matices que caracterizan cada subgrupo son múltiples y variados, especialmente si se toman en cuenta las características de la formación inicial y continua, sus trayectorias y la posición de los docentes en cada subsistema, las condiciones laborales en los diferentes niveles y modalidades y las culturas profesorales que los caracterizan, entre otros. Estos matices y singularidades deben estar presentes en el diseño de las  políticas de formación.

El seminario abordará los siguientes ejes:
– Políticas de formación docente inicial y continua en América Latina.
– Ser docente hoy en América Latina: Desarrollo profesional y carrera docente.
– El conocimiento requerido para la toma de decisiones: los aportes de la investigación.

El objetivo general del seminario es generar un espacio para la discusión informada sobre la formación docente continua e inicial en los contextos actuales incluyendo las instituciones encargadas de desarrollarla, así como el conocimiento producido a partir de investigaciones recientes.
En ese sentido, compartir experiencias desarrolladas en distintos países de la región permitirá conocer los avances producidos así como los problemas aún pendientes en esta materia.

El Seminario se desarrollará bajo la forma de seminario presencial abierto al público, con transmisión simultánea por Internet.

El seminario se realizará los días 8 y 9 de noviembre de 2016 en el Centro Cultural de la Ciencia, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Godoy Cruz 2270, Cdad. Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

Fuente: http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/seminario-internacional/

 

 

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Formar para transformar

Aurora Lacueva

Por: Aurora Lacueva

Culminó en julio pasado el ensayo en algunos liceos de un nuevo currículo, el cual presenta cambios interesantes. ¿Qué debe venir ahora? Creo que el próximo paso del proceso debe ser un gran esfuerzo de información y formación, así como de desarrollo de materiales educativos, esfuerzo que prepare todas las condiciones para la completa puesta en práctica de la alternativa curricular en el año escolar 2017-18.

Porque se ha elaborado una propuesta ambiciosa, que plantea posibilidades inéditas para la educación y que, aunque empezó en el nivel medio, se dirige a todo el sistema. Con ella se persigue una preparación pertinente, orientada hacia la investigación y la criticidad a partir de grandes temas integradores, superando así la dispersión de asignaturas-islas y el seco academicismo. Junto a las áreas de formación, como Lengua o Ciencias Naturales, aparecen los grupos estables, actividades permanentes tipo taller en, por ejemplo, arte, deporte o producción de bienes y servicios. Se enfatiza la construcción de un ambiente participativo, donde todas y todos se sientan bien y puedan aprender con confianza y solidaridad. Empezar a llevar estas orientaciones del papel a la realidad exige del ministerio un trabajo de difusión y formación, junto al aseguramiento de ciertos apoyos básicos para la acción pedagógica.

Resultaría útil un curso de varios meses con actividades presenciales y a distancia, para atender al menos a 15% del profesorado de cada liceo, y que continuara extendiéndose luego de implantado el currículo. Pienso en un curso teórico-práctico, donde las y los docentes diseñen y apliquen en sus clases iniciativas coherentes con la propuesta. Este esfuerzo a profundidad puede acompañarse de opciones más sencillas plasmadas en videos, series de textos cortos, conversatorios… usando Internet, redes sociales, radio y televisión. También el estudiantado necesita prepararse para el cambio a través de alternativas como las señaladas. Y lo mismo vale para el personal no docente de los planteles y las familias y comunidades: requieren conocer la propuesta y dialogar sobre cómo pueden ofrecer y recibir apoyo de este nuevo liceo, que responde a frecuentes planteamientos realizados en el marco de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/opinion/aurora-lacueva-formar-transformar/

Imagen: http://galeriaverd.masverdedigital.com/?p=6244

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En Venezuela: el Centro Internacional Miranda convoca al Primer Circuito de Seminarios y Comunas Investigativas en «Estudios sobre la Juventudes” y “Comunicación Popular Alternativa”

Noticias

América del Sur/Venezuela/Caracas/ Prensa CIM

El Centro Internacional Miranda, a través de su Centro de Estudios, cumpliendo la misión de debatir las principales corrientes del pensamiento actual en las áreas prioritarias de formación, investigación e incidencia política, con propuestas novedosas y difusión de las experiencias que se desarrollan tanto en nuestro modelo de participación democrática venezolana así como de las experiencias de los pueblos del resto del planeta que luchan para contrarrestar el capitalismo y su modelo devastador e inhumano, convoca a investigadoras e investigadores en Ciencias Sociales, decisoras/es en políticas públicas, militantes y activistas del movimiento popular y al público en general, a participar en el Primer Circuito Nacional de Seminarios Investigativos a desarrollarse a partir del último trimestre del año 2016. Que se desenvolverá en dos ámbitos temático: “Estudios sobre la Juventudes” y “Comunicación Popular Alternativa”. El primero se llevara a cabo en dos nodos territoriales: Caracas y Carabobo.

Dinámica de los Seminarios

Los Seminarios Investigativos han sido concebidos como espacios de discusión temática e investigación colectiva, los cuales serán gestionados por un/a Profesor/a, quien organizará dinámicas pedagógicas presenciales de periodicidad mensual y fomentará la realización de tareas investigativas formativas no presenciales.

De igual manera, las y los participantes de cada seminario tendrán la oportunidad de confluir en COMUNAS INVESTIGATIVAS multidisciplinarias conformadas en colectivos (comunidades de investigación) dedicados con prioridad a la problematización e interrogación de la realidad, la gestión y creación de conocimiento situado, así como a la organización de comunidades de investigación a nivel nacional, latinoamericano y caribeño, así como redes y comunidades Sur-Sur.

Los seminarios en unión con las COMUNAS INVESTIGATIVAS, estarán abiertos a personas de cualquier nivel educativo. La certificación y acreditación académica responderá al número de horas/unidades de crédito respectivo a cada seminario investigativo y a la participación en la COMUNA INVESTIGATIVA.

Así mismo la participación en dos seminarios del mismo ámbito temático incluyendo paralelamente el de «Epistemologías de la Investigación en Ciencias Sociales», su inserción activa en una COMUNA INVESTIGATIVA y el desarrollo de un producto de socialización académico-investigativo generado a partir de la integración de los procesos de sistematización elaborados en los espacios formativos e investigativos propuestos por el CES/CIM, serán certificados como un CURSO DE AMPLIACIÓN.

Es valida la escogencia de dos seminarios de ámbitos temáticos diferentes, es decir uno en «Estudios sobre las Juventudes» y el otro en «Comunicación Popular Alternativa», más el de «Epistemologías de la Investigación en las Ciencias Sociales» y participar activamente de una COMUNA INVESTIGATIVA, por lo cual su acreditación para el CURSO DE AMPLIACIÓN corresponderá al ámbito temático de la COMUNA INVESTIGATIVA que escoja.

Requisitos de participación y certificación de los Seminarios:

Las y los interesados podrán participar hasta en un máximo de 4 seminarios.

a) Certificado de Asistencia al seminario:

• Se requiere asistencia presencial de 80% al seminario inscrito. Se entregará certificado de asistencia por cada seminario.

b) Aprobación del seminario:

• Se requiere una asistencia del 70% de las sesiones presenciales del seminario inscrito.

• El desarrollo del 80% de las actividades de investigación para la formación prevista a realizarse de forma no presencial

• La sistematización de la experiencia de investigación para la formación generada en el seminario

• La Presentación de un producto de creación intelectual en formato impreso, digital, audiovisual o multimedia enmarcado en la temática central de discusión del seminario inscrito, y su vinculación con la realidad nacional.

c) Aprobación de CURSO DE AMPLIACIÓN La certificación como curso de ampliación estará sujeto a que el o la participante:

• Inscriba un mínimo de dos seminarios temáticos y de manera obligatoria el seminario de «Epistemologías de la Investigación en Ciencias Sociales».

• Mantenga una asistencia presencial mínima de un 70% de las sesiones de los seminarios inscritos.

• Participe presencialmente en un mínimo del 80% de las actividades convocadas en una COMUNA INVESTIGATIVA organizada desde el CES-CIM.

• Presente un producto de creación intelectual en formato impreso, digital, audiovisual o multimedia que refleje la vinculación de los ámbitos temáticos de discusión de por lo menos dos de los tres seminarios inscritos, y su vinculación con la realidad nacional.

DIRIGIDO A: investigadoras e investigadores en Ciencias Sociales, decisoras/es en políticas públicas, militantes y activistas del movimiento popular y al público en general.

OFERTA ACADÉMICA
 SEMINARIOS DEL ÁMBITO TEMÁTICO: ESTUDIOS SOBRE LAS JUVENTUDES

  • La Juventud en las Ciencias Sociales Occidentales. Nodo Caracas. Profesora: Irama La Rosa. Nodo Carabobo. Profesora: María José Báez. Periodicidad: Mensual (El Primer Sábado de Mes). Inicio: Sábado 08/10. Horario: 8:00 pm – 10:15 pm

 

  • Lenguaje y Discurso en el estudio de las juventudes.  Nodo Caracas. Profesora: Ruth Mora. Nodo Carabobo. Profesora: Gustavo Fernández. Periodicidad: Mensual (el Primer Sábado de Mes). Horario: 10:30 am – 12:45 pm. Inicio : Sábado 8 de Octubre 2016. Culminación: Sábado 4 de Febrero 2017
  • Comuna Investigativa “Estudios sobre las Juventudes” (Obligatorio para el Curso Ampliado) Nodo Caracas: Coord. Irama La Rosa. Nodo Carabobo: Coord. María Alejandra Vega. Periodicidad: Mensual (Tercer Viernes de Mes). Horario: 9:00 am – 11:15 am. Inicio : Viernes 21 de Octubre 2016 Culminación: Viernes 17 de Febrero 2017
  • Epistemologías de la Investigación en Ciencias Sociales: (Obligatorio para el Curso Ampliado). Nodo Caracas. Profesora: Alba Carosio. Nodo Carabobo. Profesor: Jesús Puerta. Periodicidad: Mensual (Tercer Viernes de Mes) Horario: 1:00 pm – 4:00 pm .Inicio : Viernes 21 de Octubre 2016. Culminación: Viernes 17 de Febrero 2017
 SEMINARIOS DEL ÁMBITO TEMÁTICO: COMUNICACIÓN POPULAR ALTERNATIVA

  • Responsabilidad ética-social y crítica del comunicador popular. Nodo Caracas. Profesora: Liliane Blaser. Periodicidad: Mensual (Primer Viernes del Mes) . Horario: 8:00 am – 10:15 pm. Inicio: Viernes 07 de Octubre de 2016. Culminación: Viernes 3 de Febrero 2017

 

  • Perspectiva Popular frente a la Comunicación Hegemónica. Profesor: Gonzalo Gómez. Periodicidad Mensual (Primer Viernes de Mes) Horario: 10:30 am – 12:45 pm. Inicio: Viernes 7 de Octubre 2016. Culminación: Viernes 3 de Febrero 2017

 

  • Comuna Investigativa “Comunicación Popular Alternativa”. (Obligatorio para acreditación como Curso Ampliado) Coord. Rafael Rivas. Periodicidad: Mensual (Tercer Viernes de Mes). Horario: 9:00 am – 11:15 am. Inicio: Viernes 21 de Octubre 2016. Culminación: Viernes 03 de Febrero 2017

 

  • Epistemologías de la Investigación en Ciencias Sociales. (Obligatorio para el Curso Ampliado). Nodo Caracas. Profesora: Alba Carosio. Periodicidad: Mensual (Tercer Viernes de Mes) Horario: 1:00 pm – 4:00 pm .Inicio : Viernes 21 de Octubre 2016. Culminación: Viernes 17 de Febrero 2017

PARA ACREDITACIÓN DE SU FORMACIÓN EN LOS SEMINARIOS COMO CURSO AMPLIADO  se requiere que curse: 2 Seminarios temáticos, el Seminario de Epistemología y  participe en una COMUNA INVESTIGATIVA

Costos de la Formación: gratuita

Inscripciones a partir de: 20 de Septiembre de 2016

Para conocer más de esta oferta formativa y proceder a su postulación en línea, acceder a:  https://goo.gl/forms/lLMrSXHghJ6TO8Cp1 .

Para mayor información comunicarse al correo cesav.cim@gmail.com

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