Honduras: Educación forma a escolares sobre gestión de riesgo en la capital

Centro América/Honduras/21 Mayo 2017/Fuente y Autor: elheraldo

A medida que avanza el proyecto Escuelas Amigables con el Ambiente en su quinta edición, los estudiantes de las escuelas participantes han enriquecido sus conocimientos ecológicos.

En sus mentes han quedado grabados conceptos importantes, pues ahora saben que las tres R significan reducir, reutilizar y reciclar.

Como también la separación de materiales como papel, plástico y latas, de acuerdo a colores determinados como el amarillo, verde y azul.

De igual manera, que antes de tirar los desechos orgánicos como las cáscaras de verduras, frutas, huevos y chingaste de café, hay que pensarlo dos veces, ya que sirven para la preparación de un compost o abono.

En las últimas dos semanas de la competencia ecológica le tocó el turno al Departamento de Educación y Comunicación Ambiental y Salud (Decoas), de la Secretaría de Educación.

Un grupo de asistentes técnicos de esta dependencia educativa recorrieron cada uno de los centros participantes del reto ecológico para impartir interesantes charlas basadas en la formación e integración de los clubes ambientalistas y la gestión de riesgo.

Xiomara Mejía, asistente técnico de Decoas, declaró que el propósito de visitar los centros educativos es fomentar en los alumnos el amor a la naturaleza, que en la actualidad está abandonada, lo que se ve reflejado en problemas como la sequía, el cambio climático, la plaga del gorgojo, entre otros.

“A través de este proyecto de EL HERALDO vamos a enseñarle al niño que desde su edad pueda hacer cambios, de repente no tengamos nosotros en este momento lo que esperamos, pero sí en un tiempo próximo tengamos resultados”, expresó Mejía.

Respecto al primer tema, los comités ambientales de los Centros de Educación Básica 4 de Junio, República de Costa Rica, José Santos Guardiola, República de Argentina, San Miguel de Heredia, Miguel Andonie Fernández, Cámara Júnior 1, Club Rotario Sur 2, República de China y Monseñor Jacobo Cáceres aprendieron qué son los clubes ecológicos y cuál es su misión.

Los 300 integrantes aprendieron que los clubes ambientales son grupos que se forman para tomar conciencia de los problemas que aquejan al entorno y de dar respuesta de acuerdo a las acciones planteadas en los centros educativos.

Un aspecto importante que aprendieron los estudiantes es cómo a través de los gobiernos escolares recién electos se puede contribuir a salvar el planeta.

“Hay que aprender a defender nuestro planeta desde nuestros centros educativos y los gobiernos escolares se convierten en un apoyo importante porque son generadores de ideas y acciones”, manifestó Selvin Martínez, técnico ambientalista.

También conocieron que hay que tomar en cuenta diferentes criterios al momento de conformar un club y seleccionar a los miembros que lo integrarán.

Esto tiene que ver con el liderazgo, interés por los temas ambientalistas, además de la creatividad, iniciativa, disciplina, solidaridad y la capacidad de organización.

“Todos estos temas son importantes porque nos dan oportunidad de aprender más y ver la manera de cómo podemos salvar a nuestro planeta y qué bueno que pueda ser desde las escuelas”, manifestó Orlando Ordóñez, integrante del Comité Ambiental del CEB República de China.

A los clubes una vez integrados se les planteó que deben reunirse para formular un plan donde se contemplen diversas actividades a realizar en beneficio del centro educativo y de la comunidad en general. Además de los alumnos y los maestros, es necesario incorporar a los padres de familia para garantizar el efecto multiplicador.

“Las temáticas que hemos estado aprendiendo con este proyecto es de suma importancia, porque es un aprendizaje de vida para los alumnos, los maestros, porque el planeta está sufriendo y por nuestra causa”, declaró Nidia Silva, maestra guía del CEB San Miguel de Heredia. A su vez, la docente agregó que en este proyecto patrocinado por EL HERALDO disponen del apoyo del patronato de la comunidad de Brisas del Valle, pues el objetivo es darle seguimiento una vez que culmine.

Ante las emergencias
Otro tema que abordaron los técnicos de Decoas, como parte del proyecto Escuelas Amigables con el Ambiente, es sobre Gestión de Riesgo desde la óptica infantil.

La temática tiene relación con las buenas prácticas para el cuidado del ambiente y para que los menores aprendan qué deben hacer en un momento adverso, en una situación de emergencia y que lo sepa replicar en su hogar o en su entorno. Conceptos como riesgo, vulnerabilidad, amenaza, respuesta, rehabilitación, alerta, simulacro, entre otros, fueron impartidos durante la charla que brindaron los expertos en los centros.

Los estudiantes fueron abordados por los técnicos ambientalistas y con sus propias palabras dieron definiciones sobre la gestión de riesgos. Al respecto, Diego Escalón, miembro del Comité Ambiental del CEB República de Costa Rica, aprendió que vivimos en una capital vulnerable, expuesta a las catástrofes naturales, además de saber qué es lo necesario hacer en estos casos. Los integrantes de los comités ambientales conocieron que, de presentarse un terremoto o temblor u otra eventualidad en la ciudad, deben recomendarles a sus padres que tienen que identificar zonas seguras y salidas de emergencia dentro de sus casas.

Asimismo, que deben aprenderse los números de teléfono de entidades de emergencias como la Cruz Roja, Cuerpo de Bomberos, Comité de Emergencia Municipal (Codem) y la Comisión Permanente de Contingencias (Copeco), entre otros.

“Debemos enseñarle a los niños lo necesario sobre gestión de riesgo”, informó Óscar Ortega, de Decoas

Fuente de la noticia:

http://www.elheraldo.hn/especiales/escuelasamigablesconelambiente/escuelasparticipantes/1072618-505/educaci%C3%B3n-forma-a-escolares-sobre-gesti%C3%B3n-de-riesgo-en-la-capital

Fuente de la imagen: http://www.elheraldo.hn/csp/mediapool/sites/dt.common.streams.StreamServer.cls?STREAMOID=c$653tQJDKdbm8_fUnb3vc$daE2N3K4ZzOUsqbU5sYvdy2qAf8uOf5LL$_$X

Comparte este contenido:

República Dominicana: Ministerio de Educación ordena demoler escuela por alto riesgo para estudiantes y maestros en Moca

Centroamérica/ República Dominicana/ 5 Diciembre 2016/ Fuente: Noticias Sin.

El ministro de Educación, Andrés Navarro, realizó un recorrido de supervisión en esta provincia para evaluar las condiciones estructurales, internas y externas, de los planteles escolares que resultaron afectados por las inundaciones causadas tras los intensos aguaceros caídos en la Región Norte del país, además de que instruyó el traslado de los estudiantes de la Escuela Primaria Los Rincones a un local rentado de forma provisional, por las condiciones de peligro que representa, ordenando a la vez la demolición del plantel para garantizar la seguridad de la comunidad educativa.

Navarro, acompañado de una comisión técnica, recorrió los centro educativos que resultaron afectados, en las comunidades Los Rincones, Villa Trina y dos sectores del municipio cabecera, Moca, donde de inmediato impartió instrucciones precisas para realizar los trabajos de rehabilitación de los planteles escolares, a fin de garantizar que se imparta docencia sin ningún tipo de riesgos.

El funcionario llegó a esta provincia en horas de la mañana y de inmediato, inició el recorrido por los planteles Escuela Taller Laboral, Laura Vicuña y Escuela Juan Crisóstomo Estrella, en el centro de esta ciudad, luego recorrió la Escuela Primaria Los

Rincones, en la comunidad del mismo nombre y el Centro Educativo Ulpiano Córdova, en Villa Trina.

A su llegada a los planteles recorridos, Navarro recibió un informe de manos de los directores de los centros educativos y de los técnicos de la Dirección de Gestión de Riegos, sobre los daños causados por los torrenciales aguaceros y las inundaciones, que corresponden averías en instalaciones sanitarias y eléctricas, filtraciones de techo, deslizamiento de subsuelos, agrietamiento de muros, entre otros problemas estructurales.

El ministro Navarro dispuso la demolición total de la Escuela Primaria Los Rincones, construida años atrás, por los daños recibidos en la estructura debido a un desplazamiento de suelo y las condiciones de peligro que representa para los maestros, estudiantes y personal administrativo, e instruyó el alquiler de una edificación de la misma comunidad a fin de adecuarlo en lo inmediato para que no se pierda ni un solo día más de docencia”.

Señaló que en estos casos lo principal por encima de cualquier cosa, es la protección de la comunidad educativa, por eso dispuso el alquiler de una edificación como solución provisional para que se imparta la docencia, mientras los técnicos elaboran el informe definitivo para tomar la decisión de construir un nuevo plantel en el mismo terreno, o adquirir un terreno más adecuado para dicha edificación.

En el caso del resto de escuelas visitadas por el ministro, se determinó realizar intervenciones de mejora en techos, instalaciones sanitarias y eléctricas, pintura, entre otras. Navarro se hizo acompañar de una comisión técnica integrada por Julio Santana, director de Gabinete; José Miguel Martínez, director de Gestión de Riesgo; Geovanny Romero, director de Jornada de

Tanda Extendida, y Miguel Medina, director de Comunicación del Minerd, entre otros funcionarios.

El ministro Navarro valoró la oportuna colaboración de los miembros de las asociaciones de padres, madres y amigos de los distintos planteles visitados, quienes hicieron la alerta temprana al Ministerio de Educación, para la evaluación y rápida asistencia.

Fuente: http://noticiassin.com/2016/12/ministerio-de-educacion-ordena-demoler-escuela-por-alto-riesgo-para-estudiantes-y-maestros-en-moca/

Comparte este contenido:

Cuba: Casi normalizado curso escolar en municipios guantanameros afectados por Matthew

Centroamérica/Cuba/Noviembre de 2016/Fuente: Radio Habana Cuba

Pese a las afectaciones de Matthew, se reincorporaron a clases casi todos los estudiantes que a causa del huracán las interrumpieron en los municipios Baracoa, Maisí, Imías, San Antonio del Sur, y gran parte de Yateras.

Hasta hoy sólo cuatro escuelas de esos territorios restan por sumar sus educando a las aulas, precisó a la Acn Mercedes Guerra Sobrado, subdirectora provincial de Educación.

Guerra Sobrado dijo que fueron rehabilitadas más de un centenar de escuelas de las 291 dañadas por el meteoro, de las cuales 85 funcionan sin contratiempos después de reparadas parcial o totalmente y otras en locales adaptados con esos fines, informa el diario Granma.

Cerca de 200 centros alternativos entre hogares e instituciones estatales acogen también las actividades curriculares y complementarias, como parte de la estrategia de las autoridades en la provincia para garantizar la continuación del período lectivo.

En San Antonio del Sur, Imías y Yateras todo el estudiantado participa de las actividades educativas, mientras en Maisí y Baracoa -los municipios más dañados- la docencia se imparte al 90 y 93 por ciento de la matrícula, respectivamente, añadió la directiva.

Explicó que se adecuaron los programas de asignaturas y horarios docentes, y especialistas de la Dirección Provincial asumen en las zonas afectadas por el huracán la preparación de los maestros, en función del reajuste del plan de estudios.

Guerra Sobrado subrayó que los años terminales de las diferentes enseñanzas, especialmente el duodécimo grado, constituyen una prioridad, por su importancia para las pruebas de ingreso a la Educación Superior.

Respecto a la base material de estudio y de vida -indicó- se han recibido recursos procedentes de Ciego de Ávila, Granma, Santiago de Cuba y Villa Clara, y de varias empresas de aseguramiento del ministerio de Educación.

Agregó la funcionaria que la sucursal de la corporación COPEXTEL interviene en la recuperación de los cerca de 700 equipos audiovisuales dañados, en su mayoría computadoras y televisores.

Fuente: http://www.radiohc.cu/noticias/nacionales/110714-casi-normalizado-curso-escolar-en-municipios-guantanameros-afectados-por-matthew

Comparte este contenido:

Ecuador:Ministerio de Educación organizó taller de reflexiones y propuestas para la reconstrucción segura de unidades educativas

América del Sur/Ecuador/05 Junio 2016/Fuente y Autor:MinEduc

Este jueves 2 de junio, el Ministerio de Educación (MinEduc) en conjunto con el Servicio de Contratación de Obras y el Banco Mundial, proporcionaron un espacio donde se discutió y a la vez se propuso alternativas que permitan una reconstrucción segura de las unidades educativas del país.

El objetivo general fue realizar una valoración de los factores más relevantes que pueden incidir en la reducción de vulnerabilidades sísmicas de la infraestructura educativa, con un enfoque integral de gestión del riesgo.

Así mismo, se brindó recomendaciones que permitirán la optimización de los diseños y ejecución de obras de reconstrucción de infraestructura educativa en áreas de alta vulnerabilidad sísmica en la zona costera del Ecuador.

Expertos nacionales e internacionales en infraestructura educativa y gestión del riesgo fueron invitados por organismos internacionales, equipos técnicos representantes de las instituciones vinculadas a la construcción de unidades educativas públicas en el Ecuador, representantes de empresas contratistas, empresas consultoras y fiscalizadoras, administradores de contrato, ingenieros, arquitectos y académicos de universidades nacionales.

Maribel Guerrero, Subsecretaria de Administración Escolar del MinEduc, mencionó que este es un momento para reflexionar y concientizar, ya que el trabajo va más allá de construir una pared o una escuela. “Es un trabajo que permite a los niños y jóvenes tener nuevas oportunidades de vida”.

Entre las actividades que se dieron durante esta reunión de expertos y técnicos vinculados a la gestión, planificación, diseño y construcción de edificios educativos en zonas afectadas por eventos sísmicos recientes en el Ecuador, se compartieron experiencias internacionales en la reconstrucción para contribuir a dar soluciones sismo resistentes a la infraestructura educativa.

Además, se presentó una evaluación de daños a la infraestructura y se reflexionó sobre sus causas analizando: selección, sitio, diseño, sistema estructural, proceso constructivo y materiales; y se propusieron alternativas de sistemas estructurales y constructivos sismo resistentes, que puedan incorporase al diseño estándar y en la reconstrucción de las unidades educativas.

Evelyn Icaza, Subdirectora General del Servicio de Contratación de Obras, agradeció la iniciativa del MinEduc junto al Banco Mundial al desarrollar este espacio para poder compartir experiencias, experticia y poder reflexionar en cuanto a cómo se puede mejorar como país.

Transformar la educación, misión de todos

Fuente de la noticia: http://educacion.gob.ec/ministerio-de-educacion-organizo-taller-de-reflexiones-y-propuestas-para-la-reconstruccion-segura-de-unidades-educativas/

Fuente de la imagen: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ea/Cuenca_(Ecuador)_from_Turi.jpg

Comparte este contenido:

Paraguay: Taller Regional Dipecho América del Sur 2016

Paraguay/29 mayo 2016/Fuente: http://dipecholac.net/

6 Y 7 DE JUNIO DEL 2016 ASUNCIÓN, PARAGUAY

INTRODUCCIÓN

La Dirección General de Ayuda Humanitaria y Protección Civil de la Comisión Europea (DG-ECHO), la Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres (UNISDR) a través de su oficina regional para las Américas y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Paraguay junto con los socios del Programa de Preparación ante Desastres de la Comisión Europea (DIPECHO) enAmérica del Sur están organizando el Taller Regional DIPECHO América del Sur 2016, que se realizará el 6 y 7 de junio del 2016 en la ciudad de Asunción, Paraguay.

Los dos objetivos principales del taller son:

1)    Determinar el impacto de ECHO y sus socios en la región durante los últimos años en la temática de reducción del riesgos de desastre, y

2)    Definir el valor añadido que se espera de la cooperación de ECHO en la temática de la reducción del riesgo de desastres para el futuro y sus aportes al Marco de Sendai.

De igual manera, se espera con este taller promover la coordinación, sinergias e intercambios entre los diferentes actores de la región.

En este taller se utilizarán los insumos del trabajo a ser discutidos en los talleres nacionales de los diferentes países a ser realizados previamente.

 

El enfoque del taller regional, igual que de los talleres nacionales, será trabajar sobre los dos objetivos a través de discusiones sobre la sostenibilidad y replicabilidad de las acciones en los siguientes temas:

1)    Educación,

2)    Medios de vida,

3)    Riesgo urbano,

4)    Relación entre la respuesta a emergencias y preparación  a desastres.

Se contará con la presencia de representantes y autoridades nacionales de los países sudamericanos, los socios de los programas para la reducción del riesgo de desastres tanto a nivel regional como nacional y sus contrapartes locales; de la comunidad internacional y delegados de instituciones vinculadas a la temática de la reducción del riesgo de desastres de los países involucrados.

taller-regional-reduccion-del-riesgo-de-desastres-dipecho-2016

agenda-taller-regional-dipecho-2016

nota-logistica-taller-regional-2016

Fuente de la Noticia:

http://dipecholac.net/taller-america-del-sur-2016/index.html

Comparte este contenido:

Ecuador: Estudiantes se preparan para afrontar emergencia ante posibles sismos

NoticiasMinisteriodeEducacióndeEcuador/27 de mayo de 2016

boletin-simulacro

Estudiantes de instituciones educativas fiscales, particulares, municipales y fiscomisionales de todo el país participaron, este jueves 26 de mayo, de un simulacro general por sismo, actividad impulsada por el Ministerio de Educación, a fin de evaluar los procedimientos para emergencias en los establecimientos.

A las 12:00 del mediodía, mediante la activación de las alarmas institucionales, los estudiantes y docentes de las instituciones educativas, a través de brigadas estudiantiles, activaron sus planes de evacuación de forma ágil y ordenada para dirigirse a las zonas de seguridad dentro de los planteles.

En el Colegio Manuela Cañizares de la ciudad de Quito, los líderes estudiantiles de la brigada de Gestión de Riesgos, vestidos con chalecos color naranja, guiaron a sus compañeros a las zonas seguras dentro del plantel. Los docentes ubicados en la zona de evacuación comprobaron la nómina de sus alumnos, mientras que los tutores realizaron actividades lúdicas.

Las acciones fueron supervisadas por Fernando Yánez, subsecretario de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, quien felicitó a los estudiantes y docentes por la capacidad y eficiencia con  que ejecutaron el simulacro  “Si se trataba de un evento real,  ustedes habrían salvado sus vidas, queridos jóvenes” expresó.

Los establecimientos educativos de Manabí, provincia fuertemente afectada por el reciente terremoto de Pedernales, también participaron del simulacro. Katherine Rivas Arteaga, estudiante del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Portoviejo, destacó la importancia de las acciones programadas por el MinEduc. “Estos simulacros ayudan a estar prevenidos a los estudiantes, docentes y padres si llegara a presentarse un sismo. Además nos enseñan a no entrar en pánico y a saber cómo reaccionar”, explicó.

El simulacro general culminó con la revisión de las instalaciones educativas, protocolo que permitirá constatar los posibles daños a la infraestructura de los planteles y proteger la vida de los  estudiantes luego del movimiento telúrico.

Las actividades de prevención se cumplirán el último viernes de cada mes con el fin de mantener activa la preparación de la comunidad educativa frente a los desastres naturales.

Transformar la educación, misión de todos

Tomado de: http://educacion.gob.ec/estudiantes-se-preparan-para-afrontar-emergencia-ante-posibles-sismos/

Comparte este contenido: