Comienza curso escolar en Jordania con precauciones de la Covid-19

Asia/Jordania/03 Septiembre 2020/prensa-latina.cu

Más de dos millones de estudiantes regresaron a las escuelas en Jordania, aunque con medidas preventivas contra la pandemia de la Covid-19, destacan hoy medios informativos locales.
El inicio del curso escolar se caracterizó por una combinación de alumnos en aulas y otros bajo el sistema de enseñanza a distancia.

Este último método estuvo en funciones en los últimos seis meses para evitar la propagación del mortal patógeno.

Unos cuatro mil 940 centros docentes abrieron sus puertas después de garantizar preparación educativa y de salud, según Petra, la Agencia de Noticias de Jordania.

La fuente refirió que se recibirá el alumnado en turnos para evitar hacinamiento, mientras unos 90 mil educadores retomaron sus funciones en sus respectivos centros docentes.

El ministro de Educación Tayseer Nuaimi abriga la esperanza de que los padres coadyuven en la concientización de sus hijos a la luz de las circunstancias excepcionales.

Con dos mil 97 positivos a la Covid-19 y 15 muertos, Jordania presenta un panorama menos desolador que los países de su entorno, aunque las autoridades temen por nuevos brotes y no flexibilizaron del todo las medidas de protección.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=393611&SEO=comienza-curso-escolar-en-jordania-con-precauciones-de-la-covid-19
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Cuba inicia el curso escolar con casi dos millones de alumnos y déficit de maestros

Cuba / 9 de septiembre de 2018 / Autor: EFE / Fuente: El Diario

Mas de 1,7 millones de alumnos iniciaron hoy el curso 2018-2019 en el sistema educativo cubano, cuya gratuidad y universalidad se considera una de las banderas de la Revolución en la isla, aunque hoy se enfrenta a problemas como el déficit de maestros y el deterioro de las infraestructuras.

El nuevo curso escolar abrió este lunes en La Habana con un acto nacional en la escuela Rafael María de Mendive -antiguo Colegio San Pablo- donde hace 150 años estudió el héroe nacional y prócer independentista José Martí, y que tras una restauración fue inaugurada con la presencia del presidente de la isla, Miguel Díaz-Canel, junto a otras autoridades.

La escuela, considerada un lugar de relevancia histórica, está enclavada en el centro histórico de La Habana y cuenta con 19 aulas con igual cifra de maestros que acogen a 450 niños desde el preescolar hasta el sexto grado.

El rescate de la casa que perteneció al maestro Rafael María de Mendive demoró casi tres años y estuvo a cargo de la Oficina del Historiador de la capital, Eusebio Leal, con un costo de 7,8 millones de pesos cubanos (equivalentes a 312.000 dólares) más 1,5 millones de pesos convertibles cubanos (equivalentes a igual cantidad en dólares), según medios estatales.

Contó asimismo con aportes de la cooperación internacional procedentes del Ayuntamiento de Barcelona (España), la corporación vasca Tecnalia, también española, y de la japonesa Fundación Pandora.

A la salida del nuevo centro escolar, Díaz-Canel resaltó en declaraciones a Efe que es un inicio de curso «enaltecedor», resultado del «esfuerzo de muchas personas comprometidas», entre ellos los maestros y el personal de apoyo a la docencia.

Aunque reconoció que el sector enfrenta problemas materiales, el gobernante afirmó que «una de las seguridades que damos todos los años es que en los primeros días de septiembre hay escuelas y maestros para todos los niños cubanos».

Más de 10.700 instituciones de educación primaria y media abrieron este lunes sus puertas con una plantilla de maestros cubierta al 93 %, que se completó hasta el 99,6 % con el empleo de otras «alternativas», según explicó recientemente la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez.

El déficit de maestros es uno de los problemas que arrastra la educación cubana desde hace varios años y en este curso docente las provincias más afectadas son La Habana, Mayabeque y Matanzas.

Los bajos salarios que perciben los docentes han provocado que muchos de estos profesionales se marchen a otros sectores y en especial al del trabajo autónomo.

A largo plazo, la solución del Gobierno pasa por elevar la matrícula de las escuelas pedagógicas y la universidad, los dos centros formadores de docentes, así como incrementar la eficiencia y diversificar las carreras en las casas de altos estudios, según indicó la ministra.

Pero para lograr de momento contar con un maestro en cada aula, las autoridades educativas de la isla han optado por la inserción de personal contratado, profesores jubilados, alumnos de escuelas pedagógicas, estudiantes universitarios y directivos del sector.

La titular de Educación aseguró que este ámbito es una «prioridad» en Cuba y que su ministerio trata de solucionar dificultades como el mantenimiento constructivo de algunas instituciones educacionales, la falta de equipos de computación y de transporte.

En el apartado de educación para niños y jóvenes con discapacidad, la educación general de la isla atiende a 11.156 estudiantes en 355 escuelas.

También este lunes, más de 240.000 alumnos serán recibidos en los 22 centros universitarios de la isla en los que imparten clases 21.000 profesores a tiempo completo y otros 6.000 de manera parcial.

La educación es una de las banderas de la Revolución cubana, a la que se destina cerca del 23 % del presupuesto estatal y alrededor del 10 % del producto interno bruto (PIB), de acuerdo con datos oficiales.

Fuente de la Noticia:

https://www.eldiario.es/sociedad/Cuba-escolar-millones-alumnos-maestros_0_810519743.html

ove/mahv

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Presidente guatemalteco inaugura otro polémico curso escolar

Centro América/Guatemala/13 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina

El presidente guatemalteco, Jimmy Morales, llamó hoy a los niños a confiar en su país para realizar sus sueños, al inaugurar oficialmente aquí el curso escolar 2018 que incorporará a las aulas a tres millones de estudiantes del sector público.
Morales exhortó a los alumnos de la escuela El Jícaro, remozada para la ocasión, a esforzarse para hacer de la educación un empeño en sus vidas sin importar el origen social y puso su propio ejemplo, de vendedor de plátanos en un mercado a ser presidente de Guatemala.

Los sueños se pueden hacer realidad, insistió, y agradeció la suerte de tener una mamá que pensó siempre en la educación de sus hijos, de ahí que llamó a los padres de familia presentes a ‘contribuir al sueño de sus hijos de llegar a ser Presidentes, Ministros, Director de la Policía o canciller’.

Morales, el vicepresidente Jafeth Cabrera, y los ministros de Educación, Finanzas y Comunicación asistieron a la entrega oficial de la escuela mixta El Jícaro, Boca del Monte, en el municipio de Villa Canales, la cual fue reparada en su totalidad por la Unidad de Construcción de Edificios del Estado.

El jefe de Estado confirmó la próxima asignación al Ministerio de Educación (Mindus) de 600 millones de quetzales (casi 83 millones de dólares) para cumplir con la reciente Ley de Alimentación Escolar aprobada por el Congreso.

A pesar de que no me dieron el dinero, puntualizó, vamos a cumplir con lo legislado para elevar de 1,11 quetzales a tres (0.41 centavos de dólar) el presupuesto destinado para la merienda escolar.

Morales pidió a las Organizaciones de Padres de Familia apoyar a maestros y directores para que ni un centavo se pierda y llegue a tiempo a todas las instancias municipales y departamentales.

El mandatario resaltó, además, las labores de cambio de techo, pisos, ventanas, puertas y baños en la escuela destinada a la apertura del nuevo ciclo lectivo, la cual puso como ejemplo para resaltar los esfuerzos de su administración en el tema educativo a solo seis días de presentar el informe de su segundo año en funciones.

Desde hace varias semanas, Morales insiste en sus discursos de inauguración de obras en el sacrificio que implica cumplir con las inversiones en el eje principal de la educación al tener que trabajar con el mismo presupuesto del pasado año.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=143392&SEO=presidente-guatemalteco-inaugura-otro-polemico-curso-escolar
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España: CCOO cifra en 151.227 el número de docentes que deberían incorporarse los próximos tres años

España/18 de Septiembre de 2017/El Mundo

117.027 de ellas responderían al acuerdo firmado con el Gobierno

Comienza el curso escolar más inestable

Comisiones Obreras (CCOO) eleva el tono en un comienzo de curso escolar que se aventura crucial para el futuro de la Educación en España. «Para consolidar y garantizar el empleo educativo deberían convocarse 151.227 plazas de profesores en los próximos tres años». Así lo ha afirmado Francisco García Suárez, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO este jueves durante la presentación del informe sobre el curso escolar 2017/2018.

Esta cifra proviene de dos ámbitos. Por un lado, al cumplimiento del acuerdo sellado entre el Gobierno y los sindicatos el pasado 29 de marzo para la mejora del empleo de la función pública y, según el cual, se marcaba el objetivo de reducir la interinidad en las administraciones públicas al 8% (consulte aquí el texto en PDF). En base a ello, y según los datos ofrecidos por CCOO, de aquí saldría la convocatoria de 117.027 plazas.

Sobre esta cuestión, García Suárez ha remarcado que, entre 2011 y 2017, ha aumentado en un 10% el número de profesores interinos hasta fijar el dato en un 26,01% este año, muy lejos, por tanto, del objetivo de la cifra acordada. Además, el secretario general de Enseñanza del sindicato ha destacado que, durante este periodo, se han perdido más de 56.000 empleos fijos -correspondientes a funcionarios de carrera-, al tiempo que han crecido en 49.981 los interinos en estos últimos seis años.

Por otro, las 34.200 plazas restantes responderían a la reposición de las jubilación que, desde el sindicato, estiman que se producirán en los próximos años de acuerdo con la tendencia vista los últimos años, «que se han situado por encima de las 10.000 al año. A tenor de estas cifras, la oferta para las próximas oposiciones en las tres próximas convocatorias sería de 151.227 plazas en la enseñanza pública no universitaria.

«La Educación española no sale de la crisis»

El informe de CCOO refleja también una caída del gasto público destinado a la Educación desde 2009. En aquel año, se dedicó el 4,95% del PIB a esta partida, mientras que la estimación del dato para el año 2016 es de un 4,26%. De esta manera, la inversión educativa habría retrocedido un 0,69%. «No hay salida de la crisis porque los recortes en Educación permanecen y hay riesgo de que se cronifiquen. Llevamos años creciendo y, en cambio, la inversión sobre el PIB continúa cayendo», ha afirmado García Suárez, para sentenciar finalmente: «La Educación española no sale de la crisis«.

Desde el sindicato han alertado del crecimiento de la inversión con dinero público destinado a los centros concertados. «El gasto educativo total en 2015 ha caído un 13,3% puntos respecto a 2009«, al tiempo que, tras caer entre ese año y 2013, «el gasto público específico en centros concertados aumentó incluso por encima de 2009 (un 0,46% más), ha asegurado García Suárez. «Hay que tener en cuenta el contexto del alumnado», ha puntualizado Miguel Recio, responsable del estudio, porque «el número de matriculados en los centros públicos se ha incrementado entre el curso 2008/2009 y el 2016-2017, y es, precisamente, donde más han afectado los recortes«.

Las partidas educativas que más duramente se han visto dañadas, según el informe, son la destinada a las personas adultas -que ha perdido toda la financiación del Ministerio de Educación y Cultura entre 2009 y 2015- y la compensatoria (la rama que «intenta garantizar el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social»), que ha perdido en esos seis años el 93,4% de los fondos concedidos por el Ministerio. Si se observa el conjunto de todas las administraciones públicas (integrando también a las Comunidades Autónomas), el recorte destinado a los programas de atención a la diversidad se han reducido un 8,3% en este periodo. «Los recortes se han cebado en los programas más dirigidos a procurar la equidad y la igualdad de oportunidades», ha aseverado el responsable sindical de educación.

Preguntado sobre el pacto educativo, García Suárez se ha mostrado claro y tajante: «CCOO ni avalará, ni respaldará ningún Pacto de Estado educativo que no tenga como primera medida la revisión de los recortes y la vuelta a la inversión del gasto público previos a la crisis».

Para el dirigente sindical, si no hay una apuesta por recuperar los 10.000 millones «recortados» desde 2010, lo que se traduce en «casi punto de PIB en inversión educativa», el acuerdo «no tiene ninguna credibilidad ni ninguna solvencia. Porque, entonces, ¿qué pactamos? ¿A qué damos estabilidad, a los recortes de plantillas, de becas?», ha preguntado.

Junto a ello, ha considerado que el Gobierno utiliza el Pacto «como un burladero para obviar el debate educativo«, mientras «persiste en sus políticas de recortes y en su implantación de la Lomce sin mirar atrás».

Fuente: http://www.elmundo.es/sociedad/2017/09/14/59ba61b822601d304f8b459e.html

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