La huella de los cobardes

Por: Carolina Vásquez Araya

El acto más revolucionario que una persona puede realizar, es decir la verdad.

Ciegos de rabia e impotencia, el presidente de Guatemala y sus huestes instaladas en las instancias de poder, han abandonado el disimulo para lanzarse en picada -y con todo el arsenal jurídico en sus manos- contra la prensa de ese país. Ya no hay resquicios en donde esconder el miedo que les domina cada vez que aparece en los medios una denuncia por sus descarados actos de corrupción y abuso. Amparados por una cúpula empresarial incapaz de medir el alcance de sus delitos, persiguen y acosan a miembros de la prensa tal y como persiguen a jueces, magistrados y fiscales dignos y valientes, quienes a pesar de la intimidación y las amenazas han sido capaces de investigar a fondo sus delitos.

La instalación de una dictadura en Guatemala no es una teoría de conspiración. Es un hecho consumado. El mandatario, sus aliados en el Congreso, sus acólitos en el Ministerio Público y sus cómplices en las Cortes y en el Tribunal Supremo Electoral, han puesto un sello a las libertades ciudadanas y a los derechos civiles de una población paralizada e incapaz de reaccionar. En medio de ese panorama, no son muchos los valientes cuya lucidez les impulsa a actuar de frente y, entre ellos, mujeres y hombres dedicados a divulgar la verdad de los hechos por medio de sus diferentes plataformas de comunicación.

En su intento por emular la furia dictatorial de su colega nicaragüense, el presidente guatemalteco se ha paseado por encima del texto constitucional, transformando al Estado en una cueva de ladrones en donde corre el dinero a manos llenas para asegurar el fortalecimiento de un pacto de corruptos que tiene al país yendo directo a convertirse en el ejemplo vivo de la quiebra moral de una nación. La manipulación de las leyes, la amenaza a quienes intentan decir la verdad y el soborno descarado de los congresistas y jueces no hablan de poder, sino de una cobardía tal como para llevarlos a lanzarse en picada -y sin medir las consecuencias- contra todo aquel valiente que les presente oposición.

Toda la podredumbre de la administración pública -con su rastrera sumisión ante el crimen organizado que les acaricia los bolsillos con sus inmensas fortunas- tiene su réplica en las calles y los caminos de ese castigado país, en donde los matones se abren paso a balazos contra una población condenada al silencio. Los niveles de impunidad ante la criminalidad desatada a lo largo y ancho de Guatemala, responden a una especie de pacto cuya meta es colocar en la primera magistratura a quien se pliegue a continuar con la línea trazada y quien evite, por supuesto, cualquier intento de llevar a los culpables ante una justicia capaz de actuar con transparencia.

La persecución contra la prensa -incluido en ella el trabajo de opinión editorial realizado por columnistas de distintos sectores e ideologías- demuestra la debilidad de estas estructuras criminales ancladas en las instancias públicas, pero sobre todo el desprecio por el derecho de la población de ser informada -en detalle y con veracidad- sobre los actos de sus gobernantes. La violación de este derecho está claramente tipificada en las leyes y en la Constitución Política de la República, en cuyas páginas se garantiza aquello que hoy pisotean: la libertad de prensa.

Restar derechos constitucionales es un tiro en el pie. Tarde o temprano, pagarán por ello.

 

Fuente de la información e imagen: www.carolinavasquezaraya.com

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Filipinas: Nuevos ataques contra los docentes y su sindicato

A pesar de la solidaridad internacional, continúan en Filipinas los abusos contra los derechos humanos y sindicales. La campaña de “etiquetado rojo” y difamación dirigida a miembros de la Alliance of Concerned Teachers (Alianza de Profesores Comprometidos- ACT) se intensifica.

La Alliance of Concerned Teachers (ACT), una de las afiliadas de la Internacional de la Educación en Filipinas, informa de nuevos ataques contra sus miembros desde principios de año. Dos dirigentes regionales de la ACT se enfrentan a nuevos cargos inventados de abuso infantil y trata de personas destinados a silenciarlos. El 3 de febrero se emitió una orden de detención contra uno de los presidentes regionales de la ACT. La policía sigue persiguiendo a los miembros de la ACT, con un nuevo caso registrado el 14 de febrero en la provincia de Bataan, Región 3. Los nombres de los dirigentes de la ACT en la provincia fueron listados en un memorando confidencial de la Policía Nacional de Filipinas.
Raymond Basilio, presidente de la ACT y miembro del Consejo Ejecutivo de la Internacional de la Educación, ha sido objeto de acoso constante y ha recibido amenazas cada vez más alarmantes.
Una campaña de difamación e intimidación 
Los ataques en contra del sindicato de docentes comenzaron a principios de 2019. Empleando una estrategia denominada “etiquetado rojo”, el gobierno y sus simpatizantes han organizado una campaña de difamación e intimidación contra el sindicato. Los miembros y dirigentes de la ACT han sido acusados ​​de terrorismo, perseguidos en las calles, acosados, se han enfrentado a cargos falsos presentados contra ellos, han sido arrestados e incluso fusilados. A finales de octubre de 2019, se disparó a dos profesores y miembros de la ACT en sus propias aulas, delante de sus alumnos en un intento de ejecución extrajudicial.
La escalada de hostilidad hacia el sindicato de docentes tiene lugar a raíz de un día internacional de la solidaridad. El 10 de diciembre de 2019, el Día de los Derechos Humanos, las Federaciones Sindicales Globales, incluida la Internacional de la Educación, organizaron una acción conjunta para concienciar sobre los ataques a los sindicalistas llevados a cabo por la administración de Duterte y sus simpatizantes.
En respuesta a los últimos acontecimientos ocurridos en Filipinas, David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación, afirmó: “No nos disuadirán. Debemos movilizarnos y mostrarle a Duterte que no vamos a retroceder a la hora de defender los derechos humanos y sindicales. Estos derechos son sencillamente no negociables. Nuestros compañeros cuentan con nuestro pleno apoyo y solidaridad”.
Apoye a los docentes en Filipinas 
Únase a casi 9 000 sindicalistas y firme la petición de LabourStart que respalda a la Alliance of Concerned Teachers.
Si ya ha firmado la petición, compártala con sus compañeros y ayúdenos a intensificar la presión sobre el régimen de Duterte hasta que se respeten los derechos humanos y sindicales en toda Filipinas.
Para obtener más información sobre la situación en Filipinas, lea el blog de Raymond Basilio o escuche los podcasts de France Castro, miembro de la ACT, y de la periodista Maria Ressa.
Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16639/filipinas-nuevos-ataques-contra-los-docentes-y-su-sindicato
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¡Los maestros también sufren de bullying!

Por: Paulette Delgado

La enseñanza es una de las profesiones que más sufre de acoso y hostigamiento por parte de colegas, junto con enfermería y trabajo social, según el Centro de Investigación, Recursos y Recuperación de Acoso de Alberta.

No solo los estudiantes sufren de intimidación o acoso escolar, sino que los maestros también son víctimas de la intimidación en algún momento de sus carreras. Según un informe de Blackboard , entre el 24% y el 46% de los maestros encuestados admitieron haber sido acosados ​​y acosados ​​en algún momento de sus carreras. Además, el 89% de los maestros dijeron que presenciaron acoso por parte del personal de su escuela. El tipo más común de intimidación (67-75%) es el tipo «de arriba hacia abajo» , es decir, el acoso laboral que los administradores superiores infligen a los trabajadores de menor rango.

La cultura del chisme y la formación de grupos y camarillas a menudo se encuentran en las aulas y pasillos de las escuelas. En este tipo de ambiente, las actitudes formadas resultan en daño para los maestros, incluso causando sus despidos o renuncias debido a los chismes y otras formas de intimidación.

Para comprender el problema en profundidad, uno debe comprender qué es el acoso escolar .  La intimidación o el acoso escolar es un patrón de abuso que ocurre durante un período de tiempo y se caracteriza por un deseo de lastimar, degradar, humillar o aislar a otra persona. Para lograr la intimidación, el acosador puede usar varias técnicas como exclusión, insultos, agresión física, abuso verbal, humillación o destrucción de la reputación de la víctima, todo con el objetivo de causar daño psicológico o físico a la persona a la que está siendo acosado.

Señales que pueden indicar que estás siendo intimidado

Según Linda Crockett, fundadora de Alberta Bullying Research, Resource and Recovery Center, Inc. (ABRC) , existen cuatro tipos de  bullying:

  1. Acoso psicológico: implica ataques psicológicos que usan exclusión, palabras hirientes, ignorar a la otra persona o técnicas pasivo-agresivas.

  2. Acoso verbal: se produce mediante la difusión de rumores, insultos, acusaciones falsas e intercambio de información confidencial.

  3. Intimidación física: incluye empujar, golpear, tropezar y otros tipos de acoso físico.

  4. Cyberbullying: es difamación en línea.


¿Por qué los matones actúan de esa manera?

Según Crockett, la frase «lastimar a la gente … herir» es correcta. Muchos « matones « son personas estresadas, agotadas, inseguras, desempleadas, no atienden sus enfermedades mentales, son víctimas de intimidación y acoso (o lo han estado) o están frustrados con sus vidas. Para ellos, acosar a otros es una distracción de sus propios problemas.

Sin embargo, esta no es la única razón; Algunos están motivados por el poder. Este tipo de matones pueden ser narcisistas, personas muy competitivas que buscan avanzar a expensas de sus compañeros, personas moralmente desconectadas o aquellos que simplemente están acostumbrados a actuar de esa manera.

¿Qué hacer si estás siendo intimidado?

Según Linda Crockett, hay cuatro cosas que un maestro debe hacer en caso de ser intimidado por otro asociado:

  • Documente cada incidente. Si un maestro sufre algún tipo de intimidación, es mejor registrar en un diario o algún documento lo que sucedió. Es de suma importancia mencionar la fecha, la hora, el lugar, las personas que estuvieron presentes, qué tipo de acoso o intimidación fue, qué se dijo o se hizo, y qué sintió la víctima en ese momento. Esto se hace para tener un registro del incidente y poder recrearlo incluso un año después.

  • Póngase en contacto con una autoridad. Linda Crockett recomienda buscar una autoridad, especialmente un sindicato, para obtener la política actual de acoso escolar. Esto ayudará al maestro a saber qué hacer.

  • Ignorar. Como se mencionó anteriormente, una de las razones por las que las personas intimidan es por el poder, por lo que, en la medida de lo posible, tratar de no caer en las provocaciones de un acosador puede ayudar a disminuir el problema.

  • Enfrentar al delincuente directamente. Si la víctima se siente segura, confrontar al acosador puede hacer que retroceda, según Crockett, porque el acosador no espera ser confrontado. El enfrentamiento puede ocurrir solo o acompañado por alguien. Es esencial documentar la interacción a través de un correo electrónico al acosador discutiendo la conversación y declarando que si las cosas no cambian, se tomarán medidas formales. De esta manera, en caso de mayor intimidación, hay evidencia de que hubo un intento de cambiar las cosas.

Además, es crucial no aislarse, por lo que se recomienda hablar sobre la situación con alguien; podría ser un amigo cercano, pareja o familiar. Otra recomendación es buscar un terapeuta y concentrarse en mantener una buena salud mental. La intimidación y el acoso pueden resultar en un desempeño laboral deficiente y la insatisfacción con el trabajo, así como problemas graves como ansiedad, depresión, tensión, dolores de cabeza y pensamientos suicidas, entre otros.

También hay innumerables blogs y sitios web dedicados a problemas de acoso en el trabajo. Estos tipos de recursos pueden ayudarlo a lidiar con la situación y no sentirse aislado.

¿Has sido o eres víctima de acoso por parte de otro maestro? ¡Consigue ayuda! Asociaciones como el  Centro de Investigación, Recursos y Recuperación de Intimidación de Alberta (ABRC)  están ahí para ayudarlo. También hay grupos de Facebook donde puedes encontrar el apoyo de otros maestros. ¡Recuerda, no estás solo!

Fuente: https://observatorio.tec.mx/edu-news/los-docentes-tambien-sufren-de-bullying

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Teenagers with Asperger’s are aware of being different

Oceanía/Australia/Abril 2016/Autor: Sylvia Thompson/ Fuente: irishtimes.com

Resumen: La adolescencia puede ser difícil de transitar para muchos jóvenes y sus padres. Sin embargo, si usted tiene el síndrome de Asperger, lo que es aún más complicado ya que las cosas que son desafiantes -como leer el lenguaje corporal, la comprensión de chistes sexuales y generalmente mantener el contacto con sus compañeros- se convierten en parte de la vida cotidiana.

The teenage years can be difficult to navigate for many young people and their parents. However, if you have Asperger’s syndrome, it’s even more complicated as the things that are challenging – such as reading body language, understanding sexual jokes and generally keeping up with peers – become part of everyday life.
Based in Brisbane, Australia, clinical psychologist Prof Tony Attwood is widely known for his writings and workshops with 40 years’ professional experience and, with his wife, Sarah, over 30 years’ co-rearing his son William, who struggles with life as an adult with Asperger’s syndrome.
Speaking ahead of the Sensational Kids conference in Dublin this month, he says that while he is not keen to speak about his son, it does give him huge empathy with other families. “It is harder to be objective about one’s own family and I often ask myself whether it’s better for me to be the psychologist or the father to him?”
In his best known book on the subject, The Complete Guide to Asperger’s Syndrome (Jessica Kingsley, 2006), Attwood writes: “I usually say to the child, ‘Congratulations, you have Asperger’s syndrome’ and explain that this means he or she is not mad, bad or defective, but has a different way of thinking.”
At the conference, which looked at how parents and teenagers with Asperger’s can deal with adolescence, Attwood teased out what those with Asperger’s find most challenging about adolescence. Things like dealing with the physical changes of puberty, working out what’s funny or not in casual conversations and understanding the different cues for friendly or romantic relationships.
Major emotional challenges
“Adolescence is a tough time for Aspies [people with Asperger’s syndrome]. They can be bullied or teased for their intelligence and they have major emotional challenges and can be anxious around academic performance and social situations,” says Attwood.
“The dating game has the most subtle form of non-verbal communication, and teenagers with Asperger’s don’t pick up on cues or misinterpret cues.”
He suggests a few strategies. “It’s good to recruit one or two peers who will look after the person; someone who understands that he’s a nice guy but can be vulnerable or gullible and who could step in and help in certain situations.”
The issue is that it takes longer to process comments. “They can have an excellent sense of humour and might have a fantastic comment five seconds later but it’s too late then,” he says.
It’s also important to teach teenagers with Asperger’s the importance of context – and how one joke might be appropriate with peers in school but not funny to their grandma.
Pressures
The social and academic pressures can lead to mental health problems.
“Teenagers with Asperger’s are very aware of being different and can become depressed. The depression can be related to emotional exhaustion from trying to fit in and be successful while also dealing with sensory sensitivities they might have (for example, to loud sharp noises or bright lights),” says Attwood, who finds cognitive behaviour therapy a useful tool in his Australian clinic.
Another strategy is to constructively use the special interest that many people with Asperger’s have. This can be anything from an exceptional ability in computer programming or gaming to a talent for drawing.
“Their specialist knowledge gives them a feeling of self-worth but it can become intoxicating so parents will have to ration things like time on computers when homework and chores are done.”
Social enterprises such as the Danish Specialisterne [The Specialists] have helped improve the work opportunities for some people with Asperger’s syndrome.
“Eleven people with Asperger’s have recently been employed to work alongside three guides in Brisbane to test software before it is installed in government departments,” says Attwood.
Specialisterne Ireland also assesses high-functioning people with autism spectrum disorder (ASD) to use their specialist skills in the workplace.
However, Attwood says the key to educational, training or work programmes is continued support. “The biggest problem nowadays is that people are expected to work in a team and people with ASD are not good at being part of a group.
“They need mentors in schools and workplaces who will teach them about the status quo, the dos and don’ts, the social hierarchy and social conventions.”

Fuente de la noticia: http://www.irishtimes.com/news/health/teenagers-with-asperger-s-are-aware-of-being-different-1.2618186

Fuente de la imagen: http://www.irishtimes.com/polopoly_fs/1.2610882.1461185916!/image/image.jpg_gen/derivatives/box_620_330/image.jpg

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Puerto Rico: Asociación de Maestros denuncia amenazas

Puerto Rico / 18 de abril de 2016 / Por: Marga Parés Arroyo / Fuente: http://www.elnuevodia.com/

Durante proceso de elección sindical

La presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), Aida Díaz, confirmó en la mañana de hoy que varios maestros han estado recibiendo amenazas, supuestamente de parte de un alto líder de la Federación de Maestros que intenta intimidarlos en medio de las elecciones sindicales para que pesonal docente del Departamento de Educación (DE) escoja a un representante único.

Aunque según Díaz las amenazas contra miembros de la Asociación llevan años, hoy un grupo de maestros se enteró de que eran varios los que habían estado recibiendo amenazas recientes del mismo número telefónico que identificaron como de un alto líder de la Federación.

“(En los mensajes) les dice que les va a “hackear” la cuenta (bancaria) y también palabras obscenas”, dijo Díaz.

El grupo se encamina durante horas de la mañana a radicar una querella en la Polícía y ante el Negociado federal de Investigaciones (FBI, por sus siglas en inglés). Esto, dijo, ya que los mensajes han estado llegando a través de la aplicación móvil de mensajes “WhatsApp”, lo que, según dijo, cualifica para que se investigue a nivel federal por intervenir con el uso del internet.

“Las amenazas han estado llegando a maestros asociados y no asociados”, sostuvo.

Sin embargo, la líder sindical comentó que esto no es una situación aislada, sino que se trata de un patrón de amenazas, aparentemente perpetuado por “un pequeño grupo de maestros” no afiliados a la Asociación.

“Eso es, precisamente, lo que están rechazando (en el proceso de votación). Durante años ese grupo pequeño ha estado constantemente amenazando y difamando. Yo misma recibí (hace un tiempo) unas fotos obscenas que tuve que reportarle a la Policía”, dijo Díaz.

Las amenazas, agregó, en ocasiones se han tornado físicas. Recordó el caso de una maestra que fue encerrada en un salón y fue agredida físicamente.

Este alegado patrón de amenazas ha estado ocurriendo en los últimos cuatro a cinco años, según Díaz.

Por su parte, Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros, indicó que en el día de ayer tuvo que cambiar su número telefónico ya que, por segunda ocasión, le “hackearon” su cuenta para enviarle mensajes a sus contactos.

“Me volvieron a “hackear” la cuenta. Fui a la Policía de Toa Baja hace meses para decirles que habían estado usando mi cuenta y la Policía nunca me contestó”, dijo la líder sindical.

Martínez aplaudió la gestión de los compañeros que recibieron los mensajes amenazantes de ir a la Policía a hacer una querella.

“Ojalá lo identifiquen (la persona que ha estado enviando las amenazas)”, manifestó.

Según datos provistos por Díaz, en la Asociación hay unos 22,000 maestros afiliados. En Puerto Rico, dijo, hay unos 29,000 maestros.

A principios de mes, Díaz había anticipado que presentaría querellas ante la Comisión Apelativa del Servicio Público contra representantes del DE, de organizaciones sindicales o contra cualquier persona que intente frenar las elecciones.

El proceso ha sido cuestionado y censurado por otros grupos magisteriales pues en la papeleta figura la AMPR como única alternativa de representación exclusiva del personal docente del sistema público.

Fuente de la noticia: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/asociaciondemaestrosdenunciaamenazas-2188529/

Foto: Archivo / GFR Media)

 

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