Escuelas hondureñas flageladas por guerras de pandillas

Honduras/23 marzo 2017/Fuente: El Carabobeño

Esquirlas de bala cayeron con estruendo y rompieron el techo del aula, donde cuatro escolares y la profesora resultaron heridos durante un tiroteo entre pandilleros cerca de una escuela del norte de Tegucigalpa, donde ahora cientos de policías y militares custodian muchos de los colegios.

Luego del ataque el 27 de febrero, que desató una estampida en la escuela Maximiliano Sagastume, ubicada en la colonia Sagastume I, las clases se suspendieron por ocho días hasta que fue instalado un cordón policial para disuadir a los pandilleros de la Mara Salvatrucha (MS-13) y del ‘Combo que no se deja’.

Miles de integrantes de la MS-13, Barrio 18 y otras pandillas tienen tomados barrios y colonias de varias ciudades de Honduras, El Salvador y Guatemala, donde se enfrentan a tiros en disputas de territorio para el tráfico de drogas y armas, así como para cometer asesinatos, robos y otros delitos.

El portavoz  de la Fuerza Nacional de Seguridad Interinstitucional (Fusina), teniente coronel Mario Rivera, dijo a la AFP que cientos de policías y militares han sido desplazados a custodiar escuelas y colegios en zonas con presencia de pandillas, en Tegucigalpa y otras ciudades de Honduras, uno de los países más violentos del mundo.

Un profesor de una escuela de Tegucigalpa con 300 alumnos y 20 docentes, quien pidió no ser identificado, explicó que algunos alumnos son miembros o hijos de integrantes de pandillas, y en ocasiones amenazan a otros estudiantes o   docentes, por lo cual han tenido que pedir resguardo policial.

En el ataque contra la escuela Sagastume, varios niños y una profesora resultaron con heridas leves, pero el pánico que causó el incidente hizo que muchos padres de familia trasladaran a sus hijos a otras escuelas, dijo una educadora del colegio.

El pánico aumentó porque dos gemelas de 14 años fueron raptadas después del tiroteo, y sus cuerpos aparecieron mutilados días después.

“Aquí la gente duerme con un ojo abierto y otro cerrado”, admitió uno de los cuatro policías que cuidan el centro escolar de la Sagastume.

Los policías se mantienen en las afueras del centro de estudios. Con frecuencia circulan por la colonia patrullas de dos agentes en motocicletas y hasta cuatro en autopatrullas.

“En caso de necesidad podemos llamar para pedir refuerzos”, añadió el policía mientras mostraba su radiocomunicador atado a su cinturón de cuero.

– Entre dos fuegos –

La Escuela Maximaliano Sagastume se levanta en una ladera y está protegida por barrotes de hierro y un muro perimetral de tres metros con una serpentina de alambre de púas encima, en el centro de la colonia del mismo nombre.

Al norte, separada por una pequeña colina pedregosa y sin casas, se extiende la colonia El Picachito, feudo de la pandilla ‘El Combo que no se deja’,  y al sur está la colonia Sagastume II, un bastión de la Mara Salvatrucha (MS-13).

Las dos pandillas se disputan el territorio neutro de la Sagastume I, un complejo de viviendas de concreto con puertas y ventanas amuralladas con hierro y algunas calles de piedra, tierra y cemento hidráulico, que bajan por una inclinada ladera.

“Estamos en medio de dos fuegos, en la noche aquí es como una zona de guerra: suenan los tiroteos. De arriba disparan los del ‘Combo’ y de abajo los de la MS”, dijo a la AFP Napoleón Zúñiga, de 70 años, dueño de una pequeña tienda.

Los disparos que cayeron en la escuela “los hicieron los miembros de El Combo para causar temor entre los vecinos y la mara contraria”, dijo el policía. “Todo lo que quieren es tomar el control de la zona para la venta de drogas y extorsionar los negocios”, subrayó.

Según la policía, solo la MS-13 y la Barrio 18 tienen unos 25.000 miembros activos, aunque la Oficina de las Naciones Unidas contra las Drogas y el Delito (UNODC, siglas en inglés) estima que son 12.000.

Las pandillas y los narcotraficantes tiene a Honduras con una de las tasas y homicidios más altas del mundo, 60 por cada 100.000 habitantes, lejos del promedio mundial de la Organización Mundial de la Salud (OMS), de 6,7 por 100.000.

Fuente: https://www.el-carabobeno.com/escuelas-hondurenas-flageladas-guerras-pandillas/

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Medidas de seguridad en las escuelas francesas

Francia/17 noviembre 2016/Fuente: rfI Las voces del mundo

En Francia, tras los atentados del 13 de noviembre, varias medidas de seguridad fueron adoptadas para proteger las escuelas del país.

Patrullas móviles de policías o soldados, controles más estrictos en la entrada de las instituciones escolares, ejercicios de seguridad, colaboración más estrecha entre los Ministerios del Interior y de Educación… La serie de medidas puesta en marcha por el gobierno socialista después de los atentados en Francia tiene como objetivo proteger los establecimientos escolares pero también tranquilizar a las familias y a los profesores.

El grupo terrorista Estado Islámico ha designado al mundo educativo como uno de sus blancos. En su revista de propaganda en francés, la organización yihadista llamó desde noviembre de 2015 a «combatir» y «matar» a los profesores.

Ante esta amenaza que persiste, la escuela, vista por muchos años como un santuario, tiene que cambiar de lógica, argumenta el Ministerio de Educación. Niños y adultos deben aprender una nueva «cultura de la seguridad».

Escuelas, colegios y liceos deben ahora organizar tres ejercicios de seguridad por año, en vez de dos. Uno de éstos simula un atentado-intrusión, aunque el vocabulario y las explicaciones entregadas a los alumnos son más o menos explícitas según su edad.

Pero ¿será realmente útil encerrarse en la sala, hacer silencio y esconderse detrás de las mesas si un terrorista entra al colegio con el objetivo de matar? Algunos se dicen dubitativos. Para Françoise Pétreault, subdirectora en el Ministerio de Educación, “se trata de desarrollar una cultura de responsabilidad, una toma de consciencia en materia de seguridad pero también de desarrollar comportamientos automáticos gracias a ejercicios que se repiten con calma y dando tranquilidad a los niños. Es algo a largo plazo pero también un entrenamiento para estar preparados a situaciones concretas.”

¿Qué impacto psicológico tienen estos ejercicios sobre los niños? se preguntan también los padres. El doctor en Psicología y Ciencias de la Salud, Javier Urra, que trabaja desde hace 30 años en la Fiscalía del Tribunal Superior de Justicia y de los Juzgados de Menores de Madrid, estima que “los niños se informan y conocen las noticias, (…) y necesitan mucho amor y mucha seguridad. El que se busque fórmulas para, en caso de terror, saber cómo escapar, adónde ir, qué hacer, me parece bien”. Destaca además el carácter colectivo del simulacro.

Primeros auxilios y convivir

Parte de esta nueva cultura de seguridad es saber ayudar a los demás en caso de emergencia. Para ello, el gobierno se ha propuesto formar en primeros auxilios a todos los alumnos de tercer grado, es decir más de 800.000 alumnos de unos 14 años.

También ha prometido desbloquear 50 millones de euros para ayudar a las municipalidades que tienen dificultades en realizar las obras necesarias para proteger mejor las entradas y los primeros pisos de sus escuelas.

En ese contexto, muchos profesores consideran importante trabajar con sus alumnos el «vivre-ensemble», el vivir juntos, cualesquiera sean sus diferencias sociales, de origen o religión, y dar un acceso igualitario a la enseñanza… Esto para luchar contra el miedo al otro, contra la falta de oportunidades y el sentimiento de exclusión, que pueden constituir un caldo de cultivo para las ideas yihadistas.

Las medidas y los ejercicios de seguridad son necesarios, considera Rodrigo Arenas, dirigente de una asociación de padres de alumnos en las afueras de París, pero tienen un impacto negativo sobre nuestras libertades.

Ese debate sobre el equilibrio entre seguridad y libertades civiles podría reactivarse en Francia. El primer ministro Manuel Valls indicó este fin de semana su intención de prolongar, hasta las elecciones presidenciales de mayo, el estado de emergencia. Una medida de excepción, según la Constitución francesa, pero que ya lleva más de un año en vigor y cuyo balance resulta controvertido.

Entrevistados: Étienne Sauvage, profesor de Educación Física en Marsella, Françoise Pétreault, subdirectora en el Ministerio de Educación, Javier Urra, doctor en Psicología y Ciencias de la Salud que trabaja desde hace 30 años en la Fiscalía del Tribunal Superior de Justicia y de los Juzgados de Menores de Madrid, Rodrigo Arenas, dirigente de una asociación de padres de alumnos en las afueras de París, y alumnos.

Fuente: http://es.rfi.fr/francia/20161115-medidas-de-seguridad-en-las-escuelas-francesas

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