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El Ministerio de Educación de Perú se disculpa por confundir a Bolívar con San Martín

Perú/27 julio 2017/Fuente: Noticia al Día

A pocos días de las Fiestas Patrias del Perú que celebran su independencia de España, el Ministerio de Educación del país se encontró en una situación embarazosa al confundir dos de las figuras más destacadas de la emancipación latinoamericana: Simón Bolívar y José de San Martín.

Para conmemorar el Día de la Independencia, Perú Educa, una plataforma virtual de la institución, publicó en su cuenta de Twitter una imagen del libertador Bolívar acompañada con una cita del general San Martín.

“Desde este momento, el Perú es libre e independiente, por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la Patria, viva la Libertad, viva la Independencia!”, esta famosa frase de San Martín, que todo peruano conoce, fue atribuida en el ‘post’ a Bolívar.

Perú Educa tardó pocos minutos en borrar la publicación, sin embargo, muchos internautas ya la habían guardado, por lo que la lluvia de críticas hacia el Ministerio de Educación no se hizo esperar.

¡Lección aprendida!

Tras las múltiples quejas por el grave error, la institución admitió su lapsus y emitió un comunicado en sus redes sociales donde ofreció disculpas. “Estamos trabajando para que un hecho así no vuelva a ocurrir, por ello, seremos más exhaustivos con nuestros procesos”, reza el mensaje.

Además, el organismo publicó un GIF en el que puntualiza que aunque la declaratoria de la Independencia fue realizada por San Martín, la independencia del Perú y de América se consolidó bajo el liderazgo de Simón Bolívar.

“Nosotros también lo sentimos, San Martín. Pero aprender de nuestros errores es también una oportunidad para conocer la historia completa”, publicó el Ministerio acompañando ese mensaje.

Fuente: http://noticiaaldia.com/2017/07/ministerio-educacion-peru-se-diculpa-confundir-bolivar-san-martin/

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Argentina: Aprender: una escuela municipal cordobesa, la mejor del país en Lengua y Matemática

América del Sur/Argentina/10.07.2017/Autor y Fuente:http://media.ambito.com/

Los alumnos de sexto grado de la escuela municipal Justo Páez Molina obtuvieron el mejor resultado a nivel nacional en las pruebas Aprender realizadas por el Ministerio de Educación de la Nación. Lograron una calificación sobresaliente: 94% en Lengua y 88% en Matemáticas.
La Páez Molina fue la primera escuela municipal cordobesa. La inauguraron en 1984 el entonces presidente Raúl Alfonsín y el intendente Ramón Mestre. Está en barrio Las Palmas y tiene 410 alumnos, hijos de familias trabajadoras, según publica el diario La Nación.
Cecilia Aro, secretaria de Educación municipal, explicó que las estadísticas que dejan en primer lugar a la escuela comparan resultados de instituciones «similares» en características como localización, vulnerabilidad de la población y tipo de gestión.
En esa relación, los chicos 27 puntos por arriba de la media en comparación con las del país y 20 de las provinciales en Lengua. En Matemática, se mantiene la diferencia con las de la provincia y salta a 29 puntos con las del resto del país.
La prueba Aprender sirvió, además, para evaluar el clima escolar, el acceso a las computadoras en la escuela, si existe o no discriminación, insultos o agresiones. También en esos campos, los alumnos de esta escuela alcanzaron niveles satisfactorios.
El sistema de enseñanza en esta escuela es el tradicional. Para Aro la diferencia la hace «la inversión en capacitación de docentes» que viene realizando la Municipalidad y la existencia de jornada extendida en el segundo ciclo en todas las escuelas municipales, donde además se enseña programación e inglés.
«No aplicamos el concepto de que venimos a compensar, sino que nuestros alumnos son protagonistas, participan en olímpiadas, en certámenes -agrega-. Los resultados obtenidos en general también sirven para no poner en duda la calidad de la escuela pública y terminar con el debate que se dio en torno al tema».
El operativo Aprender evaluó a los estudiantes de los últimos años de los niveles primarios y secundario de todo el país; alcanzó a 1,4 millones de alumnos de 30.000 escuelas públicas y privadas. Los resultados generales revelaron, por ejemplo, que más del doble de los chicos del centro del país obtienen mejores resultados en matemáticas que en el norte.

Fuente:http://www.ambito.com/889292-aprender-una-escuela-municipal-cordobesa-la-mejor-del-pais-en-lengua-y-matematica

Imagen:http://media.ambito.com/diario/2017/0707/imagenes/not_889292_07_213020_m.jpg

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Ministerio de Educación del Ecuador expresa cero tolerancia a casos de violencia sexual.

Ecuador / www.andes.info.ec / 5 de Julio de 2017

 El viceministro de Educación, Álvaro Sáenz, participó este lunes en el acto de reparación simbólica y develación de la placa en memoria de las víctimas que sufrieron abuso sexual en la Academia Aeronáutica Mayor Pedro Traversari (Aampetra), de la ciudad de Quito.

La ceremonia, que tuvo lugar en presencia de los padres de familia de los niños afectados, autoridades y profesores del plantel así como medios de comunicación, se dio en cumplimiento de la providencia emitida por el Tribunal de Garantías Penales del cantón Quito de colocar una placa para que el caso no se olvide y no se repita nunca más en el sistema educativo.

Sáenz manifestó que se ha dispuesto a todo el sistema educativo que se establezca mecanismos de prevención y reacción inmediata si se conoce de estos sucesos. “En todos los casos que se han judicializado, ha habido las sentencias respectivas”, afirmó la autoridad, y añadió que se ha emprendido una revisión de todo el proceso educativo, y la supervisión del cumplimiento de las medidas preventivas.

Lea: Ministerio de Educación de Ecuador dicta instructivo para proteger de abusos a estudiantes

Explicó además que para enfrentar esta problemática se ha trabajado en cuatro frentes. A través de dos acuerdos ministeriales, se ha recogido y codificado los protocolos de acción en casos de violencia sexual, y se ha asegurado que el ingreso de docentes implique la mayor de las precauciones. Por otro lado, se coordina el trabajo con instituciones de derechos y justicia, para poder actuar en conjunto ante cualquier tipo de situación.

“Estamos actuando en varios frentes, para poder responder de la manera más seria y responsable, y evitar que haya violencia sexual en el sistema educativo”, puntualizó Sáenz.

El rector de la institución, Luis Naranjo Paredes, expresó las disculpas públicas a los padres de las 41 víctimas de abuso sexual perpetrado por un docente en un aula de clases de esa institución, entre 2010 y 2011.  “Es grato asumir la responsabilidad, en mi calidad de rector, y pedirles las disculpas necesarias que estipulan por ley”, afirmó.

Por su parte, Amparo Molina, representante de los padres de las víctimas, reconoció el fortalecimiento de las políticas públicas implementadas por el MinEduc, en procura de la prevención de casos de violencia sexual en el sistema educativo. “Esta es una medida de reparación simbólica que representa un paso fundamental para que nuestros hijos puedan reconstruir su proyecto de vida”, aseguró.

Fuente:.https://www.andes.info.ec/es/noticias/ministerio-educacion-ecuador-expresa-cero-tolerancia-casos-violencia-sexual.html

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Guatemala: Galardonan a ocho maestros con la Orden Nacional Francisco Marroquín.

La Orden Nacional Francisco Marroquín es impuesta a ocho maestros en este 25 de junio en reconocimiento a su labor. 

Centro América/Guatemala/27.06.2017/Autor y Fuente:http://www.prensaciscomarroquinlibre.com/

Como parte de la celebración del día del maestro, cada 25 de junio el Gobierno otorga esa distinción a varios profesores.

Este año son galardonados Jorge Luis Zamora Prado, Mario Rolando Cú Cab, Carlos Enrique Fuentes Sánchez y  Vinicio Odilio Pazos España.

Además, Luis Javier Crisóstomo y Crisóstomo, Ingrid Nohemí Morales Estrada, Gilberto Joel Rodas Mazariegos y Hugo Leonel Tecum Sierra.

El acto se lleva a cabo en Salón de Banquetes Palacio Nacional, donde ya se encuentran presidente Jimmy Morales, el vicepresidente Jafeth Cabrera  y el ministro de Educación Óscar Hugo López, así como los viceministros y otras autoridades.

“Hoy se recuerda a los hombres y mujeres que se dedican a la docencia” dice el ministro de Educación. “El buen maestro no se olvida y sus enseñanzas perduran”, añade el funcionario.

Este 25 de junio se celebra en Guatemala el día del maestro. Dicha orden nacional fue creada en 1963 para reconocer a educadores guatemaltecos que se han destacado en el ejercicio del magisterio.

Presidente Morales dijo en ese acto que se ha invertido más recursos en la Educación. «Dinero del pueblo debe regresar al pueblo” y destaca la inversión planificada en infraestructura para el sector educativo para los siguientes 30 meses.

Morales cuenta en tono jocoso que tiene cuatro hijos y que no los aguanta, pero el maestro tiene la paciencia. privacy

Morales, sus 4 hijos y los maestros

Morales cuenta en tono jocoso que tiene cuatro hijos y que no los aguanta, pero el maestro sí tiene paciencia.

“Me siento honrado en poner la medalla a ustedes los galardonados”, afirma Morales, quien también felicita a los familiares.

Recuerda al asumir presidencia hubo un ahorro de Q57 millones en la impresión de libros de texto monto con el cual se logró pagar deuda.

El tema de la administración no es fácil y es complejo,  pero con la ayuda de ustedes podríamos tener mejores resultados, agrega el mandatario.

«Que mejor que lanzar este mensaje a la crema y nata del magisterio»,  concluye su discurso Morales.

Fuente:http://www.prensaciscomarroquinlibre.com/guatemala/comunitario/galardonan-a-ocho-maestros-con-la-orden-nacional-fran

Imagen:http://d3ustg7s7bf7i9.cloudfront.net/mmediafiles/pl/a8/a8fbc261-42c3-4c6a-ad53-829b1d265f6f_749_499.jpg

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Turquía dejará de enseñar la teoría de la evolución en las escuelas por debatible, controversial y complicada.

Imita con la decisión a Arabia Saudita, otro país con una interpretación ultraconservadora del islam. La oposición laica protestó bajo el lema de «perder el miedo al mono».

Asia/Turquía/27.06.2017/Autor y Fuente:http://www.infobae.com/

Turquía dejará de enseñar la teoría de la evolución de Charles Darwin en las escuelas, en una nueva señal del giro conservador encabezado por el presidente Recep Tayyip Erdogan

Un representante del Ministerio de Educación turco, Alpaslan Durmus, ha anunciado que a partir de 2018 esa teoría ya no se enseñará en los colegios de Turquía. De acuerdo al diario The Guardian, el funcionario justificó su decisión argumentando que se trataba de una idea debatible, controversial y complicada.

«Hay temas polémicos, en los que los alumnos aún no dominan el contexto científico para entenderlos», dijo Durmus durante una intervención pública, ahora accesible como video en la web del Ministerio.

En el panel a espaldas del orador, en el que se resumen los puntos principales de su intervención, aparece a la vez la frase: «La unidad de ‘Inicio de la vida y evolución’ se ha eliminado».

La decisión significa que la evolución ya no se impartirá durante la enseñanza obligatoria en las escuelas turcas y sólo se dará en el bachillerato, según el diario Hürriyet.

Alpaslan Durmus, representante del ministerio de Educación turco

Alpaslan Durmus, representante del ministerio de Educación turco

Durmus aseguró que los nuevos contenidos tenían ya el visto bueno del presidente del país, el islamista Recep Tayyip Erdogan.

La decisión ya se adelantó, en forma de proyecto, en febrero pasado, cuando el viceprimer ministro turco, Numan Kurtulmus, calificó la teoría de Charles Darwin como «científicamente anticuada y podrida».

«Ninguna regla dice que se debe enseñar esta teoría», aseveró Kurtulmus, catedrático de Economía en la Universidad de Estambul y miembro del partido islamista Justicia y Desarrollo (AKP), que gobierna Turquía desde 2002.

La modificación del plan de estudios provocó entonces airadas protestas de la oposición laica, que pidió a los altos cargos del AKP «perder el miedo al mono». Los críticos del gobierno creen que la vida pública está cada vez más despojada de las tradiciones seculares inculcadas por el fundador de la nación, Mustafa Kemal Atatürk.

Académicos de las mejores universidades de Turquía criticaron la iniciativa recordando que Arabia Saudita, conocida por su ultraconservadora interpretación del islam, era el único país en el que se había excluido la teoría de la evolución de la educación escolar.

Durmus ha anunciado ahora que el contenido de los nuevos manuales de colegio se presentará al público una vez terminada la fiesta del fin de ramadán, que concluye el próximo martes.

Erdogan encabeza un giro conservador en Turquía (Reuters)

Erdogan encabeza un giro conservador en Turquía (Reuters)

A partir del nuevo curso en septiembre, los nuevos planes se irán implantando como proyecto piloto, para perfeccionarse y finalmente pasar a ser universales a partir del curso 2018-2019, precisó Durmus.

El AKP intentó ya en 2006 introducir teorías «creacionistas» en la enseñanza pública, pero entonces la oposición logró impedirlo.

El entonces ministro de Educación, Hüseyin Çelik, defendió la necesidad de enseñar la teoría del «diseño inteligente», porque «coincide con los libros divinos monoteístas», mientras que las teorías darwinianas, dijo, reflejan un ideario ateo.

Fuente:http://www.infobae.com/america/mundo/2017/06/23/turquia-dejara-de-ensenar-la-teoria-de-la-evolucion-en-las-escuelas-por-debatible-controversial-y-complicada/

Imagen:http://www.infobae.com/newresizer/kW5ewGanNQWJieVTOMm2Mx7ZvvA=/600×0/s3.amazonaws.com/arc-wordpressclientuploads/infobaewp/wpcontent/uploads/2017/06/23162419/Charles-Darwin.jpg?token=bar

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Bolivia: Ítems para escuelas recién llegarán la próxima gestión.

América del Sur/Bolivia/27.06.2017/Autor y Fuente:http://correodelsur.com/

La Dirección Departamental de Educación de Chuquisaca desestimó que este año se pueda asignar nuevos ítems a varias unidades educativas con esas necesidades, por lo que los maestros están obligados a cubrir esa escasez y, en muchos casos, los padres de familia deberán aportar para pagar el sueldo de los profesores. La Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca lamentó que el Gobierno aplique la política de “ahorrarse gastos en educación”.

En el municipio de Sucre, según la Dirección Departamental de Educación, se necesitan al menos 50 ítems de nueva creación, aunque según los maestros hacen falta muchos más; pese a esta situación, las unidades educativas deberán esperar hasta el próximo año para contar con al menos la cifra que manejan las autoridades.

“Hemos enviado el requerimiento de ítems al Ministerio de Educación, estamos seguros que nuestro hermano Ministro y nuestro hermano Presidente, a través de la buena administración que ellos hacen, creo que los ítems llegan la próxima gestión nomás; en esta gestión estamos casi a medias, la gestión concluye en el segundo bimestre”, señaló el director Departamental de Educación, Humberto Tancara.

Varias unidades educativas, entre ellas las que recientemente inauguraron infraestructuras como Thako Pampa y Sinaí requieren de maestros; en el último caso, el presidente Evo Morales, comprometió hace un mes, la asignación de diez ítems, aunque hacen falta cerca de 20.

“Estamos hablando con nuestro Gobernador, a ver si nos puede dar algunos ítems con el IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) para poder cubrir algunas necesidades”, señaló Tancara.

La Federación de Trabajadores en Educación Urbana de Chuquisaca hizo conocer su molestia por el retraso en la asignación de ítems, señalando que perjudica la formación de los estudiantes.

“Esta política se exacerba con la falta de ítems que nunca cubren el crecimiento vegetativo de la población estudiantil y que provocan al mismo tiempo el desempleo de varios maestros egresados de las escuelas normales que no encuentran trabajo”, señaló el dirigente del magisterio urbano, Rodrigo Echalar.

Fuente:http://correodelsur.com/local/20170621_tems-para-escuelas-recien-llegaran-la-proxima-gestion.html

Imagen:http://correodelsur.com/img/notas/20170621/nota63550_imagen0_x5.jpg

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Argentina: Docentes universitarios votaron no iniciar el segundo cuatrimestre.

Fue a través de un plebiscito lanzado por los gremios para definir el apoyo a la medida de fuerza, que se realizará si el Gobierno no mejora la oferta salarial antes de agosto.

América del Sur/Argentina/27.06.2017/Autor y Fuente:http://diariohoy.net/

Una amplia mayoría de los docentes universitarios votó por no comenzar el segundo cuatrimestre. A través de un plebiscito lanzado por las federaciones que los representan, que comenzó el lunes y terminó ayer, decidieron dar su apoyo a la propuesta de no iniciar las clases luego del receso invernal. “En algunas universidades, el apoyo fue del 90%”, informó la Federación Nacional de Docentes Universitarios (Conadu).

La medida es en respuesta a la falta de acuerdo con el Gobierno nacional, que persiste en ofrecer un incremento salarial entre 10 y 15 puntos inferior al 35% reclamado por los docentes. “Este plebiscito ha demostrado un contundente apoyo a la propuesta de la Conadu de no iniciar las clases si persiste la escasa predisposición del Gobierno a alcanzar un acuerdo paritario”, declaró el secretario general, Carlos De Feo.

En tanto, en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), “el 88% de los docentes brindó su apoyo a la medida de fuerza”, afirmó el secretario general de la Asociación de Docentes de la Universidad de La Plata (Adulp), Octavio Miloni. Al respecto, las autoridades de la UNLP manifestaron su preocupación ante la posibilidad de que se suspenda el inicio del segundo cuatrimestre. “Entendemos que el reclamo docente es justo pero aspiramos a que se resuelva lo más pronto posible, porque a la universidad no la beneficia tener un frente de conflicto abierto, ya que es útil a la sociedad si está funcionando”, afirmó su vocero.

Este plebiscito se enmarca en el plan de acción trazado en el plenario extraordinario de secretarios generales, realizado el 7 de junio. Los próximos pasos de ese plan serán la Asamblea General de la Militancia Universitaria junto con las federaciones estudiantiles, del 26 al 30 de junio. El presidente de la Federación Universitaria de La Plata, Marcel Aguilera, manifestó: “Los estudiantes estamos profundamente a favor del plan de lucha de los docentes”.

El último paso del plan de acción incluye el Congreso Extraordinario de Conadu, la federación con mayor representatividad entre los docentes (40%), que se hará del 10 al 14 de julio.

Cabe destacar que los docentes llegaron a esta instancia luego de que en febrero de este año se venciera el acuerdo salarial de 2016. En el mismo habían logrado un incremento del 35% con una cláusula gatillo que habilitaba la reapertura de paritarias en caso de que la inflación superara ese valor, algo que, finalmente, no sucedió.

Este año las negociaciones insumieron unas siete reuniones en las que no estuvo presente el ministro de Educación, Esteban Bullrich, y las ofertas oficiales se mantuvieron entre el 18% y el 20%. La única propuesta que superó ese techo fue la que llegó el lunes pasado, luego de más de un mes de silencio, del orden del 22%. En ese contexto, las medidas adoptadas por los docentes fueron desde un paro de una semana, a principios de mayo, hasta una marcha federal, a mediados de ese mes, en la que miles de educadores se movilizaron hasta el Ministerio de Educación.

Homenaje a los pioneros de la Reforma

La Universidad Nacional de La Plata homenajeó ayer a quienes fueron presidentes de la Federación Universitaria de la ciudad (FULP) luego del regreso de la democracia en 1983.

Durante el acto, denominado “¡Que vivan los estudiantes!”, que comenzó a las 18.30 en el Rectorado, se homenajeó a los 33 presidentes de la federación que nuclea a los alumnos, incluido el referente actual, Marcel Aguilera.

El homenaje se enmarca en los festejos por el 99º aniversario de la Reforma Universitaria.

Fuente:http://diariohoy.net/interes-general/docentes-universitarios-votaron-no-iniciar-el-segundo-cuatrimestre-98553

Imagen:http://diariohoy.net/adjuntos/galerias/000/241/0000241321.jpg

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