BID lanza coalición que promueve nuevas políticas educativas en Latinoamérica

Redacción: Virtual edu

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanzó el lunes en Panamá una coalición para promover las habilidades del siglo XXI y apoyar la implementación de una nueva generación de políticas de educación y capacitación en América Latina y el Caribe.

Más de una veintena de organizaciones se comprometieron en esta coalición a capitalizar los cambios acelerados que se están dando en el mundo, sobre todo en términos tecnológicos, para transformar a los individuos y a los países de la región.

El compromiso hace parte de la declaración de la denominada Coalición para el Desarrollo de Habilidades del Siglo 21 en América Latina y el Caribe, impulsada por el BID y suscrita hoy lunes en la sede permanente del Parlamento Latinoamericano (Parlatino) en Ciudad de Panamá.

El BID indicó que la coalición cuenta con más de 34,7 millones de dólares en financiación que se destinarán a la realización de proyectos para fomentar estas habilidades entre los niños y jóvenes de la región.

El lanzamiento se realizó en el marco del evento «El futuro ya está aquí: habilidades transversales en América Latina y el Caribe en el siglo 21», organizado por el BID en colaboración con Virtual Educa (Iniciativa multilateral de innovación en Educación para la transformación social y el desarrollo sostenible) y el Parlatino.

La coalición se lanzó en Panamá por los compromisos en relación con las políticas educativas del país centroamericano, dijo el BID.

El argentino Marcelo Cabrol, gerente del Sector Social del BID, afirmó que se trata de «programas que tienen que ver con la música, con el arte, con el deporte, con la inclusión, con promover conductas ciudadanas».

«Esta es la importancia de los socios que hoy están en la mesa (de la coalición), que se comprometen a trabajar con los Gobiernos, fundamentalmente, y con nosotros (…) para poder coordinar este tipo de programas» que ya existían en Panamá y la región «pero casi aislados», añadió Cabrol.

Cabrol indicó a Efe que «los países donde se tiene mayor trabajo y perspectivas con esta iniciativa es Panamá y Colombia. Vamos a trabajar muy fuertemente en Brasil también, y después estamos viendo (en) qué países de Centroamérica puede funcionar, con El Salvador que emerge como una oportunidad».

Añadió que también se trabaja en República Dominicana y en Chile.

La ministra panameña de Educación, Maruja Gorday, dijo que lo que esta coalición pretende es que los países de la región, más los firmantes, «podamos estar claros en cuanto al diseño de políticas públicas que tenemos que trabajar desde los sistemas de educación y cómo articularlo con el sector privado, las ONG y otros organismos de la comunidad» e internacionales como el BID.

Verónica Zavala, gerente del BID para Panamá, Centroamérica, Haití y República Dominicana, señaló que hay nuevos elementos en la globalización y en las tecnologías frente a los cuales se «requiere también en la educación transformaciones radicales».

En el primero de sus 11 puntos, la coalición dice que los cambios acelerados en términos tecnológicos, migratorios, demográficos y climáticos están reconfigurando el orden social, económico y político, y que esto trae consigo nuevas demandas de cara a la formación de los individuos.

Destaca que los individuos necesitan equiparse con un conjunto de habilidades transversales que van a ser la moneda de cambio en un mundo en transformación.

Estas habilidades incluyen las digitales, cognitivas avanzadas, socioemocionales y de la función ejecutiva como trabajo en equipo, comunicación, creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, perseverancia, resiliencia, tolerancia, empatía, y «muy importante», la capacidad para aprender a lo largo de la vida.

La coalición resaltó la necesidad de transformar los sistemas educativos y de formación del siglo XXI para adaptarlos a los cambios y al ritmo de las necesidades actuales, en el marco de una corresponsabilidad público-privada y aprovechando lo mejor de la tecnología.

Entre las organizaciones que integran la coalición están Ashoka, CLOO Behavioral Insights Unit, D2L, Empresarios por la Educación-Colombia, Forge, Fundación Danilo Pérez, Fundación F.C. Barcelona, Fundación Gratitud, Google, Grammy Music Education Coalition y Holberton School.

Fuente: https://virtualeduca.org/mediacenter/bid-lanza-coalicion-que-promueve-nuevas-politicas-educativas-en-latinoamerica/

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Ecuador: El Ministerio de Educación participó en el lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2016

América del Sur/Ecuador/22 de septiembre de 2016/Fuente: confirmado

El Ministerio de Educación (MinEduc) participó el 21 de septiembre de 2016 (día en que se celebra el día Internacional de la Paz),  en el evento organizado por UNESCO y la Universidad San Francisco de Quito: “La educación al servicio de los pueblos y el planeta: Creación de futuros sostenibles para todos”, con el fin de realizar el lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2016.

Este informe tuvo como misión: efectuar el seguimiento de los avances hacia las metas relativas a la educación en el marco de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), así como determinar políticas educativas eficaces.

El evento contó con la intervención de Saadia Sánchez Vegas, directora de UNESCO en Quito y representante para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, quien mencionó que, existen disparidades en cuanto a desarrollo sostenible y ciudadanía mundial.

“Esto requiere de un esfuerzo comprometido y a largo plazo de la sociedad en su conjunto, es importante que hagamos debates técnicos, de naturaleza política que se relacionen con acciones específicas con el compromiso de desarrollarlas a largo plazo; siempre partiendo del hecho de que la educación es un derecho humano, de que la educación debemos desarrollarla y consolidarla para transformar vidas” indicó.

En esta ocasión, el informe examinó los vínculos multisectoriales y recíprocos entre la educación, la sostenibilidad y ámbitos clave de la Agenda para el Desarrollo Sostenible, como: la reducción de la pobreza, erradicación del hambre, la mejora de la salud, la igualdad entre mujeres y hombres, la agricultura sostenible, las ciudades resilientes y sociedades más igualitarias e inclusivas.

Por su parte, el subsecretario de Fundamentos Educativos, Miguel Herrera intervino en el evento, con su ponencia sobre la contribución del reajuste del currículo de Educación General Básica (EGB) y Bachillerato General Unificado (BGU) a partir de los objetivos de desarrollo sostenible.

Herrera explicó que este reajuste curricular fue motivado por: la necesidad de ajustarse a nuevas metas, la adaptación a la matriz productiva-nuevos mecanismos de ejercicios de la ciudadanía, así como el manejo y aplicación favorable por parte del docente.

“La responsabilidad que tienen las instituciones educativas es tomar la propuesta curricular que desde el Ministerio se les hace llegar para adaptarla a su contexto, ver qué ocurre en su comunidad, cuáles son los temas más relevantes y cómo desde la comunidad se puede trabajar en el desarrollo del currículo”, recalcó Herrera.

Además, indicó que el perfil de salida del estudiante está estructurado en torno a tres valores: justicia, innovación y solidaridad que están enlazados con los objetivos de desarrollo.

Las conclusiones que se establecieron en el informe GEM permitirán que organizaciones lo integren a sus materiales de promoción y gobiernos las utilicen como base de políticas en sus agendas educativas nacionales e internacionales.

Confirmado.net / Ministerio de Educación

Fuente: http://www.confirmado.net/ministerio-educacion-participo-lanzamiento-del-informe-seguimiento-la-educacion-mundo-gem-2016/

Imagen: www.confirmado.net/wp-content/uploads/2016/08/ministerio_educacion.png

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Venezuela: En Amazonas socializaron aspectos del proceso de transformación curricular

América del Sur/Venezuela/09 de Septiembre de 2016/Fuente: MPPE

Desde el 7 al 9 de septiembre se desarrollarán las jornadas para el conocimiento y socialización del nuevo proceso de transformación curricular, dirigido a jefes de división, supervisores y directores de escuelas nacionales, en el auditorio del Centro Laboral Don Bosco, perteneciente al Vicariato Apostólico de Amazonas.

La directora de la Zona Educativa de Amazonas, Lourdes Rodríguez, enfatizó en lo concerniente al programa de estudios de primero a quinto año de bachillerato y las áreas de formación que se iniciarán en este nuevo período escolar 2016-2017.

Asimismo, Rodríguez informó sobre las iniciativas para la formación del docente a través de las maestrías y postgrados que ofrecerá de forma gratuita el Ministerio del Poder Popular para la Educación y a través de la Micromisión Simón Rodríguez.

Finalmente, la autoridad regional educativa habló sobre la importancia que debe dar al primer vértice dentro de las orientaciones políticas, que tiene que ver con la producción eficiente y sostenible en nuestras escuelas en la creación de reservorios de semillas, para dar continuidad al Programa Todas las Manos a la Siembra y lograr plena soberanía alimentaria.

Fuente: http://www.me.gob.ve/index.php/noticias/67-noticias-2016/septiembre/2017-en-amazonas-socializaron-aspectos-del-proceso-de-transformacion-curricular

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Ecuador: Zona 4 puso en marcha el programa “Misión Educación, Cero Drogas”

América del Sur/Ecuador/09 de Septiembre de 2016/Fuente: Ministerio de Educación

Con una feria demostrativa del trabajo que vienen cumpliendo los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) en las instituciones educativas, el Ministerio de Educación puso en marcha el programa “Misión Educación, Cero Drogas”, el mismo tiene como objetivo erradicar el consumo de drogas en el sistema educativo y fomentar la corresponsabilidad familiar de todos los actores de la comunidad educativa.

La Unidad Educativa Manta fue el lugar donde se socializó el programa con la presencia del ministro de Educación, Augusto Espinosa.

En horas de la mañana el secretario de Estado compartió un encuentro deportivo junto a docentes, estudiantes y ex glorias del fútbol profesional ecuatoriano como: Flavio Perlaza, Jorge Luis Alarcón, Telmo Hidalgo, cotejo desarrollado en la cancha de la Unidad Educativa Cinco de Junio.

Posterior al encuentro, Espinosa compartió en la UE Manta ante 1.500 personas la implementación del programa “Misión Educación Cero Drogas”, explicando paso a paso sobre la problemática de las drogas que enfrenta la comunidad educativa en los actuales momentos, así como también las fases que contiene el mismo como es la sensibilización, organización y la puesta en marcha.

“Todos sabemos y sobre todo los jóvenes, conocedores de nuestra realidad, que deben ratificar lo que señalan las estadísticas, que en el Ecuador tenemos una de las juventudes más sanas de la región en relación a esta problemática”, explicó Espinosa. “Precisamente porque existe esa juventud sana debemos cuidar todos y trabajar para que este consumo de sustancias nocivas no siga creciendo en el Ecuador, añadió la autoridad educativa.

Por ello que, comprometió a toda la comunidad educativa, especialmente a los padres y madres de familia para que formen brigadas y estén atentos a la hora de entrada y salida de los estudiantes de los planteles educativos y de esta manera velen por el bien de ellos.

El funcionario explicó también que se debe trabajar en dos aspectos sobre el tema de drogas: primero es necesario disminuir la oferta, la cual está constituida de bandas delincuenciales, de narco y micro traficantes que ven en la droga un excelente negocio y en nuestros estudiantes “el mejor de sus mercados”, es por eso que junto a otras autoridades hemos declarado la guerra para erradicar definitivamente a estos delincuentes que están cerca de nuestros colegios”, dijo Espinosa.

Un segundo aspecto tiene que ver con la demanda y la reducción del consumo, la cual corresponde exclusivamente al Ministerio de Educación y a toda su comunidad, ya que juntos “vamos a hacer que el consumo de drogas sea cero entre nuestros adolescentes y jóvenes, tanto dentro como fuera de las instituciones educativas”, dijo la autoridad educativa.

Al final de la jornada, cada uno de los miembros de la comunidad educativa: padres, docentes, estudiantes y autoridades sellaron el compromiso de trabajar juntos de manera permanente para que el programa “Misión Educación, Cero Drogas” en los planteles educativos que el Ministerio de Educación ha puesto en marcha, alcance el éxito deseado.

Fuente: http://educacion.gob.ec/zona-4-puso-en-marcha-el-programa-mision-educacion-cero-drogas/

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Puerto Rico: Educación tendrá una escuela especializada en béisbol

Puerto Rico / elnuevodia.com / 31 de Agosto de 2016.

El Departamento de Educación llegó a un convenio con el municipio de Comerío para reabrir una escuela en ese pueblo la cual será especializada en béisbol.

El plantel continuará con su nombre original, Manuel Cruz Maceira, reveló la agencia.

Se trata de la primera escuela especializada de béisbol que dirigirá Educación. En la Isla ya existen otros planteles privadas. Entre estas se destacan la Puerto Rico Baseball Academy and High School de Gurabo (PRBAHS), la Carlos Beltrán Baseball Academy de Florida (CBBA) y la International Baseball Academy and High School de Ceiba (IBAHS).

Según indicó la portavoz de prensa de Educación, Cosette Donalds Brown, la agencia sí cuenta con escuelas especializadas en deportes. La principal es la que esta destacada en el Albergue Olímpico de Salinas, llamada Eugenio Cruz Guerra.

También hay una especializada en tenis de mesa en Utuado, que es un anexo a la de Salinas, y un proyecto de deportes en la Escuela Residencial de Oportunidades Educativas de Villalba, dijo.

Aunque la escuela dedica a la enseñanza de béisbol está abierta a niñas, este año escolar solo solicitaron entrar niños.

Antes de especializarse en béisbol y de ser cerrada por la agencia, el plantel Manuel Cruz Maceira era especializada en educación bilingüe.

La escuela será inaugurada este próximo jueves.

Fuente:http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educaciontendraunaescuelaespecializadaenbeisbol-2233642/

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Chile: Bases para una «Reforma a la Educación Superior»

Chile/Fundación Crea/22 de julio de 2016/Rebelión.com

Como Fundación Crea lanzamos esta semana una propuesta de bases para una «Reforma a la Educación Superior». Lineamientos que han sido trabajados durante dos años por los miembros del Área de Educación: Marjorie Cuello y Matías Delgado.

Esta propuesta -que es la primera de varios documentos- tiene como objetivo principal ser un aporte y apoyo técnico base para los actores sociales comprometidos con las demandas establecidas por el Movimiento Social por la Educación, que surgieron de las movilizaciones estudiantiles del año 2011. Actores que durante este año debemos abordar la discusión sobre el cambio al sistema de educación superior de nuestro país, haciendo frente a un proyecto de Reforma a la Educación Superior del Gobierno de la Nueva Mayoría, que parece ser más que insuficiente.

Como fundación hemos sido enfáticos en la necesidad de la presentación de un proyecto de reforma a la educación superior integral y no parcelado, independiente de cómo se dé su tramitación posteriormente, a pesar de eso hoy estamos frente a un Gobierno que tiende a la parcelación de reformas que necesariamente deben ser estructuradas y complejas. La Reforma a la Educación Superior debe contar no sólo con medidas en torno al financiamiento, sino que un paquete de medidas que den cuerpo a la Educación Pública, para fortalecerla y permitir su crecimiento.

Este cambio de ruta debe considerar como principal objetivo por consiguiente la inversión de la matrícula, es decir, que la principal captación de estudiantes se encuentre en la Educación Pública y no en el sector privado, y junto con ello el cambio de las lógicas de funcionamiento institucional hasta hoy imperantes. Sin embargo, para este objetivo debemos superar dos obstáculos fundamentales. En primer lugar debemos superar la lógica de competencia por captación de estudiantes la cual supone la libre elección o elección racional de los mismo estudiantes al momento de optar por una Universidad u otra. En segundo lugar debemos generar políticas de Estado, tanto financieras como políticas y administrativas que formen una preferencia por parte de los estudiantes por la Educación Pública.

Propuesta Completa: http://www.fundacioncrea.cl/propuesta-reforma-la-educacion-superior/

Tomado de: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=214604
Imagen: https://www.google.com/search?q=fundacioncrea&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiG44Wm4v_NAhVMgx4KHe0KDrUQ_AUIBygC#imgrc=CXKOeUU0WpaZqM%3A

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Argentina: Analía Berruezo asume hoy como Ministra de Educación del gobierno de Salta

El Gobernador de Salta recibirá esta mañana el juramento preceptivo a la nueva Ministra de Educación del gobierno provincial, señora Analía Berruezo.

La nueva funcionaria, que se venía desempeñando como Secretaria de Gestión Educativa y coordinadora del Programa de Alfabetización de Salta, reemplaza a Roberto Dib Ashur.

La ceremonia de juramento de Berruezo tendrá lugar a las 11 h, en el Centro de Convenciones de Casa de Gobierno.

Tomado de: http://noticias.iruya.com/a/politica/gobierno/15688-analia-berruezo-asume-hoy-como-ministra-de-educacion-del-gobierno-de-salta.html
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