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Guía de análisis crítico del modelo educativo 2016

Por: Oswualdo Antonio González

Con las evidencias públicas que se tienen hasta este momento, se puede afirmar que el actual sexenio será recordado por su vacío en materia educativa, así como por su actuación frente a la resistencia magisterial, caracterizado por el asesinato y encarcelamiento de educadores.

El grupo en el poder público, fue incapaz de diseñar un Modelo educativo propio, a lo más que pudieron llegar fue a la presentación de tres documentos caracterizados por su generalidad y una promesa: de que se va a implementar al finalizar el actual sexenio.

Otra característica de este gobierno es su capacidad de mentir, basta con recordar el perdón oficial por la Casa Blanca, la promesa que las gasolinas bajarían de precio, por mencionar dos ejemplos. En el caso de la evaluación docente, finalmente Aurelio Nuño y el INEE reconocieron que era punitiva y que iban a reformarla en un lapso de 45 días.

En este marco presentamos ésta guía para analizar el llamado Modelo educativo presentado por Aurelio Nuño. Coincidimos con las voces críticas que plantean que su presentación es una estrategia para intentar desactivar las crecientes movilizaciones magisteriales-populares contra la Reforma educativa. Igualmente afirmamos que la denominada consulta es un ejercicio demagógico, ya que las actuales autoridades han mostrado un perfil autoritario, con una evidente falta de capacidad para debatir públicamente e incapaces de respetar acuerdos. No se puede esperar nada de un ejercicio de participación, cuando el enfoque del Derecho a la educación solo se ha usado para que las autoridades judiciales justifiquen el ataque a los derechos laborales de los maestros, pero está totalmente ausente del Modelo educativo presentado.

A pesar de lo anterior, se decide presentar esta guía como una alternativa a la planteada por la autoridad educativa federal, ya que se dedican 2 sesiones en la Fase intensiva de los Consejo Técnicos Escolares a realizar actividades sin ninguna utilidad para el ciclo escolar 2016-2017. Esta guía es una opción para aprovechar esas dos sesiones.

Para descargar la guía en el siguiente link: GuíadeAnálisisCríticoModEduc

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México: CNTE-Chiapas, en «alerta máxima»

América del Norte/ México/Agosto del 2016/Noticias/exekuoinfo.com

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) emplazaron al gobierno federal a que el próximo 22 de agosto derogue la Reforma Educativa o de lo contrario la disidencia iniciará una de las fases de protestas «más agresivas» que hayan realizado desde el pasado 15 de mayo.

Al cumplirse tres meses de protestas en la entidad, profesores de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) anunciaron para hoy la toma de edificios de educación de los sistemas federal y estatal.

Queda todavía pendiente la demanda central: la abrogación de la reforma educativa, que es la razón y motivo de la lucha magisterial, puntualizó Gómez Bahamaca.

Señaló que el magisterio tiene «toda la voluntad de encontrar una salida política al conflicto y ante las amenazas veladas que en los últimos días ha hecho la Secretaría de Gobernación de hacer uso de lo que llama fuerza pública y aplicación del estado de derecho, le respondemos que a más de 90 días de paro tenemos capacidad de respuesta y no nos vamos a echar para atrás».

Por su parte, Manuel Mendoza Vázquez, secretario general de la CNTE, insistió que los docentes alistan «un menú de acciones» si el gobierno federal no ofrece una respuesta concreta a las demandas de la Comisión Única de Negociación.

Con 92 días de movilizaciones, el paro se ubica como el movimiento docente más extenso, luego de que en 2013 se registró una suspensión de clases por 87 días, también por factores opositores a la Reforma Educativa.

El líder magisterial en los Altos adelantó que a partir de mañana los disidentes ocuparán y bloquearán la Torre Chiapas, un edificio que alberga distintas oficinas de los tres órdenes de gobierno, además tomarán el inmueble de la Secretaría Estatal de Educación, las oficinas de Planeación Educativa, las instalaciones de Educación Federalizada y del Instituto Nacional de Evaluación.

Se concentraron en tiendas como Aurrerá, Bimbo, Home Depot, Soriana, Sam’s Club, Elektra, Walmart, Chedraui y Coca-Cola desde las 8:00 horas.

 Leon Brazil
Fuehttp://exekuoinfo.com/2016/08/cnte-chiapas-en-alerta-m-xima/
Fuente:  http://cdn.proceso.com.mx/media/2016/08/CNTE-1-702×468.jpg
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Libro: Podemos cambiar el mundo

América del Sur /Chile/ Agosto del 2016/ Reseña/www.contrainjerencia.com

Podemos cambiar el mundo de Camila Vallejos Dowlig

Resumen:

Ofrece información de primera mano sobre las épicas jornadas protagonizadas por la juventud chilena, que trascienden el ámbito de la educación y las fronteras nacionales, y se convierten en un símbolo de rebeldía contra las fuerzas de la derecha latinoamericana que tratan de iniciar un nuevo ciclo de concentración de la riqueza y aumento de la exclusión social.

Camila Antonia Amaranta Vallejo Dowling dice, en la a presentación del libro: “Vengo de aquellos lugares de los cuales poco y nada se dice, porque poco y nada se sabe. Y vengo a luchar. Basta de aplicar mecanismos de ingreso a la educación superior que segregan a los pobres; basta de subestimar disciplinas o de erigir a la universidad en una empresa lucrativa que desangra las economías familiares; basta de promover la apatía, el individualismo y la competencia profesional. Exigimos que la educación se reconozca como derecho social universal ante el cual el Estado debe responsabilizarse y aumentar el financiamiento público a las universidades estatales. Buscamos la democratización del conocimiento al servicio de la comunidad y no de la rentabilidad privada. Nuestro reclamo no se queda en las aulas. Trasciende sus ventanas para transformar el mundo”.

Fuente : http://www.contrainjerencia.com/?p=77590

Fuente imagen : http://www.contrainjerencia.com/wp-content/uploads/2013/11/vallejo.jpg

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Uruguay: Marcha de estudiantes criticó al gobierno y pidió más recursos para la educación

América del Sur/ Uruguay/Agosto del 2016/http://www.elobservador.com.uy

Miles de estudiantes volvieron a marchar este domingo para reclamar presupuesto para la educación. Lo hicieron en el día en que recordaron la muerte de Líber Arce, el joven asesinado hace 48 años en un enfrentamiento con la Policía durante el gobierno de Jorge Pacheco Areco (1967-1972).

Con pancartas y cánticos contra el gobierno del Frente Amplio pidieron recursos, infraestructura edilicia, más becas, se opusieron a los subsidios al sistema privado de enseñanza y «a toda concepción mercantilista» de la educación. También le recordaron al presidente Tabaré Vázquez su promesa de campaña de otorgar el 6% del Producto Interno Bruto a la educación. Al gobierno «le falta compromiso» dijeron los oradores.

Los jóvenes se concentraron frente a la Universidad de la República, caminaron por la avenida 18 de Julio y siguieron por avenida del Libertador Lavalleja hasta llegar a la plaza 1° de Mayo, en el Palacio Legislativo.

«A ver si el presidente puede vivir con el sueldo de un docente», cantaban los manifestantes. Cerca de ellos iba Oscar Andrade, el exdiputado del Partido Comunista que volvió a la dirigencia del gremio de la construcción. También cerca, pero en auto, iba Irma Leites, dirigente de Plenaria, Memoria y Justicia. Otros cánticos eran contra «el imperialismo», otros pedían recursos y una educación de calidad, mientras que otros jóvenes, unos pocos con la cara tapada, gritaban «que se vayan todos que no quede ni uno solo».

En la plaza, los oradores, una por los liceales, otra de formación docente y uno de los estudiantes universitarios, anunciaron que seguirán «luchando por una mejor educación pública».

El martes pasado, gremios de estudiantes, docentes y funcionarios marcharon en rechazo al «recorte» presupuestario y en «defensa de la Udelar», la Universidad estatal. De esa marcha participó, entre otros, el rector Roberto Markarian.

El viernes, autoridades el Ministerio de Educación y Cultura, el rector y el intendente de Montevideo, Daniel Martínez, instalaron una placa en la calle Emilio Frugoni, donde se encuentra el conocido como «callejón de la Universidad» que homenajea a los estudiantes caídos «en defensa de la democracia y la educación pública», según definen en un comunicado enviado por la cartera de educación. De esa forma, el callejón fue declarado Memorial de los Mártires estudiantiles del Uruguay. La placa fue colocada por Comisión Especial de Reconocimiento y Reparación a las víctimas de la actuación ilegítima del Estado.

Fuente:

http://www.elobservador.com.uy/marcha-estudiantes-critico-al-gobierno-y-pidio-mas-recursos-la-educacion-n956393

Fuente imagen :

http://static.elobservador.com.uy/adjuntos/181/imagenes/011/101/0011101578.jpg

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Degenerate and sinful: China needs some sex education – fast

Asia/China/14 de Agosto de 2016/Autor: Yuan Ren/Fuente: The Telegraph

RESUMEN: Según el profesor Fang Gang, un «sexólogo» y profesor de la Universidad de Silvicultura de Beijing, afirma que «La educación sexual en China, no importa en el campo o la ciudad, sigue siendo, en general, un espacio en blanco»; el profesor Fang  ha estado presionando para que la educación sexual sistemática sea incluida en el plan de estudios nacional. Se dice que las consideraciones prácticas, como la anticoncepción, simplemente no están dirigidas. Puede parecer paradójico entonces que China tiene una de las tasas más altas de uso de anticonceptivos en el mundo y se sitúa en el 84,6 por ciento en 2009 para las mujeres casadas según un informe de la ONU. Políticas de anticoncepción de China están dirigidas principalmente a  las mujeres casadas, tras la introducción de la política de un solo hijo desde 1979. Pero hoy en día, no es suficiente, dado el índice creciente de las relaciones sexuales antes del matrimonio. El número oficial de abortos cada año en China es de 13 millones de dólares. Esto es casi seguro que una subestimación, ya que deja fuera de la píldora abortos inducidos (comúnmente prescritos por los médicos para los embarazos en fase inicial) y los procedimientos realizados en las clínicas sin licencia. Anuncios para «abortos sin dolor» se encuentran a menudo en los campus universitarios; incluso algunas clínicas han sido conocidos por ofrecer «descuentos» para las terminaciones. «Muy pocos en el mundo de la educación, incluidas las escuelas y los maestros, apoyan el lado práctico de la educación sexual», dice el profesor Fang. Una de las principales preocupaciones, de los padres y educadores, es que demasiado conocimiento demasiado pronto va a promover un comportamiento sexual prematura.

A couple of years ago, a friend of mine was gob smacked when I told her you could get a sexually transmitted infection (STI) through oral sex. “What? No way!” she exclaimed. At the time, she was single, in her mid-twenties and worked at the top of the fashion industry.

Even though she was sexually liberal and had a wealth of expat friends, she remained a product of the Chinese education system in an era where sex education simply didn’t exist.

According to Professor Fang Gang, a ‘sexologist’ and associate professor at Beijing Forestry University, little has changed in the past few decades.

“Sex education everywhere in China, no matter in the countryside or city, remains, on the whole, a blank”, says Prof Fang, who has been pushing for systematic sex education to be written into the national curriculum.

He says that practical considerations, like contraception, are just not addressed.

It may seem paradoxical then that China has one of the highest rates of contraceptive use in the world, standing at 84.6 per cent in 2009 for married women or those «in unions”, according to a UN report. China’s contraceptive policies are primarily targeted at married women, following the introduction of the one-child policy in 1979.

But today, targeting married women is simply not enough, given the soaring rate of premarital sex.

Recently, the nation’s outdated attitudes towards premarital sex were exposed when the contents of a book called “Scientific Sex Education”, used in parts of south China, was posted online by a teacher.

The book was first published in 2004, but reports suggest it is still used in schools. It refers to «the sin of sex» and reads like something from an abstinence sermon. The text says that boys will see girls who “sacrifice their body” with premarital sex as “low”.

Having sex before marriage, it continues, will also see a woman “degenerate” towards immorality: «if she doesn’t quickly get married, she will turn from an innocent person to an impulsive one who easily yields to lustful boys.”

In 2006, just 35 percent of the unmarried Chinese population had premarital sex. Six years later, in 2012, that figure had doubled to 71 per cent. Now, four years, it’s undoubtedly even higher.

The official number of abortions each year in China is 13 million. This is almost certainly an underestimate, since it leaves out pill-induced abortions (commonly prescribed by doctors for early stage pregnancies) and procedures undertaken in unlicensed clinics.

Statics from The National Institute of Population and Family Planning in 2013 showed that more than half of all abortions were performed on women aged 25 and under.

Adverts for «painless abortions» are often found on university campuses; some clinics have even been known to offer «discounts» for terminations. Abortion as a concept doesn’t conjure the same horror as it often does in the West: failure to fully understand contraceptive practices, together with the normalisation of abortion due to decades of the one-child policy has created a culture of pragmatism towards the procedure.

Sterilisation and IUDs are the main forms of contraception among married women; reports suggest that less than five per cent of Chinese women take oral contraceptives, and less than 10 per cent use condoms.

China Youth Daily reported last year that more than 20 per cent of sexually active adolescents have become pregnant, with more than 90 percent having an abortion as a result.

From those who design the curriculum to those who teach it, conservative mindsets remain the biggest barrier to any form of standardised sex education in China.

“Very few in the educational world, including schools and teachers, support the practical side of sex education”, says Prof Fang. One of the primary concerns, from parents and educators, is that too much knowledge too early will promote premature sexual behaviour.

Prof Fang says there is simply «too much protest» holding back progress. Last year, he ran a series of training seminars in Shandong province for teachers using his own textbook that addresses masturbation and female empowerment. It met with so many objections from parents that the local authorities called a stop to the programme.

Premarital sex is no longer a social taboo in China, even if sex education for adolescents is. A report conducted by one of the nation’s top establishments, Renmin University, showed that even a decade ago, more than half of those surveyed thought that sex before marriage was acceptable.

From my own experience, sex among consenting adults in relationships is seen as healthy.

But without formal sex education, young people are forced to rely on online advice, as well as trial and error. For my generation, born in the 1980s, any mention of sex was anatomy-based, or in biology class.

The younger generation isn’t faring much better: a 22-year-old graduate from Beijing Normal University told me that a “small booklet” about bodily changes during puberty was the closest to a sex education he ever got. Intercourse is never made explicit in class.

Twenty-five-year-old Carmen Zhang says she only learnt about contraception because her psychology degree offered the option at university. The problem, she says, lies with schoolteachers and parents: “it’s their own thinking that is not open enough to change».

But their conservative attitudes are failing the sexual health of an entire generation. It’s time that adults in charge faced the reality in the hike in HIV transmission among youths and got over their shallow embarrassment – for the sake of their children.

Fuente: http://www.telegraph.co.uk/women/sex/degenerate-and-sinful-china-needs-some-sex-education—fast/

 

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Libro: Avances y desafíos en políticas públicas educativas

América del Sur/Argentina/14 de Agosto de 2016/Fuente: CLACSO

Avances y desafíos en políticas públicas educativas
Análisis de casos en Argentina, Brasil, Colombia y Paraguay

Nora Gluz. Mariel Karolinski. Inés Rodríguez Moyano. Claudia Talavera. Ivonne Gaona López. Pedro Vítor Gadelha Mendes. Laura Colabella. Patricia Vargas. [Autores de Capítulo]

Colección Becas de Investigación.
ISBN 978-987-722-022-3
CLACSO.
Buenos Aires.

Junio de 2014

En el año 2013 el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales organizó el concurso “Estudios sobre políticas públicas en América Latina y el Caribe. Democracia, ciudadanía y justicia social” con el fin de apoyar el desarrollo de investigaciones que permitan impactar en forma más directa en los ámbitos de intervención social y favorecer el diálogo entre las ciencias sociales y las políticas públicas. En el marco de la misma iniciativa, fue organizado este libro que contiene una selección de artículos elaborados en dicho concurso durante el segundo semestre de 2013. Se espera que los análisis que aquí se presentan dialoguen con los debates y las orientaciones de política en la coyuntura actual, y constituyan aportes para quienes se desempeñan en los ámbitos públicos relacionados con el tema de este libro.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=&id_libro=884&pageNum_rs_libros=24&totalRows_rs_libros=1099

 

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Sudáfrica: 0% university fee increase for 2017 will be unsustainable

África/Sudáfrica/14 de Agosto de 2016/Autor: Dineo Bendile/Fuente: EWN

RESUMEN: El Consejo de Educación Superior ha recomendado un aumento en todos los ámbitos relacionadossegún la inflación para las universidades de Sudáfrica en 2017. A principios de este año, el ministro de Educación Superior Blade Nzimande pidió al consejo para que le asesore sobre un marco regulador para la gestión de los aumentos de tasas tras numerosas protestas de los estudiantes. Ahora el cuerpo ha presentado un informe al Nzimande, donde se dice que un aumento de tasas cero por ciento el próximo año será insostenible. El Consejo de Educación Superior ha aconsejado a las universidades para acordar un aumento de tasa uniforme que será implementado en el año 2017. Se cree que un aumento de la manta en el nivel del índice de precios al consumidor es el método más favorable para su uso. Según el informe, este método equilibra los intereses de los estudiantes con la sostenibilidad del sector de la educación superior. Sin embargo, muchas asociaciones de estudiantes que han hecho presentaciones ante la comisión de investigación sobre la educación superior gratuita esta semana todavía mantienen el rechazo hacia el aumento de tasas el próximo año.

The Council on Higher Education has recommended an across the board inflation-related increase for South Africa’s universities in 2017.

Earlier this year, Higher Education Minister Blade Nzimande asked the council to advise him on a regulatory framework for managing fee increases following numerous student protests.

Now the body has submitted a report to Nzimande, where it says a zero percent fee increase next year will be unsustainable.

The Council on Higher Education has advised universities to agree on a uniform fee increase which will be implemented in 2017.

It believes a blanket increase at the level of the consumer price index is the most favourable method to use.

According to the report, this method balances the interests of students with the sustainability of the higher education sector.

The council says universities are better off negotiating as one unit than having individual exchanges with students over increases.

However, many student bodies that have made presentations to the commission of inquiry into free higher education this week still maintain they want no fee increase next year.

‘THERE’S NO MONEY’

Yesterday, National Treasury said it hadn’t budgeted for another zero percent fee increase in the higher education sector next year.

Treasury said it hadn’t made any plans for the decision to be rolled over to 2017 but it had planned for fee increases to resume next year and will now continue with involvement in fee discussions.

Treasury Deputy Director General Michael Sachs said, “We’ve budgeted on the basis that we will return to the situation of normal fee increases.

“But of course we’re prepared to respond to changes if they’re there.”

Sachs said continuing with no fee increases will mean sourcing money from other aspects of the Budget.

With Treasury saying it’s not willing to take out loans to spend more on higher education, it said the only other alternative is to increase taxes.

Lobby group Students for Law and Social Justice (SLSJ) said it believed students should only pay university fees based on what they can afford.

The group made its presentation to the commission of inquiry into free higher education yesterday afternoon.

Like other student groups, it was also calling fees to remain flat despite National Treasury saying it hadn’t budgeted for this next year.

Representatives from SLSJ said they didn’t agree with calls for higher education to be free for everyone.

Nikhiel Deeplal said the rich, who can afford to pay, must do so to ease the burden of government having to subsidies universities.

“The rich must be able to subsidise the poor, therefore remove the billions that are being pumped into State institutions and we give it to individual students.”

The group believed its proposed method will work better than the current system which sees National Student Financial Aid Scheme funding given to poor students, while those who don’t qualify are disadvantaged.

Fuente: http://ewn.co.za/2016/08/13/Council-on-Higher-Education-recommends-inflation-related-increase-for-universities

 

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