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Un plus para el liceo (II)

Aurora Lacueva

Toda política que proteja a la familia en áreas como empleo, vivienda, alimentación y salud contribuye a mantener a las y los adolescentes en las aulas. Pero también el liceo o la escuela técnica necesitan cambiar. Centrándonos hoy en el liceo, podemos darnos cuenta de que una institución monótona, desvinculada de los grandes temas vitales y, por el contrario, atrapada en un acartonado academicismo y una disciplina autoritaria o de indiferente “dejar-hacer” no ayuda a retener a sus estudiantes. Y no ofrece la educación estimulante y profunda que ellas y ellos requieren.

En ese sentido, resulta valioso el enfoque del cambio curricular oficial para el nivel, actualmente en ensayo en cerca de setenta planteles. La idea es alejarse de la simple transmisión de contenidos disciplinarios aislados y, por el contrario, alentar la conexión de las diferentes disciplinas entre sí y con la palpitante vida fuera de las aulas, moviéndose desde lo planetario hasta lo local y lo personal. Además, se plantea ofrecer a las y los jóvenes otras actividades más allá de sus clases, creando un liceo donde se puedan (¡y se quieran!) pasar muchas horas: en clases dinámicas, de investigación y producción, pero también haciendo deporte, integrando un grupo ecologistao formando parte de un taller de teatro, etcétera.

Esta propuesta afronta dos grandes obstáculos. Uno es económico: un liceo con más horas de actividades, que además sean diversificadas, es más costoso. En lo inmediato, seguramente deberá empezarse con opciones más restringidas y menor carga horaria total, apuntando a alcanzar lo deseado conforme la economía mejore. Otro obstáculo es pedagógico: no es sencillo pasar de la enseñanza tradicional a la que se plantea, ni aún para quienes tienen que hacer los planes de estudios. Tales planes han de elaborarse sin prisas y con mucha dedicación. Y tanto profesores como estudiantes necesitan más materiales de apoyo. Así, se impone la progresividad. Por cierto, entre las posibilidades “más allá del salón de clase” puede interesar a muchos jóvenes de Cuarto y Quinto Año la oportunidad de capacitarse para el trabajo: acuerdos con el INCES podrían abrir esta opción, tocando campos de interés según la localidad. (lacuevat@hotmail.com).

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México: Día del Maestro. Lucha en las Calles contra la Reforma Educativa.

México/ 23 de mayo 2016/ Autor: La Izquierda Diario/Fuente: Insurgencia Magisterial.

Ayer hubo movilizaciones en la Ciudad de México, Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Guerrero, Querétaro, Morelos, Tabasco y Veracruz, a pesar de las amenazas del gobierno.

En la Ciudad de México la movilización de alrededor de 20,000 manifestantes partió de San Cosme esta mañana. Participaron contingentes de distintos estados, entre ellos Oaxaca, Chiapas y Guerrero, junto con las secciones 9 y 10 de la Ciudad de México. Familiares de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa también se sumaron, así como estudiantes del Politécnico, trabajadores del Sindicato Mexicano de Electricistas, telefonistas, profesores universitarios y organizaciones políticas y sociales.

La movilización avanzó hasta Paseo de la Reforma y Bucareli. Allí, un despliegue de policías y granaderos, orquestado por el gobierno de Enrique Peña Nieto y el jefe de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, les impidió el avance hacia el casco histórico de la ciudad.

Se realizó un mitin en el que los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) convocó a la “resistencia activa” en todo el país contra la reforma educativa.

La dirección de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación había pedido al gobierno que se instalara una mesa de negociación. Se lo negaron. Así fue que se decidió instalar un plantón por tiempo indefinido afuera de la Secretaría de Gobernación.

Repudio a la secretaria de Educación en Michoacán

En esta entidad, maestros y maestras de la sección 18 tomaron las instalaciones de la sede estatal de la Secretaría de Educación Pública.

A su vez, en el Centro de Convenciones de Morelia, se realizó el desayuno por el Día del Maestro, en la que participó la Secretaria de Educación de Michoacán, Silvia Figueroa Zamudio. En su discurso, la funcionaria afirmó “desafortunadamente hay otro tipo de maestros que se oponen a todo… no debemos rechazar ni politizar la evaluación”. Ante esta provocación, los maestros asistentes le abuchearon y le gritaron: “¡Fuera, fuera!”.

Guerrero: manifestación frente a la casa del gobernador Astudillo

Maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) se movilizaron en Chilpancingo, capital del estado.

Realizaron un mitin frente a la casa del gobernador Héctor Astudillo Flores. Allí afirmaron que de ninguna manera aceptarán descuentos, retenciones ni despidos por la reforma educativa.

Querétaro: contra los despidos

La movilización partió del Monumento al Maestro sobre avenida Pasteur, para llegar al Jardín Zenea del Centro Histórico de Querétaro. Sus demandas: contra la reforma educativa, la evaluación punitiva, y también contra el cese de los maestros que no se presentaron a la misma.

Veracruz: abucheo al gobernador Javier Duarte

El gobernador -ya cuestionado por la crisis en la que mantiene sumido al estado- ha incumplido pagos a los maestros. Esto se suma a la imposición de la reforma educativa. Prima el descontento en el sector educativo.

Así fue que por la mañana, durante un evento oficial en homenaje a maestros en el World Trade Center de Boca del Río, el gobernador recibió la rechifla de los más de dos mil asistentes al evento.

A su vez, en Xalapa, maestros de la CNTE se manifestaron en la Plaza Lerdo y allí mismo montaron un campamento. Sus reivindicaciones: abrogación de la reforma educativa y la evaluación punitiva.

Sinaloa: libertad a los presos políticos

Más de 150 maestros de la CNTE realizaron un mitin contra la reforma educativa fuera del teatro Pablo de Villavicencio, en Culiacán, la capital del estado. Allí tenía lugar el evento oficial donde se entrega el premio maestro Rafael Ramírez.

Exigen, entre otras demandas, la libertad de los presos políticos, la reinstalación de los maestros despedidos, el pago de las quincenas devengadas y respeto a los derechos laborales.

Se sumó a la manifestación la Central de Organizaciones Campesinas y Populares (Cocyt), demanda al gobierno estatal servicios de salud, educación y pavimentación de caminos.

También se realizaron protestas en Tabasco y Morelos, así como en Oaxaca y Chiapas.

Maestros: voluntad de lucha inquebrantable

Aurelio Nuño y sus representantes en los estados, por órdenes del presidente Peña Nieto, han amenazado una y otra vez a los maestros con el descuento de días de paro, así como con despidos al tercer día de ausentarse de las aulas.

A pesar de la persecución desatada contra los maestros, de que tienen presos, despedidos, amenazados y muertos, el magisterio combativo no se rinde. Porque consideran que enfrentar la reforma educativa es parte de formar a las nuevas generaciones.

Para no dejarse avasallar. Porque es evidente que la educación pública está en crisis, porque la reforma no sólo implica que los maestros no tengan estabilidad laboral. Implica el avance hacia la privatización de la educación, con el pedido a los padres y a los maestros de que repongan las instalaciones y los materiales que se deterioran en el día a día, por ejemplo. Implica la adaptación de los planes de estudio a las exigencias de los organismos internacionales.

Es necesario extender y masificar esa fuerza, esa voluntad de lucha, esa indignación que mueve a las mujeres y los hombres que enseñan a leer y escribir a las y los hijos del pueblo trabajador.

En este diario, los maestros de la Agrupación Magisterial Nuestra Clase proponen que a partir de fortalecer la unidad de los sectores en lucha, se impulsen paros escalonados que permitan ir desarrollar este movimiento. Sumar a más y más escuelas junto con la incorporación de nuevos sectores con sus propias demandas, en el camino de preparar un verdadero paro nacional para liberar a los presos, reinstalar a los despedidos, echar abajo la reforma educativa y el conjunto de las estructurales; un sentimiento de millones de mexicanos.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/Dia-del-Maestro-lucha-en-las-calles-contra-la-reforma-educativa

Foto: La izquierda diario.

Fuente de la Noticia:

Día del Maestro: lucha en las calles contra la reforma educativa.

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Paraguay: Ingresos irán a educación, salud y seguridad

www.abc.com.py/13-05-2016/

La presidenta de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (Conatel), Teresita Palacios, indicó que parte de lo recaudado en la licitación para la tecnología 4G irá destinado a áreas de salud, educación y seguridad.

 Palacios consideró en primer término que la incorporación de la tecnología 4G significa un gran salto en nuestro país. Agregó que “con la licitación de 4G registrada hace poco, para nosotros no terminó aún el 4G, porque tiene un componente social muy importante en nuestro país”, porque es la primera vez que ocurre, según publica Sicom.En otro momento, sostuvo que mediante la licitación pasada “recaudamos 80 millones de dólares para el Estado paraguayo en concepto de licencias; además, contamos con 20 millones de dólares disponibles”. Esta última cifra será destinada para su inversión en áreas de educación, salud y seguridad.

Palacios explicó que los US$ 20 millones serán destinados de la siguiente manera: en cuanto a educación, las escuelas serán beneficiadas con conectividad 4G. También se tiene proyectada la distribución de 9.900 computadoras conectadas a internet para alumnos sobresalientes de la Universidad Nacional de Asunción y de formación docente. Dichos equipos serán subsidiados en un 90% por un plazo de dos años, en tanto que el otro 10% correspondiente al valor de los mismos será fraccionado durante los siguientes dos años.

Sobre el área de salud, apuntan a generar un convenio con el Ministerio de Salud Pública para distribuir telemedicina en más puntos de nuestro territorio. En tanto que para seguridad, se plantea la compra de equipos de seguridad y mayor red en la nueva tecnología para que la ocupe la Policía Nacional. En ese sentido, no se descarta la posibilidad de la instalación de varios telecentros, es decir, centros conectados a internet en distintas comunidades de la República.

TELEVISIÓN DIGITAL

La titular de Conatel recordó que el apagón de la televisión analógica fue fijado para el 31 de diciembre de 2020, inicialmente 2024, al tiempo de señalar que “los canales digitales abiertos van a redundar a la ciudadanía porque nuestra tecnología inclusive permite la interactividad”, posible con la televisión digital combinada con internet.

Indicó además que la única señal digital abierta del país, por el momento, es “Paraguay TV, “y nos exige mucho más que cualquier otro canal”, dijo. Consideró que la televisión digital es una cadena de oportunidades no solo para el sector técnico, del comunicador, sino para toda esa gente que esté detrás de cámara que hace posible la transmisión.

Al mismo tiempo recordó que para la transición “todos los poderes del Estado tienen reservadas sus frecuencias, como también los canales analógicos existentes. La TV digital, al tener mayor nitidez de la imagen, es diferente”, sostuvo. “Paraguay TV es, hasta el momento, el primer y único canal digital abierto gratuito del Paraguay, bajo la norma ISDB-tb” manifestó al tiempo de añadir que esta tecnología permite contar con una mejor imagen al igual que desarrollar servicios interactivos con la ciudadanía.

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Hoy y mañana: Cumbre Humanitaria Mundial

Fuente ONU / 23 de Mayo de 2016

El mundo se encuentra en un punto crítico. Estamos presenciando el nivel más alto de sufrimiento humano desde la Segunda Guerra Mundial. Por ese motivo, por primera vez en los 70 años de historia de las Naciones Unidas, su Secretario General Ban Ki-moon ha convocado la Cumbre Humanitaria Mundial (Estambul, 23-24 de mayo de 2016). La Cumbre supondrá un cambio importante en la forma que tiene la comunidad internacional de evitar el sufrimiento humano, al prepararse para las crisis y responder ante ellas. ( Descargar el programa Disponible en inglés)

Una nueva Agenda para la Humanidad

El llamamiento al cambio realizado por el Secretario General parte de un proceso de consulta de tres años de duración que alcanzó a más de 23.000 personas de 153 países. En consecuencia, el Secretario General ha pedido a los líderes mundiales de todos los sectores del gobierno y la sociedad que asuman cinco responsabilidades fundamentales:

  • Prevenir los conflictos y ponerles fin
  • Respetar las normas de la guerra
  • No dejar a nadie atrás
  • Trabajar de manera diferente para poner fin a las necesidades
  • Invertir en humanidad

En la Cumbre, los líderes mundiales deben reafirmar sus responsabilidades para con los habitantes del planeta, comprometiéndose a llevar a cabo la Agenda para la Humanidad Disponible en inglés, del Secretario General, que marca el camino del cambio.

Actúe

A través de esta campaña mundial de la Cumbre, los ciudadanos de todo el mundo tendrán la oportunidad de colaborar y mostrar así su solidaridad. Bajo el lema «Una humanidad: nuestra responsabilidad compartida», los ciudadanos podrán pedir que se adopten medidas exigiendo a sus líderes que asistan a la Cumbre y aprueben compromisos audaces en favor de la Agenda para la Humanidad.

Comprométase

La plataforma de compromisos de la Cumbre Humanitaria Mundial es una herramienta de promoción orientada a impulsar la participación significativa de los principales agentes y partes interesadas.

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IIPE UNESCO: E-FORUM: LA EVALUACIÓN ESTANDARIZADA Y LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Fuente IIPE UNESCO / 23 de Mayo de 2016

El Portal sobre el Aprendizaje del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de UNESCO invita a participar del E-Forum «La evaluación estandarizada y la mejora de los aprendizajes». La actividad, gratuita y en español, se desarrollará en línea del 30 de mayo al 3 de junio de 2016.

Las evaluaciones estandarizadas se vienen desarrollando en América Latina, con grandes progresos en sus diseños, metodologías e instrumentos, así como en las formas de análisis y presentación de la importante cantidad de datos relevados en estos estudios. No obstante, todavía hace falta profundizar en sus usos en relación con los aportes que ofrecen para la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para el diseño de políticas orientadas a la mejora educativa.

El E-Forum abordará esta cuestión clave para las políticas orientadas a garantizar el pleno derecho a la educación, en especial en aquellos niveles definidos como obligatorios.

Esta actividad apunta a discutir el sentido y usos de estas evaluaciones y a compartir experiencias de América Latina. Para ello reúne a un reconocido grupo de expertos que brindarán una mirada regional, destacando la especificidad de algunos casos nacionales.

Expositores

Francesc Pedró
Francesc Pedró
Atilio Pizarro
Atilio Pizarro
Margarita Poggi
Margarita Poggi
Pedro Ravela
Pedro Ravela
Silvia Schmelkes del Valle
Sylvia Schmelkes del Valle

Objetivos

 

► Proporcionar a los participantes aportes para discutir los distintos usos de las evaluaciones en relación con la mejora de los aprendizajes.

► Presentar experiencias innovadoras de América Latina.

► Generar un espacio de debate, sistematización y puesta al día sobre los principales ejes de discusión.

Destinatarios

  • Funcionarios de Ministerios de Educación (u organismos equivalentes).
  • Especialistas en evaluación educativa.
  • Académicos interesados en la temática.
  • Profesores de Institutos de Formación Docente.
  • Supervisores y directivos de instituciones educativas.

Modalidad

Abierta, gratuita y virtual. Requiere inscripción previa. Se entregarán certificados de participación. 

Los participantes podrán seguir las presentaciones de los expertos en vivo, debatir con los ponentes, participar luego de foros académicos y explorar los recursos digitales sobre la temática.

Descargue aquí la Agenda Completa del eForum

 

Para inscribirse, haga clic en el enlace de abajo

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México: Serían cesados de su cargo, 3 mil 119 maestros faltistas de la CNTE. Tendrán 10 días para apelar despido

México/23 mayo 2016/Fuente: http://www.elciudadano.cl/

De acuerdo con la Ley General del Servicio Profesional Docente, los maestros cesados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), tendrían un periodo de 10 días después de la notificación de su despido para apelar a su destitución.

De acuerdo con la Ley General del Servicio Profesional Docente, los maestros cesados de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), tendrían un periodo de 10 días después de la notificación de su despido para apelar a su destitución.

De esta manera las autoridades educativas tendrían que recabar pruebas y elementos para su revisión y emitir un dictamen resolutivo a la situación de los maestros en paro pertenecientes a la CNTE.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, informó que serían cesados de su cargo, 3 mil 119 maestros faltistas de la CNTE, sin embargo, esa cifra puede ir aumentando conforme las actividades planeadas por los maestros del magisterio.

Aurelio Nuño, también anunció que se iniciara de inmediato con los procesos para dar de baja a los maestros de la CNTE pertenecientes a los estados de Michoacán, Oaxaca y Guerrero que acumulen más de 3 faltas injustificadas.

Fuente de la Noticia:

http://www.elciudadano.cl/2016/05/21/288744/maestros-cesados-tendran-10-dias-para-apelar-despido/

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Perú: Reforma de la Carrera Magisterial

Fuente MINEDU Perú / 22 d Mayo de 2016

 

La Ley de Reforma Magisterial aprobada en el año 2012 por el Congreso de la República, establece una carrera docente basada en el mérito, cuyo objetivo principal es promover el desarrollo profesional de los docentes, brindando mayores beneficios y mejores condiciones laborales como eje clave para mejorar la enseñanza de la educación en el país.

Objetivo:

Normar las relaciones entre el Estado y los profesores que laboran en instituciones y programas educativos públicos de educación básica y técnico productiva, así como en instancias descentralizadas.

 

Regula:

Logros

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