Milpamérica, una red social para resistir al algoritmo de Elon Musk

Más de 75 defensores del territorio de diversos pueblos indígenas crean un espacio virtual libre de “racismo y discursos neoliberales” para publicar historias de las tierras mesoamericanas y sus diásporas.

Por: Noor Mahtani

Hace un mes, Donald Trump eligió a Elon Musk, el hombre más rico del mundo, como miembro de su próximo Gobierno. El dueño de X, anterior Twitter, dirigirá el Departamento de Eficiencia Gubernamental (DOGE, en sus siglas en inglés) desde enero y prometió “hacer temblar el sistema”. Ese mismo día, Andrea Ixchíu, una activista maya quiché de Guatemala exiliada en México, y también coordinadora de la organización Hackeo Cultural, lanzó una iniciativa junto a otros 74 defensores indígenas de Mesoamérica para resistir en las claves actuales. Crearon una red social “libre de discursos racistas y neoliberales” como alternativa a la del magnate. “Sus algoritmos nos dejan fuera. En la conversación sobre cambio climático o medio ambiente no estamos y las redes sociales como X o Instagram se han llenado de mensajes de odio”, explica por teléfono. Actualmente, cuentan con 266 miembros y un sistema de monitoreo autogestionado.

Milpamérica.org es una red social autónoma para publicar historias de Mesoamérica y sus diásporas. La plataforma fue creada para conectar a quienes defienden el territorio, luchan por la justicia climática, comunidades en resistencia, de la diáspora y disidencias que luchen por la madre tierra. Esta idea no sólo fue motivada por el nombramiento de Musk. También parte del runrún de los usuarios sobre cómo intercambiar saberes entre los pueblos en la era digital y de la insistencia de los abuelos en un mismo tema: ni los Gobiernos ni las corporaciones van a solucionar la crisis climática.

El perfil de Andrea Ixchiu en Milpamerica.
El perfil de Andrea IxchÍu en Milpamérica.Hackeo Cultural

Ese llamado de acción fue movilizando en cadena a decenas de ambientalistas que notaban el mismo hastío frente a las redes sociales. Es por ello que establecieron una Declaración de Milpamérica en la que el colectivo se nombra “solución viva” del cambio climático. “Somos aquellos pueblos, colectivas y personas que curamos los cuerpos -territorios- espíritus en tiempos de ecocidio y genocidio”, dicen en un comunicado.

Pero, ¿de qué forma podía hacerse diferente? Para Ixchíu, de 37 años, “lo innovador es que tiene modelo de gobernanza asambleario”. Por otro lado, el código abierto les permite ir agregando nuevas funcionalidades con el objetivo centrado en la conectividad y no el dinero. Además, es completamente auditable por un equipo horizontal. “Hay agendas corporativas que invierten millones en la propagación del odio en las otras redes sociales. Son dueños absolutos de los discursos de segregación. Todos lo notamos más en periodos electorales”, narra. “Por eso avanza rápido el extractivismo, el despojo de territorios y los genocidios. Los pueblos no tenemos espacio en esos entornos”.

Detail from posts on the new social network created by activists across Latin America.
Detalle de publicaciones en la nueva red social creada por defensores de distintos territorios en América Latina.Hackeo Cultural

Según un informe del Relator Especial sobre Cuestiones de las Minorías de la ONU, Nicolas Levrat, el 70% de estas víctimas de los crímenes o discursos de odio en las redes sociales son minorías. Además, el informe indica que los grupos minoritarios –pueblos afrodescendientes o indígenas– también son más propensos a verse afectados por restricciones o eliminaciones por parte de los sistemas de moderación de contenidos de las redes sociales. Esta tendencia, explican, se ha exacerbado desde la pandemia de la covid-19 a raíz de grupos extremistas y figuras de corte populista en todo el mundo, quienes fomentan estas narrativas, la desinformación y las teorías de la conspiración.

Para evitar esas dinámicas, pusieron normas. Las reglas en Milpamérica.org son pocas -cuatro- y claras. La red social es un territorio libre de violencias que no permite “expresiones racistas, clasistas, machistas ni de ningún otro tipo que violenten a las personas, a los pueblos o a la madre tierra”; se enfoca en la defensa del territorio; es un servidor autónomo y de administración cooperativa que “no sustrae ni vende tu información a terceros” y, por último, es una invitación a organizarse, a defender los territorios -cuerpos- y espíritus y reforestar los corazones, see lee. La aplicación permite subir fotos y videos y cuenta con un soporte tecnológico, pero no con el servicio de stories (contenido que se elimina a las 24 horas de su publicación). Milpamérica también permite crear una cuenta personal, seguir a otros y usar filtros. “Es una red social como cualquier otra, pero sin todo lo malo”, dice la activista guatemalteca.

Una fotografía posteada en la red social 'Milpamérica'.
Una fotografía publicada por una usuaria de Milpamérica.Hackeo Cultural

“Uno es ninguno #HackeoCultural”, dice la bio de uno de los usuarios. “Hacer de lo radical un sentido común. Equipa multidisciplinaria de acción narrativa”, se lee en otro. “Hay mucha más gente como nosotros que quiere hermanarse con otros pueblos”, explica Ixchíu, quien apunta a que “hay mucho entusiasmo” en que existan alternativas digitales. “Hay participación de muchos defensores desde México a Costa Rica y un gran intercambio de saberes. Las redes están cambiando y hay muchas formas nuevas de usarlas e incluso de crearlas”.

https://elpais.com/america-futura/2024-12-13/milpamerica-una-red-social-para-resistir-al-algoritmo-de-elon-musk.html

Comparte este contenido:

Wattpad: la plataforma de lectura y escritura que es todo un éxito entre los adolescentes

Por:

Funciona de forma similar a una red social y, en ella, los autores pueden publicar sus obras para ser leídas por todos los usuarios registrados, en su mayoría adolescentes. Te contamos en qué consiste y las razones de su éxito.

“En Wattpad a través de tu ordenador, tablet o teléfono móvil, puedes publicar tus propios escritos. No hace falta que nadie sepa cuántos años tienes, de dónde vienes o dónde vives. Tus lectores pueden estar en cualquier parte”. Este párrafo forma parte de una columna de opinión que la escritora Margarett Atwood escribió en el año 2012 en ‘The Guardian’ sobre Wattpad, la plataforma en la que escritores y lectores han creado una comunidad que, en la actualidad, supera los 90 millones de usuarios (la inmensa mayoría jóvenes) en todo el mundo. Adiós al mito de que a los adolescentes no les gusta leer ni escribir. Pero, ¿cómo funciona y por qué tiene tanto éxito?

Una red social para leer y escribir

Creada en el año 2006, la razón principal de su éxito reside en que ofrece un formato parecido al de una red social: registro gratuito y la opción de crear comunidad (comentar, debatir…) con personas que comparten algo en común: la escritura y la lectura. El acceso a esta aplicación para ordenador, tablet o smartphone es gratuito (aunque también cuenta con una versión premium).

Wattpad
Kateywattpad

Una vez dentro, el usuario puede adquirir dos roles, el de lector o el de escritor. Los lectores cuentan con una biblioteca gratuita con categorías en las que pueden elegir su lectura (acción, aventura, romance, humor, misterio, poesía, clásicos..). Tras elegir el libro en cuestión, además de comenzar a leerlo, podrán comentar qué les parece cada uno de los capítulos a través de la opción de ‘comentarios’, votar los textos que más les gusten (de forma similar a los ‘likes’ de las redes sociales convencionales), seguir los perfiles de los escritores o unirse a grupos en torno al libro. También, ofrece recomendaciones según las preferencias de lectura (al estilo de las plataformas de streaming) o de los demás usuarios, entre otras muchas opciones.

En el caso de los escritores, tan solo tienen que subir su historia (relato, poema, cuento…) escribiendo una serie de aspectos básicos del mismo (título, descripción, categoría…) para que aparezca en el buscador de la red y comience a ser leído por los demás usuarios.

La unión entre escritor y lector

Otra de las claves de Wattpad es que los escritores, además de contar con la opinión de la comunidad, también pueden disponer de la ayuda de los lectores para cambiar algún aspecto de su historia con el objetivo de mejorarla, como el desenlace o la introducción de nuevos personajes. A su vez, la plataforma ayuda al reconocimiento de los escritores a través de concursos en los que presentar sus obras o con fórmulas como los ‘Premios Watty’, que seleccionan las mejores novelas de las distintas categorías. Para ello, se tiene en cuenta el argumento o los textos favoritos de los usuarios.

fan fiction Wattpad

Asimismo, otro punto de unión entre escritores y lectores se sitúa en la propagación de los ‘fan fictions’ dentro de la plataforma. El término, que se refiere a la continuación que muchos escritores y lectores hacen de conocidas historias o sagas, se muestra de dos formas: concluida (la historia ya finalizada), como estos relatos o estos otros basados en personajes de Harry Potter o ‘continúa’ como este otro también basado en el universo de J.K. Rowling.

¿Qué libros de Wattpad han alcanzado el éxito?

Aunque la red social es gratuita, también cuenta con un apartado de ‘historias pagadas’ con las que los lectores pueden apoyar económicamente a los escritores. De este modo, el lector puede pagar por un capítulo o por toda la historia de una vez.

Ya sea de forma gratuita o a través de pago, muchos son los autores que han alcanzado popularidad entre el público juvenil. Tanto es así que varias historias han conseguido ser escogidas por grandes editoriales para su publicación e, incluso, han llegado a la gran pantalla. Un ejemplo es el caso de la conocida saga ‘After’, de Anna Todd. Otras han llegado hasta plataformas de streaming como Netflix. Las adaptaciones de ‘The Kissing Booth’ (Mi primer beso) de Beth Reekles o el próximo estreno de la serie ‘A través de mi ventana’ basada en el libro homónimo de la autora venezolana Ariana Godoy sirven de ejemplo.

A continuación mostramos una selección de libros de la plataforma para adolescentes, de diferentes géneros y publicados en formato físico.

After

Esta saga compuesta de cinco volúmenes narra la historia de la joven Teresa, que conoce a un chico llamado Hardin (cumple con todos los estereotipos de ‘chico malo’) en su primer año de universidad. Acostumbrada a una vida estable y ordenada, al conocerle su vida cambiará por completo: la que era una chica buena se enfrentará a diferentes situaciones que cambiarán la forma en la que ve el mundo.

After
  • Autora: Anna Todd
  • Editorial: Planeta

Mala influencia

Reese Russell es una joven que comienza recibir amenazas de forma anónima y a sucederle una serie de sucesos extraños. Su padre ha pensado en una solución: ponerle un guardaespaldas, Eros Douglas, un joven con un pasado complicado. Ambos comienzan a sentirse atraídos el uno por el otro. ¿Qué ocurrirá entre ellos?

Mala influencia
    • Autor: Teenspirit
    • Editorial: Montena

Perfectos mentirosos

Compuesto por dos títulos, estos relatos se adentran en la mentira y los secretos de un grupo de estudiantes de una de las universidades más elitistas del mundo. Jude acaba de llegar y todo gira en torno a los hermanos Cash, los líderes del campus. Pero Jude tiene un plan: sacar a la luz toda la verdad sobre estos hermanos.

Perfectos mentirosos
  • Autor: Alex Mirez
  • Editorial: Montena

Silence

¿Es cierta la leyenda del hilo rojo, esa que te conecta de forma invisible con una persona? ¿Y si te conectara con más de una? Quizá la familia, los amigos, las mascotas… las personas con las que estamos destinados a estar vinculados. O todas aquellas en las que sin su presencia la vida estaría llena de silencio. La autora también cuenta con otra obra, ‘Boulevard’.

Silence
  • Autora: Flor M. Salvador
  • Editorial: Montena

Heist: cazar y o ser cazado

Wilson es un pueblo tranquilo aunque cuenta con unas costumbres religiosas muy estrictas. Leigh ha crecido allí, siguiendo cada norma y regla estipulada. La llegada de la familia Steins, aparentemente perfecta, pone patas arriba la tranquila vida de Leigh que intentará descubrir lo que se esconde detrás de cada uno de ellos. La autora, Ariana Godoy, es también la creadora de ‘A través de mi ventana’ y ‘A través de ti’.

Heist: cazar y o ser cazado
  • Autora: Ariana Godoy
  • Editorial: Montena

Fuente e Imagen: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/wattpad-lectura/

Comparte este contenido:

El debate en Primaria para prevenir conflictos en los grupos de WhatsApp

Por: Educación 3.0.

Los conflictos o malentendidos en los grupos de WhatsApp de las familias pueden servir de excusa para reflexionar sobre sus causas e identificar posibles soluciones. Así lo han hecho en el CEIP Santa Bárbara de Las Palmas de Gran Canaria. Nos lo cuenta Esteban Santana, maestro de Primaria del centro.

debate radiofónico

En 5º de Primaria uno de los criterios de evaluación de la asignatura Valores Sociales y Cívicos nos habla de participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática, transformando el conflicto en oportunidad, conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales. Para trabajar este criterio en clase se me ocurrió que habíamos tenido semanas atrás un “conflicto” que tienen muchos centros, el del grupo de WhatsApp de las familias. Nuestra clase tiene un grupo de padres y madres en esta red social y a veces se han originado malentendidos entre el propio alumnado, como en cualquier grupo donde hay mucha gente, y vimos una oportunidad de tratarlo desde el área de Valores.

Debate radiofónico para prevenir conflictos

Hay dos objetivos en Educación Primaria que invitan a nuestro alumnado, por un lado, a adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. Y por otro, invita a utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

Para ello propusimos un debate entre dos grupos de alumnos que se pudieran posicionar a favor y en contra respectivamente y donde el alumnado identificara y describiera los conflictos que genera los grupos de WhatsApp. Por otro lado, el objetivo es que fueran capaces de analizar sus causas e identificar posibles soluciones y/o consecuencias. Cuando lo tuviéramos preparado y listo lo realizaríamos en formato podcast.

Debate prevenir conflictos

¿WhatsApp sí o WhatsApp no?

-El alumnado investigó y debatió en pequeño grupo sobre los grupos de ‘WhatsApp’.

-Preparamos el debate en clase. Elegimos una pregunta para acotar el tema y que había sido objeto de ‘discusiones’ últimamente y centramos la pregunta en: ¿WhatsApp sí o WhatsApp no?

-Para trabajar este tema dejamos que cada alumno expresara su punto de vista por turnos y recalcamos que tenían que levantar la mano si querían intervenir. Pregunté previamente si estaban a favor o en contra del uso de los grupo de WhatsApp, y que argumentaran su opinión.

-El alumnado investigó y les pedí que anotaran datos sólidos y relevantes para apoyar sus opiniones.

-Seguidamente establecimos las reglas a tener en cuenta a la hora de empezar el debate. Marcamos los tiempos y los argumentos para nos descentrar mucho el tema.

-A continuación escogimos a la moderadora del debate, una alumna que conociera bien el tema y con capacidad de improvisar y reconducir el debate en cualquier momento. Conviene prepararse, por lo que preparamos una serie de preguntas, que podía emplear y preguntar a cada equipo, a fin de recoger ideas y argumentos para defenderlas.

-Luego se separó la clase en dos grupos teniendo en cuenta los que estaban a favor del tema y los que estaban en contra.

-Les dimos libertad al alumnado de expresar sus ideas, siempre y cuando estuvieran dentro de la posición que les tocaba defender. Les recordamos que íbamos a utilizar el podcast para visibilizar lo aprendido a través del debate, realizando un debate en directo en nuestra radio. Recalcamos que había que respetar la opinión del contrario y el turno de palabra y sobre todo que había que vocalizar bien, no hablar cuando otro compañero lo estuviera haciendo, levantar la mano para pedir turno y hablar despacio para que el oyente pudiera enterarse.

Diálogo y cooperación entre el alumnado

El producto final fue muy interesante, creemos que el alumnado ha conocido una herramienta de diálogo y de cooperación como es el debate, utilizándola como herramienta educativa y a la vez introducimos el debate como género radiofónico, para compartir opiniones y llegar a soluciones comunes ante una situación de conflicto, aparte de trabajar la mejora de la expresión oral del alumnado.

No sabemos si llegaron a un acuerdo o no, pero lo que está claro es que debatieron y mucho sobre este tema que en algunos momentos ocasiona conflictos en el aula. Ahora, a buen seguro que lo tendrán más claro o al menos entenderán las opiniones de los que no piensan como ellos.

Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/debate-primaria-prevenir-conflictos-grupos-whatsapp/123031.html

Comparte este contenido:

La Eduteca – Blog de Óscar Alonso con recursos educativos de gran calidad

Por: Ayudaparamaestros.

 

Óscar Alonso es un gran maestro vocacional que gestiona el fantástico blog la Eduteca. En este blog podréis encontrar infinidad de recursos, artículos, actividades, otros blogs, etc. Ha creado un espacio educativo en el que destaca la calidad de todo lo que publica. ¡Gracias por compartir tanto! Además, podéis seguirlo por cualquier red social.

Fuente del documento: http://laeduteca.blogspot.com/

Comparte este contenido:

Libros para docentes recomendados por otros docentes

Por: ayudaparamaestros.com,

Este post lo escribimos entre todos. Recomienda aquel libro sobre educación que te ha marcado y del que más has aprendido. Puedes hacerlo dejando un comentario y una frase motivadora sobre el libro en el blog o en cualquier red social de Ayuda para maestros. Poco a poco este post empezará a crecer. ¡Empezamos!

1. Juan Dols nos recomienda «EL PAÍS ERRADO» de un gran maestro, Mario Lodi. «Algo más que el día a día de la escuela rural». ¡Gracias, Juan!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. José Blas nos recomienda «LA EDUCACIÓN QUE DEJA HUELLA» del gran Salvador Rodríguez Ojaos. Nos comenta lo siguiente sobre Salvador y su libro:
Salvador Rodríguez, @salvaroj, es uno de los autores en abierto (http://www.salvarojeducacion.com/) más prolijos e interesantes del debate educativo en al panorama español actual. Su visión de una nueva educación, sin peros y con muchos porqués, sencilla, directa y posible… es referente sin duda de cualquier maestro en formación, inicial o continua, que se precie. Después de muchos años, ha decidido poner negro sobre blanco… y en papel, sus reflexiones sobre educación. De esta manera, ha editado junto a Mamás de Fábula, el libro que lleva por título: la educación que deja huella.
Se trata de la recopilación de los mejores y más atinados artículos de su blog. A través de ellos valores en el aula, creatividad, cooperación, innovación, papel del docente y papel de las escuelas, van relatándose en un continuo, muy bien encadenado por cierto, hilado a través de su especial y experimentada mirada educativa. Una mirada esencial en un momento en que la ruptura y el cambio de paradigma parecen inevitables para mejorar la educación, en un momento en que atravesamos el histórico momento en que se encuentra la escuela.

Un libro prologado por Manu Velasco, en el que destaca a la acción comunicativa que Salvaroj lleva realizando durante muchos años por medio de su blog.

Es un libro para perseguir «sueños y utopías”, imprescindibles para una auténtica renovación del modelo. Unos textos que nos van guiando en la confianza de que «otra forma de educar (integral, crítica, democrática, de calidad, para todos…), es posible».  En el libro no se soslaya el tema de la innovación que el mundo de Internet ni la cultura digital, ha puesto a nuestro alcance y lo muestra como una oportunidad que debemos aprovechar.
Un libro que recomiendo y que, para animarte a leer, resumo a partir de las notas visuales que realicé durante su lectura.
¡Gracias, José!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Dolores Álvarez recomienda “PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XXI. ALTERNATIVAS PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA» de Jaume Carbonell. Uno de los motivos principales que destaca Dolores es la extensa bibliografía que usa y comenta el autor. ¡Gracias, Dolores!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Pilar G. nos recomienda «MAL DE ESCUELA» de Daniel Pennac. Esto es lo que nos dice:Imprescindible para entender al «torpe», al «fracasado», es decir, al que tiene un tipo de inteligencia diferente. ¡Gracias, Pilar!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Aitor Guillén recomienda «LA PEDAGOGÍA DEL CARACOL» de Gianfranco Zavalloni. Nos comenta que es un libro del que podemos extraer un gran aprendizaje que se resume en este consejo:

¿Son los niños los que tienen que adaptarse a nuestro ritmo? ¿O somos los docentes los que deberíamos adaptarnos al suyo? Es un libro que habla sobre diversidad de personas, diversidad de ritmos… ¡Gracias, Aitor!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6. José Blas nos recomienda un nuevo libro titulado «TREINTA MILLONES DE PALABRAS. CONSTRUYENDO EL CEREBRO DE LOS NIÑOS» Dana Suskind. José nos comenta lo siguiente sobre el libro:
Escrito de manera excelente, la doctora Dana Suskind habla del desarrollo del cerebro y la plasticidad neuronal de forma rigurosa pero muy divulgativa y amena. Documentada sin academicismos innecesarios.  Habla especialmente de la influencia y de la importancia de las palabras de los padres y las madres a los niños hasta los 3 años y su posterior incidencia en el desarrollo y su capacidad para aprender durante toda su vida. Las considera factor clave para construir la determinación, el autocontrol, la capacidad de liderazgo, la generosidad…. Nos ofrece un ruta a seguir con una sencilla estructura, Las 3 Cs: Conectarse, Conversar más, Compartir turnos.
Recomendado para padres y madres de 0 a 3, maestros, especialmente logopedas. Un libro para seguir aprendiendo sobre neurociencia y sobre la plasticidad del cerebro. ¡Gracias, José!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. Dolores Álvarez nos recomienda en esta ocasión el libro «EMPANTALLADOS – CÓMO CONVIVIR CON HIJOS DIGITALES» de Santiago Moll, creador de la web Justifica tu respuesta. Nos lo recomienda por los siguientes motivos: «Este libro muestra una visión desprejuiciada sobre el modo en que afecta la tecnología y las infinitas posibilidades que esta ofrece en el desarrollo, aprendizaje, conducta y relaciones de los niños y jóvenes, y qué pueden hacer y hasta que punto deben intervenir los padres, por un lado, y la comunidad docente, por el otro, para canalizar positivamente el enorme flujo de información y esa hiperconectividad en la que aquellos viven». ¡Gracias, Dolores!
Fuente de la reseña: http://www.ayudaparamaestros.com/2017/07/libros-para-docentes-recomendados-por.html
Comparte este contenido:

Facebook: conoce el plan de la red social para competir con LinkedIn

15 Septiembre 2017/Fuente: elcomercio/Autor:Redaccion

Facebook inició pruebas para vincular usuarios con mentores, informa el sitio «TechCrunch». El servicio fue hallado en el código de la red social, el cual mostró fragmentos de un conjunto de directrices para los mentores presentándolos al programa. El mismo sería parte un nuevo paso en el camino de la red social de ‘quitar territorio’ a LinkedIn tras el lanzamiento de anuncios de trabajo dentro de su plataforma.

Un reporte mostró la ejecución interna de la función dentro de la aplicación móvil de Facebook. La misma, al parecer, empareja a menores y pupilos según sus intereses comunes. A modo de introducción, ofrece una lista de puntos como amigos en común, educación, ubicación geográfica y profesión.

Según «TechCrunch» la nueva función es un paso lógico de Facebookpor las ambiciones de Mark Zuckerberg de convertir a la red social en un lugar que ayude más a personas a mejorar su estilo de vida, como aumentar las perspectivas de empleo; y por la intención de ser una plataforma para que empresas anuncien, además de publicidad, puestos de trabajo y así competir con LinkedIn.

LinkedIn es propiedad de Microsoft. Cuenta con 500 millones de usuarios. Goza de una reputación de red social para ingresar al mundo laboral. Es un lugar donde las personas crea un perfil público, profesional, y de contacto con otros profesionales de su campo para el desarrollo de su carrera y buscar empleos. Y a mediados de año lanzó su programa de tutoría gratuita.

El programa de LinkedIn es una forma de complementar su plataforma e impulsar más tráfico en el sitio. Razón por la que, se podría considerar a la nueva función de Facebook una forma de promover sus anuncios de trabajo y así construir una reputación de lugar donde se puede desarrollar una carrera.

Por otra parte, la función es una muestra de la evolución de Facebook. Pasó de ser un sitio donde encontrar a amigos con las que se perdió contacto a uno dónde se puede aprovechar para construir conexiones reales con personas desconocidas, según coincidencias de gustos y estilos de vida. Es por eso que el servicio de mentoría parece que ha sido desarrollada con las mismas características de ‘encontrar’ nuevos amigos.

EL DATO
En mayo pasado, Mark Zuckerberg, CEO de Facebook, escribió en una publicación en la red social que la plataforma «puede ser tan importante también conectándolo con personas que usted debe conocer, como mentores y personas de su círculo que se preocupan por usted y pueden proporcionar una nueva fuente de apoyo e inspiración».

Fuente de la noticia: http://elcomercio.pe/tecnologia/empresas/facebook-pretende-insertar-funcion-conecta-usuarios-aprendiz-mentores-noticia-457690

Fuente de la imagen:

 https://img.elcomercio.pe/files/article_content_ec_fotos/uploads/2017/09/12/59b8a7aeb112d.jpe

Comparte este contenido:

España: Educación premia a las bibliotecas de Mos y Porriño con el galardón María Moliner

Europa/España/Noviembre 2016/Noticias/http://www.farodevigo.es

El Servicio de Promoción de la Lectura, dependiente de la Secretaría de Estado de Cultura, del Ministerio de Educación y Cultura, ha seleccionado a la Biblioteca Municipal de Porriño y a la Biblioteca Municipal de Mos como beneficiaria de la Campaña María Moliner. Se trata de un concurso dirigido a los municipios de menos de 50.000 habitantes, a través de la cual se premian los mejores proyectos o actividades de dinamización lectora desarrolladas en sus bibliotecas, con el objetivo de fomentar la lectura entre todos los colectivos sociales, especialmente entre niños y jóvenes.

En el caso de Porriño, el anuncio del premio coincide con el del estreno de su nueva página web: https://bibliotecadoporrino.com/, que viene a completar una reforma integral de la instalación porriñesa, después de que el pasado verano renovara también parte del edificio.

Según informan desde el Concello de Porriño, en la nueva web, «además de los contenidos normales que se pueden encontrar en la página de una biblioteca, como información sobre espacios, servicios, actividades, acceso al catálogo online o formularios de contacto, la biblioteca porriñesa presenta esta plataforma como un campo base a partir del cal establecer nuevas relaciónes con sus usuarios».

Una de las mayores novedades tiene que ver con la recomendación de libros. «Conscientes de que os hábitos de vida actuales producen que los usuarios no tengan tanto tiempo para bucear entre los estantes» explican desde el consistorio, «se puede consultar, desde cualquier lugar, con un ordenador, una tablet ou un móvil, cuáles son las novedades que están entrando en la biblioteca en cada sección: adultos, juvenil, infantil, películas o cómics». Esto será posible «a través de sus portadas, que la biblioteca publica y actualiza constantemente en tableros de la red social Pinterest», puntualizan fuentes municipales.

En lo referente a Mos, se trata de la octava vez que recibe este galardón. La sala de lectura pública del municipio, con su proyecto ‘Se queres medrar san e sabio, inclúe un libro na túa dieta’ fue una de las 300 seleccionadas por la comisión de valoración de la campaña de dinamización lectora María Moliner como beneficiaria de un lote de libros.

 

 

 

 

Fuente: http://www.farodevigo.es/comarcas/2016/11/06/educacion-premia-bibliotecas-mos-porrino/1564770.html

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/2NwzjRhv-uFD3lsGHXY0blJdfGARaQkt8qayFwRh86T4uuXrzgZBUQ4Yzw8sWSJqAQLChg=s85

Comparte este contenido: