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EEUU: Miembros del sindicato de maestros de Chicago votan sobre un acuerdo de contrato tentativo que terminó con la huelga «histórica», pero algunos detalles aún no se han resuelto

América del Norte/EEUU/ hleone@chicagotribune.com

Se está votando para determinar si las y los miembros del Sindicato de maestros de Chicago aceptará el contrato provisional que terminó con la huelga de maestros hace dos semanas .

La votación de ratificación se planteó cuando el presidente del sindicato dijo que la organización laboral se está preparando para futuras peleas, como lo que, según él, fueron los planes del alcalde Lori Lightfoot para anunciar una ronda de cierres de escuelas.

Pero la lucha actual no ha terminado. Si prevalecen los votos «no», la huelga de maestros podría comenzar de nuevo. Y un funcionario sindical dijo que aún no se han resuelto los detalles sobre cómo se distribuirán $ 5 millones destinados a maestros veteranos en cada uno de los cinco años del acuerdo, por lo que los miembros votan sobre el acuerdo provisional sin esa información.

Los educadores están emitiendo votos en sus escuelas o en la sede de la CTU para aceptar o rechazar el contrato provisional que resultó en el final de la huelga de 11 días.

La votación está programada para el jueves y el viernes, pero el sindicato está presionando para un conteo de un día, indicando en los procedimientos publicados en su sitio web que «se debe hacer todo lo posible para asegurar todos o la mayor cantidad de votos posible» el jueves y que «votar solo debería continuar el viernes … si una escuela está lejos de completar la votación el 14 de noviembre «.

Para que se finalice el nuevo contrato, debe ser ratificado por los miembros del sindicato y adoptado por la Junta de Educación de Chicago, que se reúne el próximo miércoles. Solo después de la ratificación sindical se consideraría oficialmente finalizada la huelga. Si la CTU rechaza el contrato, la Cámara de Delegados debe tener una reunión especial dentro de los cinco días de la votación para establecer una fecha para reanudar la huelga.

La Cámara de Delegados de la CTU votó 364-242 el 30 de octubre a favor del acuerdo tentativo, pero suspendió la suspensión de la huelga hasta que los líderes llegaron a un acuerdo con el alcalde Lori Lightfoot para compensar cinco de los 11 días escolares perdidos debido a la huelga. Las clases se reanudaron el 1 de noviembre.

Lightfoot el jueves por la mañana calificó el contrato tentativo como un buen negocio y dijo que espera que los maestros lo aprueben.

«Sé que (el CEO de las Escuelas Públicas de Chicago, Janice) Jackson y su equipo han estado trabajando con la CTU para resolver los puntos más delicados del contrato con miras a la ratificación y luego lograr que se implemente», dijo el alcalde mientras aparecía en una escuela primaria de Logan Square.

Aunque los educadores y los líderes sindicales han expresado sentimientos encontrados sobre el acuerdo tentativo , el presidente de la CTU Jesse Sharkey escribió en una carta a los miembros el jueves por la mañana que el sindicato «logró lo que nos propusimos hacer».

«El 17 de octubre, emprendimos una misión justa para transformar nuestras comunidades escolares al exigir que la ciudad conserve en nuestro contrato las promesas del alcalde de equidad y justicia para nuestros estudiantes», comienza la carta de Sharkey. “Por mucho que trataron de pagar, cuando hablaron los miembros de la CTU, usted habló sobre los problemas: tamaño de la clase, personal y negociación por el bien común. En cada punto, estábamos estableciendo el tono «.

Sharkey escribió que el sindicato cruzó «cada línea que el alcalde dibujó en la arena», obteniendo el tamaño de la clase y los compromisos de personal a pesar de las primeras afirmaciones de Lightfoot de que esos artículos no pertenecían al contrato y asegurando cinco días de maquillaje a pesar de la resistencia de Lightfoot a extender el año escolar.

«Fue una huelga histórica de 11 días con 30,000 educadores, personal escolar, padres, estudiantes y aliados de la comunidad que inundaron las calles, pero logramos lo que nos propusimos hacer», escribió Sharkey.

«Entre el día en que salimos y el día en que volvimos, forzamos $ 109 millones al año más en nuestro contrato que no hubiera estado allí si no hubiéramos estado en huelga», continuó Sharkey. “En las ocasiones en que intentaron volver el sentimiento público contra nosotros, nos mantuvimos firmes, reiteramos nuestras demandas y aumentamos. … A lo largo de las negociaciones, nuestro equipo de negociación de rango general presionó tanto como pudieron en sus tratos con CPS, y luego presionó aún más. Al final, ganamos un acuerdo tentativo del que podemos estar orgullosos ”.

Algunos de los cambios establecidos en el contrato entrarían en vigencia de inmediato, mientras que otros se incorporarían gradualmente. Al final de los cinco años, los maestros verían aumentos del 16% además de los aumentos salariales regulares por experiencia y educación, y cada escuela tendría su propia trabajadora social y enfermera. Las clases que superen ciertos límites de tamaño podrían obtener fondos para dividirse en dos clases con otro maestro o para agregar un asistente de maestro.

El acuerdo no cumplió con algunas demandas sindicales que incluyen más tiempo de preparación de maestros y protecciones contra el cierre de escuelas.

«Esperamos que la alcaldesa proponga su propia ronda de cierre de escuelas, golpeando especialmente las escuelas secundarias del vecindario en comunidades negras y marrones», escribió Sharkey. Pero también afirmó que el acuerdo brindaría recursos y apoyos cruciales a las aulas y garantizaría un salario digno para los paraprofesionales, en su mayoría mujeres de color y «quienes son la columna vertebral de nuestras comunidades escolares».

Sharkey calificó la huelga de «maravillosa» y una «empresa heroica», pero dijo que el sindicato también debe prepararse para futuras luchas. La carta decía que los líderes sindicales seguirán presionando en Springfield por una junta escolar elegida y restablecerán los derechos de negociación colectiva, y pidió a todos los miembros de la CTU que participen en esa lucha, y con los comités sindicales y en las escuelas.

Lightfoot dijo el jueves que la ciudad y CPS «trataron de respetar a los maestros y el apoyo, proporcionándoles los recursos que necesitan desde el punto de vista de la compensación».

El alcalde agregó: “Pero también, hoy estamos aquí hablando de equidad. Y creo que el contrato de los docentes refleja una gran inversión de capital en torno al tamaño de las clases, en torno a proporcionar otros apoyos como enfermeras, consejeros y administradores de casos. Así que creemos que es un buen contrato, y realmente en términos de CTU, histórico. Y esperamos que los miembros de la CTU ratifiquen el contrato ”.

También se espera que la Junta de Educación la próxima semana considere un contrato tentativo separado que ya ha sido ratificado por el personal de apoyo de 7,500 CPS representado por el Local 73 de Service Employees International Union, que incluye custodios, ayudantes de autobús, personal de seguridad y asistentes de aula de educación especial.

Fuente: https://www.chicagotribune.com/news/breaking/ct-cps-chicago-teachers-union-contract-voting-begins-20191114-h3vt4upphbcyxpnbwktukpdmpi-story.html

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Maestros de Chicago, EE.UU., alcanzan pacto para terminar huelga

América del Norte/ EEUU Washington / Prensa Latina

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República Dominicana: Profesores dan siete días a Educación para buscar “salida armoniosa” a los reclamos

Centro América/ República Dominicana/diariolibre.com

La presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) dio un compás de espera de siete días al ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, para que le busque una salida armoniosa a sus reclamos, de lo contrario, seguirán con las movilizaciones en todo el país.

Xiomara Guante pidió la unidad del gremio, para lograr sus objetivos , así como de los padres de los alumnos, asegurando que sus demandas en también a favor de ellos.

Aseguró que la ADP sigue abierta al diálogo y pidió la firma de un pacto educativo a favor del magisterio nacional y de la sociedad.

Mañana, los profesores tienen pautado una lucha de brazos caídos, es decir, asistirán a la escuelas, pero no impartirán docencia, hablaban entre ellos, mientras Guante pronunciaba su discurso.

Cientos de docentes de diferentes partes del país se concentraron frente al Ministerio de Educación reclamando una serie de reivindicaciones que incluyen desde igualdad salarial hasta el pago de licencias médicas.

Los maestros empezaron a llegar desde las 9:00 de la mañana y están colocados al frente y los alrededores de la sede del ministerio, mientras tanto son vigilados por miembros de la Policía Nacional.

Debido a la cantidad de maestros fue cerrada la avenida Máximo Gómez, entre las calles Santiago y Correa y Cidrón. En esta última intersección fue instalada la tarima, sobre una parada, desde donde los dirigentes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) hablarán a sus asociados.

Fuente: https://www.diariolibre.com/actualidad/educacion/profesores-dan-siete-dias-a-educacion-para-buscar-salida-armoniosa-a-los-reclamos-NO13844584

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EEUU: ¿Puede la primera huelga escolar de la nación transformar la industria charters?

Por primera vez, los maestros de las escuelas autónomas son sorprendentes. La semana pasada, una huelga en la mayor red sindicalizada de Chicago ganó fuerza, con 15 escuelas que atienden a los 7,500 estudiantes predominantemente latinos que permanecen cerrados desde el martes.

La huelga de esta semana es la primera en la nación contra un operador de vuelos chárter, y se produce solo días después de que Acero lanzó una auditoría financiera que demuestra que la organización sin fines de lucro actualmente tiene al menos $ 24 millones en efectivo y recaudó $ 89 millones en ingresos este año.

A pesar de tener $ 10 millones más de lo que tenía a fines de 2017, Acero logró gastar $ 1 millón menos en salarios este año, solo otorgando a sus maestros un aumento salarial “insignificante”, según el Chicago Teachers Union (CTU), y ningún aumento en todo al personal de apoyo de las escuelas.

Mientras que los maestros chárter suelen recibir un pago de $ 13,000 menos que los de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS), las escuelas chárter aportan un 8 por ciento más por estudiante que el CPS bajo el esquema denominado «presupuesto basado en el estudiante» del alcalde Rahm Emanuel, que otorga a cada escuela Una cantidad fija de dinero por alumno matriculado.

Después de meses de negociaciones de contratos fallidos, el 98 por ciento de los maestros de Acero autorizaron una huelga en octubre y se unieron a piquetes esta semana, exigiendo aumentos de sueldo, clases más pequeñas, personal de educación especial adicional y protección de santuario garantizada para estudiantes y familias indocumentados.

“Los operadores de charter están creando un segundo nivel en la profesión docente. Su trabajo en una escuela autónoma, su salario, sus beneficios, sus derechos, su capacidad para hablar en nombre de los estudiantes, todas estas cosas están muy por debajo de los estándares [del distrito escolar público] ”, dijo Chris Baehrend, quien preside la división autónoma de CTU y enseñó inglés para siete años en la escuela secundaria de jóvenes latinos de Chicago, una escuela autónoma, antes de ir a trabajar para el sindicato.

La CTU se fortaleció en marzo luego de fusionarse con la Alianza de Maestros y Personal de la Alianza de Chicago, una afiliada de la Federación Americana de Maestros, que representa a más de 30 estatutos en la ciudad. Treinta y cuatro de los 128 campus de escuelas autónomas de Chicago, más de la cuarta parte de sus escuelas autónomas, ahora están sindicalizados. Otra red chárter, Chicago International Charter Schools (CICS) también ha autorizado una huelga, pero aún no ha fijado una fecha. Los maestros de otras nueve redes chárter de Chicago también están negociando contratos, y podrían autorizar huelgas en las próximas semanas.

Los negociadores sindicales trabajaron para establecer un conjunto central de propuestas de contratos en la primavera pasada, y ahora están avanzando en las propuestas en todas las 11 mesas de negociación, según Baehrend, con la esperanza de aumentar los salarios y los beneficios de manera más sistemática en toda la industria chárter.

Baehrend, que está regularmente en contacto con los miembros del sindicato en el equipo de negociación, dijo a Truthout que no ha habido ningún movimiento significativo en ningún elemento de negociación que costaría dinero a la red, lo que provocó que las negociaciones se prolongaran.

Con solo el 11 por ciento de los maestros chárter sindicalizados en todo el país, es probable que la huelga en curso tenga un efecto dominó en una industria que aleja los recursos públicos de las escuelas públicas y representa parte de un esfuerzo mayor para privatizar la educación. La huelga ya está haciendo mella a nivel local, con representantes estatales que anuncian la introducción de una legislación diseñada para reformar la industria chárter esta semana.

Los representantes estatales Chris Welch, Robert Martwick y Will Guzzardi están proponiendo una serie de proyectos de ley que impondrían un tope al pago del CEO, establecer requisitos mínimos para el gasto escolar, crear consejos escolares locales para la supervisión adicional, limitar la expansión de las escuelas autónomas en distritos con problemas financieros como CPS , y evitar que las compañías de administración con fines de lucro operen escuelas autónomas. La nueva legislación aumenta las apuestas para Acero, anteriormente UNO Charter Schools, que ya ha sido objeto de escrutinio público después de una serie de escándalos de corrupción.

«Espero que esta huelga sea un catalizador para que otros maestros se sindicalicen y se pongan de pie y digan: ‘Las escuelas de Charters han operado por mucho tiempo sin rendir cuentas'», dijo Katie Cannady, quien enseña Kindergarten en el campus de Acero en Brighton Park. “Es frustrante porque todos en el edificio pueden estar en el mismo equipo, pero la persona que tiene las cuerdas del bolso las mantiene cerradas, y ni siquiera por falta de fondos; es sólo avaricia corporativa «.

De hecho, la huelga ya está llamando la atención de otros maestros charter, tanto en Chicago como en otras partes de los Estados Unidos. Baehrend le dice a Truthout que varios maestros en Chicago que aún no están sindicalizados se han comunicado con CTU después de escuchar sobre la huelga. Además, el sindicato ha recibido una gran cantidad de mensajes de solidaridad de parte de los maestros chárter de Michigan, Nueva Orleans, Cleveland y otros lugares.

Las redes de charter están permitidas y financiadas con dinero público en 44 estados , y los maestros de charter en todo el país enfrentan muchos de los mismos problemas, por lo que los organizadores dicen que la huelga de Chicago tiene el potencial de reverberar a lo largo y ancho.

«Yo diría que esta huelga es la salva de apertura, el comienzo de una ola de sindicalismo militante en defensa de nuestros estudiantes en el sector chárter, donde durante mucho tiempo se asumió: ‘Bueno, trabajas para una escuela chárter, tus intereses debe ser el mismo que el interés de los operadores de vuelos chárter », dice Baehrend. “De hecho, ese no es el caso. Nuestros intereses son los intereses de los estudiantes y los intereses de los operadores de vuelos chárter son intereses comerciales, y esa contradicción está llegando a un punto de crisis y se está haciendo muy claro en estas negociaciones «.

El gerente general de Acero, Richard Rodríguez, parece haber reconocido la naturaleza de esa crisis: defendió a la industria chárter al culpar a los organizadores sindicales por impulsar una «agenda política anti-chárter».

Si bien los maestros de rango como Cannady reconocen algunos de los problemas sistémicos con las escuelas operadas bajo un estatuto, para ella, la lucha se reduce a proporcionar a sus estudiantes los recursos adecuados para lograr la mejor educación posible. Ella es una de las «afortunadas» en Acero: su clase no está inscrita en la friolera de 28 estudiantes.

«Acero no nos brinda los recursos suficientes para atender adecuadamente a los estudiantes que se encuentran en nuestro vecindario y en nuestra escuela, que son estudiantes de color de ingresos abrumadoramente bajos», dice ella. Muchos de sus estudiantes necesitan apoyo bilingüe, por ejemplo, y con frecuencia tiene que comprar sus propios suministros.

Cannady dice que a menudo piensa en cambiarse a una escuela pública, o tal vez incluso cambiar completamente su carrera. Después de seis años de enseñanza, ella dice: «Es difícil mantenerse en un sistema de fletamento» con su salario actual. «Cuando se les paga tan poco, los maestros se van muy a menudo, y no es justo para los niños, y por eso los niños y la ciudad que ya están en desventaja histórica, lo son aún más».

Sus colegas también le dicen que con frecuencia consideran seguir adelante. Muchos lo hacen: la disparidad salarial de Acero ha provocado una alta tasa de rotación en las 15 escuelas de la red, según CTU. Mientras que Rodríguez promociona a Acero como «una de las redes chárter con mejor desempeño en Chicago», Baehrend señala que la tasa de rotación de las redes revela una falla fundamental.

«El hecho de que se pueda trabajar demasiado y agotar a los maestros y tenerlos en un sistema de batido y quema … no es una medida de éxito para [su] modelo», dice.

Los maestros de la red chárter de Chicago se unen a educadores en Virginia Occidental, Oklahoma, Arizona, Kentucky y Colorado, entre otros, que abandonaron las aulas y se reunieron en capitolios estatales este año para luchar por salarios más altos y aumentar los fondos para las escuelas públicas. En una muestra de solidaridad con los maestros en otros lugares, los maestros charter en Chicago se han puesto de rojo en la escuela como parte del movimiento nacional » Red for Ed «.

Al igual que los maestros en los estados predominantemente rojos, los maestros de la red Acero a menudo tienen que tomar un segundo trabajo solo para llegar a fin de mes, dijo Baehrend. Cannady le dijo a Truthout que tendría que considerar tomar un segundo trabajo si no contaba con el apoyo de su esposo, y dijo que las preocupaciones financieras han contribuido a su decisión de retrasar la maternidad por el momento.

Pero a diferencia de muchos maestros que golpean en todo el país, los educadores charter también enfrentan el problema de las exorbitantes tarifas de administración pagadas por CPS a los administradores charter. Según la CTU, las tarifas de gestión de fletamentos pagadas a CICS, por ejemplo, aumentaron a $ 4.5 millones este año, desde $ 3.3 millones en 2017.

Los maestros chárter en Chicago también dicen que la responsabilidad es desesperadamente necesaria para garantizar que los estatutos cumplan con los requisitos legales mínimos para los diversos alumnos y la educación bilingüe, entre otros temas institucionales. No solo eso, sino que los operadores luchan sucio cuando los maestros intentan organizarse y hablar sobre violaciones.

“Los operadores de fletamento gastarán nuestros dólares de impuestos públicos para contratar abogados que evitan los sindicatos , y luego, cuando violen la ley, usarán nuestros dólares de impuestos para pagar las multas impuestas por la [Ley Nacional de Relaciones Laborales]. Esos son dólares de impuestos tomados de los estudiantes «, dice Baehrend. «Así que les están quitando recursos a nuestros estudiantes para pagarse a sí mismos y violar las leyes federales».

Además de enfocarse en los salarios y el tamaño de las clases, las demandas de los maestros de Acero por las políticas del santuario proporcionan un plan para los maestros públicos y chárter en todo los EE. UU. Para asegurarse de que las escuelas no compartan información con los funcionarios federales de inmigración o que les permitan ingresar a los campus sin una orden judicial.

«Somos responsables de hacer que esos niños, esos estudiantes, esos bebés y esos padres se sientan seguros», dijo Cannady. “Necesitamos un lenguaje explícito, especialmente en 2018, especialmente con todo lo que ocurre en la escala nacional más amplia … Necesitamos un lenguaje que diga: ‘Padres, pueden confiar en que su hijo puede venir a la escuela, pueden aprender y no serán perseguidos en sus aulas por [Inmigración y Control de Aduanas] o informados por el estado’, porque esto es su refugio «.

Fuente: https://truthout.org/articles/can-the-nations-first-charter-school-strike-transform-the-industry/

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Más de 20 mil docentes de colegios públicos recibirán el pago de la deuda social

América del sur/Perú/14 Junio 2018/Fuente: La República

Transfieren 200 millones de soles. Maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada recibirán pagos pendientes por preparación de clases y evaluación. La mayoría tiene entre 40 y 79 años y algunos recibirán hasta S/ 30 mil.

Un total de 20 mil 79 docentes de colegios públicos recibirán el pago de la deuda social, una de las principales demandas del magisterio que hace referencia a una bonificación especial por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración.

Dicho concepto se dejó de pagar en los 90 con la emisión del Decreto Supremo 051 (gobierno de Alberto Fujimori), a pesar de que estaba incluido en la entonces vigente Ley del Profesorado, según explica el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep). Desde ese momento, los maestros incluyeron esta demanda en sus pliegos de reclamos y a partir del 2009 la llevaron a la vía judicial.

Si bien en los últimos años el Ministerio de Educación (Minedu) ha destinado recursos para el pago de la deuda social a quienes obtuvieron sentencias favorables, ayer el Gobierno aprobó la transferencia de 200 millones de soles a los gobiernos regionales por el mismo concepto. Para el Sutep, este monto es uno de los más importantes desde que iniciaron sus demandas.

El pago por deuda social lo recibirán los más de 20 mil docentes con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada. La mayoría tiene entre 40 y 79 años. Incluye a nombrados, contratados, jubilados y hasta cesados. “Los beneficiados representan el 4% de todo el magisterio”, agrega el Sutep.

El Minedu, que ratifica que el 99% del monto será destinado a dicho concepto, informó que las regiones que recibirán mayor porcentaje serán La Libertad, Arequipa y Junín, con 36, 24 y 21 millones de soles.

Compromiso con sector

Frente al anuncio del inicio de huelga indefinida para el próximo lunes por parte del docente Pedro Castillo, el Minedu destacó que el pago de la deuda social ha sido uno de los ocho acuerdos de las actas firmadas con los “principales sindicatos regionales durante la huelga del 2017”.

No obstante, el Sutep asegura que ese monto fue un compromiso logrado por su Comité Ejecutivo Nacional (CEN). “Eso está en nuestro pliego de reclamos del 2016. Nosotros lo pedimos desde 1993”, detalla el dirigente del Sutep Hamer Villena. Ahora, el sindicato oficial solicita 500 millones de soles por el mismo concepto para el presupuesto del sector el próximo año.

Cómo se hará el pago

De acuerdo a una lista publicada por el Ministerio de Economía y Finanzas, los más de 20 mil maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada y en ejecución recibirán entre 7 mil y 30 mil soles. “Se repartirá en todas las regiones y los maestros recibirán hasta donde alcancen los 200 millones”, indica Villena.

En tanto, el Minedu detalla que el pago estará basado en cuatro prioridades. La primera está referida a las deudas con una antigüedad de 10 años o más, relacionadas con el concepto de preparación de clases y evaluación.

La segunda, a las deudas con requerimiento de pago con una antigüedad de 10 años o más, vinculadas con otros conceptos. Y la tercera, con las deudas con una antigüedad menor a 10 años y relacionadas con el concepto de preparación de clase y evaluación. La última prioridad está referida a las deudas con una antigüedad menor a 10 años.

Casi la mitad de colegios no tienen servicios

Durante la entrega de la nueva infraestructura del colegio Elvira García y García, en Chiclayo, el presidente de la República, Martín Vizcarra, propuso una cruzada a favor de la educación e informó que en el país alrededor del 40% de colegios no cuenta con servicios básicos ni energía eléctrica.

Por otro lado, la Defensoría del Pueblo rechazó la huelga anunciada promovida por un sector de docentes. “El año pasado, en la huelga, cerca de tres millones de estudiantes se vieron afectados y miles no recuperaron las horas de clases”, manifestó el defensor Walter Gutiérrez.

La norma que autoriza la incorporación de los 200 millones de soles es el Decreto Supremo Nº 126-2018 EF publicado ayer en el diario oficial El Peruano.

Fuente: https://larepublica.pe/sociedad/1260670-20-mil-docentes-colegios-publicos-recibiran-pago-deuda-social

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Perú: Ministro de Educación confía en que maestros no reiniciarán huelga

América del sur/Perú/20 Enero 2018/Fuente: Peru21

Idel Vexler indicó que de ninguna manera el año escolar debe parecerse al de 2017.

El ministro de Educación, Idel Vexler, confía en que los maestros no reinicien una huelga nacional (aún no decidida) e indicó que espera que el diálogo con ellos continúe.

“Creo que los maestros no van a tomar en cuenta las manifestaciones de algunos dirigentes, seguiremos dialogando, trabajando, acercando el Ministerio a las Escuelas”, refirió este martes en RPP.

El ministro de Educación refirió que de ninguna manera este nuevo año escolar debe parecerse al del 2017, interrumpido por una prolongada paralización de hasta tres meses en algunas zonas del Perú.

Según indicó, su cartera se encuentra trabajado para mejorar las condiciones de los maestros, a diferencia de lo que sucedió el año pasado en que había un conjunto de reivindicaciones de los maestros que permitieron que la huelga crezca.

Huelga a la vista

Los maestros, según advirtió el dirigente magisterial Pedro Castillo, esperarán a que la asamblea fije la fecha del reinicio de su protesta. Esta reunión será convocada los primeros días de febrero.

«El acuerdo que hemos tenido hoy es convocar a una asamblea amplia, nacional los días 1, 2 y 3 de febrero con la finalidad de fijar la fecha de reinicio de la huelga nacional indefinida, toda vez que el Gobierno se ha ratificado en mantener la misma política privatista del sector educación», manifestó hace unos días en La Beta Radio de Cajamarca.

Fuente: https://peru21.pe/politica/ministro-educacion-confia-maestros-reiniciaran-huelga-392208

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Perú: Dirigente Pedro Castillo anuncia reinicio de huelga magisterial en 2018

Perú/01 de Enero de 2018/La República

Reivindicaciones. Acusa al gobierno de incumplir promesas y pide elecciones para reemplazar a Kuczynski y al Congreso.

El dirigente del comité de bases regionales del Sindicato Único de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), Pedro Castillo Terrones, anunció que debido a las promesas incumplidas del actual gobierno, las bases regionales del gremio que encabeza han decidido reiniciar la huelga magisterial el año 2018.

“Venimos de una huelga nacional que la vamos a retomar luego de tener una asamblea la última semana de diciembre en Lima, con todas las bases regionales del país, para fijar la fecha del reinicio de la huelga, toda vez que el actual gobierno, a pesar de haber hecho un cambio de ministros, se ha ratificado en la misma línea política educativa donde a la Educación se la está viendo como la última rueda del coche”, enfatizó.

Castillo refirió que la medida es una justa causa enarbolada por los maestros de las bases regionales del país.

El gremialista estuvo en nuestra ciudad para juramentar a la directiva provincial del Sute regional de La Libertad, encabezada por Leoncio Castro.

En tema aparte, el dirigente se refirió a la grave crisis política que atraviesa el país debido a los escándalos de corrupción de Odebrecht que vinculan ahora al presidente Pedro Pablo Kuczynski.

“Lo que hay que hacer aquí es que el pueblo tiene que vacarlo, no solamente al Gobierno Central, sino también al Congreso, porque por donde se le mire salta la pus en el país. Es decir nuevas elecciones generales”, acotó el dirigente magisterial.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1159173-castillo-anuncia-reinicio-de-huelga-magisterial-en-el-2018

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