Page 3 of 3
1 2 3

Sectores estatal y privado establecen alianza por la educación en Nicaragua

www.elnuevodiario.com.ni/24-02-2017

Los sectores estatal y privado de Nicaragua establecieron hoy una alianza con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en el país.

Representantes del Ministerio de Educación (Mined) y unos 40 representantes de la empresa privada sostuvieron un encuentro para establecer los temas sobre los que trabajarán de forma conjunta de ahora en adelante, a través de la responsabilidad social empresarial.

«Tenemos pensado instalar mesas de trabajo con empresas que tienen responsabilidad social empresarial en temas como el uso de tecnología educativa, el deporte, educación artística, mejoramiento de infraestructura escolar y fortalecimiento de capacidades para los docentes», dijo a periodistas el asesor de la Presidencia para temas de Educación, Salvador Vanegas.

Los representantes del sector privado nicaragüense se mostraron satisfechos con la alianza, porque consideran que la educación es la base para que el crecimiento económico local se sostenga en el tiempo.

«Para que podamos darle sostenibilidad a ese crecimiento (económico) tenemos que trabajar en conjunto el tema de la educación», afirmó el presidente del Consejo Superior de la Empresa Privada (Cosep), José Adán Aguerri.

El Producto Interno Bruto (PIB) de Nicaragua creció en promedio 4,96 % en los últimos cinco años.

El Gobierno nicaragüense espera que el PIB haya crecido entre 4,5 % y 5 % en ese año.

Para 2017 el Banco Central de Nicaragua proyecta un crecimiento económico similar al del año pasado, entre 4,5 % y 5 %, con una tasa de inflación de entre 5,5 % y 6,5 %, según el Banco Central.

*Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/419897-sectores-estatal-privado-establecen-alianza-educac/

Comparte este contenido:

Nicaragua: UniRse trabajará por calidad de la educación

Centro América/Nicaragua/17 Diciembre 2016/Fuente:elnuevodiario /Autor:Ingrid Duarte

Para el 2017 la Unión Nicaragüense para la Responsabilidad Social Empresarial (uniRSE) se ha propuesto continuar trabajando en el cumplimiento de los 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible aprobados por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) a finales del año 2015, enfocados en la erradicación de la pobreza extrema, la desigualdad y el cambio climático.

Mathias Dietrich, director de uniRSE, explicó que desde la aprobación se procedió a crear una alianza de trabajo para una agenda nacional. “Estos objetivos tienen como meta ser cumplidos hasta en 2030, uno podría decir: bueno, tenemos tiempo, pero como son muy amplios y requieren mucho esfuerzo de todos los sectores de la sociedad necesitamos esfuerzo de cada uno ya, de hoy en adelante”, expresó.

Temas

Definidos como temas principales está la educación de calidad debido a que es un punto de partida para el desarrollo. Para esto mantienen un acuerdo con el sector empresarial dirigido a mejorar la preparación profesional de los nicaragüenses. También han priorizado el tema del agua. “Somos miembros de una alianza de muchas organizaciones que buscan cómo mejorar esta situación. Sensibilizamos empresas para que  participen en reforestaciones y el otro tema es la institucionalidad, que para nosotros es un tema importante”, dijo.

Para el 2017, Dietrich agregó que ofrecerán a sus miembros una metodología para adaptación al cambio climático, una metodología para igualdad de género y otra para el fortalecimiento de pequeñas y medianas empresas en la cadena de valor. Asimismo, quieren aportar al cumplimiento de la  Agenda Cosep 2020, presentada este miércoles por el Consejo Superior de la Empresa Privada.

El director contó que a inicios del 2016 una delegación empresarial viajó a Chile para conocer la experiencia de ese país en cuanto a Responsabilidad Social Empresarial para el desarrollo sostenible, donde confirmaron que para lograr resultados deseados es necesario unir esfuerzos del sector empresarial y el sector público.

La entidad aglutina a más de cien organizaciones en Nicaragua, aunque hay una cantidad mayor que trabaja en RSE, a cuyos representantes llaman a integrarse para sumar esfuerzos.

Fuente de la noticia: http://www.elnuevodiario.com.ni/economia/413294-unirse-trabajara-calidad-educacion/

Fuente de la imagen: http://endimages.s3.amazonaws.com/cache/06/a6/06a69dec57ab587a14d0bc05377626bc.jpg

Comparte este contenido:

Uruguay: Policías buscarán liceales casa por casa

América del Sur / Uruguay / 10 de julio de 2016 / Por: EDUARDO BARRENECHE de elpais.com.uy

 

En la ciudad de Dolores desertaron 21 jóvenes y una jueza penal ordenó citar a sus padres

La policía comunitaria del pueblo mercedario de José Enrique Rodó, Mabel Viera, espera que mañana lunes le llegue un oficio del juez Héctor Boero para que comience a citar a padres cuyos hijos escolares y liceales desertaron de la educación pública.

Operadores judiciales dijeron a El País que la deserción escolar y liceal es elevada tanto en el pueblo de José Enrique Rodó como en la ciudad de Cardona, también ubicada en el departamento de Soriano.

Por ejemplo, en la Escuela N° 9 de José Enrique Rodó hay una niña que no concurre a clase desde hace tres meses.

En ese caso y en otros detectados en José Enrique Rodó, se aplicó el «Protocolo de Ausentismo» que se inicia luego de tres faltas del estudiante. El paso siguiente es la citación de los padres por parte de la dirección del centro educativo.

En caso de no lograr una respuesta, toma cartas en el asunto el inspector de Institutos y Liceos a efectos de intimar a los responsables legales del menor. De persistir la deserción, el caso pasa a la Policía Comunitaria o directamente a la Justicia. Los padres del alumno desertor podrían incurrir en omisión a los deberes inherentes a la patria potestad.

En abril de este año, la jueza Letrada de Primera Instancia de Dolores de 2° Turno, Mariana Capurro, ordenó a la Policía Comunitaria que buscara casa por casa a 21 liceales que habían desertado del liceo.

Tras la orden de la magistrada, la policía comunitaria María Barrera concurrió a los hogares de los jóvenes.

En algunos casos no encontró a los padres de los estudiantes y les dejó una citación para que concurran a la sede policial a la brevedad.

Los 21 padres fueron entrevistados por Barrera, quien recorre Dolores de punta a punta en una motocicleta de su propiedad. En todos los casos, Barrera les labró un acta sobre los motivos que llevaron a los jóvenes a abandonar la enseñanza liceal.

La agente se reunió con la directora del liceo de Dolores, Mariel Bazán, e intercambiaron puntos de vista sobre el problema. Luego Barrera elaboró un informe a la jueza Capurro sobre las respuestas obtenidas de los padres de los jóvenes.

En la mayoría de los casos los padres señalaron que sus hijos habían retomado sus estudios en la UTU de Dolores. Otros progenitores explicaron que los menores se habían reenganchado en el turno de la noche del liceo de la ciudad.

Barrera también informó que apenas cuatro estudiantes no habían regresado al sistema estudiantil por las siguientes razones: cumplieron la mayoría de edad, viajaron a otros departamentos a trabajar o vivían en pareja y tenían hijos.

La jueza Capurro aún no emitió ninguna resolución sobre esos cuatro jóvenes, aunque uno de los padres dijo que su hija pensaba retornar al liceo luego del nacimiento de su hijo.

El 15 de abril de este año, pocos días después de la resolución judicial de la magistrada, un tornado golpeó a la ciudad de Dolores. Cinco personas fallecieron, hubo 250 heridos y decenas de casas derruidas. Uno de los lugares más afectados fue el liceo de Dolores. Hoy el liceo funciona en varios contenedores muy ordenados ubicados al lado de la UTU. Allí concurren los liceales de todos los turnos.

Campaña.

En 2013, las autoridades de la educación detectaron una elevada deserción de escolares y liceales.

A fines de 2014, definieron un protocolo de actuación, que comenzó a aplicarse el año siguiente, para garantizar que todos los niños y adolescentes alcanzados por la obligatoriedad de la enseñanza (Ciclo Básico inclusive) no queden afuera del sistema.

El protocolo consta de varias etapas que involucran en una primera instancia al maestro y en la más extrema a la Policía y a la Justicia (ver nota aparte).

El protocolo, al que tuvo acceso El País, identifica como problemas la no inscripción de los niños y adolescentes en el sistema educativo, el estar inscripto y no concurrir; el haber concurrido y dejar de hacerlo y también el hecho de «concurrir parcialmente; tener asistencia esporádica o intermitente.

Según fuentes judiciales, esto fue lo que ocurrió con los 21 jóvenes liceales de la ciudad de Dolores que la Justicia ordenó ubicar.

Elevada deserción.

Unos 16.000 niños y adolescentes desertaron este año de escuelas y liceos y el Banco de Previsión Social (BPS) analiza cortarles la asignación familiar por esa causa. El BPS hizo un primer relevamiento en abril de este año y en ese entonces había 22.000 jóvenes que no estaban concurriendo a estudiar. Unos 10.000 volvieron al sistema en estos últimos meses, informaron autoridades educativas. El corte del pago de las asignaciones familiares implica un cruzamiento de datos entre el BPS, la ANEP y el Ministerio de Desarrollo Social.

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN.

Seguimiento de los estudiantes.

El protocolo aprobado por autoridades educativas plantea llevar a cabo campañas publicitarias y de sensibilización para difundir los derechos de niños y adolescentes a la educación y los consiguientes deberes de sus responsables. Crear la Comisión de Seguimiento de las Trayectorias Escolares (Cosetre) en la ANEP para garantizar el derecho a la educación. En la misma se integrarán el Mides, Interior, BPS e INAU, además de los delegados de los Consejos de la ANEP. Creación y/o puesta en marcha del sistema digitalizado de información y seguimiento de las trayectorias escolares en los niveles de obligatoriedad. Presentar en los juzgados de familia y en las fiscalías penales y de menores un oficio requiriendo una consideración especial y una acción diligente a las situaciones que involucren vulneración de derechos a la educación. Coordinar con la Dirección del Registro de Identificación Civil para recibir información de los niños inscriptos en ese registro nacidos entre el 1° de mayo del año anterior y el 30 de abril del año en curso, correspondiente a la franja etaria de cuatro años. Adoptar resolución que haga preceptivo para todos los colegios e institutos privados, la entrega periódica de información circunstanciada sobre los estudiantes matriculados.

Fuente original: http://www.elpais.com.uy/informacion/policias-buscaran-liceales-casa-casa.html

Comparte este contenido:

Venezuela: Estudiantes del Liceo Mac Gregor impulsan el modelo productivo

Venezuela/ 18 de Junio de 2016/Entorno Inteligente

En la Escuela Técnica Industrial Gregorio Mac Gregor, ubicada en la parroquia Coche, estudiantes de 4to a 6to año del ciclo diversificado se forman en especialidades eléctricas, electrónicas y mecánicas donde producen herramientas útiles para la comunidad como sócates, reparación de bombillos ahorradores y, además, reciclan materiales como el aluminio para obtener la materia prima. También, a través del proyecto Todas las Manos a la Siembra, los jóvenes fabrican picos, chícoras, rastrillos, palas, entre otros implementos para el cultivo que tienen dentro del plantel.

Es por ello que, para conocer de primera mano estas experiencias, el ministro del Poder Popular para la Educación, Rodulfo Pérez, visitó ayer la institución educactiva donde pudo observar todo el trabajo que llevan a cabo estos estudiantes el cual está enmarcado en el impulso del modelo productivo que se lleva a cabo en escuelas y liceos de todo el país.»Desde que el presidente de la República, Nicolás Maduro, llamó al país a la construcción de un modelo económico que supere al rentismo petrolero, puso una tarea específica para las escuelas y liceos del país y pidió que nos incorporáramos a la siembra y a las actividades productivas y nos marcó un objetivo que es vincular a la educación con la producción, y el estudio con el trabajo?, explicó.

Pérez afirmó que, gracias al Gobierno Bolivariano, se ha logrado universalizar la educación, en la que los jóvenes cuentan con oportunidades para estudiar. Precisó que ahora el ministerio está trabajando para cumplir la meta de que se vincule la educación con el trabajo, al enseñarles a los estudiantes técnicas útiles para la producción y reparación de herramientas que les sirvan para su desarrollo profesional.»Éste es un objetivo para que lo alcance toda la sociedad venezolana, todo nuestro país. Cerrando este año escolar, hemos tenido la incorporción de más de cuatro mil instituciones educativas a actividades de la siembra; por eso aquí, en la Escuela Técnica Industrial Mac Gregor, estamos mostrando las actividades de producción industrial y todo el potencial que estas instituciones tienen?, agregó.

Pérez recordó que estas escuelas técnicas fueron olvidadas por las gestiones gubernamentales de la IV República, que pretendían eliminarlas del sistema educativo por considerarlas innecesarias y que fue con la llegada del Comandante Hugo Chávez, que se les brindó un impulso importante para su permanencia. En ese sentido, anunció que el año escolar 2016-2017, que iniciará en septiembre, deberá enfocarse en la construcción de un modelo educativo productivo. CANAIMAS EDUCATIVAS A pesar de la coyuntura política que vive el país, producto de la guerra económica y la caída de los precios del petróleo, el ministro Rodulfo Pérez hizo entrega de 144 tabletas y computadoras a estudiantes y docentes de la institución educativa.

«El presidente Nicolás Maduro ha continuado con la distribución de canaimitas y tabletas no solo para estudiantes de todos los niveles y las modalidades, sino también para los docentes del país?, expresó. Indicó que en el mes de julio, para el cierre del año escolar 2015-2016, se va a hacer entrega de la Canaimita número 5 millones lo que representa un gran logro para el país, aseguró Pérez.»Esto junto a la iniciativa de distribución de estas herramientas en la educación universitaria nos siguen poniendo a la vanguardia tecnológica de América Latina?, afirmó. Estudiantes del Liceo Mac Gregor impulsan el modelo productivo

Fuente:  http://www.entornointeligente.com/articulo/8583206/Estudiantes-del-Liceo-Mac-Gregor-impulsan-el-modelo-productivo-18062016

Comparte este contenido:
Page 3 of 3
1 2 3