Universidad Pública

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Argentina: CONADU exige a la SPU el pago a los 140 docentes de la UNAJ que ingresaron en 2017

Noticias

America del Sur/Argentina/12.09.2017/Autor y Fuente: http://conadu.org.ar

La  Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU) denuncia que la Secretaría de Políticas Universitarias, incumpliendo acuerdos pre-existentes, continúa sin pagar salarios a los docentes de la Universidad Nacional Arturo Jauretche.

De esta forma, la SPU consolida la discriminación hacia los docentes al no respetar los derechos consagrados en el Convenio Colectivo de Trabajo. Con estas decisiones, lejos de avanzar en resolver la situación de los trabajadores contratados, se profundiza aún más la situación de precariedad.  La situación, además, perjudica el normal funcionamiento de las cursadas, cercenando el derecho a la formación de los estudiantes, con el peligro de una virtual paralización de las carreras de reciente creación.

Luego del conflicto salarial que duró todo el primer cuatrimestre, conjuntamente con el acuerdo paritario de julio, la SPU se comprometió a realizar el giro de fondos para pagar a los docentes contratados -tanto el aumento salarial a los más de 700 que tiene la institución, como el pago de salario de alrededor de 140 que comenzaron a dictar clases durante 2017-. Los recursos para estos últimos no fueron girados aún a la UNAJ.

A partir de la renuncia del ministro Esteban Bullrich y de Albor Cantard, la SPU intenta dilatar este compromiso, aduciendo un cambio de autoridades que volvería casi a foja cero todas las gestiones realizadas e ignorando la continuidad institucional que tiene el Ministerio.

La UNAJ cuenta con cuatro carreras de reciente creación (Trabajo Social, Economía, Ingeniería en transporte y Medicina) y otras tantas tecnicaturas que no han completado el ciclo de su último año. Esto implica la necesidad de incorporar nuevos docentes para cubrir las materias del plan de estudio a medida que los estudiantes avanzan, cuatrimestre a cuatrimestre, en la cursada.

Es completamente inadmisible que en una carrera que ya está dictando su tercer año de cursada (por poner uno de los ejemplos), se le pague a los docentes del primero y segundo año, pero que no envíen los fondos para cubrir los nuevos cargos docentes del tercero.

La SPU está negando las necesidades particulares de las instituciones universitarias de reciente creación, que todavía no han consolidado sus plantas docentes, no docentes, además de su infraestructura en aulas, oficinas y laboratorios.

Por todo esto, la CONADU exige a la Secretaría de Políticas Universitarias:

  • Inmediato destino de fondos para el pago de los trabajadores 2017 de la UNAJ.
  • Más y mejor presupuesto para la Universidad Pública…

Fuente: http://conadu.org.ar/conadu-exige-a-la-spu-el-pago-a-los-140-docentes-de-la-unaj-que-ingresaron-en-2017/

Imagen:  http://conadu.org.ar/wp-content/uploads/plenario-4-340×160.jpg

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Colombia: Reducción del presupuesto para la educación podría aumentar la deserción universitaria

Noticias

Colombia/21 de Agosto de 2017/RCN Radio

Desde hace varios años el presidente Juan Manuel Santos ha compartido su propósito de posicionar a Colombia como el país más educado de América Latina, sin embargo, con el anuncio de una posible reducción del presupuesto de educación para el otro año, la comunidad académica asegura que ese logro no será posible. (Lea también: Con este presupuesto no pueden culpar al Gobierno de ‘derrochón’: MinHacienda)

Además, el riesgo principal sería la deserción educativa. Al respecto, se pronunció Roberto Vergara Portela, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas:

“En la universidad pública el 48% de los estudiantes desertan, es preocupante, si van a recortar el presupuesto el acceso va a ser tremendo … solo 5 mil ingresan a la universidad, se están quedando 14.600 mil estudiantes por fuera sin acceder a la universidad pública”, afirmó Vergara.

Así las cosas, la posibilidad de que los estudiantes mejoren su vida social y económica es baja.

Jairo Alfonso Ruíz, secretario general de la Asociación Sindical de Profesores Universitarios (Aspu), aseguró que la idea del Gobierno es privatizar la educación.

“De lo que se trata de forma sistemática es reducir el presupuesto. Se avanza en un proceso de privatización de la educación y lo que requiere el país es que se apoye a la educación pública, que se incrementen los recursos y se jalonen políticas de autonomía desde los niveles de preescolar”, explicó el profesor,

El rector de la Universidad de Antioquia, Alviar Ramírez, también expresó su preocupación. “Si tuviéramos un compromiso del Gobierno Nacional para anexar el tema de los 4 puntos porcentuales adicionales, que los ingresos no crezcan solo al IPC sino el IPC más 4 puntos porcentuales”.

Las alarmas están prendidas y las 32 universidades públicas del país están pidiendo apoyo, entre ellas la Universidad Pedagógica y La Nacional con su rector Ignacio Mantilla a través de redes sociales.

Fuente: http://www.rcnradio.com/educacion/reduccion-del-presupuesto-la-educacion-podria-aumentar-la-desercion-universitaria/

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Honduras: Julieta Castellanos elude responsabilidad de la crisis universitaria y acusa al movimiento social

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Centro América/Honduras/02 Julio 2017/Fuente: criterio/Autor:OFRANEH

Las declaraciones vertidas por Julieta Castellanos, actual rectora de la Universidad Nacional “Autónoma” de Honduras, a los medios de comunicación, en las cuales señala que “algunas Organizaciones No Gubernamentales (ONGs), están detrás de los movimientos estudiantiles que se toman los edificios de ciudad universitaria”.

A la rectora desafortunadamente se le olvida la condición de pública que tiene la universidad, además de ser el alma mater, de integrantes de la sociedad civil que acompañamos al movimiento estudiantil. Nuestra preocupación va más allá de nuestros quehaceres cotidianos, y como ciudadanos nos encontramos preocupados por el proceso de privatización de la educación superior disfrazada de reforma universitaria impulsada por los organismos financieros internacionales.

Como buena parte de la derecha del país, la Sra. Castellanos se encuentra anclada en la guerra fría, y alude a la participación del Comité de Solidaridad con el Movimiento Estudiantil, como si fuera una estrategia para efectuar un asalto a las instituciones estatales, según ella “siguiendo la gesta histórica de la Revolución Cubana”.

Las elucubraciones “políticas” efectuadas por la rectora, no es más que una apología al status quo, y a la dictadura civil existente en el país, la cual defiende de forma vehemente, a pesar de las políticas de violaciones a los derechos humanos del pueblo hondureño, que ella misma ha sufrido en carne propia, pero lo cual olvida para perpetuarse en su cargo como rectora.

La marcha del estudiantado universitario efectuada el día jueves 29 de junio, desvaneció las afirmaciones de funcionarios estatales que minimizaban los reclamos de los estudiantes, los que han sido reprimidos y judicializados por defender sus derechos. La multitud que marchó el día jueves 29, exigiendo cese a la criminazalización de los estudiantes, el respeto a la autonomía y la renuncia de la rectora, demostraron que no eran un grupúsculo y reafirmaron el poder con que cuenta el movimiento estudiantil universitario, motor de cambios políticos además de ser el presente y futuro del país.

A ocho años de haberse dado el golpe de estado, el colapso del país es evidente. El narcoestado imperante, y la violencia imparable -a pesar del maquillaje de las estadísticas- Honduras comienza a despertar del letargo inducido en que vivimos.

Por eso “ Si nos organizamos, podemos todo”

Fuente de la noticia: http://criterio.hn/2017/07/01/julieta-castellanos-elude-responsabilidad-la-crisis-universitaria-acusa-al-movimiento-social/

Fuente de la imagen: http://criterio.hn/wp-content/uploads/2016/10/julieta-castellanos.jpg

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“Dialéctica de una aventura”, una historia universitaria

Eduardo Paz Rada

Por: Eduardo Paz Rada

La universidad pública boliviana y especialmente el movimiento universitario ha tenido un rol protagónico en los procesos políticos del país en el contexto de las movilizaciones obreras y campesinas por definir un horizonte socialista, en la lucha contra las dictaduras y en la construcción de la democracia, sin embargo en las dos últimas décadas ha perdido su relación con los movimientos vitales de las organizaciones populares de la sociedad y un proceso de despolitización ha marcado las tendencias de su existencia, reduciendo así su potencial de referencia reflexiva e intelectual.

Los pactos obrero-campesino-universitarios y la participación de la Federación Universitaria Local (FUL) y la Confederación Universitaria Boliviana (CUB) en la Central Obrera Boliviana (COB) de los años sesenta fueron clave para la derrota de la dictadura barrientista, para la formación de la Asamblea Popular, para la nacionalización de la Gulf Oil, para el debate en torno a la liberación nacional y el socialismo, en los años setenta para la resistencia y reconquista de la democracia y los derechos sindicales y políticos y en los ochenta frente al neoliberalismo.

El periodo neoliberal ha influido fuertemente para desmontar la tradición universitaria de los debates nacionales y estratégicos presentes en la Revolución Universitaria de 1970, en la resistencia a las dictaduras proimperialistas de Banzer Suarez y Garcia Meza que intervinieron violentamente las Universidades y en la recuperación de la democracia como tribuna de análisis de las perspectivas políticas propuestas por organizaciones políticas, sindicales y populares.

En este marco de referencia se ha publicado el libro “Dialéctica de una aventura: Cincuenta años de historia de la Carrera de Sociología de la UMSA”, cuyo autor es quien escribe esta columna en La Época, en el que la problemática planteada establece que, en el proceso socio-histórico de Bolivia y de la UMSA, la Carrera de Sociología ha conseguido ubicarse en un lugar centra en la constitución y el desarrollo de la disciplina sociológica en el país y como referente latinoamericano, e identifica y analiza los factores de continuidad y ruptura que han atravesado su existencia institucional y académica, tomando en cuenta los ritmos históricos producidos en Bolivia.

Se trata de una investigación en torno a los distintos aspectos y dimensiones de la vida universitaria, ampliándose hacia una perspectiva más profunda y de largo plazo, especialmente si tomamos en cuenta los cambios y reformas en la Carrera han estado condicionados, en muchos casos, por los procesos políticos del país, ascenso popular y revolucionario, golpes militares y dictaduras, apertura y reapertura democrática, liberalización y privatización de la educación superior en Bolivia y ascenso de movimientos sociales y populares en contextos de fortalezas y debilidades institucionales universitarias.

De ahí que, aprovechando la celebración de los cincuenta años de creación de la Carrera de Sociología, se pretende realizar un aporte para estudiar, analizar y debatir el lugar de la universidad en nuestro país, con una perspectiva crítica y autocrítica y una reflexión orientada a recuperar las tradiciones de compromiso y lucha del movimiento universitario con los ideales mayores del pueblo boliviano.

Fuente: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=228298&titular=%93dial%E9ctica-de-una-aventura%94-una-historia-universitaria-

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Honduras: Integración Centroamericana en Educación superior avanza en pensum académico

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Centro América/Honduras/24 Junio 2017/Fuente: Radiohrn

Como parte de este proyecto, realizan ejercicios pilotos en carreras que quieren transformar sus currículos de tal forma que les permitan a sus estudiantes y profesionales, la movilidad en la región.

Las tres universidades públicas de Honduras que forman parte del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA): Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) y Universidad Nacional de Agricultura (UNA), participan de forma conjunta en el Proyecto sobre Armonización e Innovación Curricular de la Educación Superior Centroamericana (HICA, por sus siglas en inglés).

Como parte de este proyecto, realizan ejercicios pilotos en carreras que quieren transformar sus currículos de tal forma que les permitan a sus estudiantes y profesionales, la movilidad en la región.

En la UNAH, los ejercicios pilotos se llevan a cabo en las carreras de Licenciatura en Informática Administrativa de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables y el Técnico en Calidad de Café de la Facultad de Ingeniería; en la UPNFM se desarrolla el ejercicio en la carrera de Informática Educativa, y en la UNA con la carrera de Tecnología de Alimentos. Estas carreras incorporarán en sus currículos el Marco de Cualificaciones de la Educación Superior Centroamericana (MCESCA).

Asimismo, recientemente en la UPNFM se llevó a cabo una reunión de seguimiento a los ejercicios piloto de las tres universidades. Este seguimiento corresponde conducirlo a la UNAH por ser la universidad rectora del nivel de Educación Superior; por éste papel la Alma Máter también forma parte del equipo conductor del proyecto HICA.

MCESCA

El Marco de Cualificaciones para la Educación Superior Centroamericana, define los resultados de aprendizaje que deben alcanzarse en cada uno de los niveles como el técnico, licenciatura, maestría y el doctorado.

Este Proyecto HICA se desarrolla a través del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), con fondos de la Comisión Europea y la contraparte de las universidades socias de la Región Centroamericana y la Unión Europea, con una duración de tres años que vencen en 2018.

El próximo año se hará en la región un ejercicio en el que, el equipo conductor del Proyecto, a la cabeza del CSUCA, entrará en diálogo con actores clave de cada país, para diseminar el MCESCA.

De estas visitas se espera lograr el compromiso que dé la sostenibilidad al Marco de Cualificaciones y que sea asumido por las Instituciones de Educación Superior (IES), vista la necesidad de innovar y armonizar los currículos, para la formación de profesionales y ciudadanos capaces de conducir los grandes cambios que la región y el país requieren.

De esta manera se espera que las Instituciones de Educación Superior de Honduras, como la UNAH decidan, si adoptan el MCESCA en todos sus rediseños curriculares, lo que permitirá la homologación de sus currículos a nivel de Centroamérica y ampliará la movilidad de estudiantes y profesionales, rompiendo las barreras existentes.

A nivel regional, el CSUCA también puede incidir en las instancias de integración, a fin de avanzar en la integración educativa en los países centroamericanos y así poder dar pasos firmes en pro de la transformación de la educación superior centroamericana.

Fuente: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/integraci%C3%B3n-centroamericana-en-educaci%C3%B3n-superior-avanza-en-pensum-acad%C3%A9mico

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Universidades públicas malasias entre las mejores del mundo

Noticias
Asia/Malasia/10 Junio 2017/Fuente: Prensa Latina
El ministro de Educación Superior, Datuk Seri Idris Jusoh, informó hoy que las cinco universidades públicas de investigación de Malasia están ubicadas entre las 260 mejores del mundo.

Jusoh declaró en conferencia de prensa que las universidades Malaya, Putra Malasia, Kebangsaan Malasia, Teknologi Malasia y Universiti Sains Malasia mostraron una mejoría en la clasificación mundial para el año 2017-2018 emitida por emitida por Quacquarelli Symonds (QS).

QS es la primera agencia de calificación universitaria del mundo reconocida por el Grupo de Expertos de Clasificación Internacional, y es considerada una referencia importante para las partes interesadas en todo el mundo, publicó el sitio digital www.thestar.com.my.

Los rankings de QS basados en seis indicadores como son la investigación, enseñanza, comercialización y la internacionalización de cada universidad, además la reputación académica.

Por otra parte, Jusoh aseguró que el centro de enseñanza superior Malaya fue evaluado como el más alto del país y espera ubicarse entre los 100 mejores del mundo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=91825&SEO=universidades-publicas-malasias-entre-las-mejores-del-mundo
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Venezuela: Solicitarán investigar a las universidades

Noticias

Venezuela/22 mayo 2017/Fuente: Ultimas Noticias

Institución que cobre y no dé clases tiene que ser denunciada.

Las instituciones universitarias públicas y privadas que se presten y autoricen a los estudiantes a participar en acciones violentas para alterar la paz de los venezolanos serán investigadas por la Fiscalía General de la República.

Así lo indicó Hugbel Roa, ministro de Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, quien señaló que su despacho solicitará a la Fiscalía que se inicien las averiguaciones pertinentes. “Aquí nadie tiene un escudo intocable, aquí no hay vaca sagrada en las universidades y en ninguna parte del país”, comentó.

Reiteró que los estudiantes pueden denunciar en el ministerio a las universidades privadas que pretendan cobrar y no estén dando clases. “No permitiremos que se utilice la institucionalidad para llamar a la violencia y sobre todo saquear y distorsionar la paz”, apuntó.

Explicó que ha recibido denuncias de unos profesores y estudiantes que habían sido acosados por hacer llamados a clases, por ello exhorta a los padres “a no caer en el juego perverso de algunos sectores que pretenden utilizarlos como carne de cañón” para buscar objetivos particulares de grupos que nunca han aceptado la revolución.

“Pedimos a los universitario que demos el debate en la Constituyente, acepto la invitación en el espacio que quieran”, manifestó.

Comedores. En cuanto a las 30 mil nuevas bandejas asignadas a los comedores universitarios, dijo que la Opsu está determinando cuáles son las instituciones priorizadas para su asignación.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/comunidad/solicitaran-investigar-las-universidades/

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