Universidad Pública

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México: Asciende a 37 Mil mdp el recorte a universidades publicas.

Noticias

Con el recorte presupuestal se verán afectadas las relaciones laborales con el sindicato y el cumplimiento en materia de becas con los estudiantes; se afectará la operación de las propias universidades.

Autor y Fuente:http://insurgenciamagisterial.com/

Advierten rectores de las universidades públicas estatales (UPES) del país que con la reducción del presupuesto aprobado por los legisladores, se verán afectadas las relaciones laborales con el sindicato y el cumplimiento en materia de becas, con lo que se afectará la operación de las propias universidades.

En un desplegado de prensa, rectores de las diferentes universidades manifestaron su rechazo al recorte de más de 37 mil millones de pesos destinados a la educación pública superior, y solicitaron la intervención del presidente Enrique Peña Nieto para realizar una redistribución del Presupuesto de Egresos de la Federación para el ejercicio 2017.

Los directivos universitarios también criticaron que los recursos asignados al desarrollo de ciencia y tecnología no cumplen con el compromiso pactado de una inversión mínima del 1% de PIB.

Los titulares de las instituciones educativas de educación superior explicaron que la reducción del gasto destinado a ese rubro propuesto por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) afectará estructuras esenciales en las universidades, como el Fondo de Apoyo para el Saneamiento Financiero y Atención a Problemas Estructurales de las Universidades Públicas Estatales (FASFAPEUPE).

Con la reducción al presupuesto universitario se pone en riesgo el cumplimiento de los acuerdos contenidos en el FASFAPEUPE, que han sido resultado de la negociación entre autoridades y sindicatos universitarios, por lo que se pondrían en riesgo muchos de los acuerdos alcanzados por uno de los principales sistemas que generan ahorros de más de 593 mil 300 millones de pesos a las UPES.

“La eliminación de este fondo generaría presiones para mantener y continuar las reformas, se alterarían las relaciones laborales y se afectaría gravemente la operación de las UPES, ya que dicho monto tendría que ser cubierto con el gasto operativo”, subrayaron.

El documento publicado y firmado por 10 rectores de estas universidades, establece que miles de estudiantes se quedarán sin los apoyos mínimos para continuar sus estudios.

De no considerarse, “se ampliarán las brechas entre las universidades federales y estatales”, puntualizaron.

“En la compleja situación que vive el país la educación aparece como un signo de esperanza y por ello la universidad pública debe constituirse como un espacio fundamental del sistema social” argumentaron.

Finalmente demandaron un financiamiento “suficiente, oportuno y a largo plazo” para cumplir con los propósitos “indispensables” de las instituciones de educación superior del país.

Firman el desplegado los rectores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México; la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca; la Universidad Autónoma de Baja California; la Universidad Autónoma de Nayarit; la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; la Universidad Autónoma de Querétaro; la Universidad de Sonora; la Universidad Autónoma de Tamaulipas; la Universidad Autónoma de Tlaxcala; y la Universidad Autónoma de Zacatecas.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/asciende-a-37-mil-mdp-el-recorte-a-universidades-publicas/

Imagen: http://insurgenciamagisterial.com/wp-content/uploads/2016/11/jornadabc.jpg

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El Salvador: La UES destaca rol de presidente Sánchez Cerén en impulsar educación superior.

Noticias

Centro América/El Salvador/18.10.2016/Autor y Fuente:http://www.diariocolatino.com/

Funcionarios de la Universidad de El Salvador destacaron ayer el rol y la disposición del presidente de la República, Salvador Sánchez Cerén en fortalecer la educación superior en el país, luego de varios años de indiferencia de los gobiernos de turno.

“Por años, ningún presidente de la República había recibido a un rector de la Universidad de El Salvador”, manifestó el decano de la Facultad de Humanidades, Vicente Cuchilla.

Sánchez Cerén ha impulsado la creación de la universidad en línea, que está a cargo de la UES, con el objetivo de que miles de estudiantes de bajos ingresos puedan acceder a la educación superior a través de un modelo no presencial. La modalidad ha iniciado con cuatro carreras.

La universidad en línea incorporará el próximo año tres nuevas carreras para la población estudiantil informaron funcionarios de la Universidad de El Salvador.

Las nuevas carreras a brindar en 2017 son Mercadeo Internacional, Ingeniería de Sistemas Informáticos e Ingeniería Industrial. “Esta  selección no se hizo por el azar sino que hay estudios que refieren la necesidad de  impulsar este tipo de carreras que es el déficit que se tiene de profesionales en estos campos, de manera que las mátemáticas, por ejemplo, las ciencias naturales, son carreras poco demandadas en la modalidad presencial porque tienen algún algún grado de dificultad”, explicó el vice rector académico Roger Armando Arias en el canal  estatal TVES.

En la actualidad, la universidad en línea de UES brinda cuatro carreras: licenciatura en Ciencias Naturales, licenciatura en Matemática, licenciatura en Idioma Inglés y la licenciatura en informática educativa.

“Las universidades privadas  no les resulta atractivo empezar estas carreras por cuanto la demanda resulta ser muy  limitada, pero estas son carreras que potencian el desarrollo científico tecnológico de cualquier  nación y, por tanto, estamos impulsándolas precisamente porque queremos apostarle a un El Salvador productivo, a un nuevo país, al desarrollo de la ciencia y tecnología como ejes fundamentales para la transformación económica y productiva del país”, manifestó Árias. El vicerector manifestó que en los últimas décadas las universidades privadas retomaron la formación pedagógica y se centraron en las áreas sociales, lo que “no está mal”, señaló, pero también “se descuidó la fomación de profesores en las áreas de las ciencias naturales y de la matemática, lo que ha generado un déficit” en esas áreas, sostuvo.

Esto ha implicado que aquel docente que llega a los cantones y pueblos pequeños, está formado en las áreas de las ciencias sociales y le toca dar clases en  áreas de las matemáticas, de la biología, química, física u otras asignaturas.

“Esa deficiencia en la formación de nuestros educandos llega también hasta la universidad y es así como muy pocos de los que aspiran a estudiar en la Universidad de El Salvador logran aprobar el examen de admisión”, explicó.

Arias manifestó que el rector en funciones de la UES, Luis Argueta Antillón, tiene el proyecto de creación de una facultad de pedagogía en la universidad pública “que retome ese papel estratégico que le corresponde a la Universidad de El Salvador, como única universidad pública en el país en la formación del magisterio nacional”.
Fuente: http://www.diariocolatino.com/la-ues-destaca-rol-de-presidente-sanchez-ceren-en-impulsar-educacion-superior/
Imagen: http://i1.wp.com/www.diariocolatino.com/wp-content/uploads/2016/10/4Sanchez-ceren-UES.jpg?resize=660%2C330
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UNIPÚBLICA denuncia ante Bruselas a la fundación MADRI+D por «Nepotismo» e irregularidades en la gestión de fondos europeos

Noticias

España/Madrid/17 de Octubre de 2016/La Información

La Plataforma Universitaria UniPública denunció este jueves supuestas irregularidades en el manejo de los fondos europeos por parte de la Fundación Madri+D ante la Comisión Europea y presentó un informe en el que pide su cierre porque acusa de falta de transparencia en la gestión a este organismo dependiente del Ejecutivo regional. Según la plataforma, el informe y su denuncia son “consecuencia de la falta de diálogo por parte de la Fundación con la comunidad universitaria, su nula rendición de cuentas, el evidente descontrol en el manejo de fondos públicos” y «su vinculación algunas entidades de la patronal CEIM-CEOE en los casos Púnica y Flauta”.

Criticó que esta fundación, que desde 2014 asumió las funciones de acreditación del profesorado y que el Gobierno de Cifuentes “quiere convertir en pieza clave de su reforma universitaria”, reparte entre sus 20 empleados y cargos directivos más de un millón de euros en salarios y ha gestionado más de 11 millones de euros en los últimos años “sin ningún control”.A su juicio, la fundación “sigue un sistema de contratación opaco al no facilitar forma alguna de entrada en su base de proveedores de empresas externas y no dar información o cuenta pública previa de ningún contrato que no supere los 50.000 euros”.“A pesar de los amplios fondos dispuestos por Madri+D, su portal solo publicita dos licitaciones como accesibles desde el año 2013, limitando su ejercicio de la transparencia a dar un listado en excel de las operaciones ya acometidas”, recalcó.

Asimismo, afirma que el Tribunal de Cuentas emitió un informe crítico contra la fundación en referencia a sus cuentas de 2013, “alertando de casos de autoasignación de fondos de investigación entre su equipo directivo y de evidente nepotismo en el reparto de proyectos europeos, por la falta de control en un organismo cuyo Patronato tiene por estatutos delegada todas sus funciones en una comisión delegada controlada y presidida por el director general de universidades y sus 2 subdirectores generales”.

Por todo ello, UniPública denuncia que la Fundación Madri+d “no cumple con sus principios fundacionales” y exigió su cierre y una auditoría profunda sobre todos sus contratos, productos obtenidos y sistemas de trabajo.“El proceder de la fundación, que ha elegido con total nepotismo a sus potenciales socios para proyectos europeos sin ningún concurso o criterio técnico y que gestiona importantes proyectos, la descalifica para ejercer ningún papel en la futura reforma universitaria Madrileña”, concluyó.

 Fuente: http://www.lainformacion.com/mano-de-obra/jefe/MADRID-UNIPUBLICA-FUNDACION-NEPOTISMO-IRREGULARIDADES_0_962304063.html
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Eligibility for All Public University Admission 2016-17

ABC.com.py

 

La Universidad Pública de Admisión en el año  2016-17 Bangladesh . señala al respecto a todos Admisión Universidad Pública para el Académico Sesiones 2016-2017 Bangladesh, las universidades públicas fecha de admisión académica ha determinado por «Consejo de la Universidad de Bangladesh vicerrectores de la organización.en día martes 19 julio el año 2016 , donde el Consejo ha fijado la Universidad Pública todo Admisión Horario 2016-17 en la Universidad de Agricultura de Bangladesh Sher-e-Bangla de la ciudad (SAU) en la reunión de la Comisión Permanente del Consejo, se determino  en un comunicado de prensa.ue HSC el  resultado 2016 en espera de ser publicado  , la mayoría de las universidades públicas de Bangladesh ya han finalizado el programa de prueba de admisión por el título de grado de admisión para la sesión académica 2016-17.

HSC Resultado 2016 puede ser va a ser publicado en la segunda semana de agosto de 2016. Justo después de la publicación del resultado de las CEH comenzará la el proceso de admisión.

 

Eligibility Public University Admission 2016-17. Now at this moment numerous of students are searching for University Admission information 2016-17 regarding admission circular, Eligibility or GPA requirement for particular University admission, schedule of form fill up etc.

 

Click Here to See All Public University Admission Schedule 2016-17

With a view to assisting all of the students, I will try to provide up to date information of all Bangladeshi University Admission 2016-17 at a glance or in one place.

Medical Colleges Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam in 2013-14 and HSC Equivalent exam [Including Physics, Chemistry, and Biology] in 2015-16. Candidates must have Minimum GPA SSC+HSC= 8:00 [7:00 for Tribal]. GPA below 3.50 (3.00 for Tribal) either in SSC or HSC will not be allowed. Must have GPA minimum 3.50 in Biology in HSC

Medical Colleges Admission Schedule 2016-17

Dhaka University Admission 2016-17-Eligibility Public University Admission

Eligibility Public University Admission. Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2011 to 2014 and HSC Equivalent Exam in 2016

Minimum GPA Requirements Including 4th Subjects

KA Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 8.006

KHA Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 7.00

GA Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 7.50

GHA Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 8.00 [Science], 7.00 [Humanities], 7.50 [Business Studies]

CHA Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 6:50

Dhaka University Admission Schedule 2016-17

BUET Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2013-14 and HSC,Alim Equivalent Examination in 2016. Applicant must have GPA 5.00 in Mathematics, Physics, and Chemistry. Minimum GPA 4.00 in English and Bangla Separately. Applicants must have GPA 4.00 out of 5.00 in SSC Equivalent Examination.

BUET Admission Schedule 2016-17

KUET Admission 2016-17-Eligibility

Eligibility Public University Admission 2016-17. Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2013-14 and HSC Alim Equivalent Examination in 2016. In HSC Equivalent Exam applicant must have total GPA 18.50 in Mathematics, Physics, Chemistry and English. The student should have minimum GPA 3.50 in Mathematics, Physics, Chemistry and 3.00 in Engish separately. Applicant must have GPA 4.00 out of 5.00 in SSC/Equivalent Examination.

KUET Admission Schedule 2016-17

RUET Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2013-14 and HSC,Alim Equivalent Examination in 2016. In HSC Equivalent Exam applicant must have total GPA 18.50 in Mathematics, Physics, Chemistry and English. The student should have minimum GPA 4.00 in Mathematics, Physics, Chemistry and 3.50 in Engish separately. Applicant must have GPA 4.00 out of 5.00 in SSC Equivalent Examination.

RUET Admission Schedule 2016-17

CUET Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2013-14 and HSC, Alim Equivalent Examination in 2016. In HSC Equivalent Exam applicant must have total GPA 17.50 in Mathematics, Physics, Chemistry and English. The student should have minimum GPA 3.50 in Mathematics, Physics, Chemistry and Engish separately. Applicant must have GPA 4.00 out of 5.00 in SSC Equivalent Examination.

CUET Admission Schedule 2016-17

BUTEX Admission 2016-17-Eligibility

Eligibility Public University Admission. Applicant should pass SSC Equivalent Exam in 2013-14 and HSC, Alim Equivalent Exam in 2016. In HSC Equivalent Exam applicant must have minimum GPA 4.00 without 4th Subject. The student should have total GPA 13.50 in Mathematics, Physics, and Chemistry with GPA 3.50 in each. Applicant must have GPA 4.00 out of 5.00 without 4th subject in SSC Equivalent Exam

BUTEX Admission Schedule 2016-17

Rajshahi University Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam between the year 2011 to 2014 and HSC Equivalent exam in 2016

Science Group: Students from Science group must have minimum GPA 4:00 in SSC and HSC separately and total GPA 8:50 with the 4th subject.

Humanities Group: Students from Humanities group must have minimum GPA 3:50 in SSC and HSC separately and total GPA 7:50 with the 4th subject.

Business Studies Group: Students from Business Studies must have minimum GPA 3:50 in SSC and HSC separately and total GPA 8:00 with the 4th subject.

Rajshahi University Admission Schedule 2016-17

Jahangirnagar University Admission 2016-17-Eligibility

See the Jahangirnagar University Admission Schedule 2016-17

Jahangirnagar University Admission Schedule 2016-17

Chittagong University Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam between the year 2012 to 2014 and HSC Equivalent exam in 2015-16.

A Unit [Science Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00 Minimum GPA in HSC= 2.75

B Unit [Humanities Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 5.75 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 2.75. Minimum GPA in HSC= 2.50

C Unit [Business Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.75 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00Minimum GPA in HSC= 2.75

D Unit [Social Science Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 5.75 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 2.75 Minimum GPA in HSC= 2.50

E Unit [Law Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00. Minimum GPA in HSC= 2.75

F Unit [Bilogy Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00. Minimum GPA in HSC= 2.75

G Unit [Engineering Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00. Minimum GPA in HSC= 2.75

H Unit [Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 5.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 2.50. Minimum GPA in HSC= 2.25

I Unit [Merin Engineering Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00. Minimum GPA in HSC= 2.75

J Unit [Forestry & Environmental Science Faculty]: Minimum GPA SSC+HSC= 6.25 [Including 4th Subject]. Minimum GPA in SSC= 3.00. Minimum GPA in HSC= 2.75

Chittagong University Admission Schedule 2016-17

Jagannath University Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam in 2013-14 and HSC Equivalent exam in 2016.

A Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 8.00

B Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 7.00

C Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 7.50

D Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 7.00

E Unit: Minimum GPA SSC+HSC= 6:50

GPA below 3.5 in SSC/HSC will not be allowed

Jagannath University Admission Schedule 2016-17

SUST Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam in 2013-14 and HSC Equivalent exam in 2015-16.

A Unit [Arts Faculty]: Minimum GPA in SSC+HSC= 6.50. Minimum GPA 3:00 in SSC and HSC Separately

B Unit [ScienceFaculty]: Minimum GPA in SSC+HSC= 7.00. Minimum GPA 3:00 in SSC and HSC Separately

SUST Admission Schedule 2016-17

MBSTU Admission 2016-17-Eligibility

Minimum GPA in SSC+HSC= 6.50

Minimum GPA 3:00 in SSC and HSC Separately

MBSTU Admission Schedule 2016-17

HSTU Admission 2016-17-Eligibility

Minimum GPA in SSC+HSC= 6.50

Minimum GPA 3:00 in SSC and HSC Separately

HSTU Admission Schedule 2016-17

JUST Admission 2016-17-Eligibility

See JUST Admission Notice 2016-17

JUST Admission Schedule 2016-17

BAU Admission 2016-17-Eligibility

Minimum GPA in SSC+HSC=8.00 [Without 4th Subjects]

Minimum GPA 3:50 in SSC and HSC separately.

Should Have Physics, Chemistry, Mathematics and Biology in HSC and HSC

Minimum GPA 3:00 in Physics, Chemistry, Mathematics and Biology in HSC

BAU Admission Schedule 2016-17

SAU Admission 2016-17-Eligibility

Minimum GPA in SSC+HSC=7.00

Minimum GPA 3:00 in SSC and HSC separately.

Should Have Physics, Chemistry, Mathematics and Biology in HSC and HSC

Minimum GPA 3:00 in Physics, Chemistry, Mathematics and Biology in HSC

SAU Admission Schedule 2016-17

Islamic University Admission 2016-17-Eligibility

See Islamic University Admission Notice 2016-17

Islamic University Admission Notice Schedule 2016-17

Khulna University Admission 2016-17-Eligibility

Science, Engineering and Technology School

Minimum GPA SSC and HSC= 4.00 separately. Minimum GPA 4.00 in Mathematics, Physics, and Chemistry with GPA 3.50 in English.

Life Science School

Minimum GPA SSC and HSC= 4.00 separately. Minimum GPA 4.00 in Mathematics, Physics, Chemistry and Biology with GPA 3.50 in English. Fees for Application: TK 700 BDT

Management and Business Administration School

Minimum GPA 4.00 in SSC and 3.50 in HSC separately. Minimum GPA SSC+HSC= 8.00

Arts and Humanities School

Minimum GPA 3.50 in SSC and 3.50 in HSC separately. Minimum GPA SSC+HSC= 7.50. Minimum GPA 3.50 in Bangla and 3.50 in English

Social Science School

Minimum GPA 4.00 in SSC and 3.50 in HSC separately. Minimum GPA SSC+HSC= 8.00. Minimum GPA 3.50 in English

Institute of Fine Arts

Minimum GPA 3.50 in SSC and 3.50 in HSC separately. Minimum GPA SSC+HSC= 7.50. Minimum GPA 3.00 in English

Khulna University Admission Schedule 2016-17

Comilla University Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam between the year 2013-14 and HSC Equivalent exam in 2015-16

Science Group: Students from Science group must have minimum GPA 3:00 in SSC and HSC separately and total GPA 7:00 with the 4th subject.

Humanities Group: Students from Humanities group must have minimum GPA 3:00 in SSC and HSC separately and total GPA 6:50 with the 4th subject.

Business Studies Group: Students from Business Studies must have minimum GPA 3:00 in SSC and HSC separately and total GPA 7:00 with the 4th subject.

Comilla University Admission Schedule 2016-17

National University Admission 2016-17-Eligibility

Applicant should pass SSC Equivalent exam between the year 2012, 2013-14 and HSC Equivalent exam in 2015-16

Minimum GPA 2:00 in SSC and HSC separately including 4th subject

National University Admission Schedule 2016-17

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If you want to get the available information regarding “Eligibility for All Public University Admission 2016-17” please always stays and follows this site:educationnewsbd24.com

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Source: Eligibility for All Public University Admission 2016-17

Fuente
http://educationnewsbd24.com/public-university-admission-schedule/

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España: El rescate de los emblemas olvidados de la Pablo de Olavide

Noticias

La Pablo de Olavide (UPO) es la universidad pública más joven de España. Eso no quiere decir que no tenga un pasado. Lo tiene, de hecho, pero no por reciente es conocido. Su campus, en el que estudian cerca de 14.000 alumnos y trabajan unos 1.100 profesores, guarda, a la vista de todos, enormes secretos.

El primero es su gran emblema: la torre, el elemento más visible de la Universidad incluso desde el exterior. Lleva años cerrada, aunque la UPO tiene un plan para ella. También lo tiene para la plaza Pablo de Olavide, que une y separa a un tiempo la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica de la Universidad de Sevilla y el remozado edificio que acoge el Rectorado y el Paraninfo de la Olavide, en la actualidad un amplio trozo de cemento. Una plaza dura, que diría un urbanista moderno.

A un paso de la torre está el teatro, igualmente heredado de la Universidad Laboral. La flamante universidad, que nació en 1997, lo utilizó en sus primeros años. Hoy está inservible, además de tapiado. Quienes dirigen la institución han ideado un futuro mejor para este equipamiento, al que no es difícil adivinarle utilidades futuras, que podrían beneficiar no sólo a los miembros de la comunidad universitaria.

En el otro extremo del campus se sitúa la última gran infraestructura que la Universidad Laboral dejó en el terreno. Se trata de un notable ejemplo de arquitectura industrial: una sorprendente central térmica, que se construyó con la intención de que la Laboral fuera totalmente autosuficiente en materia energética. Nunca llegó a funcionar.

UN POCO DE HISTORIA

Sobre los terrenos que ocupa el campus de la UPO se proyectó la Universidad Laboral de Sevilla, que dependía del Ministerio de Trabajo. Su construcción comenzó en 1953, una vez que se compró el cortijo Fuentequintillo por cinco millones de pesetas. En el 56 se inauguró la Universidad Laboral con cuatro grupos escolares. Pensada para albergar hasta 5.000 estudiantes, nunca llegó a los 3.000. Con vaivenes y cambios, como su adscripción al Ministerio de Educación, cerró sus puertas en septiembre de 1989.

Desde el comienzo, la Universidad Laboral José Antonio Primo de Rivera tuvo la torre como elemento focal. A su alrededor se proyectó un centro cívico que incluía también una iglesia que no se levantó y el salón de actos, ese teatro –y sala de cine– que también se quiere recuperar. La plaza que queda delante recibió el nombre de Pablo de Olavide. Eso, y la presencia de la torre, hace fácil adivinar que la pretensión de la incipiente universidad era que fuera su plaza central. La realidad es que el núcleo de la actividad universitaria está en la plaza de América, enmarcada por el Rectorado y por la cafetería del campus universitario, con su concurrida terraza.

El deseo de la Universidad es que eso cambie. De entrada, devolviéndole la vida a la torre. Existe un proyecto desde 2008, que ganó un concurso. Llegaron luego años complicados desde un punto de vista presupuestario y todo se paró. Ese proyecto, que la universidad quiere retomar y cuyo presupuesto rondaba en la fecha de su redacción el millón de euros, incluye una pequeña zona de exposición en la planta baja y, en la parte superior, un mirador al que se accedería por un ascensor. Que nadie entre en la torre no quiere decir que esté en desuso. Es un aljibe en el que la universidad sigue almacenando agua. En tiempos de la Laboral era la depuradora: el agua subía, se ionizaba y se pasaba a la red de agua potable y a la de riego.

Que exista un proyecto concreto, individual para la torre quiere decir que su arreglo puede acometerse en cualquier momento. Cuando haya financiación. Pero, explica José Luis Pavón, director de Infraestructuras, Mantenimiento y Eficiencia Energética de la UPO, lo ideal sería conseguir una actuación integral quecontemplara la puesta en valor de la torre y de toda la plaza Pablo de Olavide. Pavón, que estudió en la Laboral, explica que la plaza se ideó con una estructura cerrada. «Era una letra u», recalca.

Ignacio Contreras, director general de Infraestructuras, coincide en el diagnóstico y en la solución. «La UPO empieza en el Rectorado. Y sin embargo, la imagen de la Universidad es la torre. Todo esto (y todo esto es la plaza) se ganaría si reformásemos la plaza: la universidad empezaría aquí, tendría vida». Trabajan en colaboración con la Universidad de Sevilla, su vecina en el edificio de Agrónomos, para convertir las zonas cubiertas en locales, tal vez con alguna zona comercial con productos para los estudiantes. Con eso y una planificación de la reforma de la plaza, que tendría que incluir alguna estructura que diera sombra, no necesariamente estable, la universidad ganaría un gran espacio que podría emplear en ocasiones en las que necesita un lugar con gran aforo. Por ejemplo, cuando realiza la ceremonia de bienvenida a los estudiantes extranjeros, en la que se reúnen casi 700 personas, o en ceremonias de egresados con cerca de 500.

La vuelta a la vida de la zona de la plaza Pablo de Olavide y la torre se completaría con el arreglo del teatro. Está muy deteriorado, pero el ojo experto de Pavón adivina una estructura en buen estado. Para este espacio no hay un proyecto, aunque sí un estudio de viabilidad con un presupuesto estimado de alrededor de 600.000 euros.

El aforo es ligeramente superior al actual paraninfo. «Es –apunta Contreras– al que mayor rendimiento podría sacarle la universidad. Y también podría ofrecerlo fuera». Destaca también que lo ideal sería disponer del teatro con una plaza remozada y una torre mirador visitable. Haría falta, eso sí, realizar cambios en el escenario y el patio de butacas obligados por la normativa de seguridad y accesibilidad, además de llevar las nuevas tecnologías a su interior.

UNA CIUDAD AUTOSUFICIENTE

El enorme campus de la Olavide nació en los años 50 con la pretensión de ser autosuficiente. La Laboral disponía de campos de cultivo, realizaba su propio pan, tenía animales que sacrificaban para comer, disponía incluso de un pequeño hospital. La idea inicial fue que también fuera autosuficiente a nivel energético. Por eso construyeron una central térmica en la otra punta del campus, que hoy marca uno de los límites con los campos de cultivo. Es un edificio industrial con toda su tremenda maquinaria original, con salidas y entradas de agua caliente preparadas para dar servicio a todo el complejo y una marabunta de restos que se han ido acumulando alrededor. Aquí, tanto Pavón como Contreras son prudentes. Adivinan grandes posibilidades pero también un enorme gasto y otras prioridades.

Pero ambos apuntan, para el futuro, la opción de crear un museo, un archivo y el centro cultural de la Universidad. Sería una sorpresa para buena parte de sus integrantes. Lo confirma Pavón: «Estas instalaciones no las conoce nadie, ni estudiantes ni profesores. Están cerradas por seguridad». Queda todavía otra posibilidad, de momento poco más que una idea. «Aquí podría montarse una central de biomasa que abasteciera a la Universidad». No desentonaría en la Olavide, orgullosa de su Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global. Una apuesta de futuro con base en la historia de una universidad joven que, con los años, empieza a echar mano su pasado. La vida misma.

Fuente: http://elcorreoweb.es/sevilla/el-rescate-de-los-emblemas-olvidados-de-la-pablo-de-olavide-IE2042318

Fuente imagen: http://elcorreoweb.es/documents/10157/0/675×450/0c25/675d400/none/10703/PMIA/image_content_18188583_20160731204715.jpg

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IESALC: UNILA ofrece más de 700 cupos en 29 carreras para estudiantes latinoamericanos

Noticias

IESALC-UNESCO/22 de julio de 2016

La Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA) está con inscripciones abiertas para alumnos, de países de América Latina y el Caribe, que quieran disputar un cupo en una de sus 29 carreras. La Universidad brasileña – ubicada en Foz do Iguaçu, en la frontera con Argentina y Paraguay – es una universidad pública, por lo tanto su enseñanza es gratuita, no siendo necesario pagar tasas de matrícula o mensualidades a lo largo de la carrera. Las inscripciones deben ser realizadas en el sítio web de UNILA (http://www.unila.edu.br/), hasta el 14 de agosto. Los seleccionados iniciarán sus estudios en el primer semestre de 2017.

Pueden inscribirse a la convocatoria jóvenes que hayan concluido los estudios de secundaria o equivalente y que tengan la edad mínima de 18 años. Para estudiar en la UNILA no es necesario dominar el idioma portugués. Los estudiantes seleccionados en esta convocatoria irán realizar un curso a distancia de portugués, ofrecido por la UNILA . La capacitación se realizará a través de la plataforma online Moodle. Además del portugues, en el curso también se presentarán, a los estudiantes latinoamericanos, informaciones importante para sus primeros días en Brasil, como la documentación de extranjeros, sistema de transporte, sistema de salud , la estrutuctura de la Universidad, etc.

Una universidad pública y bilingüe

UNILA es una universidad pública, mantenida con recursos del gobierno federal de Brasil . Su misión es de contribuir a la educación superior de todos los países latinoamericanos y caribeños. Por eso, mitad de sus estudiantes son brasileros y la otra mitad son proveniente de 16 países de América Latina y del Caribe. Todas las clases y actividades de la UNILA son bilingües, ministradas em portugués y español. Las informaciones completas de esta convocatoria están en la página web de la Universidad: http://www.unila.edu.br/

Carreras

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Tomado de: http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=3760:unila-ofrece-mas-de-700-cupos-en-29-carreras-para-estudiantes-latinoamericanos&catid=11:iesalc&Itemid=466&lang=es

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Privadas vs. públicas: las universidades pagas casi duplican la tasa de graduación de sus alumnos

Noticias

Argentina/09 Julio 2016/ Fuente: Entorno Inteligente

El sistema universitario público argentino es quizás el más inclusivo de América Latina. Pero, según el último informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina, también es uno de los más «ineficaces» . Según datos oficiales analizados por el CEA, en el período 2009-2013 se graduó solo uno de cada cuatro alumnos que habían ingresado en el período 2003-2007: la tasa de eficacia de las universidades públicas es de apenas el 25,5% . En las privadas, en cambio, el porcentaje de graduación es casi el doble: 42,9% .

En términos absolutos, las universidades privadas representan solo el 22% de la matrícula universitaria . En 2014 las privadas tenían 403.373 alumnos; las públicas, 1.468.072. Sin embargo, ese mismo año las privadas aportaron un tercio de los graduados : 39.079, contra 81.552 en las públicas. ¿Qué factores explican esta diferencia?

«En el sistema público, al no tener un proceso de selección externo a través de un examen de ingreso, la selección de alumnos se realiza dentro de la propia universidad. Esto provoca una mayor tasa de deserción;  es una particularidad intrínseca del modelo «, señala Marcelo Rabossi, investigador de la Universidad Di Tella. En esto coincide con Alieto Guadagni, director del CEA, quien subraya que en los países con examen de ingreso los estudiantes «llegan mejor preparados a la universidad porque estudian más en la secundaria».

Para Rabossi, además, hay una influencia del factor económico : «En el sector público, permanecer como alumno por encima del tiempo teórico de finalización de la carrera, o cambiar de carrera una y otra vez, no tiene un costo monetario . En el privado, sí».

Rabossi también menciona diferencias organizacionales: «Se percibe un mayor control y un seguimiento más personalizado en las privadas. Resulta lógico: ahí perder un alumno es costoso en términos monetarios, mientras que este aspecto no afecta mayormente a las públicas». Además, el especialista sostiene que la » mayor conflictividad » de las públicas, sea por reclamos docentes o conflictos administrativos, también puede funcionar como un factor de «expulsión» para ciertos alumnos.

Mónica Marquina, investigadora y directora del programa de Calidad de la Secretaría de Políticas Universitarias, disiente: «Prefiero hablar de calidad y no de eficacia , lo que permite dar lugar a un amplio espectro de acciones que vienen realizando las universidades, y que deben ser acompañadas por políticas de Estado».

Para Marquina, «la universidad puede colaborar en hacer más fluida la brecha que hay entre la secundaria y el nivel superior , y trabajar con ayuda del Estado en acciones como tutorías, enseñanza por medio de resolución de problemas o nuevas tecnologías». Marquina sostiene que, aunque aún son bajos, los indicadores de graduación se incrementaron en los últimos años. Y afirma que la educación universitaria debe concebirse » como un derecho, y no como un privilegio y un cálculo de costo-beneficio «.

Por su parte, Julieta Claverie, investigadora de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, advierte que el problema de la baja graduación no demuestra mejoras significativas en los últimos años: » La universidad debe cuestionarse a sí misma , en cuanto a las prácticas de enseñanza que reproduce y las estrategias que aplica para favorecer la permanencia y la graduación». De todas formas, para Claverie » hay que darles tiempo a las universidades creadas en las últimas décadas , que pueden facilitar el éxito a los estudiantes que hasta ahora debían movilizarse para acceder a estudios superiores».

Para Claverie, la solución no pasa por restringir el acceso , lo que implicaría dejar fuera a los sectores sociales desfavorecidos. El desafío, sostiene, es repensar la universidad y  poner el foco en los aspectos curriculares y didácticos . Algunas propuestas: «Redefinir los planes de estudio, ordenar los horarios de cursada, incentivar el mantenimiento de cohortes para favorecer el intercambio grupal entre alumnos, cuestionar las prácticas didácticas y los dispositivos de apoyo a la enseñanza como tutorías y becas».

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8663750/Privadas-vs-puacute;blicas-las-universidades-pagas-casi-duplican-la-tasa-de-graduacioacute;n-de-sus-alumnos-07072016

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