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Foro Retos de las Ciencias Sociales y Humanidades en América Latina y el Caribe abre III Conferencias de CLACSO Venezuela

América del Sur/Venezuela/09 Noviembre 2016/Prensa OVE

En el Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos (CELARG) inició la III Conferencias CLACSO Venezuela, con el  Foro “Retos de las Ciencias Sociales y Humanidades en América Latina y el Caribe” con la participación de Pablo Gentili Secretario Ejecutivo de CLACSO, Leticia Salomón Miembro del Comité Directivo de CLACSO, Luis Bonilla Director del CIM, Alba Carosio Coordinadora Red CLACSO Venezuela.

Las III Conferencias CLACSO Venezuela, propicia jornadas de reflexión abordando temas relacionados con las ciencias sociales y humanidades, a través de 36 actividades que incluirán paneles temáticos, foros y paneles centrales sobre: política, economía, sociología, educación, políticas públicas, arte y salud desde eñ 8 al 11 de Noviembre en los espacios del Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos (CELARG).

Durante el foro, Luis Bonilla Director del CIM, propuso 10 tensiones de las ciencias sociales en la actualidad, destacando que el primer y gran investigador social en Venezuela fue Hugo Chávez, “quien no partió de los ritos tradicionales de la investigación social, sino que hizo investigación para la acción y la transformación social

Una de las tensiones a destacar, por Luis Bonilla es la necesidad de darle relevancia, al pensamiento propio, porque en 17 años de proceso bolivariano, se ha ido produciendo una teoría, que permite profundizar las trasformaciones sociales y políticas.

Otras de la tensiones, es la necesidad de pensar el papel de las universidades en los procesos de transformación y emancipación social en la ultima década en América Latina. “Universidades que deben estar ancladas a las realidades territoriales, con la capacidad de abrir y cerrar programas de acuerdo a las necesidades y demandas de la propia transformación social”, expresó.

Así mismo Bonilla, señaló que en el 2018 se cumplen 100 años de la Reforma Universitaria de Córdoba y 50 años de la renovación universitaria venezolana y es propicio pensar seriamente el papel que deben jugar las universidades y los centros de investigación para mantener y profundizar las conquistas logradas por los pueblos en las últimas décadas.

Por su parte Pablo Gentili, Secretario Ejecutivo de CLACSO, destacó 10 retos y tensiones de las ciencias sociales, entre lo que destacó, darle priorizar a la “despatriarcalización de las ciencias sociales”, donde las luchas feministas no sólo generan nuevos horizontes de sentido, sino nuevos posicionamientos en la producción de conocimientos.

Además puntualizó sobre la “desoligarquización de las universidades y las ciencias sociales”, en vista que éstas han servido para mantener la dominación por parte de las oligarquías en la región y es necesario ponerlas ya y de una vez por todas la servicio de los pueblos.

Por último Gentili, recalcó la importancia de repensar el llamado “pensamiento social crítico”, ya que, el pensamiento social es crítico por sí mismo, contraviniendo  al pensamiento social conservador, que se ha utilizado y ejercido para la dominación de las oligarquías contra los pueblo.

Alba Carosio y Leticia Salomón, coincidieron en la necesidad de poner en tensión las ciencias sociales y humanidades, así como el papel de las universidades en estos tiempos de procesos de emancipación en la última década en la región. Partiendo que el papel de las universidades es primordial para construir horizontes de sentido.

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Argentina: Inauguraron el museo de la escuela anexa.

América del Sur/Argentina/08.11.2016/Autor y Fuente:http://diariohoy.net/

La comunidad educativa de la Escuela Graduada Joaquín V. González, de la UNLP, participó ayer por la mañana de la inauguración del museo de la Escuela Anexa. Se trata de una sala aula taller que ocupaba hasta el año pasado la Dirección de Deportes de la Universidad y fue recuperada para preservar y reconstruir la historia escolar.

El Museo de la Anexa reúne en un espacio totalmente renovado, ubicado en el nuevo edificio administrativo de la Dirección de Deportes, documentos y elementos patrimoniales pertenecientes a la tradicional escuela platense.

Espacio histórico

Todo comenzó en el año 2006. Con motivo del centenario de la Escuela Anexa, se inició la reorganización del museo y las gestiones para recuperar y preservar el lugar. Cabe destacar que en ese espacio funcionó el primer taller de manualidades del colegio, construido entre los años 1917 y 1924 por sucesivas cohortes de alumnos de sexto grado. Gracias al esfuerzo y compromiso de la Secretaría de Obras de la UNLP se logró conservar parte de sus paredes originales.

Se informó que el museo contendrá todos aquellos objetos y vivencias que permiten definir a la Escuela Anexa como una comunidad con identidad cultural propia.

Su patrimonio estará integrado por una gran variedad de elementos como muebles del taller de imprenta, recipientes para la preparación de la copa de leche, tarjetas de lectura tipografiadas por los alumnos, bancos escolares, cuadernos de clase, punteros, plumas, tinteros, máquinas de coser, computadoras, teléfonos, elementos de física y química, equipos de audiovisuales, entre otros. Tendrá también una gran cantidad de libros, discursos grabados y fotos.

Fuente: http://diariohoy.net/interes-general/inauguraron-el-museo-de-la-escuela-anexa-81566.

Imagen: http://diariohoy.net/adjuntos/galerias/000/194/0000194762.jpg.

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​Perú: UNA Puno continuará cerrada por huelga indefinida de sus docentes

América del Sur/Perú/8 de noviembre de 2016/Fuente: //diariocorreo.pe

Esperan reunirse con Sunedu para plantear su problemática.

El secretario general del Sindicato de Docentes Universitarios de la Universidad Nacional del Altiplano (Siduna) Héctor Escarza, refirió que sus dirigentes no se han podido reunir con las autoridades del Ministerio de Educación (Minedu) como lo habían esperado. A la cita solo ingresaron los rectores.

“El 4 de noviembre teníamos una reunión entre rectores, docentes y dirigentes de las universidades públicas en la ciudad de Lima para analizar la situación educativa; sin embargo a esta solo fueron los rectores” dijo.

Para el día de hoy se tiene prevista una reunión con la Superintendencia Nacional de Educación (Sunedu). Escarza espera que se debata la situación de los catedráticos que iniciaron una huelga indefinida en varias ciudades del país.

En Puno se ha convocado a una asamblea de profesores universitarios de emergencia para discutir las estrategias para el diálogo convocado con la Sunedu para el día de hoy, mientras las labores universitarias en la primera casa superior de estudios continuarán suspendidas.

Además se anunció que los profesores de la UNA Puno, se sumarán a la marcha triestamental de los rectores de la Universidades Públicas, este 8 de noviembre en la capital de la República; posterior a ello realizarán una movilización el 10 de noviembre exigiendo el cumplimiento de la Ley de Homologación.

Ley universitaria. Por otro lado el día de hoy la Comisión de Educación del Congreso tiene previsto debatir en su sesión el proyecto de ley que modifica la Ley Universitaria. Esta iniciativa ya cuenta con predictamen.

Entre los puntos más destacados, está que la Superintendencia Nacional de Educación (Sunedu) ya no dependa del Ministerio de Educación, y pase a tener un carácter autónomo.

Fuente: http://diariocorreo.pe/edicion/puno/una-puno-continuara-cerrada-por-huelga-indefinida-de-sus-docentes-709575/

Imagen: cdne.diariocorreo.pe/thumbs/uploads/img/2016/11/07/una-puno-continuara-cerrada-JPG_604x0.jpg

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Venezuela: PDVSA firma memorándum de entendimiento con Universidad de Petróleo de China

Venezuela/07 de Noviembre de 2016/Correo del Orinoco

El ministro del Poder Popular para el Petróleo, Eulogio del Pino, informó la noche de este jueves sobre la firma de un Memorándum de Entendimiento entre Petróleos de Venezuela S.A. (PDVSA) y la Universidad de Petróleo de China, para formar a profesionales venezolanos.

“Consolidamos alianza entre PDVSA y la Universidad de Petróleo de China, para formar nuestros profesionales”, escribió Del Pino a través de su cuenta en la red social Twitter.

Pdvsa sostiene una política para garantizar la inversión de los recursos, a través de convenios de cooperación, en áreas fundamentales como es la educación, de este modo lograr capacitar mano de obra calificada que será de gran impacto y provecho para los diferentes proyectos de desarrollo en el país.

En ese sentido se reafirma el compromiso con las políticas educativas y de inclusión del Gobierno Bolivariano, gracias a los planes que PDVSA impulsa y promueve para los jóvenes de la Patria.

El Gobierno Nacional mantiene relaciones con China desde 1999 por iniciativa comandante Hugo Chávez, a partir de entonces Venezuela ha firmado acuerdos de cooperación bilateral con el país asiático, a fin de garantizar el desarrollo de proyectos en distintas materias para la nación.

Fuente: http://www.aporrea.org/energia/n299674.html
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La educación universitaria decide las elecciones presidenciales de Estados Unidos

Estados Unidos/07 de Noviembre de 2016/

El próximo 8 de noviembre se celebrarán las elecciones presidenciales en Estados Unidos. Luego de extensos debates e intercambios televisados con repercusión mundial, estas enfrentarán a la candidata demócrata Hillary Clinton y al republicano Donald Trump.

Las propuestas educativas, claves en la elección, fueron el centro de muchos de estos debates. Sus políticas al respecto revelan las más claras diferencias entre los candidatos, y por ello, pueden hacer la diferencia al momento del recuento de votos.

Al lanzar su propuesta educativa, Hillary Clinton impactó a sus propios

seguidores y aún más a quienes hasta ese momento se oponían a su candidatura. En las elecciones primarias del partido demócrata su rival, Bernie Sanders, presentó una propuesta que Hillary incorporó a su propuesta de gobierno al vencer en las primarias. En conocimiento del aumento de la deuda estudiantil acumulada por los estudiantes americanos debido a la creciente solicitud de préstamos para financiar sus estudios, Clinton adoptó la peculiar propuesta de Sanders que insistía en garantizar la gratuidad de la enseñanza superior pública a todos los ciudadanos que cumplan con determinados requisitos de admisión. Con planes de financiación y análisis financieros consistentes, esta es una de las propuestas más destacadas de la demócrata, que ha generado grandes alegrías entre los estudiantes y sus familias.

Por su parte, Donald Trump se ha negado a revelar algunas de sus propuestas. Luego de la insistencia y de un cambio en sus jefes de campaña, habló de sus

planes educativos presentando una solución a otro de los problemas latentes en el sistema educativo local, pero algo menos impactante que la elaborada por su rival de turno. Trump propuso instaurar la libre elección de colegio, es decir, acabar con las restricciones geográficas que determinan que los estudiantes solo puedan optar por centros ubicados en su distrito de residencia.

Los planes propuestos por cada candidato respecto a la educación permiten identificar cierta ventaja de Clinton. Por si fuera poco, el voto de los estudiantes y egresados universitarios también respaldaría a la demócrata.

Las encuestas han revelado la existencia de una brecha de opinión entre los votantes que poseen algún tipo de estudio universitario y aquellos que no. Estas demuestran una ventaja de 23 puntos porcentuales por parte de Hillary Clinton, indicando así que los tradicionales votantes del partido republicano

apoyarían a la candidata demócrata en demérito del representante de su partido.

Los motivos pueden ser variados, pero de acuerdo a los expertos, la mayoría de los universitarios todavía piensa continuar sus estudios, o enviar a sus hijos a la universidad, por lo que espera obtener una mejor relación costo-beneficio con su inversión en educación. Invertir menos dinero y tiempo en obtener un grado, que a su vez permita más facilidades de acceso al mercado laboral es el deseo de quienes poseen estudios universitarios, deseo que podría alcanzarse si las propuestas de Clinton se vuelven realidad.

Fuente: http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2016/11/01/1145115/educacion-universitaria-decide-elecciones-presidenciales-estados-unidos.html

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Cuba: Día de la Lengua Rusa en universidades cubanas

Guantánamo / 02 de noviembre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

La conferencia magistral sobre las relaciones Cuba-Rusia en la actualidad abrió hoy aquí el programa por el Día de la Lengua Rusa, que por primera vez se celebra en centros universitarios cubanos.

En el aula magna de la Universidad de Guantánamo(UG), Maxin Stepanov, vicerrector de la Universidad Social y Estatal de Rusia (RSSU), disertó sobre los nexos históricos que unen a ambas naciones y las líneas fundamentales de las relaciones bilaterales.

Hasta el 3 de noviembre, la UG, el Instituto Minero Metalúrgico de Moa ‘Antonio Núñez Jiménez’ y la Universidad de Oriente, serán sede y subsede respectivamente de ese evento auspiciado por el ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, la RSSU y el Ministerio de Educación Superior de Cuba.

El programa contempla conferencias, conversatorios, intercambios culturales, un ciclo de cine ruso, visitas a comunidades de interés en Guantánamo y la inauguración de la Cátedra de estudios rusos en la casa de altos estudios de esta provincia, con el fin de promover el conocimiento de la lengua y la cultura de esa nación euroasiática.

La UG fue escogida como sede principal de las celebraciones por sus resultados de trabajo y el éxito de los convenios con la RSSU. En la actualidad, ese centro de Educación Superior del extremo oriente cubano tiene convenios internacionales con 22 universidades extranjeras en nueve países.

Más de 200 millones de habitantes del planeta, hablan el idioma ruso, lengua oficial en Rusia, Bielorrusia, Ucrania, Kazajistán, Kirguistán y en otros países que formaron parte de la antigua Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.

En Cuba, debido a los lazos históricos que unen a ambas naciones y las relaciones bilaterales establecidas desde hace más de medio siglo, la enseñanza el idioma se ha mantenido como parte del programa de estudio en algunos Centros de Educación Superior y en las Escuelas de Idioma.

Es dominado, además, por profesionales y técnicos que estudiaron en esa nación en la década del 80 del pasado siglo y por la comunidad rusa radicada en la isla.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=38183&SEO=dia-de-la-lengua-rusa-en-universidades-cubanas

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Universidades de China y Azerbaiyán firman acuerdo de cooperación

China/31 de Octubre de 2016/spanish.xinhuanet.com

La Universidad Normal de Shenyang de China y la Universidad de Idiomas de Azerbaiyán firmaron hoy un acuerdo de cooperación para el intercambio de estudiantes.

Las dos partes prometieron alentar la interacción entre los estudiantes chinos y azerbaiyanos, profundizar la cooperación a través de varios intercambios y becas e impulsar la enseñanza del idioma chino.

Dunyamin Yunusov, rector de la Universidad de Idiomas de Azerbaiyán, agradeció a la Universidad Normal de Shenyang la implementación de un programa educativo de un año en Shenyang para diez estudiantes azerbaiyanos.

Para promover el entendimiento mutuo, la cooperación y los intercambios en diversos ámbitos entre China y los demás países, el gobierno chino ha implementado una serie de programas educativos para patrocinar el estudio y la investigación de estudiantes, maestros e investigadores internacionales en universidades chinas.

En 2014, los ministerios de Educación de Azerbaiyán y China firmaron un acuerdo de cooperación bilateral y el ministerio chino anunció un programa de becas para estudiantes azerbaiyanos para el ciclo escolar 2014-2015.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2016-10/29/c_135788701.htm

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