Universidades

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Colombia: Jornada Palabra de Paz

Noticias

América del Sur/Colombia/30 de septiembre de 2016/www.clacso.org

Jornada Palabra de Paz

JORNADA PALABRA DE PAZ
Viernes 30 de septiembre, de 5 a 8 p.m.
Auditorio Alfonso Quintana, S.J. Edificio 20. Bogotá, Colombia | PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA


PROGRAMA

Himno Nacional.

PALABRAS DE APERTURA

• SARA VICTORIA ALVARADO
Directora Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. CINDE y Universidad de Manizales. Representante por Colombia, Ecuador y Venezuela en el Comité Directivo de CLACSO.

• EDUARDO A. RUEDA
Director Instituto de Bioética. Pontificia Universidad Javeriana. Coordinador del Grupo de Trabajo Filosofía Política de CLACSO.

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

PAZ EN COLOMBIA: PERSPECTIVAS, DESAFÍOS, OPCIONES

• PABLO VOMMARO
Miembro de la Secretaría Ejecutiva de CLACSO. Coordinador del Área de Desarrollo de la Investigación.

PALABRA DE PAZ [INTERVENCIONES DE 5 MINUTOS CADA UNO]

• CONSUELO AHUMADA. Universidad Jorge Tadeo Lozano.
• ASOCIACIÓN MINGA.
• OSCAR USECHE. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
• FESTIVAL OJO AL SANCOCHO.
• CATALINA TORO. Universidad Nacional de Colombia.
• RED IDEAA.
• PIEDAD ORTEGA. Universidad Pedagógica Nacional.
• RED PEDAGÓGICA UBUNTU.
• FABIOLA CABRA. Pontificia Universidad Javeriana.
• CORPORACIÓN MEMORIA Y SABER POPULAR.

INTERMEDIO: MÚSICA PARA LA PAZ

• LEONARDO TOVAR. Universidad Santo Tomás.
• HUAIRA TEATRO.
• ÁLVARO OVIEDO. Pontificia Universidad Javeriana.
• FUNDACIÓN ESCUELA TALLER DE BOGOTÁ.
• SAÚL FRANCO. Universidad Santo Tomás.
• ENSAMBLAJE TEATRO.
• OLGA MARÍA BERMÚDEZ. Universidad Nacional de Colombia.
• OLGA MARÍA BERMÚDEZ. Universidad Nacional de Colombia.
• CORPORACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN SOCIAMBIENTAL CAMINOS DEL AGUA.
• CAROLINA BOTERO. Periodista.
• CAMILO IGUA TORRES. Proyecto Memoria.

CIERRE: UN PASO HACIA LA PAZ. Video Oficial

ORGANIZAN CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA | CINDE – UNIVERSIDAD DE MANIZALES | UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL | UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS | UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

 

Tomado de: http://www.clacso.org/difusion/Jornada_en_bogota/colombia.htm

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Zimbabwe: Teachers Colleges to Become Universities

Noticias

Zimbabwe/26 de Septiembre de 2016/Allafrica

Resumen: «Las reformas en curso» bien pueden ser la señal el propósito permanente por de los dos ministerios de educación. Ambos parecen estar siempre en la solución de problemas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) y la revisión curricular, por lo que están transformando respectivamente la educación superior y básica. Por consiguiente, el Ministerio de Educación Secundaria y Superior, Ciencia y Desarrollo de la tecnología ha ido en un engranaje con planes para convertir las escuelas normales y escuelas superiores en  universidades.

«Renovations in progress» may well be the sign to permanently wave above the two education ministries. Both always seem to be in troubleshooting mode.Initiatives of sweeping consequence, Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) and the curriculum review, are respectively transforming higher and basic education.And now, the Ministry of Higher and Tertiary Education, Science and Technology Development has gone a gear up with plans to convert teachers colleges and polytechnics into universities.

On September 19, the ministry announced that two committees have been put in place to assess the feasibility of the proposal and report back before the end of November.

If the committees file their homework in favour of the transformation, the ministry will get down to the task with «single-minded determination».

It will be the end of an era for state-run colleges which have been in the game for close to a century.

Once started, the ministry will also urge churches to put their teacher training institutions under a similar overhaul.

«Two committees have been put in place to provide a comprehensive policy advisory and consultancy service to the ministry,» Higher and Tertiary Education, Science and Technology Development permanent secretary Dr Machivenyika Mapuranga said on Monday.

«For teachers colleges, a foundation committee will look into the transformation of all teachers colleges into a university of education with Mkoba Teachers College as the main university campus with a special mandate on teacher education.

«For polytechnics, a steering committee will make recommendations into whether polytechnics can be turned into degree-awarding institutions or can be standalone or can be one institution with eight campuses and propose a process for the transformation,» revealed the permanent secretary.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201609210480.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Malawi:+First+Lady+Stresses+Importance+of+Educating+Girl-Child&espv=2&biw=1024&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjdtL2T5aDPAhXIKh4KHepDCoUQ_AUIBigB&dpr=1#tbm=isch&q=Zimbabbwe:+Escuelas+Normales+&imgrc=nMm2fiGVqoWgpM%3A

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Paraguay: Con marcha, estudiantes siguen exigiendo reforma

Noticias

Paraguay/26 de Septiembre de 2016/abc

Unos 3.000 universitarios de distintas facultades de la UNA, marcharon en la tarde de este martes desde el campus hasta el Hospital de Clínicas exigiendo la reforma del estatuto actual. Anuncian que las marchas serán permanentes y sorpresivas.

Con banderas blancas y la remera tricolor, estudiantes de las 12 facultades en paro de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) cerraron media calzada sobre la avenida Mariscal López y marcharon por aproximadamente un kilómetro, hasta llegar al Hospital de Clínicas.

A los 3.000 universitarios se unieron estudiantes de tres institutos superiores, por lo que en total, unas 15 unidades académicas se movilizaron en la tarde de este martes.

A los gritos de ¡Estatuto de Froilán, fuera! los jóvenes recorrieron las calles con pancartas y cánticos. Los líderes estudiantiles anunciaron que las marchas serán intermitentes y no cesarán hasta que no logren su objetivo, la modificación del estatuto que permita a los representantes estudiantiles tener igualdad de condiciones en las decisiones que se tomen en las asambleas.

El cierre de calles resintió el tránsito, teniendo en cuenta el horario. Los efectivos policiales, así como efectivos de la Patrulla Caminera acompañaron a los estudiantes durante la marcha, desde la salida de la UNA hasta Clínicas.

Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/con-marcha-siguen-exigiendo-reforma-1520570.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=donde+queda+la+Universidad+Nacional+de+Asunci%C3%B3n+(UNA)&espv=2&biw=1024&bih=445&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjByIzW2KHPAhXGJR4KHeUaBi0Q_AUIBigB#tbm=isch&q=Con+marcha%2C+estudiantes+siguen+exigiendo+reforma&imgrc=SUoKNCr7Dh1mmM%3A

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Docentes van a paro nacional el 27 de septiembre en Argentina

Noticias

Argentina/26 de Septiembre de 2016/Telesur

Debido a una nueva etapa de despidos confirmada por el Gobierno del presidente Mauricio Macri, distintos gremios realizarán una protesta general el próximo martes.

El gremio de docentes nacionales de Argentina se sumó a la convocatoria de un paro nacional el martes 27 de septiembre, realizada por la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE).

El paro se decidió tras la confirmación de una nueva etapa de despidos de estatales por parte del Gobierno del argentino Mauricio Macri.

Hugo Godoy, dirigente gremial de la ATE, explicó que la fecha fue decidida para ese día por la conducción nacional ante «la necesidad de coordinar las acciones junto a otras organizaciones sindicales que se sumarán a la protesta».

Las otras organizaciones argentinas que formaran parte de la protesta son la Federación Sindical de Profesionales de la Salud (Fesprosa) y la Federación Nacional de Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios (Conadu Histórica).

El gremio docente de Argentina reclama una «inmediata recomposición salarial y la eliminación de ganancias» y exige la aplicación plena del convenio colectivo de trabajo y un urgente refuerzo presupuestario para todas las universidades del país del sur.

Los dirigentes universitarios sostuvieron este martes que el «primer análisis del presupuesto del 2017» elevado por el Gobierno de Mauricio Macri «provocó irritación en los trabajadores, porque no incluyó la derogación o modificación del nefasto impuesto al salario».

Por su parte, Godoy indicó que el sector de los trabajadores reclama «el pase a planta permanente, la reapertura de paritarias, la reincorporación de los despedidos y el cese de la precarización laboral, el ajuste y los tarifazos».

En contexto

La «dotación óptima de personal» es el eufemismo con que el Gobierno de Mauricio Macri justifica la nueva ola de despidos en Argentina.

El Gobierno de Macri ha llevado a cabo «despidos injustificados» en distintos ámbitos del Estado y justifica esas medidas en que se trataba de personal nombrado por el Gobierno de la exmandataria Cristina Fernández tres meses antes de dejar el poder.

https://youtu.be/kY0t5sSTL20

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Docentes-van-a-paro-nacional-el-27-de-septiembre-en-Argentina-20160920-0048.html

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EE.UU: Prevención de enfermedades de transmisión sexual y pruebas para los estudiantes universitarios

Noticias

América del Norte/EE.UU./24 de septiembre de 2016/www.huffingtonpost.com/Por: Robert Segal

Los estudios muestran que sólo el 52% de los estudiantes usar un condón durante las relaciones sexuales. Como muchos hombres y mujeres jóvenes están fuera de los colegios y universidades en todo el país – algunos por primera vez – este es el comienzo de una nueva era de libertad y exploración. Con esta nueva libertad también viene de conocer gente nueva y tener nuevas experiencias, incluyendo el consumo de alcohol y de citas. Cuando se combinan, sin embargo, estas nuevas experiencias pueden llevar a riesgos asociados con el sexo sin protección y enfermedades de transmisión sexual (ETS).

Mientras que los estudiantes (edades 15-24) sólo representan una cuarta parte de la población sexualmente activa, que representan la mitad de todos los nuevos casos de enfermedades de transmisión sexual en los EE.UU. cada año, de acuerdo con los CDC y los estudios muestran que sólo el 52 por ciento de los estudiantes usar un condón durante el acto sexual. Eso significa que los jóvenes están recibiendo una educación sobre enfermedades de transmisión sexual el camino difícil – a contraer la clamidia, la gonorrea, verrugas genitales y el VIH al doble de la tasa de todos los otros grupos de edad.

Podría haber muchas razones para esta tendencia.

  • Anticoncepción Oral– Como muchos estudiantes salen a los anticonceptivos orales, que renuncian al uso de condones aumentando así sus posibilidades de contraer o propagar una ETS.
  • Tecnología– El aumento de los sitios de citas y aplicaciones puede hacer que sea más fácil para las personas que tienen «gancho-ups» y el sexo casual que conduce a un mayor riesgo para ellos y sus socios.
  • La falta de educación– Irónicamente, la mayoría de los colegios y universidades no hacen la educación sexual un requisito en su plan de estudios general. Los estudiantes se queden con los mismos mitos y la desinformación que han recibido en la escuela secundaria por lo general de sus pares.
  • Falta de Comunicación– Con poca experiencia en las relaciones, la mayoría de los jóvenes les resulta más difícil hablar de sexo que en realidad tienen. Eso significa que no hay discusión sobre la historia sexual, la salud, la monogamia o incluso la anticoncepción, lo que les deja de tomar sus posibilidades.
  • Bajo la Influencia– Uno de los factores más destructivos en situaciones de carga sexual es la introducción de alcohol. Hombres y mujeres jóvenes pueden tener poca experiencia en relación a su edad. Con la libertad de vivir por su cuenta y alteraciones en el juicio, que no pueden estar tomando las precauciones apropiadas durante sus experiencias sexuales.

Para tomar las precauciones necesarias y evitar la propagación de enfermedades de transmisión sexual o contracción, la mayoría de los principales colegios y universidades tienen centros de salud del campus. Estos centros pueden proporcionar información, chequeos y algunos, incluso las pruebas y el tratamiento. Para las escuelas que no ofrecen pruebas y tratamiento, los estudiantes que tienen la tecnología en la punta de sus dedos deben investigar las tendencias de salud digitales como LabFinder.com. El servicio puede ayudar a los estudiantes ocupados en la búsqueda de localizaciones próximas a hacerse la prueba así como el libro y acceder a sus resultados de las pruebas de ETS – de forma rápida y discretamente.

Tomado de: http://www.huffingtonpost.com/entry/std-prevention-and-testing-for-college-students_us_57db06afe4b053b1ccf295f9?section=us_college

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Colombia: Universidades piensan cómo integrar el país

Noticias
América del Sur/Colombia/23 de septiembre de 2016/www.eltiempo.com/Por: El Tiempo

Debatieron cómo será su participación en la implementación de los acuerdos con las Farc.

 

Docentes, personal administrativo y representantes de la comunidad educativa participaron del diplomado taller en Bogotá.

 Con el objetivo de crear planes de acción para las instituciones de educación superior sobre la implementación de los acuerdos de La Habana y su participación en época de posconflicto, se realizó en Bogotá el diplomado taller ‘Universidades territoriales y posconflicto’ con delegados de 15 universidades y dos instituciones de formación técnica profesional, bajo el liderazgo de docentes del Centro de Pensamiento y Seguimiento al Diálogo de Paz de la Universidad Nacional.

Girardot fue el escenario escogido para dar inicio a estas mesas de trabajo, en las que se pretende construir de manera colectiva propuestas específicas sobre cómo será la participación de las instituciones de educación superior en las zonas más afectadas por el conflicto armado.

 “Lo que hicimos fue compartir con todos los representantes de las universidades una mirada sobre el conflicto, su mirada de largo plazo. Discutimos con ellos qué podríamos hacer en cada universidad en el escenario de posconflicto y cómo podríamos apoyarnos”, contó Alejo Vargas, director del centro.

Además de eso, se generó una propuesta para que se cree una red territorial de universidades que están en zonas afectadas por la violencia, para que sigan trabajando de manera solidaria entre todas, buscando ser eficientes y eficaces en la tarea de formación de los estudiantes.

Entre las instituciones que participaron se encuentra la Universidad Popular de Cesar, la de la Guajira, la de Córdoba, Chocó, Cauca, la del Llano, la de la Amazonia con sede en Florencia (Caquetá), la Universidad de La Paz en Barrancabermeja y las sedes de la Nacional en Tumaco y Arauca.

En octubre y noviembre, cada institución deberá replicar el seminario taller en sus sedes, para hacer el mismo ejercicio con la comunidad educativa.

El próximo 23 de septiembre, en Mocoa (Putumayo) se dará inicio a la actividad, y al finalizar el año se realizará nuevamente una reunión nacional, donde cada universidad deberá presentar sus propuestas y planes de acción, y se empezará así a conformar la red de universidades.

Sumado a eso, el próximo martes 20 de septiembre, en la Universidad Tecnológica de Pereira, se llevará a cabo la reunión nacional de la Mesa de Gobernabilidad y Paz, donde participarán representantes de las universidades públicas para escuchar recomendaciones y sugerencias que se tengan sobre la implementación de los acuerdos paz, a fin de que en las mesas nacionales y regionales se presenten propuestas concisas.

“Queremos que las universidades públicas sean territorios de paz. No queremos ver profesores asesinados por sus convicciones políticas ni jóvenes que se encapuchen y tiren ‘papas bomba’. Queremos que la universidad sea el ejemplo de cómo se tramitan pacíficamente intereses que no coinciden”, afirmó Óscar Arango, coordinador de la Mesa de Gobernabilidad y Paz.

Tomado de: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/universidades-piensan-como-integrar-el-pais/16704516

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Nuevo ránking de las 10 mejores universidades del mundo

Noticias

22 de septiembre de 2016/ Fuente: infobae

El listado de Times Higher Education contempla el nivel de enseñanza, la transferencia de conocimiento y el reconocimiento internacional para ordenar a más de 900 centros educativos del mundo. Sólo 20 universidades latinas integran el listado.

El ranking de calidad universitaria Times Higher Education, divulgó su lista 2016-2017 de las mejores universidades del mundo. La lista engloba un total de 980 centros educativos de todos los continentes.

En el primer puesto del listado internacional se encuentra la Universidad de Oxford, que supera en el primer puesto al Instituto Tecnológico de California (Caltech) y logra ser el primer centro británico que lidera el ranking en sus trece años de historia.

La Universidad de Stanford, de Estados Unidos, vuelve a ocupar el tercer puesto, y tampoco varían el cuarto, que ocupa la Universidad de Cambridge (Reino Unido), el quinto, el Instituto Tecnológico de Massachusetts, y el sexto, la Universidad de Harvard.

La reconocida Universidad de Princeton se encuentra en el puesto número siete, le sigue el Imperial College de Londres y luego el Instituto Federal de Tecnología de Zurich (Suiza). En el puesto número 10, laUniversidad de California en Berkeley comparte su lugar con laUniversidad de Chicago.

América Latina

Los centros educativos superiores latinoamericanas aparecen recién a partir del puesto 251 con la Universidad de Sao Paulo (Brasil). México yChile son dos de los países del continente que más aumentaron su presencia en el ranking. Colombia añade por su parte a una universidad y queda representada por tres centros en total, mientras que Costa Rica yVenezuela incluyeron por primera vez una de sus instituciones.

La Universidad de Oxford esta en el primer puesto (Getty)

La Universidad de Oxford esta en el primer puesto (Getty)

«Las universidades latinoamericanas, en general, se ven frenadas por la falta de fondos. Hay mucho que hacer a la hora de ampliar la participación en ellas y mejorar la calidad y la relevancia de la educación en la región», afirmó en un comunicado Phil Baty, director de Times Higher Education.

La publicación británica lamenta que tan solo un centro argentino, laUniversidad Nacional del Sur, aparezca en los últimos puestos de su lista y anima a más instituciones de Argentina a «reconocer la importancia de participar en ejercicios de evaluación de calidad internacionales».

Las universidades latinoamericanas se encuentran a partir del puesto número 251 (Getty)

Las universidades latinoamericanas se encuentran a partir del puesto número 251 (Getty)

Además de la Universidad de Sao Paulo, las instituciones latinoamericanas mejor situadas son las chilenas Universidad Técnica Federico Santa María y la Universidad Pontificia Católica de Chile, junto con la brasileña Universidad Estatal de Campinas.

La Universidad de Chile se sitúa entre el 501 y el 600, lo mismo que el Instituto de Tecnología y Educación Superior de Monterrey (México), y la Universidad Nacional Autónoma de México.

Con información de EFE/Reuters

Fuente: http://www.infobae.com/america/mundo/2016/09/22/cuales-son-las-10-mejores-universidades-del-mundo-times-higher-education-oxford-caltech-stanford-cambridge-mit-harvard/

Imagen: www.infobae.com/resizer/?op=resize&url=https%3a%2f%2fs3.amazonaws.com%2farc-wordpress-client-uploads%2finfobae-wp%2fwp-content%2fuploads%2f2016%2f09%2f22110046%2fiStock_78312587_MEDIUM-1024×575.jpg&mode=crop&w=600&q=75&token=bar

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