Page 92 of 110
1 90 91 92 93 94 110

Universitarios protestan en Argentina por educación pública

Argentina/22 de Mayo de 2017/Telesur

Los sindicatos reclaman por la «irresolución» de las negociaciones nacionales (paritarias) que el Gobierno de Mauricio Macri todavía no ha llevado a término con sus representantes.
Agrupaciones estudiantiles argentinas y de docentes del sector universitario manifiestan este martes en Buenos Aires, capital de Argentina, en defensa de la universidad pública y en reclamo de un aumento salarial para los profesores.

«Estamos movilizándonos en defensa de la universidad pública, las federaciones que agrupan la docencia universitaria en conjunto con las federaciones estudiantiles», manifestó el profesor de la facultad de Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Martín Ogando.

Estos dos sindicatos, junto con la Federación de Docentes de las Universidades (Fedun), la tercera agrupación más importante de Argentina, se han unido en su reclamo a organizaciones estudiantiles de las principales ciudades del país, provenientes de Córdoba, Rosario y de La Plata.

«Compañeros de todo el país viajaron a la ciudad de Buenos Aires a participar de esta marcha, a la que asisten además decenas de organizaciones a nivel local», sostuvo Ogando.

Los sindicatos protestan por la «irresolución» de las negociaciones nacionales (paritarias) que el Gobierno de Mauricio Macri todavía no ha llevado a término con sus representantes.

Foto: EFE

 

«La propuesta sigue estancada en un incremento salarial del 20 por ciento en cuotas, similar a lo que les han ofrecido a los docentes de la administración pública en la provincia de Buenos Aires», explicó Ogando.

Además de reclamar una subida salarial del 35 por ciento para compensar la inflación de 2016, los referentes de los gremios exigen un mayor presupuesto para las universidades nacionales. También exigen al Gobierno readmitir a los 500 científicos despedidos del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet).

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Universitarios-protestan-en-Argentina-por-educacion-publica-20170516-0046.html

Comparte este contenido:

Nicaragua: CNU no autorizará más universidades

Nicaragua / 17 de mayo de 2017 / Por: Ivette Munguía Argeñal / Fuente: http://www.laprensa.com.ni/

Las 59 universidades que existen en el país se encuentran en un proceso de autoevaluación y acreditación

El Consejo Nacional de Universidades (CNU) estableció, por segundo año consecutivo, una moratoria de 12 meses para la apertura de nuevas universidades y centros de educación técnica superior en el país.La información divulgada este lunes dice: “El CNU no admitirá solicitudes para la autorización de nuevos proyectos de universidades y centros de educación técnica superior. Al finalizar el periodo de la moratoria el CNU evaluará y publicará su continuidad o cancelación de acuerdo a las necesidades del desarrollo que Nicaragua requiere”.

Según el presidente del Consejo Superior de Universidades Privadas (COSUP), Adán Bermúdez, esta moratoria busca mejorar la calidad de la educación superior, por lo que no es oportuno abrir nuevas universidades.“La idea es mejorar la calidad y no el crecimiento de universidades, en esa vía es que el Consejo Nacional de Universidades consideró oportuno establecer una moratoria en este momento, de que no se autoricen más instituciones de educación superior y buscar cómo mejorar a lo interno la calidad de la educación superior”, dijo Bermúdez.Actualmente las 59 universidades que existen en el país se encuentran en un proceso de autoevaluación y acreditación, 37 de estas ya presentaron el primer informe de sus planes de mejora de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA).Según el presidente del CNIEA, Orlando Mayorga, en el último año la mayoría de las universidades se han propuesto mejorar su infraestructura: “De acuerdo a la naturaleza de la universidad eso varía, porque dentro de su plan de mejora está infraestructura, laboratorios para farmacia, odontología”.

Fuente noticia: http://www.laprensa.com.ni/2017/05/16/nacionales/2229883-cnu-no-autorizara-mas-universidades

Comparte este contenido:

Estados Unidos:Trump hablará en graduación de importante universidad cristiana

América del Norte/EstadoUnidos/16.05.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
 
El presidente de Estados Unidos, Donald Trump, ofrecerá hoy un discurso durante la ceremonia de graduación de la Universidad Liberty de Virginia, el mayor centro cristiano de altos estudios en el mundo.
Según adelantó el propio mandatario en su mensaje semanal, llevará a los estudiantes de la institución docente ‘un mensaje de esperanza y optimismo sobre el futuro brillante de nuestra nación’.
‘Ese es un mensaje que quiero extender a todos los jóvenes estadounidenses de hoy, especialmente a los que se gradúan este año y entran en la fuerza de trabajo’, agregó el mandatario sobre su participación en la ceremonia.
De acuerdo con el diario The Washington Post, si Trump necesitaba un espacio seguro para ofrecer su primer discurso de graduación como presidente, tendría dificultades para encontrar una escuela más cómoda que la Universidad Liberty.
El periódico recordó que, por ejemplo, en la Universidad de Notre Dame, en Indiana, a donde los mandatarios suelen ser invitados durante su primer año en el cargo, la perspectiva de una alocución del nuevo jefe de Estado provocó fuertes protestas.
Sin embargo, la publicación consideró que en el centro de altos estudios de Virginia, una institución evangélica con pronunciada tendencia política conservadora, Trump estará en un territorio más amigable.
Los estudiantes de la escuela ubicada en las Montañas Blue Ridge de Virginia del Sur favorecieron abrumadoramente al republicano en las elecciones de noviembre, pues de los tres mil 205 votos emitidos en el campus, el ocupante de la Casa Blanca recibió dos mil 739.
El Post recordó que el jefe de Estado también tuvo el respaldo del presidente de la Liberty, Jerry Falwell Jr., cuyo apoyo temprano y vigoroso lo ayudó a navegar entre los votantes cristianos conservadores.
Len Stevens, portavoz de la entidad, dijo a la cadena CNN en febrero pasado que Falwell dirigiría un grupo de trabajo de educación organizado por Trump, en el cual el líder evangélico presionaría para detener las regulaciones que salen del Departamento de Educación, especialmente las que se aplican a universidades.
Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=85429&SEO=trump-hablara-en-graduacion-de-importante-universidad-cristiana
Imagen:http://prisioneroenargentina.com/wp-content/uploads/2017/01/Trump-finger.jpg
Comparte este contenido:

Estados Unidos: Abuchean a la secretaria de Educación Betsy Devos en Bethune-Cookman, una universidad históricamente negra

América del  Norte/Estados Unidos/13 Mayo 2017/Fuente: BBC Mundo

Cuando se acercó al estrado para hablar, Betsy Devos, Secretaria de Educación Estados Unidos, se encontró con un público hostil.

Muchos de los estudiantes que celebraban su ceremonia de graduación de la Universidad Bethune-Cookman, en Daytona, Florida, le dieron la espalda y la abuchearon.

Así mostraron su desaprobación a las opiniones de Devos, criticada por su falta de experiencia y por su defensa de la educación privada en detrimento de la pública.

  • Betsy Devunos, la millonaria y «enemiga» de las escuelas públicas que es la nueva secretaria de Educación en Estados Unidos

Aunque luego ha intentado retractarse, Devos levantó la ira de la comunidad negra a finales de febrero al sostener en un comunicado que las universidades históricamente negras eran «pioneras de la libre elección de universidades».

La institución Bethune-Cookman, fundada por una defensora de los derechos civiles, se creó en un momento en que aún había esclavitud en Estados Unidos y la comunidad negra tenía muy pocas opciones no solo en educación.

La presencia de Devos en el acto de graduación había sido cuestionado previamente.

«Estoy agradecida por la oportunidad de hablar con ustedes. Y particularmente con aquellos que no estaban de acuerdo con que me invitaran a esta aquí», dijo la secretaria en su discurso.

«Uno de los sellos distintivos de la educación superior y de la democracia es la capacidad de conversar con quienes no estamos de acuerdo y aprender».

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/media-39886146

Comparte este contenido:

Colombia: Bases de datos: ¿una pérdida de plata para las universidades?

América del Sur/Colombia/13 Mayo 2017/Fuente: Semana 

Las mejores instituciones, también en Colombia, invierten gruesas sumas de dinero en la contratación de estas editoriales virtuales. Sin embargo, algunas no están haciendo buen uso de estas herramientas.

A pesar de que las bases de datos universitarias son una puerta al conocimiento, también son un tiquete sumamente costoso que solo algunas instituciones pueden pagar para garantizar a sus docentes y alumnos la producción científica. Es el caso de la Universidad Nacional que destina de su presupuesto entre  5.000 y 6.000 millones de pesos anuales para la contratación de editoriales que ofrecen plataformas de información distribuida en monografías, tesis, revistas, periódicos, investigaciones, banco de imágenes, audios y videos. Recursos que son de vital importancia para la generación de conocimiento.

Esta institución, pionera en la producción de artículos científicos en Colombia, según el Ranking ASC-Sapiens 2016, cuenta con más de 70 editoriales contratadas, entre ellas,  la polémica editorial científica Elsevier, que en 2014 fue acusada por la Universidad de  Harvard de incrementar los precios de contratación. La queja se refería, entre otras minucias, al cobro excesivo de las revistas por las que podrían estar pagando 40.000 dólares por la suscripción.

Estas cifras en Colombia también pueden llegar a ser escandalosas, especialmente porque es común escuchar que aquí no se invierte en investigación. Pero al buscar la cantidad de contrataciones que tienen las mejores universidades del país, esto no es del todo cierto. Por ejemplo, la Universidad de los Andes cuenta con 112 bases de datos vigentes para el año 2017, la Universidad del Rosario con 200, la Universidad Javeriana ,con 232, y la Universidad de Antioquia tiene 65. Aunque varias de estas instituciones prefieren no revelar el precio que pagan por ellas cada año, la cantidad que destina la Nacional podría aterrizar entre 5.000 y 6.000 millones de pesos.

“Queremos llegar a un presupuesto de 8.000 millones de pesos para obtener más bases de datos. No tiene sentido limitar el precio del conocimiento. Yo soy de los que cree que para que exista una sociedad desarrollada debe generarse conocimiento nuevo, y para hacerlo hay que buscar la información más actualizada, y esa no se encuentra en libros o revistas impresas”, aseguró a Semana Educación Édgar Prieto, director nacional de las bibliotecas de la institución y profesor de la Facultad de Medicina.

Pero, ¿es eficiente destinar esta cuantiosa suma para la contratación de bases de datos?, ¿la comunidad académica está aprovechando este recurso? o, incluso, ¿será que no hay otra manera de acceder a investigaciones globales?

Julián David Cortés, profesor de la Universidad del Rosario, quien realizó una investigación en 2016,  titulada “Eficiencia en el uso de bases de datos digitales para la producción científica en universidades de Colombia”, encontró que de 27 universidades acreditadas en alta calidad en 2014, la relación entre la cantidad de profesores de tiempo completo que emplean estas plataformas y los recursos de información científico-tecnológica y la producción de documentos científicos es débil. Además, según Cortés, no hay un uso eficiente de estos recursos en general.

Por ejemplo, el estudio identificó casos críticos de universidades como la Javeriana que cuenta con 160 bases de datos y de la Universidad del Valle con 126 y un número de profesores de tiempo completo considerablemente mayor a las demás universidades:  la Javeriana cuenta con 1.457 y la del Valle con 833. A pesar de contar con los recursos, tienen un desempeño relativo ineficiente en la producción de documentos.

“Mientras seis de las universidades acreditadas en el país hacen un uso eficiente de los recursos para el avance de la producción científica, 14 instituciones se encuentran entre el tercero y cuarto puesto en términos de eficiencia”, expuso Cortés en su investigación, publicada en la revista Española de Documentación Cietífica.

¿Cuál sería la solución? 

En este estudio, Cortés  recomiendó una solución que la mayoría de académicos han sugerido alguna vez. Se trata de la adquisición conjunta de bases de datos entre todas las universidades, ya que cada una paga por una editorial que la mayoría también está contratando. Asimismo, aconseja el uso de bases de datos de libre acceso.

Pero al parecer no es cosa fácil. Óscar Gualdrón, director de Fomento a la Investigación de Colciencias, señaló a esta publicación que puede ser más costosa la contratación de estas bases de datos en conjunto. “Las editoriales cobran de acuerdo al número de miembros que ingresan a la base de datos y por la frecuencia de uso. De modo que no tendría sentido unir la Nacional con los Andes, por dar un ejemplo”.

Por otro lado, la idea que da Cortés sobre “la creación de un sistema que optimice la inversión en bancos de información científica de calidad, de cara a un oligopolio por parte de las editoriales académicas de mayor prestigio”, también la comparte Prieto desde la Universidad Nacional, quien argumentó que el gobierno debería financiar ese banco al que todas las instituciones de educación superior deberían acceder.

Mientras eso sucede, las universidades de Colombia, y casi todas en el mundo seguirán pagando altas sumas de dinero por el conocimiento que producen los investigadores, a quienes en muchas editoriales no les pagan por sus artículos, aseguró Robert Darnton , director de la Biblioteca de Harvard en 2014 al diario The Guardian. Lo que quiere decir que, algunas instituciones tienen que pagar para tener acceso al conocimiento de sus propios profesores e investigadores.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/bases-de-datos-universitarias-presupuesto-para-investigacion-en-colombia/524572

Comparte este contenido:

Malawi: Luanar Optimistic to Benefit From Regional Universities Forum

África/Malawi/07 Mayo 2017/Fuente: allafrica/Autor:Sylvester Kumwenda

Resumen: La Universidad lilongwe de Agricultura y Recursos Naturales (LUANAR) ha expresado su optimismo por el benificio que recibira de  los diversos programas y proyectos ofrecidos por el Foro de Universidades Regionales (RUFORUM) para la creación de capacidad en la agricultura.

Lilongwe University of Agriculture and Natural Resources (LUANAR) has expressed optimism that the university will greatly benefit from the various programs and projects offered by Regional Universities Forum (RUFORUM) for capacity building in agriculture.

Vice Chancellor for LUANAR Professor Emmanuel Kaunda made the remarks Tuesday evening after organizing a dinner for RUFORUM with the aim of orienting the forum on the background, activities, weaknesses and strengths of LUANAR at the Bingu International Convention Centre (BICC).

«So what we needed to do is to get advantage of their presence here and give them a glimpse of what LUANAR is all about. Also, provide some background as regards how and why we have great affinity of working very closely with the forum,» Kaunda explained.

The vice chancellor expressed optimism that after the interaction, the LUANAR will now have a greater opportunity of striking deals, enter into partnerships and collaborate closely with the forum and other departments.

«For example, present here is the department of science and technology of South Africa which fund research and we have a bilateral relationship with it. We hope through this, we should be able to interrogate with their embassy or the high commission here to see how we can engage each other on that.

«We also hope that the forum itself would support us in building up capacity to get some proposals and projects running and staff exchange programs,» he said.

Kaunda disclosed that during the event, LUANAR had a chance to showcase some of its success stories to the forum.

He said one of the success stories and lessons was on how public sector interacts with universities and how public sector can work with the private institutions.

«We have showcased a project that we have been running with Sothguru, a consulting company in India, Cornell University in the US and LUANAR supported by USAID. In this project, we partnered a local private sector seed company called CPM to buy seed which we had farmers grow around Bunda community.

«So this is a huge success story as we have shown them we, as a university, can partner with private institutions to generate technologies that can improve farmers’ livelihoods by increasing their incomes,» Kaunda said.

Deputy Secretary for RUFORUM Dr Moses Osiru said it was advantageous for LUANAR to have its vice chancellor on the RUFORUM board.

Fuente de la noticia: http://allafrica.com/stories/201705050566.html
Fuente de la imagen: https://ruforum.files.wordpress.com/2017/04/02.jpg
Comparte este contenido:

Universidades de China hacen hincapié en la actividad física

Asia/China/6 Mayo 2017/Fuente: América Economía

Las universidades chinas no son conocidas por incluir los deportes en sus cursos.

La Universidad Tsinghua recientemente anunció que a partir de este año sus estudiantes no recibirán certificados después de la graduación a menos que sepan nadar. Después de la decisión de Tsinghua, algunos medios de comunicación informaron que la Universidad Jiaotong de Xi’an, en la provincia de Shaanxi, ha requerido durante casi dos décadas a sus estudiantes de pregrado aprender y practiquen tai chi.

Dado que las universidades chinas no son conocidas por incluir los deportes en sus cursos, las regulaciones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an parecen fuera de lugar. Esto se hace aún más evidente cuando se considera el hecho de que las dos son universidades centenarias y prestigiosas, cuyas regulaciones y cursos llaman mucho la atención pública.

Pero una mirada más cercana a las decisiones de las dos universidades muestra que sus decisiones no deberían haber suscitado controversia. Cualquier persona que conozca los currículos de la Universidad Tsinghua conoce la educación física, al igual que otros cursos profesionales, que incluyen cursos obligatorios y optativos que los estudiantes tienen que aprobar para poder graduarse. De hecho, tales regulaciones son normales en cualquier universidad de China.

La regulación de la universidad es razonable por varias razones. En primer lugar, el campus de la Universidad de Tsinghua tiene excelentes instalaciones de natación donde los estudiantes tienen acceso a cursos de natación básicos, así como de alta calidad, y por lo tanto puede practicar o aprender a nadar.

En segundo lugar, la regulación de la universidad no exige que los estudiantes sean nadadores profesionales, sino que conozcan las habilidades básicas de natación. Dado que muchos niños chinos ahora aprenden a nadar a una edad muy temprana, no debería ser difícil para los estudiantes cumplir con los requisitos de la universidad. Además, los estudiantes que no saben nadar, especialmente los de las regiones secas del norte de China, pueden aprender a nadar bajo la guía de los entrenadores antes o después de asistir a sus clases académicas, y los estudiantes que no pueden aprenden a nadar por varias razones tienen la opción de inscribirse en otros deportes o cursos de educación física.

En tercer lugar, la natación es un ejercicio cardiovascular que ayuda a desarrollar la fuerza muscular y la resistencia. Ya que la Universidad de Tsinghua tiene instalaciones modernas de natación, es lógico que la institución quiera ayudar a los estudiantes a practicar natación ya tener una buena salud física.

La Universidad Jiaotong de Xi’an, al igual que la Universidad de Tsinghua con la natación, no exige que los estudiantes sean practicantes altamente cualificados de chi tai. En cambio, sólo exige que los estudiantes conozcan algunos ejercicios básicos de tai chi y sigan practicándolos.

Una de las razones por las que las decisiones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an han causado una controversia es porque la educación física ha sido durante mucho tiempo una materia marginada en China. A pesar de que la educación física es un curso obligatorio en muchas universidades, las autoridades generalmente no le conceden mucha importancia. Es por eso que los profesores de educación física no pueden establecer requisitos estrictos de enseñanza.

Esta marginación de la educación física ha llevado a un empeoramiento de la salud física de los estudiantes y a su renuencia a practicar deportes. En este contexto, las regulaciones de las universidades de Tsinghua y Jiaotong de Xi’an ayudarán a los estudiantes a mantener la aptitud física hasta cierto punto.

Las universidades deben estar abiertas a la supervisión social, pero deben tener la autonomía para administrar sus asuntos, aprobar regulaciones y establecer sus planes de estudios libres de intervenciones externas.

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/universidades-de-china-hacen-hincapie-en-la-actividad-fisica

Comparte este contenido:
Page 92 of 110
1 90 91 92 93 94 110