Kenia / 21 de junio de 2017 / Por: DANIEL TSUMA NYASSY – MOHAMED AHMED / Fuente: http://www.nation.co.ke/
There is fear and anxiety among school principals over rising food prices with some saying they may be forced to close schools before third term ends.
Principals who spoke to the Nation on condition of anonymity because of the sensitivity of the issue said most secondary schools are facing food shortages.
A principal from Kisii said they held a crisis meeting last week with their sub county director of education to discuss the problem.
«We were told to list down the food items we require as per our consumption and leave the information with the officials,» he said.
However, he said, it was not clear when food items will be supplied.
The principal added that their previous suppliers had stopped supplying them food at the old price following the skyrocketing of food prices in the country.
Another principal from Central region said cheap maize grains were not available for purchase.
«We usually buy direct from the silos at a lower price but we are served at first come first served basis thus not all schools get the commodity because it is not enough for everybody,» he said.
The principals were speaking at the Wild Waters recreation centre in Mombasa during their 42nd annual conference.
Kenya Secondary Schools Heads Association chairman Indimuli Kahi said principals have to get letters from their respective county directors introducing them to the suppliers for them to access food stuff.
«The current arrangement is that principals get introduction letters from the education county directors for them to buy food for their schools,» said Mr Kahi.
He said the food crisis issue will be discussed with the principals together with ministry officials to decide on the way forward.
Reseña: Más de 600 escuelas primarias y secundarias han sido dañadas por ataques.
En el centro de la República Democrática del Congo, decenas de miles de niños faltan a la escuela en medio de la violencia entre milicianos y fuerzas de seguridad y ataques contra civiles, dijo el viernes el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
More than 600 primary and secondary schools have been damaged by attacks
Tens of thousands of children in central Democratic Republic of Congo are missing out on school amid violence between militia fighters and security forces and attacks against civilians, the United Nations children’s fund (UNICEF) said on Friday.
Hundreds of people have been killed and more than a million displaced in Congo’s Greater Kasai region since fighting broke out last August between a local militia and government forces.
The violence has kept at least 150,000 children in the region out of the classroom, while more than 600 primary and secondary schools have been damaged by attacks, UNICEF said.
Some schools have been occupied by fighters, leaving pupils and teachers unwilling or unable to return, and others are being used as emergency shelter for families uprooted by the violence.
«Schools should be safe places where children can learn and begin to recover from the stress of the displacement or the memories of what they might have seen,» said Tajudeen Oyewale, UNICEF’s acting representative in Congo.
«Returning to the classroom can give children a small sense of normality in troubled times,» he said in a statement.
More than one in 10 children of primary school age in Greater Kasai have seen their education disrupted by violence, and many schools have been shut for several months, UNICEF said.
Ethnic violence in Congo, Africa’s second-largest country, has spread and worsened since December when President Joseph Kabila refused to step down at the end of his mandate.
The total number of displaced throughout Congo has more than doubled to 3.7 million since August 2016, with 1.3 million of them uprooted within the Kasai region, according to the U.N. Office for Humanitarian Affairs (OCHA).
The U.N.’s human rights chief called on Friday for an international investigation into massacres and other crimes committed in Kasai, where at least 42 mass graves were found.
The government had said it would accept U.N. assistance but wanted to retain control of the inquiry in response to a Thursday deadline by U.N. High Commissioner for Human Rights Zeid Ra’ad al-Hussein for Congo to agree to a joint probe.
But in his statement on Friday, Zeid said the government «response to date falls short» and urged the U.N. Human Rights Council, which is holding a session until June 23, to act.
Puerto Rico / 14 de junio de 2017 / Por: Marga Parés Arroyo / Fuente: https://www.elnuevodia.com
Algunos inmuebles se habían mantenido con servicios porque iban a servir como colegios de votación el domingo
Ya celebrado el plebiscito, el Departamento de Educaciónprocederá con los trabajos del cierre de algunas escuelas que se habían mantenido operando con los servicios de luz y agua ya que iban a servir como colegios de votación el pasado domingo.
Así lo afirmó hoy la secretaria de Educación, Julia Keleher, quien indicó que este proceso se realizará en las próximas semanas ya que conlleva, además, el rescate de ciertos equipos para trasladarlos a escuelas que se mantendrán abiertas durante el próximo año académico que comienza en agosto.
“Se va a hacer (estos trabajos) durante el verano”, indicó la funcionaria, quien comentó que la división de Servicios Auxiliares estará a cargo de esta gestión.
Mientras tanto, Keleher señaló que los planes anuales escolares también se deben estar realizando en las próximas semanas, luego de que reciban los resultados de las pruebas META del 2017.
Sobre el requerimiento de que los directores escolares continúen trabajando durante el verano, la funcionaria recalcó que esto no significa que les esté cancelando las vacaciones escolares.
“Necesito (de) los gerentes (escolares). Ellos son una pieza clave y los voy a necesitar en algún momento del verano”, dijo al comentar que durante el verano se les comunicará, además, información importante “para facilitar sobre la toma de decisiones del presupuesto”.
Sobre la posibilidad de la creación de escuelas tipo “charter”, comentó que lo permitido es que un 10% de las escuelas adopten este modelo, lo que según comentó en el caso de Puerto Rico serían ciento y pico de planteles.
Agregó que está trabajando, junto a personal de su equipo de asistencia tecnológica, en la evaluación de los currículos para el próximo año.
“Son cinco planes de trabajo, sufragados con fondos federales, para mejorar el aprovechamiento (académico)”, sostuvo.
Puerto Rico/12 junio 2017/Fuente: Periódico La Perla
La presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) dijo que la inversión de casi $8 millones «en una consulta que no resolverá nada» es precisamente la cantidad que se iba a ahorrar el Departamento de Educación con el cierre de 167 escuelas.
Escuelas que el Departamento de Educación cerró para trasladar a sus estudiantes a otros planteles abrieron hoy para lo que la Federación de Maestros calificó como “un proceso plebiscitario sin inconsecuente”. Esto incluye facilidades educativas frente a las que los padres y madres han levantado campamentos para tratar de que se revoquen los cierres.
“Las prioridades del gobierno están definitivamente distorsionadas”, argumentó Mercedes Martínez Padilla, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) al contrastar la inversión de casi $8 millones “en una consulta que no resolverá nada”, cantidad que el Departamento de Educación ahorrará con el cierre de 167 escuelas.
“Han repartido el dinero del país para favorecer a parientes y dolientes, $48,000.00 para que Carmen Jovet les promueva el evento, miles de dólares para los hijos y familiares de Norma Burgos, despilfarran en uso de funcionarios en la Comisión Estatal de Elecciones (CEE), todo para una consulta que no tendrá implicaciones”, afirmó Martínez Padilla.
La Federación de Maestros informó que “en medio de todo este proceso espurio, han movilizado policías a las escuelas donde hay campamentos de resistencia a los cierres para intimidar a las madres y padres. En las escuelas Luis Santaella y Mulitas Alvelo de Aguas Buenas policías se han acercado para advertirles que tenían que permitir el paso a quienes fueran a votar. Mientras las escuelas supuestamente no están aptas para educar, si son buenas para procesos político partidistas,” añadió.
En Corozal la FMPR reportó incidentes con los padres Amneris Rivera y Adner Dumey de la Escuela Hipólito Caldero donde la Policía los visitó para decirles que tenían que estar a 100 metros de la escuela en la votación. “Estos padres y madres llevan más de 30 días frente a su escuela luchando por la educación de sus niños y el gobierno ha ignorado sus reclamos. Sin embargo, para el plebiscito intervienen con ellos. Los policías no debe prestarse a esto ya que ellos mismos se perjudican con los cierres de escuelas de sus hijos”, señaló la líder magisterial.
La Federación de Maestros concluyó que “después de este domingo el plebiscito pasará y no tendrá consecuencias. La educación de los niños y niñas jamás pasará. A esa, sobre la que debemos edificar el país, la defenderemos sin tregua”.
Linette Anadón ya conocía ese miedo. Por segunda vez en menos de tres años el Estado amenazaba con cerrar la escuela pública que dirige en la ciudad de Ponce, en el sur de Puerto Rico.
«Cuando empezaron los rumores de que otra vez iban a cerrar escuelas, supe que la nuestra iba a aparecer ahí», le dijo a BBC Mundo.
Anadón había escuchado hacía unos meses que solo quedarían abiertos planteles con más de 250 estudiantes y el suyo, llamado Salvador Busquets, solo cuenta con 108.
Entre 2010 y 2015, la institución se había salvado de estar entre las más de 100 que fueron clausuradas por el gobierno.
Esta vez, Anadón esperaba recibir la «mala noticia», pero no por eso dejó de sentirse frustrada cuando el anuncio se hizo oficial.
«Esto es una desolación, nos consume mucho emocionalmente», expresó en referencia a la comunidad que hace parte del colegio, que también sirve de espacio para actividades culturales y deportivas en horario extracurricular.
El Busquets es uno de los 179 planteles públicos que cerrarán sus puertas a finales de este mes por orden del Departamento de Educación de la isla, que hizo el anuncio el viernes pasado.
Recortes en medio de la crisis
Se trata del cierre de mayor escala en la historia de Puerto Rico, que afecta a más de 2.700 maestros y supone el traslado de unos 27.000 alumnos a otras escuelas para el inicio del nuevo año escolar en agosto.
Quienes se oponen a la medida señalan que afectará a los estudiantes menos favorecidos, disminuirá la calidad y que miles de maestros no tendrán empleo en el futuro.
Image captionLa tasa de natalidad en la isla ha disminuido como consecuencia de la migración a EE.UU. de miles de puertorriqueños.
Casi el 80% de los alumnos matriculados en las 1.332 escuelas públicas de la isla vive por debajo del umbral de la pobreza.
Ese dato ilustra la situación que atraviesan los puertorriqueños, en una grave crisis económica que ha significado medidas de austeridad y un índice de pobreza del 45%.
En días recientes, el estado libre asociado de EE.UU. se declaró en quiebra para reestructurar una deuda fiscal de US$73.000 millones.
El Departamento de Educación —cuyo presupuesto de US$3.000 millones representa casi el 30% del total del de la isla— señaló que ahorrará US$7 millones al año por razón del cierre de escuelas.
Pero algunos críticos de la decisión consideran que fue netamente económica y no consideró otros factores.
Una isla con menos estudiantes
«Los niños terminarán hacinados y miles de docentes van a quedar a la deriva«, reclamó en una entrevista con BBC Mundo Edwin Morales, vicepresidente de la Federación de Maestros de Puerto Rico, un sindicato que agrupa a más de 3.000 profesores públicos.
Su preocupación la comparten decenas de educadores y representantes, que el lunes protestaron contra la medida en las entradas de los planteles localizados en diferentes regiones del territorio.
Morales, sin embargo, reconoció que ha habido una reducción significativa de población estudiantil debido a la migración en la última década de casi 450.000 puertorriqueños a EE.UU. y a la reducción en la tasa de natalidad en la isla.
Image captionCasi 450.000 puertorriqueños han migrado a EE.UU. en la última década.
El sistema escolar público pasó de tener casi 600.000 estudiantes en 2002 a 380.000 en 2015, según cifras del Consejo de Educación de Puerto Rico.
Este fue uno de los factores que consideró el Departamento de Educación para decidir sobre el cierre de las 179 escuelas.
«Con menos estudiantes, era lógico que debíamos ajustar el tamaño del sistema educativo«, justificó la secretaria de Educación, Julia Keleher, en conversación con BBC Mundo.
Image captionLa secretaria de Educación de Puerto Rico, Julia Keleher, asumió el cargo en enero de este año.
En ese ajuste, los más afectados serán los maestros transitorios, que tienen contratos temporales de renovación anual.
La funcionaria explicó que el presupuesto del año entrante podrá reducirse en un 10% al prescindir de muchos de estos contratos.
Una determinación que preocupa a centenares de docentes que hoy en día trabajan bajo esa figura legal, quienes temen no poder encontrar empleo en el futuro.
Pero Keleher argumentó que la oficina que encabeza «no es una agencia para dar empleo a todo el mundo«.
«Si tengo maestros que realmente no necesito más, pues entonces deberé bajarlos de la nómina», sentenció.
Miles de dólares
Los que apoyan el cierre de las escuelas señalan que algunas tienen infraestructuras en mal estado o una población estudiantil tan baja que no se justifica su manutención.
Educación pública en Puerto Rico
410.950
alumnos estudian en el sistema público
78,5% de la población total estudiantil vive bajo niveles de pobreza
31% de los estudiantes requiere de educación especial
179 planteles educativos cerrarán a finales de mayo
1.153 escuelas permanecerán abiertas
Getty
Como la docente retirada Wanda Ramos, de 62 años, quien trabajó durante más de dos décadas en instituciones públicas y privadas.
«Hay que preguntarse si vale la pena gastar miles de dólares en mantener una escuela con pocos estudiantes y que no tenga la mejor infraestructura, cuando hay una institución cercana que podría albergar a esos alumnos», le dijo a BBC Mundo.
Estos centros educativos, según el Departamento de Educación, están dotados de instalaciones más recientes y en mejor estado.
«Con el ahorro que representan las escuelas que vamos a cerrar, podremos invertir esos fondos en desarrollar programas especiales y dar más dotación a las que quedan», agregó la secretaria de la agencia, Julia Keleher.
Según la funcionaria, en algunos institutos «ni siquiera hay libros» ni acceso a internet.
Image captionLa Federación de Maestros de Puerto Rico, una organización sindical, protestó contra el cierre de escuelas.
Dificultades
La promesa del traslado de los niños a centros educativos mejor dotados no alivia las inquietudes de algunos padres que viven en zonas rurales.
«Esta es una región montañosa y la escuela receptora queda como a tres kilómetros de nuestra casa», dijo a BBC Mundo Luzaina Peña, madre de un niño de cinco años.
Peña, de 31 años, es trabajadora social del mismo instituto al que asiste su pequeño, el Merced Marcano, en la localidad de Toa Alta, en el norte de la isla.
Con el cierre de esa escuela, Peña tendrá que esperar a que la reubique el Estado en un centro educativo de algún pueblo contiguo.
Image captionEl primero de mayo cientos de puertorriqueños participaron en un paro en protesta a las medidas de austeridad que ha tomado el gobierno.
Todavía no sabe si el gobierno proveerá transporte escolar para su hijo, pero está segura de que no cuenta con el dinero para pagarlo.
En su papel de trabajadora social cuestiona el poco tiempo que tuvieron los maestros y padres para avisar a los niños del cambio, ya que el cierre está programado a finales de mes.
«Niños míos lloraron porque no entendían que ahora se separan y que van a otra escuela«, apuntó.
«Nuestra escuela es nuestro orgullo»
Para otros padres, las escuelas gozan de aprecio en la comunidad y han servido como agentes de cambio social en un entorno de pobreza.
Así lo afirmó Adneri Rivera, que estudió hace tres décadas en la misma institución en la que hoy está inscrita su pequeña hija en el nivel preescolar y varios sobrinos.
«Nuestra escuela es nuestro orgullo», le dijo a BBC Mundo la madre de 39 años, cuyos hermanos también cursaron la primaria en el centro educativo Hipólito Cáldero, en la localidad rural de Corozal, en el centro de Puerto Rico.
Image captionLa escuela Hipólito Cáldero, en la localidad rural de Corozal, cerrará sus puertas a finales de este mes.
Rivera calificó como un «golpe muy duro» que la escuela, con 159 estudiantes, tenga que cerrar en los próximos días.
«Este lugar ha aportado al desarrollo de personas que han brillado. Grandes escultores, pintores, hasta una Miss Puerto Rico salió de aquí», continuó afligida.
Rivera, quien es maestra de otra institución que permanecerá abierta, cuestionó que deterioros en la infraestructura y una baja nómina de estudiantes sean razones suficientes para la clausura.
Según ella, la autoridad educativa realizó una asamblea con «cientos de representantes de escuelas que solo tuvieron dos minutos para expresar por qué su institución no debía cerrarse».
Por su parte, el Departamento de Educación mantiene que se hizo un análisis exhaustivo en el que participaron los centros de enseñanza a lo largo y ancho de la lista.
A pesar del esfuerzo, Rivera cree que no fue suficiente.
«No sabemos qué va a pasar con nuestros hijos, cuál será su futuro«.
México/Junio de 2017/Autor: Gustavo Ramos/Fuente: El Pueblo
Cuarón Galindo intentó evitar los cuestionamientos directos de los presentes, diputados, autoridades y representantes del sector educativo, para poder explicar todo el programa completo.
Explicó que se han realizado foros regionales donde han recibido mil 200 participaciones para continuar con el programa que aplican dentro de la secretaría, sin embargo los cuestionamientos ocuparon el tiempo, así como las respuestas del secretario.
La diputada del PRI Isela Torres preguntó sobre la relación que tiene la dependencia con los sindicatos de maestros,mal señalar que es una constante del gobierno los roces con el magisterio, puso como ejemplo el conflicto en el Colegio de Bachilleres y su sindicato, donde señaló la actitud agresiva de la directora Teresa Ortuño.
El secretario reconoció la importancia de los sindicatos de maestros y rechazó tratarlos como esclavos del sistema educativo, pues aseguró que constantemente se reúnen con los sindicatos para avanzar juntos en los temas.
La diputada también advirtió que de pretender cerrar bachilleres o tecnológicos como se ha planteado ante la falta de presupuesto a los planteles, los chihuahuenses no les perdonaran al recordar que el ex gobernador Francisco Barrio cerró en su administración la escuela de agricultura.
«Pobres de ustedes donde cierren bachilleres, cecitech o cualquier escuela porque la gente de Chihuahua no se los va a perdonar» expresó la diputada.
La diputada del PRD Crystal Tovar Aragón le reclamó la falta de información y poco interés que ha tendí con el congreso, al recordar que habían solicitado su presencia meses atrás sin lograr contacto.
Varios centros educativos han cerrado en el estado sursudanés de Imatong (este) por la situación económica de las familias, que les obliga a huir del país para luchar contra la hambruna declarada en la zona, declaró hoy el gobernador del estado, Tulio Abelio Oromo.
«Las escuelas en la ciudad de Torit y otras cercanas cerraron por la situación económica, que está provocando la hambruna, porque los estudiantes se han ido con sus familias a campamentos de la ONU en Kenia y Uganda», aseguró.
Aseveró que el Programa Mundial de Alimentos (PMA) intentó ofrecer apoyo alimentario a algunas escuelas en el estado con el objetivo de que pudiesen seguir con las actividades educativas.
«El empeoramiento de la situación económica llevó a que las familias se lleven a sus hijos a los campamentos de refugiados en el extranjero», señaló.
Según un informe publicado por el gobierno sursudanés, la Organización de la ONU para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y el Fondo de la ONU para la Infancia (Unicef), el 40 % de la población de Sudán del Sur está en peligro de una hambruna.
El país africano es escenario de un conflicto que estalló en diciembre de 2013 entre fuerzas leales al presidente, Salva Kiir, de la etnia dinka, y al exvicepresidente Riek Machar, de la tribu nuer.
A pesar de que ambas partes firmaron un acuerdo de paz en agosto de 2015, el conflicto se reanudó en julio de 2016, causando miles de muertos y millones de desplazados.
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