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Francia prepara el complejo reinicio del curso escolar a partir del 11 de mayo

Europa/Francia/16 Abril 2020/elpais.com

La vuelta a las aulas es considerada por Macron como una medida social para acabar con las desigualdades del confinamiento, pero los profesores exigen garantías ante los riesgos para la salud

Francia saldrá el 11 de mayo del confinamiento estricto en el que vive desde mediados de marzo, según anunció el lunes el presidente, Emmanuel Macron. Pero los detalles de este inicio del regreso a la normalidad todavía están en el aire. Un lugar en el que este retorno puede resultar especialmente complicado es en las escuelas.

Sindicatos de profesores y asociaciones de padres alertaron el martes de los riesgos sanitarios que implica la decisión, si se realiza con precipitación y sin la preparación suficiente para proteger a alumnos y docentes del coronavirus. El Gobierno insistió en que la vuelta será progresiva, mientras busca fórmulas para garantizar la distancia social en las aulas, con clases reducidas, por ejemplo.

“Las cosas no ocurrirán de la noche a la mañana”, ha advertido el ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer, en una entrevista con la cadena de televisión France 2. El mensaje del Gobierno es que el 11 de mayo no es la fecha del reinicio del curso escolar, sino el primer día de una reincorporación que se desarrollará durante semanas. Las modalidades están por definir.

Blanquer debe empezar a reunirse con representantes de profesores y alumnos. Se ha dado un plazo de 15 días para decidir cómo será esta peculiar rentrée de 12,4 millones de alumnos —de preescolar al instituto— y de unos 880.000 profesores que, en esta fecha, llevarán casi dos meses encerrados en sus casas.

Tras anunciar que, a partir del 11 de mayo, se reabrirían “progresivamente” los centros educativos, Macron ha considerado esta decisión como una medida social. “Demasiados niños, sobre todo en los barrios populares y en el campo, están sin escuela y no tiene acceso a Internet ni pueden recibir la misma ayuda de sus padres», ha argumentado. «En este periodo, las desigualdades de alojamiento y las desigualdades entre familias todavía están más marcadas”.

Los sindicatos de profesores ven con inquietud los planes del presidente. “El retorno no debe ser precipitado”, ha declarado en un comunicado Stéphane Crochet, del sindicato SE-UNSA. “Antes de hacer nada, se deben reunir las condiciones de seguridad”.

Francette Popineau, del sindicato SNUipp-FSU, mayoritario en la educación primaria, sostiene en Le Monde que “las condiciones [para abrir las escuelas] no existen, puesto que los cines seguirán cerrados”. Teatros, museos, restaurantes y cafés —además de todos aquellos espacios donde puedan producirse aglomeraciones— también seguirán cerrados. Popineau añade: “Se reabren las escuelas para relanzar la actividad económica y se sacrifica demasiado rápido a los profesores”.

“La escuela es el pulso y el pulmón de nuestro país. Todo transita por ella”, ha dicho en la cadena RTL Rodrigo Arenas, copresidente de la asociación de padres FCPE. “Los niños pueden contaminarse entre ellos y contagiar a personas de más edad. No hay que entrar en una segunda ola de contaminación”.

“Harían falta test para todo el mundo. Es un mínimo», opina Benoît Teste, secretario general del sindicato FSU, en un vídeo difundido en las redes sociales. Macron ha anunciado el objetivo de disponer de test solo para las personas con síntomas, además de máscaras para todos los franceses. «Y no podemos tener 35 alumnos por clase: las aulas no están hechas para respetar los gestos barrera”, añadió Teste.

El ministro Blanquer ha explicado que, antes de la apertura de las escuelas, será necesaria una limpieza de las aulas y una preparación pedagógica. Blanquer contempla reducir el número de alumnos por clase e incorporar a los estudiantes poco a poco y en función del nivel educativo. Entre un 5 y un 8% de alumnos han perdido el contacto con la escuela y no siguen las clases en Internet ni las instrucciones de los docentes. Estos podrían ser los prioritarios.

Que el debate en Francia sobre el fin del confinamiento se haya centrado en la escuela —más que el mundo económico—, no es casualidad. La llamada educación nacional es el núcleo de este país, el gran igualador últimamente medio averiado, la institución que regula todos los ritmos de la sociedad. Y, en las circunstancias actuales, la llave sin la cual la maquinaria productiva no puede arrancar.

“El objetivo es que entre el 11 de mayo y el 4 de julio, día de inicio de las vacaciones de verano, logremos la resocialización que permita volver al aprendizaje», ha explicado el ministro. «Si no, el daño social y humano puede ser muy importante”.

Esta apertura de las escuelas evitaría también que los padres y madres que deban desplazarse para trabajar dejen a los hijos solos en casa. Para la apertura de las universidades no hay fecha.

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Piden reanudar clases tras un mes de protestas en Haití

Centroamérica/Haití/31 Octubre 2019/Prensa Latina
Directivos de centros docentes, reunidos en la Agrupación Nacional de Directores de Escuelas de Haití, pidieron hoy la reapertura de clases, tras un mes de parálisis en el sector.
Desde que el pasado 16 de septiembre estallaran fuertes protestas antigubernamentales que demandan la renuncia del mandatario Jovenel Moïse, muchas escuelas permanecen cerradas, y se estima que unos dos millones de estudiantes continúan sin asistir a clases.

Los regentes instaron a los diversos actores políticos a realizar un sacrificio para que los alumnos puedan incorporarse el próximo 4 de noviembre, y señalan que ‘no puede haber cambio’, sin formación educativa.

Sin embargo, sectores opositores anunciaron la víspera un nuevo calendario de movilizaciones contra el Gobierno hasta el próximo 5 de noviembre y llamaron a la población a manifestarse en sus ciudades de manera ininterrumpida.

Para mañana miércoles, trabajadores de la salud anunciaron una jornada de protestas, y el jueves saldrán los motoristas, mientras que para finales de semana rendirán tributo a Charlemagne Peralte, que resistió a la ocupación estadounidense (1915), en el centenario de su muerte.

Este martes, se registraron movilizaciones en algunas regiones del país, y de acuerdo a medios de prensa, inconformes lanzaron un coctel molotov al Museo del Panteón Haitiano, en la capital, única institución de su tipo en el país que atesora parte de la historia nacional.

También prendieron fuego al tribunal de paz, la oficina de la Empresa de Electricidad de Haití, y la comisaría de Petit- Goave, a unos 75 kilómetros al sureste de Puerto Príncipe.

La crisis se agudizó en las últimas semanas, luego que el presidente declinó su renuncia, y alegó que los gobiernos de transición, como proponen los sectores opositores, no hicieron bien al país.

Además de las escuelas, también permanecen cerradas empresas, la administración pública, comercios y funciona de manera intermitente la transportación colectiva.

Recientemente, el hotel Best Western Premier, uno de los más reconocidos de la capital de Haití anunció el cierre definitivo de sus operaciones el próximo jueves, mientras que otras grandes empleadoras como la Cervecería Nacional, comunicaron la reducción de su personal.

Entre las demandas de los cientos de miles de personas que protestan en el país, figura el acceso a servicios universales como la salud y la educación, en manos del sector privado y muchas veces con precios prohibitivos.

También critican el desempleo, en el que está sumido casi el 70 por ciento de la población activa, el alto costo de la vida y la constante depreciación de su moneda nacional, que reduce drásticamente el poder adquisitivo.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=316618&SEO=piden-reanudar-clases-tras-un-mes-de-protestas-en-haiti
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Ecuador: Ministerio de Educación establece cómo recuperar las clases perdidas por el paro y las protestas

Redacción: El Universo

El Ministerio de Educación de Ecuador ha difundido un cronograma para recuperar las clases perdidas durante el paro nacional y las protestas de las pasadas dos semanas.

De acuerdo con su comunicado, en el régimen Costa se perdieron seis días de clases y en el régimen Sierra-Amazonía siete días. 

Razón por la que para recuperar estos días se deberán considerar herramientas como: tareas durante la suspensión de clases, aprendizaje autónomo en casa y aprendizaje presencial.

El primer punto se refiere a las tareas que algunos planteles enviaron durante la suspensión de clases. Estas serán revisadas y retroalimentadas por los docentes, pero no calificadas.  Estos trabajos equivaldrá a dos días de clases recuperados.

En cuanto al aprendizaje autónomo en casa, se refiere a refuerzo académico que brindarán los docentes con trabajo presencial y autónomo. «Es importante que se organicen entre los docentes de cada grado o curso, de tal manera que no se sobrecargue de trabajo a los estudiantes. Las actividades enviadas deben ser de refuerzo de lo aprendido y no de temáticas nuevas», según el comunicado. Este trabajo equivaldrá a la recuperación de otros dos días de clases.

Fuente: https://www.eluniverso.com/noticias/2019/10/15/nota/7560452/ministerio-educacion-establece-como-recuperar-clases-perdidas-paro

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México: Concluyen vacaciones y hoy regresan alumnos a clases

América del Norte/ México/ 09.04.2018 / Fuente: www.e-tlaxcala.mx.

A partir de este lunes 9 de abril, un total de 377 mil 881 alumnos que estudian en dos mil 463 instituciones públicas y privadas de educación inicial, básica, media superior y superior reanudarán sus actividades, tras concluir el segundo periodo vacacional del ciclo escolar 2017-2018.

También se reincorporan a sus actividades 34 mil 288 trabajadores de la educación que laboran en escuelas públicas y privadas de todos los niveles educativos, así como en oficinas centrales de la Secretaría de Educación Pública (SEPE) y de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET).

De esta manera, el sector educativo inicia el último tramo del ciclo escolar, en el que se desahogarán actividades como la aplicación de la evaluación Planea para alumnos de sexto grado de primaria, actividad que no requiere de la suspensión de clases.

Esta evaluación busca conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes esenciales en dos áreas de competencia: Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

Además, en la recta final de este ciclo escolar, se prevé la celebración de tres sesiones de Consejo Escolares, previstos para el 27 de abril, 25 de mayo y 29 de junio.

Fuente de la noticia: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2018-04-08/educacion/concluyen-vacaciones-y-manana-regresan-alumnos-clase.

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Matrícula escolar en Venezuela supera los 7 millones de estudiantes

Venezuela/11 enero 2017/Fuente: RNV

“Estamos arrancando el mes de enero de 2018 con una matrícula cercana a los 7 millones 600 mil estudiantes y la asistencia de los muchachos y muchachas se ubicó en el orden del 90%”, afirmó el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua, quien exhortó a los padres, madres y representantes a incorporar plenamente a sus hijos a la educación esta semana.

Durante una entrevista concedida al circuito Unión Radio, el responsable del despacho educativo refirió que los directores, directoras y maestros tienen la tarea de buscar a los niños que no estaban escolarizados, y agregó que los brigadistas del Movimiento Somos Venezuela  “fueron casa por casa a identificar a los niños entre 0 y 5 años que no estaban escolarizados. Hemos logrado un incremento sustantivo de la matrícula escolar”.

Por otra parte, el ministro Jaua indicó que este año se fortalecerá el Programa de Alimentación Escolar (PAE) y “vamos a incrementar en 2 mil los comedores escolares. Vamos a trabajar para garantizar una merienda nutricional al 100% de todos los estudiantes de la educación pública venezolana”, informó.

Asimismo, el ministro Jaua señaló que este año se van a concentrar con mucha fuerza en el levantamiento de la Educación Técnica venezolana. “Ya tenemos el plan y el Presidente nos aprobó los recursos”, dijo.

“Vamos a levantar las 287 Escuelas Técnicas Industriales, Agropecuarias, Comerciales y de Turismo como punta de lanza en la construcción de una nueva cultura del trabajo productivo nacional”, anunció Jaua, este martes, durante una entrevista concedida al periodista de Unión Radio Eduardo Rodríguez.

Fortalecimiento del Ipasme

El titular del despacho educativo dijo que se debe recuperar y expandir el sistema de protección  del Instituto de Previsión y Asistencia Social para el Personal del Ministerio de Educación (Ipasme), “un instituto muy apreciado y valorado por los maestros venezolanos”.

“Este va a ser un año sustantivo para mejorar el Ipasme y el sistema de protección de salud, recreación y de acceso a la vivienda de los docentes venezolanos”, apuntó.

Magisterio protegido en socialismo

Del mismo modo, ministro Jaua afirmó que el maestro no está exento de la complejidad económica que vive el país, sin embargo “la Revolución Bolivariana ha diseñado mecanismos de protección para que el maestro pueda sortear estas dificultades”, destacó.

En ese sentido, destacó que el año pasado los maestros recibieron cerca de 1000 por ciento de incremento salarial más un aumento sustantivo en todos sus bonos. “Las primas fueron pagadas a tiempo y hemos garantizado la estabilidad de los maestros y maestras; ni un solo maestro o trabajador ha sido despedido en Venezuela”, aseveró.

Igualmente, “hemos ido estabilizando la carrera docente y más del 90% de los maestros y maestras poseen la titularidad del cargo, producto de sus méritos, esfuerzos y su formación académica. Se trata de un sistema económico y social que le permite al maestro venezolano contar con su estabilidad laboral a diferencia de lo que ocurre en muchos países de América Latina, donde los docentes tienen que ir a las calles a pelear por su salario y su estabilidad laboral”, contrastó el ministro Jaua.

“Hemos ido avanzando para mejorar y ha habido una compensación importante frente a una situación económica real de especulación y de problemas de abastecimiento. El maestro ha contado con una protección especial en materia salarial y social en general”, explicó Jaua.

Mayor convivencia en las escuelas

Acerca de la promoción de valores en el sistema educativo venezolano, Jaua expresó que se debe fortalecer un espíritu de convivencia pacífica, de respeto a la diversidad cultural y política dentro de la educación pública venezolana.

“En este sistema ningún estudiante es perseguido por su ideología, cosa que, lamentablemente, sí ocurre en muchos colegios privados. Queremos destacar la vocación de paz del magisterio venezolano. Cuando se intentó llevar al país a una guerra civil el año pasado, la educación pública venezolana garantizó el funcionamiento pleno de todas las instituciones escolares del sector público. Debemos sentirnos profundamente orgullosos de contar con una educación pública que promueve los valores de la paz, la convivencia y del reconocimiento cultural y político de los venezolanos y venezolanas”, reflexionó Jaua.

Calidad educativa

Por otra parte, el titular del MPPE se refirió al Programa de Formación y Especialización Académica de la Misión Simón Rodríguez. “El año pasado egresamos 6 mil educadores especialistas en Matemática, Física y Biología. Se trata de educadores integrales o profesionales no docentes que han sido formados para la docencia en las áreas donde teníamos déficit. Hay cerca de 60 mil incorporados al programa que se encargarán de cubrir la falta de profesores en estas materias específicas”, destacó.

Además, el ministro Jaua instó a la comunidad a participar activamente en el mantenimiento preventivo de las instituciones educativas venezolanas. “Esta será la garantía para no tener que hacer reparaciones muy costosas posteriormente”.

Finalmente, el responsable del MPPE destacó la importancia del tema del transporte y el pasaje estudiantil y subrayó que este tópico será abordado conjuntamente con el Ministerio de Transporte y Obras Públicas.

Fuente: http://rnv.gob.ve/matricula-escolar-en-venezuela-supera-los-7-millones-de-estudiantes/

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Medio millón de niños sirios retornaron a las aulas este año

Siria/30 noviembre 2017/Fuente: Últimas Noticias

La niñez en Siria es uno de los estratos sociales que más sufre el impacto de la guerra interna, que se prolonga ya por casi siete años.

Al menos medio millón de niños sirios retornó a las aulas este año, lo que demuestra la prioridad que le concede el Gobierno a la formación de menores y jóvenes, aseveró este miércoles una fuente del sector educacional.

Tras recibir al subdirector general de Educación de la Unesco, Qian Tang, el ministro de Educación, Hazwan al-Waz, manifestó que Siria mantiene el compromiso de insertar a todos los menores de ese país en los planteles educativos.

La importante acción -sostuvo- forma parte del Plan de Desarrollo Sostenible hasta el año 2030, reportó la Agencia de Noticias Sana.

El titular de Educación señaló que el proceso de incorporación de educandos a los centros escolares avanza pese a que más de ocho mil instituciones de ese tipo resultaron destruidas por actos de grupos terroristas.

Al-Waz expresó también que el sistema educacional sufre el impacto de las sanciones económicas aplicadas contra Damasco por las potencias occidentales, al impedir la adquisición de equipamiento y medios de enseñanza.

Según fuentes oficiales, en este país del Levante, con aproximadamente cuatro millones 342 mil estudiantes en todos los niveles de la enseñanza, se reconstruyen escuelas en provincias como Alepo y Deir Ezzor.

El representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) aseguró que este organismo continuará apoyando a Siria en el desarrollo del ramo educacional, el cual elevada su calidad.

La niñez en Siria es uno de los estratos sociales que más sufre el impacto del conflicto armado, que se prolonga ya por casi siete años, al tenerse en cuenta que más de cinco millones de menores fueron desplazados, junto a sus familias, en medio de la guerra.

Según Naciones Unidas, de ese total de niños desplazados, 2,4 millones se movieron dentro del territorio siro, en tanto otros 2,8 millones viven como refugiados en naciones vecinas.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/internacionales/medio-millon-de-ninos-sirios-retornaron-a-las-aulas-este-ano/

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Puerto Rico: Exigen reapertura de escuelas a 43 días del huracán

Centro América/Puerto Rico/04 noviembre 2017/Fuente: Telemundo

El representante por el Distrito 3 de San Juan, Juan Oscar Morales Rodríguez, urgió el jueves al Cuerpo de Ingenieros del Ejército de Estados Unidos (USACE por sus siglas en inglés) y al Departamento de Educación (DE) a que busquen otras alternativas para que se puedan inspeccionar y reabrir 14 escuelas que se mantienen cerradas en la zona de Río Piedras.

“Esto es inaceptable. Hace una semana nos reunimos con la secretaria de Educación, Julia keleher, para saber el estatus de las escuelas del distrito y nos informó que esperaban por la visita de funcionarios del Cuerpo de Ingenieros para que inspecciofnaran las estructuras y notificaran si estaban en condiciones para recibir a los estudiantes después del paso del huracán María. Ante la tardanza del Cuerpo de Ingenieros, se debe buscar otras opciones”, dijo Morales Rodríguez en un comunicado.

Propuso usar otras agencias del gobierno como la Autoridad de Edificios Públicos (AEP) y la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Públicas (OMEP) para que hagan esa función, como lo han hecho en el pasado.

“A 43 días ya después de ese evento, necesitamos se agilice el proceso con la entidad que corresponda”, insistió.

Añadió que “ante la lentitud demostrada por el Cuerpo de Ingenieros en atender asuntos relacionados a la recuperación de Puerto Rico tras el paso de María, no podemos quedarnos de brazos cruzados esperando por ellos”.

Indicó que en aquellas escuelas que presenten riesgo de seguridad evidente para los estudiantes o que algo efecte su salud, se entiende no es prudente recibirlos.

“Al igual, muchas de las escuelas vienen presentando deficiencias desde hace tiempo, pero no representan un peligro inminente. Sabemos que en la mayoría de los planteles de la zona no hay todavía energía eléctrica, pero si hay otras situaciones como árboles caídos, escombros sin recoger, puertas o ventanas rotas, se pueden referir para que se atiendan. Recabo a las autoridades pertinentes tomar acción inmediata para que los estudiantes puedan reiniciar sus clases lo antes posible y terminar su semestre”, insistió Morales Rodríguez.

Fuente: https://www.telemundopr.com/noticias/destacados/Exigen-reapertura-de-escuelas-a-43-dias-del-huracan-454705783.html

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