El eje de la indagación psicopedagógica es el proceso de
aprendizaje. Un proceso: ningún resultado, ninguna sustancia, ninguna
entidad pensada de manera aislada. Claro que, lejos de negar la
existencia de resultados, sustancias y entidades, se trata de pensarlos
como partícipes necesarios del proceso de aprendizaje para conocer
sobre su valor e incidencia y poder diseñar intervenciones.
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