Desconectar al ciberbullying

El papel determinante de la comunidad educativa
Alejandro Estébanez García

Alejandro Estébanez García

Director general
Plataforma PDA Bullying
Coral Regí Rodríguez

Coral Regí Rodríguez

Antigua directora de la Escola Virolai. Implicada en la transformación educativa
Diana Casellas

Diana Casellas Paulí

Responsable del ámbito de sensibilización y educación
Obra Social Sant Joan de Déu (Solidaritat SJD)
Jordi Collell Caralt

Jordi Collell Caralt

Maestro. Psicólogo
bullying.cat

La pandemia de COVID-19 trajo algunos vientos de cambio en la comunidad educativa, forzados por una situación de confinamiento y en el que las nuevas tecnologías han tenido especial protagonismo. Hay quien puede pensar que esto ha sido un respiro para todos los niños y adolescentes víctimas del acoso escolar. Es cierto que hay datos que explican una disminución en la conciencia de que algún compañero o compañera esté siendo acosada en clase, como revela el III Informe de Prevención del Acoso Escolar en Centros Educativos en Tiempos de Pandemia 2020 y 2021, pero siguen siendo muchos. Según datos de la Asociación NACE (Asociación No al Acoso Escolar), uno de cada cinco niños escolarizados sufre bullying en España y solo el 15% de las víctimas se atreven a contarlo a familiares o profesores.

¿Qué hacer si se detecta ciberbullying?

En este monográfico hemos querido abordarlo desde la necesidad de fomentar la educación emocional en el entorno digital, un tema sin duda pendiente y no únicamente entre los niños y adolescentes. Hacemos una parada para clarificar términos y conceptos, entender el contexto social en el que se produce y, sobre todo, en la importancia del papel que todos jugamos en la prevención y la actuación cuando detectamos un caso de ciberbullying en el entorno escolar, creando entornos seguros de comunicación para todos sea cual sea el rol adoptado por el niño o adolescente.

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