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Togo: los sindicatos de la educación unen sus fuerzas para mejorar las condiciones de vida y de trabajo de los docentes.

África/Togo/28.11.2017/Autor y Fuente: https://www.ei-ie.org

Los docentes de educación primaria y secundaria del sector público han emprendido una huelga de tres días para obtener mejores condiciones de vida y de trabajo por parte del gobierno de Togo.

Las federaciones de sindicatos de docentes que forman parte del Marco de Consulta Permanente (Cadre Permanent de Concertation-CPC) y la Coordinación de Sindicatos de Docentes de Togo (Coordination Syndicale des Enseignants du Togo-CSET) convocaron una huelga del 13 al 15 de noviembre. Las dos afiliadas a la Internacional de la Educación (IE) en Togo: la Fédération Nationale des Syndicats de l’Education du Togo (FENASYET) y la Fédération des Syndicats de l’Education Nationale (FESEN) son miembros de las confederaciones sindicales que han convocado la huelga.

Los docentes han lamentado el hecho de que las autoridades públicas no hayan cumplido las promesas que habían realizado y aplicado las medidas necesarias para el año escolar.

El ministro de la Función Pública, del Trabajo y de las Reformas Administrativas, Gilbert Bawara, no ha sugerido una solución a las reivindicaciones de los docentes, alegando que detrás de ciertas reivindicaciones que respaldan la huelga él percibía una especie de «confusión y de amalgama entre activismo y medidas sindicales y políticas».

Por consiguiente, el personal docente ha decidido intensificar sus esfuerzos para obtener resultados satisfactorios.

El objetivo de la huelga de tres días consistía en obtener «una copia del estatuto especial entregada al jefe del Gobierno; entablar negociaciones para establecer el porcentaje correspondiente a las primas y subvenciones e incorporar la subvención fija de 20 000 francos CFA (30 Euros) a los sueldos básicos de los docentes que son remunerados con arreglo a la subvención estatal para educación religiosa.

Otras reivindicaciones del personal docente comprendieron la revisión del trato de los 1 045 docentes confesionales que son remunerados con fondos del presupuesto adicional de la subvención, la redacción y la firma de un acuerdo de colaboración entre el Gobierno y el sector educativo confesional tan pronto como resulte posible, y el organización de un examen de ingreso especial para los docentes voluntarios del sector público para que se conviertan en docentes empleados por el Estado.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15548/togo-los-sindicatos-de-la-educaci%C3%B3n-unen-sus-fuerzas-para-mejorar-las-condiciones-de-vida-y-de-trabajo-de-los-docentes

Imagen: https://www.ei-ie.org/resources/views/admin/medias/timthumb.php?src=https://www.ei-ie.org/media_gallery/original_34f50.jpg&w=1200&h=530&zc=1

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Education: The Great Socio-Economic Equalizer

By: Marc Morial

 

[Commentary]

New pencils, new books, an apple for the teacher, and unlimited hope for a boundless future – it’s back to school time across the country. And whether their children are boarding a school bus on a country road or a subway heading across the city, parents are united in their hopes and aspirations for their children. And the Urban League Movement shares those dreams.

As Horace Mann put it: «Education then, beyond all other devices of human origin, is the great equalizer of the conditions of men, the balance-wheel of the social machinery.”

A high-quality education is a civil and human right. One of the National Urban League’s empowerment goals is that every American child is prepared for college, work and life. In 2015 when Every Student Succeeds Act (ESSA) was signed into law, we worked to ensure that there were strong regulations that would provide necessary safeguards for students and families. With a different administration, we have redoubled our efforts — supporting national and state advocacy, engagement and education reform actions throughout the Urban League Affiliate Movement and with other civil rights organizations.

ESSA is an opportunity for states to close opportunity and achievement gaps by increasing access to effective teachers and advanced coursework, closing funding gaps, supporting English learners and addressing students social and emotional needs.

Equitable implementation is key to ensuring the promise of ESSA for all children.

Our goal within the Urban League Movement is to advance equity in education. We make it plain: equity does not end at access to education, but rather it is evidenced by successful completion. For we know that students who receive a high-quality K-12 education are likely attend college, achieve professional success and become engaged members of their communities.

It’s no coincidence that the cornerstone of President Lyndon B. Johnson’s War on Poverty was the Elementary and Secondary Education Act. He called education “the only valid passport from poverty” when he signed the Act in 1965, a year that also saw the creation of other Great Society initiatives like Head Start and Upward Bound.

In the 10 years after the creation of those programs, the poverty rate in America declined significantly. We know that a commitment to educational equity and excellence yields dramatic results. We won’t forget it, and we won’t let the decision-makers in Washington or state capitols or city halls forget it, either.

We are all familiar with the United Negro College Fund’s slogan, “A mind is a terrible thing to waste.” But it’s not only a waste for the individual whose potential is untapped, it’s a waste for the entire nation. As former Oklahoma governor Brad Henry said, “No other investment yields as great a return as the investment in education. An educated workforce is the foundation of every community and the future of every economy.”

Marc H. Morial
President and CEO
National Urban League

Photo by: photoo.uk via freeforcommercialuse.org

Source:

http://www.blackstarnews.com/education/education/education-the-great-socio-economic-equalizer.html

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Colombia: Onceava Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Transiciones en la educación inicial)

Colombia / 26 de noviembre de 2017 / Autor: El abecedario La educación de la A a la Z / Fuente: Youtube

Publicado el 2 oct. 2017
11° Emisión con el tema: Transiciones en la Educación Inicial. En huellas de maestros estará la profesora Elizabeth Gutiérrez de la IE José María Córdoba, sede Pascuala de Rionegro y, en el palabrero nos acompañará, Mayerly Llanos, coordinadora del servicio Preescolar Integral y, Álvaro Duque, subsecretario de primera infancia del municipio de Rionegro. En la nota informativa se presentaran algunos elementos del libro: Fabrica de niños, las instituciones en la era de los derechos de la infancia.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=YsqBq4mq20c
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Conferencia: Panorama de la investigación en Educación en Ciencias en Brasil (Video)

Brasil / 26 de noviembre de 2017 / Autor: Universidad Pedagógica Nacional / Fuente: Youtube

Noviembre 20 de 2017

Panorama de la investigación en Educación en Ciencias en Brasil: Una mirada con base en la producción académica en la enseñanza de la biología

Conferencista: Paulo Marcelo Marini Teixeira.

Lugar: Centro cultural Gabriel Betancourt

 

 

 

 

 

 

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=ceFDD9_g47c

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Radio FAPA: Somos escuela 278. Maestros catalanes (Audio)

España / 26 de noviembre de 2017  / Autor: Radio Enlace 107.5 FM, Madrid / Fuente: Audio URCM

Junto a las secciones habituales, el tema de la semana nos trae el manifiesto de la confederación de MRP contra el ataque al profesorado de Cataluña.

 

Producción: Radio Enlace 107.5 FM, Madrid   |   Relacionado con : Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado «Francisco Giner de los Ríos»   |  Duración aproximada: 00:59:23

Así se desarrolla el programa

  • -En la sección informativa, Arancha Ventura, vicepresidenta de la FAPA, nos recuerda el próximo Encuentro de experiencias de la FAPA, comenta la reunión del Consejo Escolar, la campaña @noaceptomadrid, la falta de profesorado…
  • Le dedicamos a Silvita la canción Ojalá que llueva café de Juan Luis Guerra, un homenaje a quien nunca dejó de ser niña.
  • Conversamos con Ricard Aymerich, presidente de la Federació de MRP de Catalunya, acerca de la nota de prensa la Confederación de MRP contra el ataque al profesorado de Cataluña.
  • En su sección de controversias, Valentín Huerta reflexiona sobre la persecución a la que siempre se sometió a los maestros.

Fuente:

http://audio.urcm.net/Radio-FAPA-Somos-escuela-278

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En Honor al Dr Pablo Briceño Zabala

Hoy ha partido el Doctor Pablo Enrique Briceño Zabala; quien luego de una seria operación a corazón abierto, decidió abrirse paso en otro plano del que poco conocemos.

Del Dr. Pablo, nos quedan cantidades de experiencias en las que de manera inquebrantable hizo visible y explícita una fe de revolucionario a prueba de todo, lo que demostraba no solo por su verbo siempre sabio y aleccionador,sino por un accionar que dejaba muestras por doquier de su constante y genuina disposición para ayudar al menos favorecido y a quienes la penuria le visitara, ya fuese como abogado litigante de quien pudiese estar siendo atropellado por alguna instancias de poder, o como activista de lo íntegro para todos y para todas.

Por ello se le recordará, como un representante legal de profesores universitarios y de sindicatos docentes, y en especial como defensor del derecho al voto y en igualdad de condiciones , de profesores instructores y jubilados, personal administrativo, obrero y estudiante en las elecciones de autoridades universitarias, entre otras causas justas de las que el Dr. Briceño hizo suyas, como suya fue la vida plena, la mano amiga, la risa y la alegría.

Desde el Centro Internacional Miranda en Venezuela, honramos el inmenso legado que nos deja, como revolucionario siempre dispuesto a echar andar sociedades más justas e igualitarias. Que su partida nos inspire hoy mas que nunca como forma de tenerlo presente.

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Diferencias de género en el lenguaje y las habilidades socioemocionales en la primera infancia

22 de noviembre de 2017 / Fuente: http://www.iadb.org/

Autores: Rosangela Bando,Florencia López-Boo & Xia Li. Julio 2016.

 

Este estudio explora las diferencias de género en el lenguaje y las habilidades socioemocionales en niños de entre 7 meses y 6 años de edad en América Latina. Las niñas tiene una ventaja significativa en ambas dimensiones. Los resultados de este artículo también exploran el rol de los factores biológicos y del medioambiente que explican las diferencias de género.

Enlace para descargar: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/7808/Sex-Differences-in-Language-and-Socio-emotional-Skills-in-Early-Childhood.pdf?sequence=1

Fuente documento: http://www.iadb.org/es/temas/salud/insignias/desarrollo-infantil-y-el-bid,7678.html

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