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Colombia: Estos son los cambios que hizo el ICFES para las pruebas de carreras técnicas y tecnológic

América del Sur/Colombia/02-08-2020/Autor(a) y Fuente: www.elespectador.com

La entidad explicó que este sábado 1° de agosto los más de 72 mil estudiantes inscritos deberán presentar la prueba de manera virtual. Para las personas que no puedan hacerlo se abrió una nueva fecha que será el 23 de agosto.

Ante la situación sanitaria que atraviesa Colombia por la pandemia del coronavirus, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) cambió las fechas para la presentación de las pruebas Saber TyT para los estudiantes que cursan carreras Técnicas y Tecnológicas.

Por medio de un comunicado, la entidad explicó que la presentación virtual de la prueba se mantiene para este sábado 1° de agosto para los más de 72 mil estudiantes que se habían inscrito con anterioridad. Estas serían las primeras pruebas de estado que se presentan de manera 100 por ciento electrónica en el territorio nacional.

“Hasta último momento realizamos todos los esfuerzos para aplicar las pruebas en sitio para las personas que no contaban con computador e internet para hacer el examen en casa, pero ante el crecimiento de contagios, las cuarentenas locales y restricciones a la movilidad, y para proteger la salud de este grupo de citados, les ofreceremos la alternativa de presentarlo desde casa el domingo 23 de agosto”, aseguró la Directora General del Icfes, Mónica Ospina Londoño. (Puede leer: ¿Cuándo volverán los niños al colegio?)

¿Por qué es importante presentarlas?

La Prueba Saber T y T es una evaluación que es requisito para certificarse en carreras técnicas y tecnológicas en el país.

¿Quiénes la deberán presentar?

De los más de 99.000 estudiantes de instituciones técnicas y tecnológicas habilitados para hacer el examen, cerca de 27.000 manifestaron no poder presentarlo desde sus casas por problemas de conectividad.

Se les había permitido en su momento hacerlo de forma presencial en espacios habilitados por la entidad. Sin embargo, por las recientes cifras de contagio solo será de manera virtual.

¿Cuándo ser realizará?

Este sábado 1°de agosto. Para los estudiantes que manifestaron no contar con un computador en casa, el ICFES amplió el plazo y abrió una nueva fecha que será el 23 de agosto.

En dado caso de que no se pueda presentar en ese periodo de tiempo habrá una nueva convocatoria de manera presencial para el 14 y 15 de noviembre.

¿Cómo garantizar que los estudiantes no hagan trampa durante el examen virtual?

Mónica Ospina, directora del ICFES, dijo que “antes de iniciar la prueba les aparecerá un compromiso ético con el cual buscamos fomentar los valores de honestidad y la cultura de legalidad y transparencia”.

Fuente e Imagen: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/estos-son-los-cambios-que-hizo-el-icfes-para-las-pruebas-para-carreras-tecnicas-y-tecnologica/

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Venezuela: La CONEEPEC de la UBV organizó una conferencia con la ponencia de Luis Bonilla-Molina

América del Sur/Venezuela/08-02-2020/Autor y Fuente: Colaboradores de OVE

La II Convención de Estudios de Educación Emancipadora y Pedagogía Crítica (CONEEPEC) de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), organizó una serie de   conferencias en línea del 28 al 31 de julio, culminando en su última fecha, con una importante conversa con Luis Bonilla-Molina titulada “Desafíos de la educación en la cuarta revolución industrial”, el cual, diserta acerca de la crisis que viven las teorías críticas y pedagogías críticas en la actual coyuntura, asimismo del Apagón Pedagógico Global (APG) que desde hace años viene denunciando.

Para poder ver y escuchar la videoconferencia haga clic en el siguiente enlace.

“Desafíos de la educación en la cuarta revolución industrial”

Fuente e Imagen: Colaboradores de OVE

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Ecuador: Gremios piden ‘proteger’ la educación particular

América del Sur/Ecuador/02-08-2020/Autor(a) y Fuente: lahora.com.ec

El Ministerio de Educación normó el cobro de pensiones. Varios establecimientos de Pichincha ya estarían tramitando su cierre. 

El Ministerio de Educación proyecta que al menos 100.000 nuevos alumnos ingresen al sistema fiscal, en el nuevo año lectivo del régimen Sierra-Amazonía, programado para el 1 de septiembre.

Sin detallar porcentajes, Monserrat Creamer, ministra de Educación, señaló que gran parte de los estudiantes corresponden a quienes se cambian de instituciones particulares, debido a la crisis económica que enfrenta el país a causa del Covid-19.

Estas deserciones del sistema privado preocupan a los representantes de la educación particular, señalan que muchas instituciones se verán obligadas a cerrar, ante la falta de alumnado.

‘Deber del Estado’

Pablo Ponce, gerente del colegio Johannes Kepler, señala que el exceso de regulación “mata la creatividad de los espacios privados”, que en muchos casos han llegado a acuerdos con los padres para evitar la deserción. En el caso de su unidad educativa, desde abril, bajaron el 20% del costo de las pensiones.

Pero no todos llegan a acuerdos, según Rómulo López, de la Confederación de Establecimientos Católicos del Ecuador. Durante una comparecencia en la Asamblea Nacional dijo que la Ley Humanitaria “legaliza la mora, el incumplimiento de obligaciones y hasta la irresponsabilidad de ciertos padres, que pudiendo pagar se acogen a la Ley”, mientras los establecimientos particulares tienen que garantizar el servicio sin interrupción, a pesar de la grave crisis que viven.

Los dirigentes de gremios y asociaciones de las instituciones de educación particular pidieron ante la Asamblea tener mayor autonomía, en cuanto al manejo de la crisis.

“Es importante que el Estado garantice el apoyo a los colegios particulares”, añade Ponce, quien agrega que los costos de las plataformas virtuales para la educación presencial no son iguales a las de la educación en línea; ya que han adquirido sistemas de alta tecnología para solventar las necesidades de sus estudiantes.

Si bien destaca que en su comunidad educativa la deserción ha sido mínima, no es el caso de las otras instituciones.

Algunas se ‘hunden’

En Quito, hay aproximadamente 1.500 escuelas y colegios privados. “Decenas están cerrando”, indica Ponce. Mientras que el Ministerio de Educación agrega que al momento se encuentra validando el número de establecimientos que han iniciado el proceso de cierre.

Sin una política que involucre a los particulares, la deserción en los próximos años será mayor dice Ponce. “Estamos pidiendo que la Ley Humanitaria apoye a los centros educativos.  Los que mejor educación damos, sin duda alguna, somos los particulares. No le pedimos un centavo al Estado, estamos sensibles bajando las pensiones pero que nos dejen seguir adelante”.

Además, refiere que se debería garantizar al sector una línea de crédito para no quebrar. “Si el Ministerio de Educación no es más flexible, muchísimos planteles van a seguir cerrando”.

Familias no apoyan educación presencial

Nada sustituye la educación presencial indica Ponce. Sin embargo, el temor de las familias ante el virus evita que estén abiertos al retorno progresivo a las aulas.

Pese a que las instituciones ya se han adecuado para mantener el distanciamiento social, dice que no volverán hasta que no haya una vacuna y los niños y sus familias puedan estar seguros. (AVV)

Normativa para pensiones

El Ministerio de Educación estableció, a través del Acuerdo Ministerial 2020-00038-A el valor de pensiones y matrículas que podrán cobrar las instituciones educativas, dependiendo de la modalidad educativa que oferten.

La cartera de Estado estableció un sistema de formación con modalidades de estudio que podrán aplicarse en las unidades educativas particulares: en línea, virtual y educación en casa.

Modalidad abierta

La educación virtual y en línea requieren del uso de plataformas, aunque contempla la posibilidad de clases presenciales, a manera de tutorías.

Los valores de pensiones y matrícula en la educación abierta se fijarán en un 65% de los valores vigentes en el último año lectivo.

Desde casa

En el ‘homeschooling’ la responsabilidad de la educación del niño recae sobre el padre de familia, que deberá reportar el proceso a la unidad educativa donde esté inscrito el menor.

Las escuelas no pueden imponer clases semipresenciales o retorno progresivo sin el consentimiento de los padres.  El costo de la pensión en este caso será del 30% del valor de pensiones autorizados para las instituciones educativas en modalidad presencial.

Según, el Ministerio estas modalidades pueden implementarse normalmente en el octavo, noveno y décimo año de educación básica, así como en el bachillerato.
Mientras que en niveles de inicial, preparatoria, elemental y media de educación general básica se aplican “únicamente durante estados de excepción o de emergencia decretados por autoridad competente”, como la que vivimos actualmente.

Es importante que el Estado garantice el apoyo a los colegios particulares”. Pablo Ponce, gerente del colegio Johannes Kepler.

Tenemos una crisis financiera grave. Sin embargo, el Ministerio emite decretos que generan mayor temor y confusión”. Rómulo López, miembro de la Confederación de Establecimientos Católicos del Ecuador.

Fuente e Imagen: https://lahora.com.ec/quito/noticia/1102323987/gremios-piden-proteger-la-educacion-particular

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España: IFEMA aplaza la celebración de SIMO EDUCACIÓN 2020

Europa/España/02-08-2020/Autor(a) y Fuente: www.educaciontrespuntocero.com

IFEMA aplaza la celebración de SIMO EDUCACIÓN 2020 y emplaza a la comunidad educativa a dos citas importantes el año que viene: una convocatoria especial en formato congreso en marzo en el marco de la Semana de la Educación 2021 y la tradicional convocatoria en noviembre.

Como consecuencia de la situación generada por la crisis sanitaria y con el fin de ofrecer un entorno de reunión más favorable para las empresas expositoras y la comunidad educativa, IFEMA aplaza la convocatoria de SIMO EDUCACIÓN, prevista para los días 3 al 5 del próximo mes de noviembre, hasta 2021.

Esta decisión, consensuada con el Comité Organizador de la feria, contempla la puesta en marcha de un doble proyecto en 2021 que, por un lado, situará la celebración de una edición especial de SIMO EDUCACIÓN, en formato congreso durante el mes de marzo, en paralelo a la Semana de la Educación, y que también dará continuidad a su tradicional convocatoria en el mes de noviembre.

SIMO EDUCACION

El objetivo de esta edición especial de SIMO EDUCACIÓN, bajo el claim ‘Aprendizajes después de la crisis’, es ofrecer una plataforma especializada orientada a compartir conocimientos y a satisfacer la demanda de información de la comunidad educativa ante los cambios que se están produciendo en las formas de impartir la enseñanza, y en las que las tecnologías están jugando un papel fundamental. Será, por tanto, un complemento y puente de conexión con la gran cita anual y de referencia en Tecnología e Innovación Educativa, SIMO EDUCACIÓN 2021.

A modo de preámbulo, la organización de SIMO EDUCACIÓN también está trabajando en el desarrollo de un webinar informativo, en el que tomarán parte diferentes empresas tecnológicas, grupos editoriales y otras entidades del ámbito de la educación, que se ofrecerá en noviembre de este mismo año en el marco de la Semana de la Ciencia.

Fuente e Imagen: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/ifema-aplaza-celebracion-simo-educacion-2020/

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El Salvador: Estudiantes tendrán una “pausa académica” por las vacaciones agostinas

América Central/EL Salvador/02-08-2020/Autor(a) y Fuente: www.elsalvador.com

El Ministerio de Educación indicó que la suspensión de actividades académicas aplica para las escuelas, colegios y universidades.

Los estudiantes del sector público y privado gozarán de una “pausa pedagógica” la próxima semana debido a las vacaciones agostinas. Así lo anunció este miércoles el Ministerio de Educación (Mined) a través de su cuenta en Twitter.

La suspensión de actividades académicas comprenderá del 1 al 7 de agosto e incluye a las escuelas, colegios y universidades, indicó.

“Por tanto, no se deben programar actividades o evaluaciones durante esa fecha”, detalla el tuit.

Respecto a la franja educativa “Aprendamos en casa”, agregó que se retransmitirán los contenidos de la última semana de julio.

Las vacaciones agostinas con motivo de las fiestas patronales en honor del Divino Salvador del Mundo serán diferentes este 2020, pues las actividades tanto municipales como religiosas han sido suspendidas ante la situación de coronavirus en el país.

El arzobispo de San Salvador, José Luis Escobar Alas, dijo el domingo que el único evento que se desarrollará por parte de la Iglesia católica es la misa solemne, la cual se realizará sin presencia de fieles y será transmitida en medios de comunicación y redes sociales el 6 de agosto.

Tampoco, los salvadoreños podrán organizar paseos a centros recreativos o turísticos, pues estos están cerrados, para evitar aglomeraciones de personas.

La apertura de esos espacios turísticos está programada, en el Plan de Apertura Económica del Gobierno, en la Fase 4, y El Salvador aún no pasa de la Fase 1 que inició el 16 de junio debido al alza en la cifra de casos confirmados de COVID-19.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/nacional/estudiantes-pausa-academica-vacaciones-agostinasucacion/737728/2020/

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China tendrá más de 3 millones de estudiantes de maestría en campus en 2020

Asia/China/02-08-2020/Autor(a) y Fuente: spanish.xinhuanet.com

En el transcurso de este año China llegará a tener más de 3 millones de estudiantes cursando maestrías, un masivo aumento con respecto a los 629 del año 1949.

China ha establecido un sistema de asignaturas con 111 disciplinas de primera clase y 47 categorías de grado profesional, con lo que básicamente ha cubierto todos los campos del desarrollo económico y social del país.

En 1990, solo el 19,6 por ciento de los profesores de tiempo completo en las universidades y colegios de China tenía una maestría, mientras que para 2020 el número ha alcanzado al 64,1 por ciento.

Además, el sistema de formación clasificada para estudiantes de posgrado que buscan títulos académicos y profesionales ha mejorado rápidamente, y el número de jóvenes matriculados en maestrías ha aumentado de menos de 590.000 en 2012 a más de 1,1 millones en 2020.

Hasta 2019, un total de 52 países y regiones habían firmado acuerdos con China para el reconocimiento mutuo de títulos académicos.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2020-07/28/c_139246315.htm

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La Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE) rumbo al Simposio Virtual 2020

A fines de los años 50´s, llegaría la revolución informacional que el mundo comenzaría a vivir rumbo a la transformación social, económica, política y educativa. El final el siglo XX, traería consigo el nacimiento de la era informacional (Castells, 2000).

Prácticamente el nacimiento de estás tecnologías impactarían a todas las sociedades del mundo. A la fecha, existen varias fuentes y autores que hablan sobre el inicio y evolución de la computación en México. Una valiosa fuente documental, sobre la disponibilidad y uso de la tecnología, fue el manuscrito elaborado por un grupo de investigadores del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), el cual detalla el devenir de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación básica (Flores, 2002).

Aunque, según la revista de la UNAM “[…] el 8 de junio de 1958, comenzó la historia de la computación en México (y en general, de Latinoamérica), cuando la UNAM puso en operación la IBM-6501”. [1] Lo que, sin duda desde aquel entonces influenciaba a diversos sectores, entre ellos, el universitario. Estás revoluciones de tecnología, impulsaron a un grupo de visionarios de la educación, para unir esfuerzos y voluntades, justo en el año 1984, para poner en marcha la organización del primer Simposio Internacional de Computación en la Educación Infantil y Juvenil. Entre sus principales intenciones se encontraba la de comprender el uso de la computación en la educación. Ese sería el gran objetivo de este evento. Ahí, en ese evento, se incubaba lo que habría de ser un gran proyecto de influencia nacional e internacional.

Este primer Simposio, conservaría el mismo esquema por varios años, hasta que en 1992 abriría sus puertas a todos los niveles y modalidades educativas. Lo que le favoreció para tener presencia en gran parte del territorio nacional, dejaba de lado el solo enfocarse al nivel básico y medio superior.

 

El gran impulso que tendría esta reunión de especialistas en tecnología educativa, reunidos en aquellos Simposios, sería detonado en el futuro, ya que, en 1986 al finalizar el III Simposio Internacional de Computación en la Educación Infantil y Juvenil, fue constituida la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE) como una Asociación Civil (sin fines de lucro), encargada de organizar y dar continuidad a dicho Simposio, entre otras muchas actividades. Su primer consejo directivo fue integrado por: Dr. Marco Antonio Murray-Lasso, presidente; Jorge Isaac Bustamante Ceballos, vicepresidente; Manuel Álvarez Álvarez, secretario; y Araceli Reyes Guerrero, tesorera.

Por la presidencia de esta asociación han transitado varias personalidades distinguidas del mundo académico, como son: Dr. Jorge Isaac Bustamante Ceballos, Dr. Víctor Manuel Guerra Ortiz, Dra. Yolanda Campos Campos, Mtro. Alfonso Ramírez Ortega, Dr. Enrique Ruiz-Velasco Sánchez, Dr. Germán Escorcia Saldarriaga, Mtra. Elvia Luz Monasterio Aranda, Dra. Claudia Marina Vicario Solórzano, Mtra. Verónica Belinda Estrada y Moscoso, Lic. Luis Lach Herrera y actualmente el Ing. Alfredo García Zavala, que junto con un gran equipo de trabajo, han asumido el enorme reto de dar continuidad a esta importante iniciativa, surgida en 1986. Un justo reconocimiento a todos los expresidentes y respectivos sus consejos directivos que han sabido sacar adelante la trascendental labor de esta noble asociación.

Hace 34 años SOMECE había nacido con la realización de aquellas nobles actividades, que gradualmente integrarían la participación de diversas instituciones educativas como han sido: Secretaría de Educación Pública, Secretarías de Educación Estatales en la República Mexicana, Universidades Públicas Federales, Universidades Públicas Estatales, el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (fundador), la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Academia Mexicana de Ciencias y Universidades Tecnológicas, entre muchas otras instituciones, organizaciones y empresas tecnológicas que gentilmente contribuirían al crecimiento y desarrollo del futuro de esta asociación.

Así, año con año, esta importante asociación civil, organiza desde aquellas fechas el Simposio Internacional SOMECE, el cual se encarga de convocar a la comunidad especialista e interesada en las prácticas e innovaciones de tecnología en la educación, con impacto a nivel internacional.

En estos encuentros especializados, los asistentes comparten, interactúan y se retroalimentan unos a otros sobre sus experiencias educativas. Todos ganan, todos aprenden; desde los asistentes hasta los participantes, ponentes, talleristas y conferencistas. Y qué decir de las instituciones y organizaciones que contribuyen de alguna u otra forma, viendo reflejados sus esfuerzos para contribuir a la innovación educativa nacional e internacional que la era digital en que vivimos, demanda cada vez con más intensidad.

Es conveniente destacar que SOMECE es una de las pocas asociaciones civiles sin fines de lucro, que promueve el uso de las TIC, vincula a las organizaciones públicas y privadas, conforma grupos de estudio, organiza eventos académicos, presentaciones de libros, conferencias, charlas y demás actividades que fomentan las buenas prácticas de tecnología educativa.

Un sincero reconocimiento a esta organización y a todos sus miembros, que han construido a lo largo de estas más de tres décadas, una de las organizaciones más importantes e influyentes en la incidencia de tecnología y computación en la educación en México.

Cabe mencionar que, los miembros de la SOMECE, son profesionistas de gran prestigio, pertenecientes a instituciones públicas y privadas, que suman sus energías para trabajar de manera filantrópica en favor de la educación, aportando sus esfuerzos para seguir haciendo de esta asociación una pieza clave en la contribución, integración e innovación de la tecnología en la educación, buscando siempre hacer honor al lema que les distingue: Por la incorporación racional de la tecnología en la educación.

Finalmente, hay que mencionar que ante los escenarios que vive nuestra sociedad, en plena pandemia mundial generada por el Sars-Cov-2, el Simposio no detendrá su marcha, por el contrario, hará uso de la tecnología y plataformas electrónicas en todo su esplendor, para llevar a cabo el XXXIII SIMPOSIO INTERNACIONAL SOMECE 2020: MODALIDAD VIRTUAL DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS.

Este año, la organización de este evento está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de México, la Secretaría de Educación Pública a través de la Televisión Educativa, la Coordinación General @aprende MX.

 

Además, se contará con apoyo de aliados estratégicos como son: Universidad Veracruzana (UV), Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Universidad ITSON, Academia Mexicana de Ciencias, Academia Mexicana de Informática (AMIAC), Academia de Ingeniería de México, Red LaTE México, Asociación Nacional de Universidades (ANUIES), Universidad ORT México, Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), Red Educativa Mundial (REDEM) a través de su Programa de Alfabetización Digital (AD), Instituto Mexicano del Arte al Servicio de la Educación (IMASE) y el Repositorio Latinoamericano de Convocatorias Educativas (RELACE), entre muchas otras.

Se tiene programada una gran cantidad de eventos y actividades, como son: Conferencias magistrales, Paneles de discusión, Conversatorios (ponencias), Presentación de carteles, Talleres, Expo arte digital y el Encuentro de Cómputo Infantil y Juvenil.

Por todo ello, y como miembro de esta distinguida organización, me permito invitar a los lectores para que, en la medida de sus posibilidades, revisen el portal de la SOMECE y, muy particularmente la convocatoria. La intención es que conozcan más acerca de este trascendental evento, en el marco de convivencia social actual y de la relevancia que está teniendo la tecnología digital en los sistemas educativos en todo el mundo. Este Simposio se llevará a cabo del 28 al 31 de octubre de 2020, de manera virtual y totalmente gratuito en sus diversas formas de participación, gracias a la colaboración y contribución de organizadores, aliados y miembros.

Convocatoria: http://www.somece.org.mx

 

*Coordinación de Comunicación de la SOMECE

Referencias:

 

  • Castells, M. (2000). La sociedad red. La era de la información: economía, sociedad y cultura. 2ª. Edición.
  • Flores, G. (2002). Disponibilidad y uso de la tecnología en la educación básica. ILCE. México.

http://www.somece.org.mx

http://www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art63/int63-1.htm

https://www.somece.org.mx/2020/07/convocatoria.html

[1] http://www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art63/int63-1.htm

 

Miguel Ángel Gallegos Cárdenas*

miguelangel.gallegos@somece.org.mx

Coordinación de Comunicación de la SOMECE

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