Este 2019 se cumplen 30 años de la aprobación de la Convención sobre los Derechos de los Niños, acto que se efectuó para el establecimiento de políticas en favor de la niñez.
Cada 20 de noviembre se celebra el Día Universal del Niño, fecha propicia para alzar la voz ante las injusticias que vive este grupo de personas en el planeta entero, debido a la ineficaz aplicación de políticas fundamentales de los Gobiernos del mundo.
En la contemplación de los derechos humanos, la población infantil del mundo entero, no escapa del disfrute de estos estatutos que estiman proveer de las garantías para el buen vivir a los niños del planeta.
En este sentido, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) reconoce que los niños, niñas y adolescentes latinoamericanos, especialmente los oriundos de México y algunas naciones de Centroamérica son víctimas de explotación laboral, violencia, pobreza, abusos sexuales y la limitación referente a servicios sociales o acceso a educación de calidad.
La vulneración de los derechos humanos de los niños en cifras
La inexistencia o el deficiente respeto de los derechos humanos de los niños, ha obligado a este grupo de personas menores de edad a migrar de sus países de origen sin contar siquiera con la compañía de un adulto.
«En 2017, casi 9.000 niños, niñas y adolescentes mexicanos que llegaron a Estados Unidos sin documentos fueron repatriados; la mayoría viajaban sin la compañía de un adulto», aseveró Unicef en uno de sus balances de esta temática.
Unicef alertó en 2018 que 6.3 millones de niños, niñas y adolescentes migrantes en América Latina y el Caribe sufrieron los embates de este proceso de huída de sus regiones natales.
EE.UU. y su papel en la historia migratoria de los infantes de América Latina
La Oficina de Aduanas y Protección Fronteriza de Estados Unidos (EE.UU.) informó en octubre de este año que al menos 76.020 infantes fueron aprehendidos por la justicia estadounidense, por viajar sin compañía o resguardo de un adulto.
Esta cifra supera en un 52 por ciento el registro de niños -en su mayoría centroamericanos- encarcelados por las autoridades de inmigración de EE.UU en todo el año 2018.
En términos de vulneración, los niños están más propicios a ser violentados o cercenados del cumplimiento de estos derechos, pues en muchos casos carecen de las herramientas para exigir les sean otorgadas las bases de protección que les son necesarias para su óptimo desarrollo.
Todos deben adoptar la doctrina obligatoria y omnipresente de «amor hacia el Partido»: desde los niños de 3 años en los jardines de infantes hasta los estudiantes de secundaria.
por Wang Yong
Cada sábado por la tarde, en una de las comunidades residenciales de Hangzhou, la capital de la provincia costera oriental de Zhejiang, resuena el himno nacional perturbando el pacífico fin de semana de los residentes.
«Me está enloqueciendo», se lamentó un estudiante de secundaria que reside en la comunidad, claramente molesto, antes de salir de su habitación.
«Actualmente, se nos exige cantar el himno nacional en la escuela al mediodía y también durante el tiempo de autoaprendizaje por la noche», se quejó a su madre. “Finalmente, llego a casa, y en nuestra comunidad residencial también se escucha el himno nacional. ¿Por qué se oyen canciones rojas por todas partes? Llenan mi mente e inconscientemente las tarareo, es imposible borrarlas de mi cabeza. Me he vuelto un poco neurótico y no puedo calmarme para hacer mi tarea».
La madre del niño se sentía desconcertada y no sabía cómo ayudar a su hijo, ya que también sufría la intrusión constante de canciones patrióticas en su vida cotidiana.
«El Partido Comunista está realmente loco», le dijo la madre del joven a Bitter Winter. “Estas canciones rojas se cantan en todas partes; en la escuela, en el trabajo y en las calles. Las redes sociales están colmadas de canciones y propaganda roja. Incluso cuando las personas quieren disfrutar de un poco de música relajante en la radio mientras conducen, solo pueden escuchar canciones patrióticas. Nosotros, los adultos, nos sentimos abrumados y lo mismo sucede con nuestros hijos».
Antes del Día Nacional se exhibieron banderas nacionales en las calles.
«La educación tradicional revolucionaria debe comenzar por los niños», proclamó el presidente Xi Jinping. «No solo debemos ponerle atención a adoctrinarlos con conocimiento, sino que también debemos fortalecer el cultivo del sentimiento en ellos para que el gen rojo se filtre a través de su sangre y penetre en sus corazones».
La Agencia de Educación de la ciudad de Jiaozhou, en la provincia oriental de Shandong, compiló un libro de texto de secundaria titulado: “Transmitir los genes rojos y fortalecer a los jóvenes”. Su prefacio dice: “Instruidos por el pensamiento de Xi Jinping sobre el socialismo con características chinas para una nueva era […] guíen a los estudiantes para que fortalezcan los sentimientos de ‘amor hacia el Partido y el país’, obedezcan resueltamente y sigan al Partido, de modo que los ideales y creencias elevados puedan arraigarse profundamente en sus mentes».
Libros de texto para escuelas sobre «cultura roja»; uno de ellos se titula «Transmitir los genes rojos y fortalecer a los jóvenes».
Este año, el color rojo se ha vuelto especialmente predominante, el 70 aniversario de la República Popular China se celebró durante el Día Nacional, el 1 de octubre, con propaganda y actividades de temática ideológica que impregnaron la vida de la gente.
El padre de un alumno procedente de la provincia suroriental de Jiangxi le dijo a Bitter Witter que, durante el Día Nacional, a los niños se les asignó la tarea de ver el desfile militar y escuchar el discurso de Xi Jinping. “Se les pidió a los padres que tomaran fotos y las compartieran con la clase. Los niños que no llevaran a cabo dicha tarea podrían ser castigados físicamente”, afirmó el padre.
Libro de texto de «cultura roja» para jardines de infantes de la provincia de Jiangxi.
Sorprendentemente, los niños pequeños también deben aceptar la educación basada en la «cultura roja» desde sus primeros días en los jardines de infantes.
Antes del Día Nacional, los niños de jardín de infantes de la provincia de Jiangxi fueron organizados para que llevaran a cabo una formación en forma del número «70» (proporcionado por una fuente interna).
“A pesar de que no entienden nada, incluso los niños pequeños son adoctrinados. Ellos solo gimen y sollozan”, afirmó una maestra de jardín de infantes de la ciudad de Yichun, en la provincia de Jiangxi. «El adoctrinamiento obligatorio es demasiado duro para los pequeños».
El 28 de septiembre, el jardín de infantes Cambridgeshire Bole Etiquette emplazado en la ciudad de Fengcheng, en la provincia de Jiangxi, organizó una actividad de padres e hijos bajo la temática: «Marcha del Ejército Rojo». A todos se les exigió que vistieran uniformes militares, y los padres tuvieron que hacerse cargo de los gastos.
Para participar en la «Marcha del Ejército Rojo», a los padres y a los niños se les pidió que vistieran uniformes militares.
«Esta actividad se llevó a cabo en un clima sumamente caluroso solo para hacernos mostrarle lealtad al Partido”, afirmó uno de los padres. «En realidad, no significa nada para los niños».
El 29 de septiembre, los niños y padres de un jardín de infantes emplazado en la ciudad de Changge, de la provincia de Henán, se vieron obligados a participar en actividades patrióticas de padres e hijos.
En la ciudad de Changyi, administrada por la ciudad a nivel de prefectura de Weifang, en la provincia de Shandong, a los niños de un jardín de infantes se les asignó como tarea para el Día Nacional aprender las tradiciones de los héroes revolucionarios, por lo que los padres tuvieron que llevar a sus hijos de 3 años a «una base educativa roja«.
Izar la bandera nacional y cantar el himno nacional también es obligatorio para los niños de este jardín de infantes. Algunos padres están enojados porque la educación de sus pequeños hijos comienza con adoctrinamiento obligatorio. Los mismos creen que es un retroceso a los tiempos de la Revolución Cultural.
Se desprende que en España y Suecia la metodología aplicada en el aula es más eficaz.
Si nos fijamos en los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación PISA, comparándolos con otros países europeos, y opinando desde el análisis de datos, se obtienen las siguientes conclusiones: Comparando los PIB, destinados al gasto en educación, de los años 2011 y 2014, así como la evolución de la puntuación obtenida en PISA, en sus pruebas de 2012 y 2015, se observa que: Finlandia incrementa en 0,69% su PIB destinado a Educación, y retrocede bastante en las competencias matemáticas y lectoras, aumentando en la científica. Igual ocurre al Reino Unido, pero aumenta 0,021% su PIB. Alemania incrementa 0,139% su PIB en educación, y retrocede en todas las competencias. Francia permanece casi igual con su PIB, desciende 0,021%, se mantiene con los mismos valores, en competencia científica y comprensión lectora, pero disminuye en matemáticas. Suecia invierte, en porcentaje PIB, 1,19% y mejora sensiblemente en todas las competencias. Considerando que estaba por debajo de España en las pruebas PISA 2012, la supera en 2015. Ha realizado una fuerte apuesta por la educación. España invierte 0,597% menos en su PIB. Mejora en ciencias, permanece igual en lectura y disminuye algo en matemáticas.
En Suecia la inversión en educación ha dado su fruto, mejorando los datos PISA. Para Finlandia y Reino Unido, aunque han mejorado en Ciencias, han retrocedido en Lengua y Matemáticas, suponiendo un aviso, pues indica que su método ha quedado desfasado, sea por la rutina o por no adaptarse al cambio social de los tiempos. También parece que han apostado más por las ciencias. Francia apenas varía su PIB en educación, y su sistema educativo muestra cansancio, retrocede en todas las competencias. Se observa un estancamiento con tendencia a la baja. Alemania incrementa su PIB en educación 0,139%, y desciende en todas las competencias, en las Pruebas PISA 2015. Le ocurre a su Sistema educativo otro tanto igual que a Francia. En España se invierte menos en el PIB, pero se refleja en los datos que, salvo el ligero retroceso en matemáticas, no se empeora en lengua y se produce un incremento en ciencias. Se desprende que en España y Suecia la metodología aplicada en el aula es más eficaz. En España, el trabajo desarrollado en la escuela es más productivo, y muchas de las inversiones anteriores no repercutían realmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Puede suponerse que un incremento del PIB, en España, y una reorientación del gasto, pueda ayudar a mejorar los resultados escolares.
A los estudiantes transgénero en un distrito escolar se les han otorgado derechos de baño y taquillas en función de su identidad de género, después de cuatro años de acaloradas discusiones.
La Junta de Educación del Distrito 211 de Township High School, con sede en Palatine, el 14 de noviembre, votó 5 a 2 a favor de la nueva política. La nueva política, que entrará en vigencia el próximo enero, establece que los estudiantes «serán tratados y apoyados de una manera consistente con su identidad de género, que incluirá a los estudiantes que tengan acceso a los baños y vestuarios que correspondan a su identidad de género».
Hubo emociones encontradas en la sala llena de 250 residentes locales en Fremd High School el 14 de noviembre. La estudiante-atleta junior Julia Burca, estaba molesta con la decisión de la junta, como nadadora a menudo tiene que desnudarse varias veces, y estar desnuda frente a estudiantes transgénero no es algo con lo que se sienta cómoda.
«Para mí, la idea de esta propuesta me asusta», dijo durante la sesión de comentarios públicos. “Cuando salgo de la práctica de un entrenamiento largo y agotador, no quiero ver a un estudiante transgénero desnudo en los vestuarios. No quiero que mi privacidad sea invadida contra mi voluntad. Solo soy una niña, en medio de todo un distrito, pero también tengo sentimientos y estoy en contra de esta política ”, informó el Chicago Tribune .
Nova Maday, una ex estudiante transgénero del distrito, estaba entusiasmada con la decisión. «Durante mi tiempo en la escuela secundaria, la gran mayoría de mis compañeros de clase me trataron como a cualquier otra estudiante y me permitieron ser yo misma», dijo Maday, graduada de Palatine High School. “Esos estudiantes han estado esperando que cambies esta política. Nunca han visto esto como una controversia y solo quieren ser inclusivos y apoyar a otros estudiantes ”.
El superintendente Dan Cates se dirigió a los espectadores en la reunión de la junta el 14 de noviembre. «Nuestra propia experiencia directa muestra que proporcionar acceso a los vestuarios basado en la identidad de género no ha resultado en ninguna interrupción en nuestros vestuarios», dijo.
«Falso», intervino un poco en la multitud. «Otros distritos escolares que permiten el acceso al vestuario sin ninguna limitación en cuanto a dónde los estudiantes transgénero pueden cambiarse de ropa han implementado con éxito dichas políticas sin interrupciones y de una manera que proteja los intereses de todos los estudiantes», continuó Cates, a pesar de varios gritos más de «falso «De los espectadores enojados.
«Solo espere hasta la hora de las elecciones», gritó una mujer al salir de la reunión, informa el Chicago Tribune.
«La escuela de origen, esa es la respuesta», gritó otra mujer frustrada mientras salía.
Varias pancartas levantadas por los espectadores expresaban una variedad de emociones: «Los estudiantes trans pertenecen a los vestuarios». «La anatomía, no la identidad, protege a todos por igual». «Separar no es igual». “Nació una niña. Orgulloso de ser mujer. Que la mayoría gobierne.
El mes pasado, un distrito escolar en Georgia se vio obligado a revertir su decisión de permitir a los estudiantes acceder a baños que estuvieran alineados con su identidad de género, después de «muchas preocupaciones serias de seguridad planteadas en los últimos días», según la Junta Escolar del Condado de Pickens.
“El distrito comprende y reconoce que tiene la responsabilidad de proteger a su personal y estudiantes. Sin embargo, al distrito le preocupa que no pueda cumplir con estas demandas recientemente incrementadas ”, dijo el comunicado de la junta escolar, informa CNN.
MONTREAL – Una organización que representa a las juntas escolares de Quebec no esperó hasta el comienzo de las audiencias parlamentarias el lunes por la tarde para cerrar las reformas propuestas por el gobierno de Quebec a las juntas escolares.
La Federación de Comisiones Escolares del Québec (FCSQ) dice que el Proyecto de Ley 40, las reformas propuestas por el gobierno de CAQ, que, entre otras cosas, abolirían los consejos escolares y los reemplazarían por centros de servicio, discriminan a los francófonos.
El proyecto de ley propone nombrar a los miembros de la junta de los nuevos centros de servicio en el sistema francés, pero permite que muchos de los puestos en las juntas de los centros de servicio en inglés continúen siendo elegidos por el público.
El presidente de FCSQ, Alain Fortier, dice que la organización no ha descartado una apelación judicial del proyecto de ley 40.
El FCSQ no fue el primer grupo educativo en apuntar al proyecto de ley 40 antes de las audiencias en la ciudad de Quebec.
El CSQ dice que teme que el Proyecto de Ley 40 aumente la probabilidad de desigualdades de servicio entre las escuelas y denuncia lo que llama un ataque directo contra los docentes.
«Es una falta de respeto para aquellos que están en las escuelas no ser consultados», dijo el domingo la presidenta de CSQ, Sonia Éthier.
El sindicato, considerado el tercero más grande en Quebec, dice que presentará un total de 14 recomendaciones en la audiencia parlamentaria del lunes.
También presentará nueve recomendaciones más de la Federación de Sindicatos de Diseño (FSE), una afiliación de la CSQ.
También se espera que se escuche a la Asociación de Juntas Escolares de Inglés de Quebec (QESBA), Appele-Québec y el FCSQ.
La controversia se agitó el mes pasado después de que las dos juntas escolares más grandes de la provincia, la Comisión Scolaire de Montréal (CSDM) y la Junta Escolar de Montreal de Inglés (EMSB), fueron excluidas del procedimiento . El EMSB confirmó a CTV News el lunes que no fue invitado a hablar en las audiencias.
La Coalición Avenir Quebec (CAQ) había declarado previamente que quería tener una audiencia limitada en el comité, lo que significa que solo los grupos invitados podrán hablar.
Los tres partidos de oposición, el Partido Liberal de Quebec, el Parti Québécois (PQ) y Québec Solidaire, habían propuesto unos 200 posibles oradores, mientras que el CAQ ofreció unos 40.
Después de sugerir que solo 31 grupos sean elegidos para asistir a las audiencias, los miembros de la oposición acusaron al CAQ de tratar de anular los procedimientos y utilizar su mayoría para adoptar rápidamente la moción.
¿Qué reforma de la junta escolar?
El proyecto de ley 40, que tiene como objetivo convertir las juntas escolares de la provincia en centros de servicio, fue presentado el 1 de octubre por Roberge.
Es una medida que el gobierno ha llamado «el fin de las juntas escolares como la conocemos», y propone que se otorgue más poder al ministerio.
Según el proyecto de ley, el sistema francés perderá su derecho a celebrar elecciones para elegir comisionados y directores. El sistema inglés mantendrá ese derecho, ya que Roberge reconoció que la comunidad argumentó firmemente para proteger sus derechos de idioma minoritario.
El gobierno dice que quiere adoptar la reforma antes del final de la sesión actual a principios de diciembre.
La legislación propone que las juntas escolares dejen de existir para noviembre de 2020.
hoan Meléndez / 20 nov 2019.- Maestros y trabajadores de la educación exigieron en Caracas este miércoles al Gobierno de Nicolás Maduro la dolarización del salario, pues alegan que el sueldo no alcanza para subsistir y mucho menos para celebrar las navidades.
“Venezuela está destruida, es un plan genocida orquestado por el gobierno nacional… Queremos la dolarización de nuestros salarios porque la economía de nuestro país está dolarizada y por más que una persona pueda rebuscarse, no le alcanza”, manifestó Gricelda Sánchez, coordinadora del Sector Educativo de la Coalición Sindical Nacional a los medios.
Sánchez enfatizó que el sueldo es de 150.000 bolívares mensuales y un kilo de carne ya ronda los 120.000. “Ya no podemos hablar de Niño Jesús para nuestros hijos o para nuestros sobrinos (…) eso ya pasó a la historia de nuestro país”, afirmó.
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