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UNESCO promoverá una nueva visión de la educación y medidas para combatir el cambio climático en la Asamblea General de las Naciones Unidas en Nueva York

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La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, promoverá y movilizará apoyos para el liderazgo de la Organización en temas de preocupación mundial, en particular la educación, las ciencias medioambientales y la libertad de prensa en la Asamblea General de las Naciones Unidas de este año, a la que asistirá del 21 al 25 de septiembre en Nueva York.

La Directora General presentará la iniciativa mundial de la UNESCO sobre los Futuros de la Educación, con la participación de varios jefes de Estado y de gobierno, incluidos los copatrocinadores del acto, el presidente Sahle-Work Zewde, de Etiopía, y el presidente Marcelo Rebelo de Sousa, de Portugal.  El evento marca el inicio de un debate mundial sobre cómo reimaginar la educación para hacer frente a los desafíos de un mundo cada vez más complejo. Los jefes de Estado y de gobierno asistentes expondrán sus perspectivas sobre el futuro de la educación y la UNESCO anunciará la creación de una Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación y el nombramiento de Sahle-Work Zewde como su presidente. (25 de septiembre, 13.15 -14.45h, Sala de Conferencias I).

La UNESCO también participará activamente en la Cumbre sobre el Clima, incluida la Cumbre de la Juventud sobre el Clima, en la que participará la joven activista Greta Thunberg, y otros 60 jóvenes miembros del Foro de la Juventud del programa de la UNESCO sobre el Hombre y la Biosfera (MAB), procedentes de 50 países. Otros jóvenes activistas asistirán a la cumbre junto con innovadores, empresarios y emprendedores comprometidos con la lucha contra el cambio climático. (21 de septiembre, 10.00 a 13.00h, Asamblea General de la ONU).

Asimismo, la UNESCO y el gobierno de Grecia coorganizan un acto paralelo, titulado Alianza del patrimonio cultural para emprender acciones ambiciosas para el clima, que estudiará maneras de hacer frente a los desafíos del cambio climático desde la defensa del patrimonio cultural y natural. La Subdirectora General del sector de Ciencias Naturales de la UNESCO, Shamila Nair-Bedouelle, dará cuenta de la experiencia científica, educativa y cultural acuñada por la UNESCO y sus posibles aplicaciones para combatir el cambio climático y generar nuevos modelos de desarrollo en los sitios culturales y naturales de la UNESCO (21 de septiembre, 11.30 -13.00 h, Sala de Conferencias 5).

La Directora General intervendrá también en un acto de alto nivel sobre libertad de prensa y seguridad de los periodistas, junto con el Secretario de Relaciones Exteriores del Reino Unido, Dominic Raab, la ministra canadiense de Relaciones Exteriores, Chrystia Freeland y la Enviada Especial del Reino Unido para la Libertad de los Medios de Comunicación, Amal Clooney. El evento está organizado por el Reino Unido, que, junto con Canadá, lanzó una ambiciosa campaña de defensa de la libertad de prensa a principios de 2019. En julio de 2019,  la Conferencia Mundial de Libertad de Prensa celebrada en Londres creó un nuevo fondo para la defensa de los medios de comunicación que administrará la UNESCO en su calidad de organismo coordinador del Plan de las Naciones Unidas para la Seguridad de los Periodistas. (25 de septiembre de 8.00 a 9.30h, sala de Conferencias 5).

Azoulay participará asimismo en un acto de alto nivel para promover el Llamamiento de Christchurch para contrarrestar el discurso de incitación al odio y los contenidos extremistas violentos de Internet. El evento presentará los esfuerzos que se hacen en el ámbito multilateral para frenar tales contenidos. También buscará apoyos para el Llamamiento, lanzado por la primera ministra de Nueva Zelanda, Jacinda Ardern, y el presidente de Francia, Emmanuel Macron, en mayo de este año, tras el asesinato en directo de 51 musulmanes en un ataque contra dos mezquitas perpetrado el 15 de marzo en Christchurch, Nueva Zelanda. (23 de septiembre 16.30-18.00 h, Sala de Conferencias 1).

Fuente de la Información: https://es.unesco.org/news/unesco-promovera-nueva-vision-educacion-y-medidas-combatir-cambio-climatico-asamblea-general

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Londres: Influence of Technology on Education Market | Highlights from Technavio’s Newest Report Catalog

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LONDON–(BUSINESS WIRE)–

Market research company Technavio has released new reports on the impact of digital technologies on the education industry. The research firm expects the information and communications technology services in the education market to register a CAGR of over 4% by 2023.

This press release features multimedia. View the full release here: https://www.businesswire.com/news/home/20190923005330/en/

The rising investments in developing ICT infrastructure across schools and colleges, increasing emphasis on cloud computing, and the growing demand for ICT outsourcing services have been identified as critical factors behind the exceptional growth of this market. Pre K-12 and higher education are the two major end-user segments in the market.

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Few other reports from Technavio’s catalog on the role of technologies in the education industry are:

Digital Education Publishing Market in the US

The digital education publishing market is expected to grow by USD 1.28 billion over the forecast period. Several digital education content publishers are focusing on implementing innovative marketing strategies for the promotion of digital textbooks and course materials among faculties and students in the US. In addition, the market is witnessing the development of interactive and customized digital content through incorporation of illustrated examples and multimedia links. This makes the content engaging and descriptive for learners. Thus, the adoption of innovative marketing strategies and the growing shift toward content customization will drive the growth of the market. Get Free Sample Report

Global Online Tutoring Market

With an expected CAGR of more than 15% by 2023, the global online tutoring market is estimated to grow by USD 112.14 billion. The growth of the online tutoring market can be attributed to factors such as the growing importance of STEM education, strong global demand for test preparation, and the increasing focus on language learning. Get Free Sample Report

Global Higher Education Market

The market size of the global higher education market is expected to grow by USD 33.74 billion by 2023. The growth of internationalization in the education sector is one of the major factors that will impact the higher education market positively in the forthcoming years. The rising need to attract the best students, improve the quality of education, and generate revenue is prompting various higher education institutes to internationalize education. This emerging concept has resulted in the advent of new higher education partnerships such as teaching partnerships and the provision of degrees off-shore. Furthermore, the emergence of new higher education institutes and the advent of educational content delivery methods are also expected to drive the growth of the higher education market.

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Technavio’s Research analysts have published numerous reports focusing on the latest developments. Our continuously growing report library offers the latest insights on several reports in addition to the above-listed reports.

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About Technavio

Technavio is a leading global technology research and advisory company. Their research and analysis focus on emerging market trends and provides actionable insights to help businesses identify market opportunities and develop effective strategies to optimize their market positions.

With over 500 specialized analysts, Technavio’s report library consists of more than 10,000 reports and counting, covering 800 technologies, spanning across 50 countries. Their client base consists of enterprises of all sizes, including more than 100 Fortune 500 companies. This growing client base relies on Technavio’s comprehensive coverage, extensive research, and actionable market insights to identify opportunities in existing and potential markets and assess their competitive positions within changing market scenarios.

Fuente de la información: https://finance.yahoo.com/news/influence-technology-education-market-highlights-100000912.html

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Canadá: Calgary Board of Education looks for parent input as city high schools face overcapacity concerns

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WATCH: The Calgary Board of Education is asking parents for their input on Calgary high schools that are either over-capacity or underutilized. As Carolyn Kury de Castillo reports, the CBE is launching its largest ever public engagement session on Tuesday.

Joane Cardinal Schubert High School in the southeast community of  Seton in Calgary is only a year old and already, it’s overcapacity.

The same goes for Ernest Manning High School which was opened 8 years ago.

But some inner-city schools like James Fowler are underutilized.  The Calgary Board of Education plans to ask parents about capacity issues as the board starts its largest-ever public engagement process on high schools on Tuesday.

Parents will be asked about what they value most when it comes to actions that could be taken.

They’ll include changing designated school boundaries and the possibility of contracting some programs.

“For instance, we have an IB program in a high school. Should we consider limiting the number of students who have placements in those IB programs?” CBE director of planning and transportation Carrie Edwards said.

An overcapacity school can mean students don’t get the options classes they want because they’re full.

Students at underutilized schools may be out of luck because there are not enough kids to offer a program.

It’s definitely a  concern not having an equal balance amongst high schools,” said Bob Cocking, President of Calgary Public Teachers ATA Local 38.

According to the CBE website, within the next five years, projections show that 10 CBE high schools will be operating between 100 and 150 per cent of their capacity, while seven high schools will be operating between 50 and 85 per cent of their capacity.

Only three high ​schools are projected to be within the balanced utilization range (85-100 per cent) that best supports student learning.​

Some interim decisions like boundary redesignations could be coming to the most crowded schools, before the final decisions are announced at the end of the consultation process in 2021.

The CBE said there are no plans to close any high schools.

“We need every possible space that we have in our high schools into the future,” Edwards said. “We are so pleased to have over 2000 stakeholders coming out to our in-person sessions to provide their feedback on the scenarios.”

“While we appreciate that some of those sessions are  near capacity and  it is unfortunate that some will be full but there is still space available in some,” Edwards said.

She said the CBE is  encouraging participation in the online survey that will launch on September 30.

Fuente de la información: https://globalnews.ca/news/5939551/calgary-board-education-input-city-high-schools-over-capacity-concerns/

 

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Reino Unido enseña a niños de 6 años a tocar sus partes privadas en lecciones de educación sexual

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Más de 240 escuelas primarias británicas han introducido por adelantado estas clases como parte del programa de educación ‘Todo sobre mí’.

Numerosos padres del condado de Warwickshire (Inglaterra, Reino Unido) están indignados debido a que más de 240 escuelas primarias introdujeron lecciones para que niños de 6 a 10 años se «toquen» o «estimulen» como parte de un programa de educación sexual.

Varios responsables de esos menores enfatizan que no deberían estar expuestos a temas de adultos como la masturbación y algunos sacaron a sus hijos del colegio al empezar la lección.

Algunos usuarios de Twitter se preguntaron: «¿Es esto cierto? Esto es vergonzoso y como padre, protestaré en contra. Absolutamente asqueroso«.

Un manual oficial de enseñanza que difundió el diario The Daily Mail el pasado 22 de septiembre instruye cómo enseñar a los niños «las reglas de la autoestimulación» como parte del nuevo programa ‘All About Me’ (‘Todo sobre mí’, en español).

Esta región británica se ha adelantado a la hora de enseñar estos contenidos, que se impartirán en todo Reino Unido el próximo septiembre y los padres no podrán retirar a sus hijos de esas clases.

En la sección ‘Tocándome a mí mismo’ se aconseja a los maestros que indiquen a los colegiales que «a muchas personas les gusta hacerse cosquillas o acariciarse porque podría ser agradable» y esas maniobras incluirían palpar sus «partes privadas».

Imagen ilustrativa

A los niños se les enseña que se trata de algo «muy normal» a pesar de que «algunas personas» puedan decir que es algo «sucio», pero se les advierte que no se pueden tocar en público, sino cuando están «solos en el baño, la ducha o en la cama«.

Muchos políticos y líderes religiosos estiman que estas lecciones no son adecuadas. El diputado conservador David Davies, «como muchos otros padres», insistió en que estaría «furioso» por el hecho de que estas enseñanzas «sexualicen a niños de muy corta edad».

El consultor educativo Jonny Hunt, uno de los autores del programa, detalló que también se mencionan estos contenidos en los primeros años para ofrecer «información sobre tocamientos seguros y apropiados» y subrayó: «No importa lo incómodo que resulte a los adultos, los niños de todas las edades se autoestimularán de vez en cuando».

Fuente de la Información: https://actualidad.rt.com/actualidad/327975-educacion-sexual-reino-unido-autoestimulacion-ninos

 

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Four education startups that keep you learning into adulthood.

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Education doesn’t need to stop when you leave school. With these education startups, read more, learn a new skill or pick up sign language.

Today, education doesn’t stop after students graduate; many continue learning throughout their life. And in addition to adult learning courses at colleges and universities, a lot of courses are now offered online – ranging from MOOCs («massive open online course») to many apps. At the Global Education & Skills Forum in March, two of the 10 finalists were lifelong learning startups. Here are four of the most promising EdTech startups around.

Blinkist

Don’t have time to read a book a day? German startup Blinkist, co-founded in 2012 by CEO Holger Seim, is a platform with more than 2,500 non-fiction books summarised in 15 minute audio and text digests known as ‘blinks.’ The summaries, which are created by an editorial team, list the main.

Duomly

Founded in Prague by developers Anna Danilec and Radoslaw Fabisiak in 2018, this e-learning platform offers programming courses – around blockchain, cryptocurrency, machine learning and web development. The introductory Blockchain course is offered for free, and for many beginner courses users don’t need to have any prior programming experience.

Signa

Fabíola da Rocha Borba set up Brazilian startup Signa in 2016 as a “Netflix of sign language courses.” It’s a platform that offers online courses to help people hard of hearing prepare for job interviews and succeed professionally, as many deaf people have trouble reading fluently. Signa’s courses are in sign language. Currently, the training courses are aimed at users in Brazil, but da Rocha Borba plans to expand to North America soon.

Fineazy

Founded in 2018 by Monique Baars and Hannes Leskelä, this startup seeks to help people around the world become financially literate, especially if they live in developing countries. Its AI-powered chatbot educates users about making informed financial decisions. “We are preparing for pan-African expansion to South Africa, Kenya and Nigeria, and are exploring opportunities in India, Latin America and South East Asia,” says Baars.

Fuente de la Información: https://www.wired.co.uk/article/education-startups

 

 

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Docentes de Mérida protestaron y plantearon sus exigencias

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América del Sur/ Venezuela/ 24.09.2019/ Fuente: elpitazo.net.

Miembros de la coalición del Sindicato Unitario del Magisterio de Mérida protestaron y entregaron un documento con sus exigencias a las autoridades de la Zona Educativa, la Gobernación y el Consejo Legislativo estadal

Docentes del estado Mérida se sumaron este lunes 23 de septiembre a la convocatoria nacional de protesta hecha por el Sindicato Unitario del Magisterio (Suma). Los maestros también hicieron entrega de un documento con sus exigencias a las autoridades de la Zona Educativa, la Gobernación y el Consejo Legislativo del Estado Mérida (Clebm).

Carlos Gómez, secretario general de Suma Mérida, precisó que las exigencias de los maestros se resumen en el respeto hacia la carrera docente por parte del Gobierno nacional. “Hemos visto cómo el Estado ha incumplido con las convenciones colectivas, fracturando la carrera docente. Nosotros hemos exigido el ingreso de docentes por concurso y eso no se ha respetado, así como tampoco las reivindicaciones salariales“, explicó.

El vocero de la coalición que agrupa los sindicatos del Colegio de Profesores, Colegio de Licenciados en Educación y Sitraenseñanza, indicó que los derechos de los hijos de los docentes también deben ser respetados. “Si los demás niños tienen derecho a la educación, nuestros hijos también tienen derecho a la educación, a vestirse, a tener alimentación adecuada, a tener recreación y eso, con los salarios actuales de los docentes, es imposible de cumplir“, expresó Gómez.

Los docentes protestaron frente a la Zona Educativa de Mérida, donde entregaron un documento con sus exigencias que también fue llevado a la Gobernación del estado y al Consejo Legislativo estadal. | Foto: María Fernanda Rodríguez

Rechazo a los docentes exprés

Aunque los sindicatos de maestros del estado Mérida no han registrado el ingreso de docentes exprés o “maestros insurgentes” que está formando el Gobierno nacional como solución al déficit de maestros en el país, Gómez expresó su rechazo hacia estos cargos. “Es otro irrespeto hacia la carrera docente que contribuye a deteriorar la calidad de la educación en el país. Venezuela tenía una de las mejores educaciones de toda América y por culpa de este gobierno ahora estamos entre las peores“, indicó.

El próximo 25 de septiembre los representantes de Suma de todos los estados del país se reunirán por zonas para unificar sus exigencias y llevarlas al Ministerio de Educación en Caracas. De no obtener respuesta y atención a las mismas, los docentes irían a un paro nacional.

Fuente de la noticia: https://elpitazo.net/los-andes/docentes-de-merida-protestaron-y-plantearon-sus-exigencias/

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Pepe Mujica y el futuro de la educación en Uruguay: «No queremos ser como Chile»

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América del Sur/ Uruguay/ 24.09.2019/ Fuente: www.elmostrador.cl.

 

El expresidente uruguayo se refirió al sistema educativo de su país y lo comparó con el chileno, en donde manifestó que espera que su país no sea como Chile en esa materia.

El exmandatario uruguayo José «Pepe» Mujica participó en un acto público realizado este sábado en Montevideo, desde esa tribuna, el líder del Movimiento de Participación Popular (MPP) criticó el modelo educacional de nuestro país y apuntó a que «no queremos que Uruguay sea como Chile».

«Ojalá que ese país pueda resolver un día la deuda que tiene con los mapuche, con los estudiantes que deben hipotecar la vida para estudiar y repartir como lo hace Uruguay», cuestionó Mujica según consigna La Tercera.

Mujica señaló lo anterior en alusión al candidato presidencial del Partido Colorado (PC), Ernesto Talvi, quien ha mencionado muchas veces tanto a Chile como a Nueva Zelanda como modelos a seguir en distintos aspectos.

«Nuestra lucha es por mitigar esas enormes desigualdades, porque la vida es hermosa en sociedad y los seres humanos dependemos los unos de los otros. Peleamos por una sociedad más justa, mucho más igualitaria y que dé oportunidad a todos», insistió el octogenario expresidente.

Fuente de la noticia: https://www.elmostrador.cl/dia/2019/09/22/pepe-mujica-y-el-futuro-de-la-educacion-en-uruguay-no-queremos-ser-como-chile/

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