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France: La Coalition Education et l’UNICEF appellent la France à s’engager par des mesures concrètes pour renforcer le droit à l’éducation de toutes les filles en situation de crise

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Europe/Paris/5 de juin 2018/Source: www.unicef.fr.

Les 8 et 9 juin prochains, les dirigeant·e·s des plus grandes puissances du monde se réuniront à Charlevoix, au Québec pour aborder certains des enjeux les plus cruciaux à l’échelle internationale. À cette occasion, la Coalition Éducation et l’UNICEF appellent la France à s’engager par des mesures concrètes pour renforcer le droit à l’éducation de toutes les filles en situation de crise : un des enjeux contemporains les plus négligés et pourtant l’un des plus importants auquel la prochaine génération sera confrontée.

Aujourd’hui, 75 millions d’enfants et de jeunes, sont privés d’éducation dans 35 pays en proie à des crises. Dans ces contextes de vulnérabilité, les filles ont 2,5 fois plus de risques de ne pas être scolarisées. Et lorsque les filles n’ont pas accès à l’éducation, elles sont plus vulnérables à la violence, notamment sexuelle,  à la discrimination et à l’exploitation, au mariage précoce et à la grossesse pendant l’adolescence.

La France a affirmé son leadership en matière d’appui à l’éducation en contexte de crise et fait partie des 74 pays ayant adopté la Déclaration mondiale sur la sécurité dans les écoles. Son engagement en faveur de l’éducation s’est accompagné en février dernier lors de la conférence de Dakar, d’un soutien de 200 millions d’euros au Partenariat mondial pour l’éducation (PME) pour 2018-2020. Un engagement diplomatique et financier de la France au G7 sous présidence canadienne sur cette thématique doit générer un élan positif qui devra être poursuivi lors de la présidence française du G7 en 2019.

« Le sommet du G7 représente une opportunité supplémentaire pour la France d’accroître la résonance politique et l’impact de son engagement en faveur de l’éducation des filles les plus vulnérables, en particulier les filles non scolarisées, en situation de crise. » selon Léa Rambaud, responsable plaidoyer et communication de la Coalition Education.

Le G7 encouragera l’engagement et l’action en faveur d’un avenir positif pour des millions d’enfants dans le monde – grâce à des ressources suffisantes évaluées à 1,3 milliard de dollars additionnels pour les trois prochaines années – en reconnaissant et en s’attaquant aux principaux obstacles à la réalisation d’une éducation de qualité pour les filles et les garçons les plus vulnérables.

« Pour des millions d’enfants pris au piège des conflits ou des catastrophes partout dans le monde, l’accès à une éducation de qualité, dispensée dans un environnement sûr, représente un puissant rempart contre les différentes formes de violences auxquelles ils sont exposés » affirme Sébastien Lyon, directeur général de l’UNICEF France.

Les organisations membres de la Coalition Éducation : Aide et Action, Asmae, Céméa, Défi, France Parrainages, Gref, Humanité & Inclusion, Ligue de l’enseignement, One, Partage, Plan International France, Planète Urgence, Sgen-CFDT, SNUipp, Solidarité Laïque et UNSA Éducation.


Source des nouvelles: https://www.unicef.fr/contenu/espace-medias/g7-faire-de-l-education-des-filles-en-situation-de-crise-une-priorite

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Chile: Educación no sexista

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América del Sur/ Chile/ 04.06.2018/ Fuente: www.emol.com.

La ministra secretaria general de Gobierno, Cecilia Pérez, destacó este domingo la creación de una mesa de trabajo en el Mineduc que buscará promover una educación no sexista y se refirió a algunas de sus integrantes.

El espacio que tendrá su primera reunión este jueves será liderado por la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro. «Está incorporado no solamente las personas que trabajan en equidad de género dentro del Ministerio de Educación sino que también Comunidad Mujer a través de Alejandra Sepúlveda, también el PNUD a través de Marcela Ríos, también las universidades.

Hasta ahora con la decana de Educación de la Universidad Católica y otras mujeres que van a trabajar sobre primero: mallas curriculares en todo nivel de Educación, buscando que no exista el sexismo», destacó en el programa Estado Nacional de TVN. NOTICIA RELACIONADA Presidente Piñera lanza agenda por la equidad de género y hace mea culpa por el machismo en Chile 162 Asimismo se busca abordar protocolos idóneos, no sólo de prevención, sino que también de atención a aquellas estudiantes que se sientan víctimas en toda entidad educacional, eliminar la violencia y el menoscabo en contra de la mujer.

Respecto a la ola feminista y sus demandas instó a las estudiantes movilizadas a dialogar con el Gobierno. «Lo que uno pide a un liderazgo responsable, en este caso a las estudiantes convocadas en tomas, paros, movilizadas en las universidades es a no discriminar a las mujeres. Tú no partes un movimiento o una temática que tú quieres relevar discriminando menos en este tema. Cuando ellas dicen que no validan en ninguna mesa de trabajo a ninguna ministra del Gobierno del Presidente Sebastián Piñera.

Creo que en estos temas que nos convocan a todos tenemos que unir voluntades», reflexionó.

Fuente: Emol.com – http://www.emol.com/noticias/Nacional/2018/06/03/908492/Mineduc-liderara-mesa-de-trabajo-para-promover-una-educacion-no-sexista.htm

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España: La Consejería de Educación destina más de 80.000 euros en ayudas dirigidas a la formación del profesorado

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Europa/ España/ 04.06.2018/ Fuente: www.juntaex.es.

El Diario Oficial de Extremadura (DOE) ha publicado la Orden a través de la que la Consejería de Educación y Empleo convoca ayudas por importe de 81.163 euros destinadas a la participación en actividades de formación del profesorado.

La necesidad de formar de manera específica a un profesorado con competencias profesionales cada vez más diversas hace que la Administración ofrezca una variedad de programas y una diversidad de actuaciones, con el fin de favorecer el desarrollo profesional de los docentes. Con esta iniciativa, la Consejería de Educación y Empleo pretende impulsar ayudas a la formación permanente del profesorado.

Estas ayudas tienen como finalidad atender a los gastos ocasionados por la matriculación y/o adquisición de material didáctico con ocasión de la participación del profesorado beneficiario en actividades de formación permanente de interés educativo.

Pueden ser objeto de ayuda las actividades de formación encuadradas en dos modalidades.

En la Modalidad A, destinada a la realización de estudios conducentes a la obtención de titulaciones universitarias de grado y postgrado impartidos por las Universidades Públicas o por la UNED; a la realización de enseñanzas de régimen especial de idiomas y de grado profesional de música y danza; y a la asistencia a cursos, jornadas, encuentros, congresos y seminarios organizados por instituciones reconocidas como entidades de formación del profesorado con una duración mínima de 10 horas.

En la Modalidad B, dirigida a actividades de formación on line relacionadas con la mejora de las competencias idiomáticas, y tendentes a la preparación u obtención del certificado correspondiente al Marco Común Europeo de Referencia.

BENEFICIARIOS

Podrán solicitar las ayudas el personal docente, en servicio activo, con destino en centros sostenidos con fondos públicos de Extremadura en niveles previos a la Universidad; personal docente, en servicio activo, con destino en los servicios educativos, como Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, Centros de Profesores y de Recursos, Servicios de Inspección de Educación y Servicios Centrales dependientes de la Consejería de Educación y Empleo.

Quedan excluidos de estas ayudas los profesores que, durante el periodo de realización de la actividad, han sido beneficiarios de licencias por estudios total o parcialmente retribuidas.

Los solicitantes no podrán ser beneficiarios por cada convocatoria de más de una ayuda de las previstas en la misma.

Para la Modalidad A se concederán ayudas por la participación en actividades de formación cuya realización finalice en el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2017 y el 31 de agosto de 2018. Y, para la Modalidad B, por realizar la actividad para la que solicita la ayuda en el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2018 y el 31 de agosto de 2019.

Finalmente, por no haber disfrutado durante la anterior convocatoria de ayudas, de una beca o ayuda económica para la realización de una actividad de formación del profesorado o, habiéndola recibido, pero que esta no superase la cantidad de 100 euros.

El plazo de presentación de solicitudes para las actividades de formación correspondientes a la modalidad A concluirá el 31 de agosto de 2018. Y, por otro lado, el plazo para presentar las solicitudes a la Modalidad B será hasta el 22 de junio.

Fuente: http://www.juntaex.es/comunicacion/noticia&idPub=25155#.WxWzDO4vyUk

 

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Fortalecen desde las aulas la educación vial en México

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América del Norte/ México/ 04.06.2018/ Fuente: www.nl.gob.mx.

Para crear conciencia entre los alumnos de educación básica sobre el uso de los puentes peatonales y el respeto a los señalamientos viales, la Secretaría de Educación de Nuevo León impulsa una cultura de prevención mediante acciones en los planteles.

La titular de la dependencia, María de los Ángeles Errisúriz Alarcón, mencionó que de manera permanente y durante todo el año, a través de la Coordinación Estatal de Seguridad Escolar, se realizan distintos programas en coordinación con las autoridades estatales y municipales.

Uno de ellos es el programa «Por arriba es más seguro, evita accidentes usando los puentes peatonales», donde a través de dípticos y pláticas se informa sobre las medidas de seguridad que deben tomar los peatones, utilizando los puentes peatonales en los cruces de avenidas y calles con gran flujo vial.

«Dentro del Nuevo Modelo Educativo se promueven en forma importante diferente temáticas, una de ellas la educación vial. Lo hemos estado platicando con algunos directores», comentó la titular de Educación en Nuevo León.

Explicó que también se realizan talleres donde oficiales de Tránsito informan a los alumnos sobre los riesgos y consecuencias de no respetar los señalamientos, con la finalidad de que los niños lleven esa información hasta sus padres.

Otra acción es el concurso de «patrulleritos escolares», el cual propicia la adquisición de competencias ciudadanas que favorecen la participación social, la cultura del autocuidado y legalidad a través de actividades lúdicas en seguridad vial.

Durante la visita de la Secretaria de Educación a la Escuela Primaria «Juan Escutia», en el municipio de China, los alumnos realizaron diferentes actividades, entre ellas, plasmar con sus propias manos en un mural una pintura alusiva al tema

Fuente: http://www.nl.gob.mx/noticias/fortalecen-desde-las-aulas-la-educacion-vial

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Egipto: Al Sisi promete mejoras en educación en su segundo mandato

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África/ Egipto/ 06.06.2018/ Fuente: start.att.net.

Dos meses después de ser reelegido en las urnas en unos polémicos comicios, el presidente de Egipto, Abdelfatah al Sisi, asumió hoy su segundo mandato en un acto en el Parlamento de El Cairo en el que prometió ocuparse en primer término por la educación, la sanidad y la cultura.Con la ceremonia comienza oficialmente su nuevo periodo al frente del país tras unas elecciones que ganó con una clara mayoría pese a las acusaciones de manipulación y del autoritarismo con el que ejerce el poder.

En 2014 Al Sisi fue elegido con casi el 97 por ciento de los votos, después de que encabezara un golpe de Estado en medio de fuertes protestas en el país contra el primer presidente elegido democráticamente en Egipto, el islamista Mohammed Mursi.

«En el primer mandato nos enfrentamos juntos a los mayores desafíos en la historia de nuestra patria», afirmó el presidente, y añadió que seguirá intentando mejorar las relaciones con los socios internacionales y regionales sin entrar en conflictos inútiles.

Egipto enfrenta una difícil situación económica. Los críticos acusan a Al Sisi de haber recortado la libertad de expresión y de perseguir a los opositores. Miles de islamistas y miembros de la oposición secular han sido encarcelados desde que Mursi fue destituido.

Las elecciones también son cuestionadas. Según la Comisión Electoral, un 97,08 por ciento de los votos válidos fueron para Al Sisi, frente a un 2,92 por ciento para su rival, Mussa Mustafa. La victoria era esperada porque todos los adversarios de peso se retiraron antes de los comicios en medio de dudosas circunstancias. El único que se enfrentó a Al Sisi fue Mustafa, un político desconocido que los observadores consideraron una marioneta para dar una fachada de legalidad.

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México: Avanza la CNTE hacia Gobernación

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América del Norte/ México/ 04.06.2018/ Fuente: www.jornada.unam.mx.

De forma simultánea, y con más de tres horas de retraso debido al bloqueo de las caravanas magisteriales, maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) avanzan hacia la Secretaría de Gobernación para exigir la reinstalación de la mesa nacional de diálogo.

Desde el Metro Chabacano, en Calzada de Tlalpan; del Metro Balbuena en la Calzada Ignacio Zaragoza; y desde el Auditorio Nacional, profesores disidentes comenzaron su movilización en el marco de un paro indefinido de labores.

Juan Melchor, integrante de Dirección Política Nacional (DPN) del magisterio disidente informó que luego de permanecer varias hora “retenidos” por elementos de la Policía capitalina, las caravanas motorizadas provenientes de Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, lograron avanzar a los puntos de reunión para de ahí marchar hacia la Secretaria de Gobernación.

Profesores disidentes denunciaron que hay una “cerrazón del gobierno federal y capitalino para escuchar al magisterio, pero también para respetar el derecho de libre tránsito y manifestación que como mexicanos tenemos. Queremos decirles que no van a detener las acciones de la CNTE. Vamos a llegar a Gobernación para exigir una mesa de diálogo y que nos escuchen”.

En estos momentos los maestros de Michoacán y Durango avanzan por Paseo de la Reforma hacia el Palacio de Cobián, mientras que el contingente de Guerrero y de la Ciudad de México marchan por Calzada de Tlalpan desde el Metro Chabacano, y los profesores de Oaxaca y Chiapas avanzan por la Calzada Ignacio Zaragoza.

Siete policías heridos en choque en caseta México-Cuernavaca

Previamente, siete policías resultaron heridos en la entrada de la caseta México-Cuernavaca por el choque entre integrantes de la CNTE, que se dirigían a la Secretaría de Gobernación y uniformados.

La acción de policías locales para impedir que los manifestantes ingresaran con autobuses a la Ciudad de México, provocó el enojo de los integrants de la CNTE, por lo que agredieron a los agentes.

Uno de los policías ingresó al Hospital de Tláhuac para su atención; mientras en la México-Pachuca se mantienen en fila varias unidades manteniéndose únicamente un acceso a la capital del país.

En el cruce de Tlalpan y Nativitas, miembros de la coordinadora bloquearon el paso, lo cual provocó largas filas de autos y molestia de sus conductores.

Cerca de las 11:00 horas profesores disidentes informaron que caravanas magisteriales provenientes de Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán lograron continuar hacia distintos puntos de la Ciudad de México, tras negociar con el gobierno capitalino para que los elementos de la Policía de la capital permitieran su acceso.

Lo anterior, luego que por más de tres horas los mantuvieron detenidos en las casetas de acceso a la capital del país. Integrantes de la Sección 22 de Oaxaca avanzaban por la calzada Ignacio Zaragoza hacia el Metro Balbuena, de donde se prevé que marchen hacia la Secretaría de Gobernación.

En tanto docentes provenientes de Michoacán avanzaron desde la caseta de Santa Fe hacia el Auditorio Nacional, desde donde partieron hacia el Palacio de Cobián, mientras que integrantes de la Sección 14 de Guerrero avanzan por calzada de Tlalpan hacia el Metro Chabacano.

Fuente:  http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2018/06/04/maestros-de-la-cnte-avanzan-hacia-la-sg-5563.html

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India: Extramarks Education Foundation ties up with Power Grid to offer digital solutions at Army-run schools in J&K

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Asia/India/June 04, 2018/By: PTI/Source: indianexpress.com.

EEF and PGCIL will equip all the army classrooms with digital hardware, provide state-of-the-art digital solutions, and train faculty.

Terrorism deprives thousands of children of education in Jammu and Kashmir and the Indian Army has set up special schools to address this problem. Now, the quality of education at these institutions in J&K is all set for a digital leap with the introduction of a digital solutions learning programme.

The programme was inaugurated by Chief of Army Staff General Bipin Rawat at Army Goodwill Schools, Pahalgam, at a function held late Friday evening, and attended by GOC Northern Command Lt. General Anil Bhatt with senior officials from the State Education Department, civil administration and other senior police functionaries. At least 1,600 students and hundreds of staff at Army Goodwill Schools (AGS) will benefit from Phase I of the programme, facilitated by a non-profit NGO ‘Extramarks Education Foundation (EEF)’ headed by founder Atul Kulshreshtha and Power Grid Corporation of India Ltd (PGCIL), according to a release issued by organisers. EEF and PGCIL will equip all the army classrooms with digital hardware, provide state-of-the-art digital solutions, and train faculty.

In subsequent phases, a balance of 46 Army Goodwill Schools will also be brought in to the programme. The programme will run in AGS Pahalgam, Ziran, Uri, Margund and at AGS Pinewood School, Hamirpur in Poonch. Army Goodwill Schools were established by the Indian Army in all the three regions, Ladakh, Kashmir and Jammu where children did not have access to education or the schools were dysfunctional.

“The credit for augmenting education in areas affected by turbulence goes to the Indian Army for their inclusive approach,” said Atul Kulshreshtha, Founder and Chairman of Extramarks.

Source:

http://indianexpress.com/article/education/extramarks-education-foundation-ties-up-with-power-grid-to-offer-digital-solutions-at-army-run-schools-in-jk-5193356/

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