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Día del Maestro cumple 100 años de ser conmemorado en México

México/15 de mayo de 2018/Fuente: https://www.elsoldemexico.com.mx

Han pasado cien años desde que el presidente Venustiano Carranza, reconoció su dedicación y vocación por enseñar.

El Día del Maestro se celebró por primera vez en México el 15 de mayo de 1918 y desde entonces, año con año, se recuerda con cariño a aquellos formadores de conciencias, promotores sociales y actores que con su ejemplo invitan a la superación personal y luchan contra la ignorancia para abatir el rezago educativo.

Esta celebración varía de día en el mundo, pues la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) instituyó el 5 de octubre como el Día Mundial del Maestro.

Como un homenaje a los hombres y mujeres que participan en la conformación de un mejor futuro de miles de niños se instituyó el Día del Maestro, que este 15 de mayo cumplirá un siglo de celebrarse.

Desde 1917, en México se reconoció la importancia del docente y su labor, que, con esfuerzo, entrega, dedicación y compromiso, guían y acompañan a sus alumnos por el mundo del aprendizaje, ayudándoles a descubrir y desarrollar su potencial.

En ese año, los diputados Benito Ramírez y Enrique Viesca propusieron ante el Congreso de la Unión que el 15 de mayo se instituyera como el Día del Maestro, iniciativa que fue aprobada y su decreto fue firmado por el entonces presidente Venustiano Carranza.

Existen múltiples personajes a lo largo de la historia de México que con su intervención enriquecieron la educación, sus procedimientos y sus alcances en México.

Entre los más destacados se encuentran José Vasconcelos, Jaime Torres Bodet, Agustín Yáñez, Antonio Caso, Aurelia Guevara, Columba Rivera, Dolores Rubio Ávila, Gabino Barreda, Guadalupe Sánchez, Ignacio Manuel Altamirano, Lauro Aguirre, Ma. Asunción Sandoval de Zarco, María Lavalle Urbina, Matilde Montoya, Soledad Régules y Vicente Lombardo Toledano, entre otros.

Además, esta fecha, coincide con el aniversario de la toma de Querétaro y el santoral católico que celebra la fiesta de San Juan Bautista de La Salle, un sacerdote, teólogo y pedagogo que consagró su vida a la formación de maestros que se dedicaban a la educación de hijos de artesanos y niños de escasos recursos.

Fuente de la Noticia:

https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/sociedad/dia-del-maestro-cumple-100-anos-de-ser-conmemorado-en-mexico-15-de-mayo-centenario-1686574.html

 

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Sierra Leona tendrá educación gratuita a partir de septiembre

Sierra Leona/15 de mayo de 2018/Por: EFE/ Fuente: https://www.telesurtv.net

Hasta ahora, la educación en ese país era privada. En 2013 la tasa de analfabetismo en Sierra Leona en mayores de 15 años era de 68 por ciento.

El presidente de Sierra LeonaJulius Maada Bio, declaró el pasado viernes la educación gratuita desde primaria a partir de septiembre.

«Estoy orgulloso de anunciar oficialmente que empezando el próximo año académico en septiembre de 2018 mi Gobierno introducirá educación gratuita desde primaria hasta la graduación secundaria», anunció Bio en su discurso del inicio de legislatura del Parlamento.

Hasta ahora, la educación en ese país era privada. En 2013 la tasa de analfabetismo en Sierra Leona en mayores de 15 años era de 68 por ciento, de acuerdo a datos del Banco Mundial.

Foto: EFE

 

Asimismo, creó dos comités para elaborar el nuevo programa: uno interministerial y otro de colaboradores.

«Para mejorar el sistema (educativo), mi Gobierno va a incrementar las horas lectivas, a construir nuevas aulas y a desarrollar una institución más técnica y vocacional», agregó.

La educación fue una de sus promesas electorales de Bio, que obtuvo el 51,81 por ciento de los votos en la segunda vuelta de las elecciones celebradas en marzo. El sábado juró su cargo en Freetown como nuevo presidente de Sierra Leona.

Fuente de la Noticia:

https://www.telesurtv.net/news/sierra-leona-educacion-gratuita-desde-primaria-20180513-0026.html

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Colombia: Ciudades top 3 en educación superior

Colombia/15 de mayo de 2018/POR: SERGIO RODRÍGUEZ SARMIENTO/Fuente: http://www.elcolombiano.com

Aunque Tunja y Manizales son, según el Índice de Competitividad de Ciudades (ICC), las ciudades con mejor competencia sobre temas de educación superior y capacitación, Medellín se convierte en protagonista del ranquin, al ubicarse tercera.

Según el Centro Privado de Competitividad y la Universidad del Rosario, Medellín saca una puntuación de 6,52. Tunja es primera con 7,78 y Manizales segunda con 7,51. “Lo que permite que Tunja sea líder en este tema se deduce por las variables de cobertura, pero también por el índice de graduados en posgrado”, dicta el documento.

Para el caso de Manizales, la variable que tiene en cuenta la cobertura para educación superior se ubica con un 10 sobre 10.

“En temas de educación superior Medellín hace cosas interesantes. En distintos rubros la ciudad es líder, y son mediciones que le valen para concebirse como una ciudad realmente competitiva”, dijo José Manuel Restrepo, rector de la Universidad del Rosario.

Restrepo se refiere a que Medellín es líder en aspectos como bilingüismo. En la ciudad, más graduados en educación superior cuentan con el requisito, lo que le da a Medellín para una calificación de 10 sobre 10, y ser primera entre 23 ciudades medidas.

Para el caso del manejo del segundo idioma (donde no se considera como bilingüismo), la ciudad también juega un papel importante, es primera con calificación perfecta.

“Para el contexto local uno no podría dejar de lado lo que ocurre con la calidad de los profesores; Medellín se destaca por tener mayor cantidad de profesores con doctorado por cada 100 mil estudiantes matriculados. Además, se miden competencias para incentivar la investigación y el pensamiento crítico entre los alumnos”, aseguró Saúl Pineda director del Centro de Pensamiento en Estrategias Competitivas (Cepec) de la Universidad del Rosario.

De acuerdo con cifras del estudio, Medellín también tiene puntaje perfecto en el apartado “calidad de docentes para la educación superior”, seguida de Cali, con una puntutación de 9,9.

Aspectos donde se flaquea

Para que Medellín sea número uno en competitividad para el apartado de educación superior y capacitación es vital que la ciudad haga reformas esenciales que aumenten la cobertura para este tipo de estudios (ver Opciones).

En la ciudad, tan sólo cerca del 30 % de los jóvenes entran a ser parte de programas de educación superior, lo cual se considera como una proporción baja. Estimaciones del programa Medellín Cómo Vamos dicen que la cobertura entre 2015 y 2016 tuvo un estancamiento para los jóvenes de 18 a 24 años.

Es la tarea que más urge para Medellín, es, según la medición, séptima entre 23 ciudades con una calificación de 3,11 .

Fuente de la Noticia:

http://www.elcolombiano.com/negocios/ciudades-top-3-en-educacion-superior-CK8693136

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Pakistan: Political parties commit to increase education spending to 4pc of GDP

Pakistan/May 15, 2018/BY HAMID KHAN WAZIR/ Source: https://www.pakistantoday.com.pk

The leadership of almost all major political parties have signed reform agenda called “Charter for Education”, committing to increase the provincial and federal education spending to 4 per cent of the GDP, supported by substantial governance reforms to ensure that the allocated funds are spent effectively and transparently.

The leadership of almost all major political parties made the commitment in a landmark education conference titled Ailaan-e- Amal hosted by education campaign Alif Ailaan here on Monday.

All the parties have committed to ensuring that the agreed charter will be adopted into their respective election manifestos, besides committing to developing a plan of implementation within 100 days of the oath-taking of the future chief ministers after the upcoming elections.

Political parties including Pakistan Muslim League-Nawaz (PML-N), Pakistan People’s Party (PPP), Pakistan Tehreek-e-Insaf (PTI), National Party (NP), Awami National Party (ANP), Jamat-e- Islami (JI), Qaumi Watan Party (QWP), Pak Sarzameen Party (PSP), Muttahida Qaumi Movement (MQM), Pakistan Muslim League-Quaid (PML-Q), Jamiat Ulema-e-Islam Fazl (JUI-F), PkMAP and BNP-M pledged to go beyond political differences and proceed with national reform agenda for education.

Punjab School Education Minister Rana Mashood, KP Education Minister Muhammad Atif Khan, ANP’s Afrasiab Khattak and Sardar Hussain Babak, PTI’s Chaudhry Muhammad Sarwar and PPP MNA Dr Azra Pechuho among others attended the conference.

The conference discussed improving learning outcomes in schools and delivering on the state’s obligation to provide compulsory and free education for all children between the ages of 5-16 and continue support for the provision of quality education to all Pakistani children. Besides that, all provinces were also asked to commit a minimum of 20 per cent of their budget for education annually.

The conference also agreed on a standard career plan for all recruited teachers and clear distinction between teaching paths and management paths, besides reaffirming merit-based recruitment.

Speaking on the occasion, Chaudhry Muhammad Sarwar stated that in a country like Pakistan, where 23 million children were still out of school, a national emergency must be declared after the general elections. “We will need to set strict targets to get them all in school and get them learning.”

Dr Azra Pechuho was of the view that there is a need for legislation extending beyond the provision of free and compulsory education to legislation on quality, teacher availability and budget utilization.

Punjab School Education Minister Rana Mashhood stated that it was heartening to see that all provincial governments have prioritized education since 2013 and Punjab, specifically, focused on providing quality education.

Speaking on the occasion, Ajmal Khan Wazir said that it was shocking to know that FATA was even not included in the draft despite having many out of school children. He added that the long-deprived area must be included and all political parties should play their part to develop the area.

Source:

https://www.pakistantoday.com.pk/2018/05/14/political-parties-commit-to-increase-education-spending-to-4pc-of-gdp/

 

 

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Jamaica: Gov’t Looking to Create Integrated Higher Education System

Jamaica/ May 15, 2018/By Rochelle Williams/Source: http://jis.gov.jm

The Government is looking to create an Integrated Higher Education System for Jamaica (IHES-J) aimed at better aligning training to industry demands.

Portfolio Minister, Senator the Hon. Ruel Reid, made the disclosure while addressing the opening of the Ministry’s inaugural Higher Education Summit on May 10 at the Jamaica Pegasus Hotel in New Kingston.

“This integration is expected to be supported with policies and systems to support greater autonomy, greater alignment to industry and a flexible approach to funding to support the needs of the institutions, while ensuring that students are being trained in areas that are required by industry and will ultimately impact the economy,” he said.

He said that despite deliberations over the years, limited progress has been made in addressing the need for greater integration of education and training.

“Our hope is that coming out of these discussions (at the summit) we will be able to agree on the needed and significant steps forward together,” he said.

The two-day summit, under the theme: ‘Education 4.0: Disrupting Tradition…Transforming Jamaica,’ provided a platform for stakeholders to discuss and provide feedback on a number of issues critical to the development of the higher education sector.

From the consultations, the Ministry will seek to establish a declaration, which will encapsulate the core principles around which the Government will be able to define and pass legislation with regards to matters of governance, quality assurance and regulation of higher education.

In his address, Senator Reid highlighted the importance of higher education to the development of the country.

He said that among the national imperatives are: to increase the percentage of eligible cohort holding the minimum of a bachelor’s degree from 15 per cent to 80 per cent; remove barriers to access; and ensure that institutions are responsive to the changing dynamics and requirements of the labour market.

Permanent Secretary in the Ministry, Dean-Roy Bernard, in his contribution, stressed that a key objective of the deliberations is to ensure that higher education is supporting the economic growth agenda.

“We hear many times of the 67 per cent of our workforce that are untrained and uncertified. This summit is to ensure that we are reducing those numbers rapidly,” he said.

Over the two days, experts in education and industry made presentations on a range of topics including: ‘Higher Education, Governance and the Oversight Framework’; ‘Autonomy within the Higher Education Sector’; ‘Funding the Higher Education Sector’; and ‘Relevance, Innovation and Leadership.’

Among those in attendance were members of external quality assurance body, University Council of Jamaica (UCJ); regulatory body, Jamaica Tertiary Education Commission (J-TEC); the Council of Community Colleges of Jamaica (CCCJ) and their member institutions; and student representatives

Source:

Gov’t Looking to Create Integrated Higher Education System

 

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EEUU: Betsy DeVos just got exposed for sabotaging the Education Department’s investigation into for-profit colleges

EEUU/ May 15, 2018/By: RACHEL LEAH, SALON/ Source: https://www.rawstory.com

The Education Department significantly scaled back a special team investigating abuses by for-profit colleges, the New York Times reported and Betsy DeVos, the education secretary, has hired several of the people who were formerly employed at the for-profit colleges under investigation. They now hold top positions in the education department, while “The unwinding of the team has effectively killed investigations into possibly fraudulent activities at several large for-profit colleges,” according to the Times.

The original investigative unit was created by the Barack Obama administration in 2016 to look into advertising, recruitment practices and job placement claims at several for-profit institutions, like DeVry Education Group. This was amid the collapse of the for-profit Corinthian Colleges. But student complaints echoed beyond the Corinthian institutions, and pointed to widespread fraud, predatory activities and gross misrepresentation of enrollment benefits, program offerings and job placements rates at for-profit colleges.

This team, which under President Obama included more than a dozen lawyers and investigators, has now been stripped down to three employees. “Their mission has been scaled back to focus on processing student loan forgiveness applications and looking at smaller compliance cases, said the current and former employees, including former members of the team, who spoke on the condition of anonymity because they feared retaliation from the department,” the Times reported.

Early last year, the investigation into DeVry was stopped and a few months later, DeVos hired former DeVry dean, Julian Schmoke, as the investigative team’s supervisor. Investigations into two other large for-profit colleges, Bridgepoint Education and Career Education Corporation, were also halted. And former employees of these institutions, Robert S. Eitel, Diane Auer Jones and Carlos G. Muñiz, were hired by DeVos.

A spokeswoman for the Education Department told the Times that “conducting investigations is but one way the investigations team contributes to the department’s broad effort to provide oversight.” She added that the new employees from the for-profit education industry had not influenced the investigative unit’s task.

Sen. Elizabeth Warren (D-Mass) pointed out that the marginalization of the investigative unit is just one of many of DeVos’ decisions to roll back Obama-era regulations that are meant to protect students from the for-profit college industry. “Secretary DeVos has filled the department with for-profit college hacks who only care about making sham schools rich and shutting down investigations into fraud,” Warren told the Times.

DeVry settled two lawsuits in 2016, one with the Federal Trade Commission for misleading students and one with the Education Department for fraudulent claims about graduation success rates. But the investigative unit continued to look into other claims made by the institution.

Other for-profit colleges like Bridgepoint, which was under investigation, has deep ties to the administration. Bridgepoint is a former client of Mercedes Schlapp, director of strategic communications at the White House. The consulting and lobbying firm, Cove Strategies, which she founded with her husband Matt Schlapp, worked with Bridgepoint and is still a Cove client. “Bridgepoint and other online institutions were persecuted by President Obama’s administration because they dared to bring innovation to the education market,” Matt Schlapp told the Times in an email. “I believe educational innovation and disruption are a fight worth having and it matches the President’s agenda of rolling back the excess of the Obama regulatory stranglehold.”

The Education Department spokeswoman told the Times that the department’s new mission is “focused on weeding out bad actors” across institutions of higher education, “not capriciously targeting schools based on their tax status.”

Source:

https://www.rawstory.com/2018/05/betsy-devos-just-got-exposed-sabotaging-education-departments-investigation-profit-colleges/

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España: El pacto educativo consuma su fracaso

España/15 de mayo de 2018/Por: Miquel Alberola/Fuente: https://politica.elpais.com

La falta de mayoría impide prorrogar la subcomisión creada en el Congreso para acordar una nueva ley.

El Pacto de Estado Social y Político por la Educación se ha dado por liquidado este lunes, después de que espirase el plazo para aprobar una prórroga de su actividad por falta de mayoría, según han confirmado fuentes parlamentarias a Europa Press. Las discrepancias con el Gobierno por la financiación del acuerdo llevaron a PSOE, Unidos Podemos, ERC, PNV y PDeCAT a abandonar la negociación el pasado marzo. Desde entonces, solo con el PP y Ciudadanos, la subcomisión creada ha permanecido en una situación de bloqueo, pese a que ambas formaciones han mantenido sus trabajos.

Pero estos partidos no han podido culminar el documento con las medidas que debía poner en marcha el Gobierno en una nueva ley de educación tras los 15 meses de trabajo de la comisión. Al no existir una comunicación oficial del abandono de la negociación del resto de formaciones, la proporción del órgano sigue viva y requiere el apoyo de tres quintos de sus integrantes, una representación que no alcanzan PP y Ciudadanos. Tras constatar el fracaso del pacto, ambos impulsarán medidas por separado a través de iniciativas parlamentarias.

La subcomisión se puso en marcha en diciembre 2016 por la necesidad del Gobierno de pactar una nueva ley de educación ante el proceso de derogación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) iniciado por la oposición en el Congreso de los Diputados y tras la poda por parte del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, de algunas de sus exigencias más polémicas. Durante sus 15 meses de existencia, unos 80 expertos han expuesto sus puntos de vista sobre los aspectos que debía contemplar una nueva legislación educativa.

Paralelamente, la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, —integrada por representantes de alumnos, padres y profesores— redactó su propia propuesta para el Pacto de Estado por la educación que los grupos políticos acaban de empezar a negociar en el Congreso de los Diputados con un guion de 15 puntos. Uno de ellos, recuperar en cuatro años más de 7.000 millones de gasto educativo que se han recortado desde 2009.

La buena disposición de los grupos participantes saltó por los aires cuando llegó el momento de abordar el punto de la financiación. El Gobierno planteó un suelo de gasto adicional de 5.000 millones de euros para la educación no universitaria hasta 2025. El PSOE abandonó la negociación al comprobar que el PP no iba a apoyar una financiación que en 2025 debía alcanzar el 5% del PIB. Le siguieron después Unidos Podemos, ERC y PDeCAT. El último en abandonar fue el PNV, partido que siempre se mostró «escéptico en cuanto a su funcionamiento», alegando que la salida de otras formaciones dejaba el órgano sin la pluralidad necesaria para un efectivo acuerdo.

La falta de acuerdo y el colapso del foro en el que los partidos debían aproximar sus posiciones abre un escenario de incertidumbre respecto la vigencia de la LOMCE, cuyas polémicas reválidas quedaron en suspensión mientras se alcanzaba el Pacto de Estado Educativo, y después de que el Tribunal Constitucional rechazara el veto del Gobierno a paralizar la derogación de esta polémica ley.

Fuente de la Noticia:

https://politica.elpais.com/politica/2018/05/14/actualidad/1526314535_725460.html

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