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«Quizá si morimos podremos jugar»: los conmovedores dibujos de los niños afectados por la guerra en Siria

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Siria/BBC

Es un sentimiento replicado por muchos niños que sufren la guerra en Siria, le contó a la BBC el doctor Mohammad Khalid Hamza.

Su equipo de médicos y psicólogos de la Sociedad Médica Sirio Estadounidense (Sams, por sus siglas en inglés) han estado trabajando con niños afectados por un conflicto que ya dura siete años.

Esta y otras organizaciones de ayuda humanitaria han recolectado dibujos hechos por niños de hasta 14 años que muestran cómo ven la guerra.

Algunos nombres de los autores fueron omitidos para proteger sus identidades.Un dibujo hecho por un niño refugiado sirio muestra a un avión de guerra, una ambulancia y misiles en dirección a dos personas que cargan a un niño herido.Foto: SAMS vía BBC

«Fuerza aérea de al Asad», «ambulancia», «los niños de Khan Sheikhoun» y «sangre de los niños». Expertos de la ONU concluyeron que el gobierno estuvo detrás de un ataque químico en la ciudad de Khan Sheikhoun, controlada por los rebeldes, en abril de 2017. Decenas de personas murieron, incluidos varios niños.

El dibujo de un niño refugiado sirio que muestra un ojo con lágrimas cayendo. En las lágrimas está escrito: Foto: SAVE THE CHILDREN vía BBC

Las palabras escritas sobre las lágrimas dicen: «Bella Siria».Este dibujo muestra un aparente ataque aéreo con misiles que golpean un edificio. El texto encima del soldado que dispara una ametralladora dice: Foto: SAMS vía BBC

Este dibujo muestra un aparente ataque aéreo con misiles que golpean un edificio. El texto encima del soldado que dispara una ametralladora dice: «Este es nuestro ejército de resistencia. Nación, honor y lealtad».

Un dibujo de un niño refugiado sirio muestra a un adulto de pie y al lado hay un cadáver.Foto: SAVE THE CHILDREN vía BBC

El doctor Hamza, neuropsicólogo de la Sociedad Médica Sirio Estadounidense, dice que los niños que ha conocido han perdido la esperanza.

 

Un dibujo de un niño refugiado sirio muestra una embarcación en el mar con un grupo de personas a bordo y otros en el agua alrededor.Foto: SAMS vía BBC

Más de la mitad de la población de Siria ha sido desplazada por la guerra, con la huida de más de 5,6 millones de sirios de su país. Pese a los riesgos que supone cruzar el Mar Mediterráneo en embarcaciones inadecuadas y regidas por traficantes de personas, cientos de miles de refugiados han buscado asilo en Europa.

Un dibujo de un niño refugiado sirio muestra lo que parece ser una prisión con personas tristes tras las rejas.Foto: SAMS vía BBC

«Mi patria». Más de 118.000 sirios han sido detenidos o han desaparecido desde 2011, la gran mayoría por las fuerzas gubernamentales, de acuerdo a la Red Siria por los Derechos Humanos, un grupo de monitoreo.El dibujo de un niño refugiado sirio que muestra a un pájaro cantando, luego aparece el mismo pájaro en una jaula y luego una jaula vacía.Foto: SAMS vía BBC

La leyenda superior (de derecha a izquierda) dice: «Hermanos: Safa, Zahra, Fatima, Osama, Joud». La leyenda inferior (de izquierda a derecha) dice: «Mi padre en 2010», «Mi padre en 2011», «Mi padre en 2014».

Un dibujo de un niño refugiado sirio que muestra a una niña y a un niño llorando.Foto: UNICEF vía BBC

Myassar, de 14 años: «Me dibujé a mí y a mi hermana llorando cuando mi padre nos abandonó hace dos años. No sabemos nada de él. Este es mi recuerdo más triste».

Un dibujo de un niño refugiado sirio parece mostrar una comparación de antes y después de una plaza en la ciudad siria de Homs.Foto: SAMS/AFP vía BBC

Este dibujo parece mostrar la torre del reloj en una plaza central en Homs. La tercera ciudad más grande de Siria fue considerada alguna vez como «la capital de la revolución» contra el presidente Bashar al Asad. Quedó devastada hace tres años después de un feroz enfrentamiento entre el gobierno y las fuerzas rebeldes.

Imágenes suministradas por la Sociedad Médica Sirio Americana, la organización Save the Children y Unicef

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/quiza-si-morimos-podremos-jugar-los-conmovedores-dibujos-de-los-ninos-afectados-por-la-guerra-en-siria/565671

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Unesco presenta política mundial de innovación para el desarrollo sostenible

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México/26 de Mayo de 2018/El Nuevo Diario

El gobernador Miguel Márquez y la representante de Unesco firmaron ayer el documento, que incluye 18 principios de una política pública para una innovación centrada en el desarrollo sostenible.

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) presentó la Declaración de Innovación para el Desarrollo Sostenible, «una política mundial para un tema transversal: la innovación en beneficio de las sociedades», dijo hoy Nuria Sanz, directora del organismo en México.

Guanajuato, Patrimonio Cultural de la Humanidad, se convirtió en el primer estado de México y del mundo en recibir la Declaración.

El gobernador Miguel Márquez y la representante de Unesco firmaron ayer el documento, que incluye 18 principios de una política pública para una innovación centrada en el desarrollo sostenible.

Entre sus puntos más relevantes, establece que la innovación es de todas y todos y para todas y todos, y ya que puede generar bienestar requiere ser fortalecida promoviendo la participación de la población en su conjunto.

Nuria Sanz– Nuria Sanz –

«Es la base para otros países; estos principios tienen un carácter global», declaró Márquez a Efe.

Resaltó que «el valor democrático de la innovación no solo es para los países del primer mundo; la innovación debe ser para todos los países y de todos los seres humanos y sociedades rurales y urbanas, escuelas públicas y privadas».

Agregó que «la innovación deber ser el centro, origen y destino para la sostenibilidad en las próximas décadas».

«Esto nos corresponde a todos. Lo que hagamos en una entidad local tendrá una repercusión global», enfatizó.

Guanajuato declaró 2017 como «Año de la Innovación» y durante 12 meses realizó foros mensuales y un foro internacional de alto nivel en que más de 300 expertos nacionales e internacionales en economía, medioambiente, propiedad intelectual, educación, política pública y ciencias sociales compartieron sugerencias para implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la innovación.

Miguel Márquez– Miguel Márquez –

Se reunieron, sistematizaron y analizaron estas recomendaciones y buenas prácticas para diseñar la «Declaración de Innovación para el Desarrollo Sostenible».

La representante de la Unesco en México dijo a Efe que «la ciencia es un bien común y debe cumplir con el propósito de tener un bien social».

El destacado investigador Arturo Lara López, Secretario de Innovación, Ciencia y Educación Superior de Guanajuato, declaró que este fomento en la innovación científica y tecnológica permitirá lograr «una sociedad más democrática, más justa, más libre y más progresista».

En entrevista con Efe el doctor Lara consideró que se vive «una etapa histórica» al convertir estas declaraciones en políticas públicas para impulsar la innovación a través del análisis y la reflexión.

«Es un gran honor haber sido el primer estado que tienen una declaración en el ámbito de los gobiernos subnacionales y también reconocer el fenómeno mundial que actualmente ocurre: un gran entusiasmo por la innovación entre los jóvenes», señaló.

Arturo Lara López– Arturo Lara López –

Guanajuato cuenta con el mayor número de solicitudes de patentes en menores de 18 años a nivel nacional.

Por su parte, el gobernador Márquez enfatizó que «la innovación nos corresponde a todos y es una invitación a que se haga en todas las entidades locales a nivel global».

«Creemos que es algo de una enorme envergadura y que pueda encontrar aplicación en cualquier lugar que quiera hacer de la innovación tecnológica y científica un objetivo claro de su vida colectiva», finalizó a su vez Sanz.

Fuente: https://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/465039-unesco-politica-innovacion-desarrollo-sostenible/

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Puerto Rico: El cierre de escuelas ocasiona merma de 79 refugios

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Puerto Rico/26 de Mayo de 2018/El Nuevo Día

El Departamento de la Vivienda afirma que aun así pueden atender una emergencia

Al comenzar la temporada de huracanes el 1 de junio, el país contará con 79 refugios menos para atender emergencias debido a las escuelas públicas que cerrarán al concluir el presente año académico.

A esas escuelas, se añaden seis centros que tampoco podrán ser utilizados como refugios por distintas consideraciones, informó ayer un oficial del Departamento de la Vivienda.

En total, son 85 instalaciones que no podrán albergar a personas durante las emergencias que surjan, como los huracanes Irma y María, trascendió durante una vista pública del Senado sobre los preparativos del gobierno de cara a la temporada de huracanes.

“Teníamos 499 refugios. Los números afectan con 79 escuelas y seis centros que no los vamos a poder utilizar. Al momento, tenemos 414 facilidades disponibles como refugios. Estas facilidades tienen que ser facilidades activas, que estén usándose. Estamos abiertos a evaluar más facilidades”, explicó Julio Menéndez, coordinador interagencial de emergencias para el Departamento de la Vivienda.

Aunque la reducción implica que perdieron casi dos de cada 10 refugios, el funcionario alegó que son suficientes para atender una emergencia de grandes proporciones, como las que se vivieron en septiembre del año pasado con los ciclones.

“Entendemos que con 414 facilidades tenemos cómo responder… (El año pasado) no todos los refugios fueron activados”, dijo Menéndez ante preguntas del senador Henry Neumann, presidente de la Comisión de Seguridad de la Cámara alta. Él y el senador popular Miguel Pereira fueron los únicos legisladores presentes en la audiencia.

Menéndez también indicó que evalúan la posible compra de más catres, y contemplan reorganizar los que tienen distribuidos en distintos almacenes alrededor de Puerto Rico.

En la actualidad, el Departamento de la Vivienda cuenta con unos 38,000 catres distribuidos entre municipios y almacenes de la agencia. Esa cifra no incluye los catres utilizados durante la emergencia causada por los ciclones. Menéndez explicó que ese equipo, cuando es utilizado, se destruye o se decomisa por razones de higiene. La agencia también les permite a los refugiados llevarse el catre a sus casas.

Previo a la comparecencia del Departamento de la Vivienda, depuso la presidenta de la Junta Reglamentadora de Telecomunicaciones (JRT), Sandra Torres, quien alertó que actualmente el 10% de la infraestructura de telecomunicaciones de la isla funciona con generadores de electricidad, ante los retrasos en la reconexión de la red de transmisión y distribución de la Autoridad de Energía Eléctrica (AEE).

Esta situación, dijo la funcionaria, “crea un peligro constante en la confiabilidad de los servicios”.

Torres indicó que, para mejorar la resistencia del sistema de telecomunicaciones durante futuros huracanes, procuran que una mayor proporción del sistema de fibra óptica esté soterrada y que los postes que se instalen sean más resistentes a esos eventos atmosféricos.

Además, desean tener una mayor cantidad de teléfonos satelitales disponibles para facilitar la comunicación entre las distintas entidades gubernamentales de respuesta rápida durante las emergencias. El colapso del sistema de comunicaciones tras el paso del huracán María fue uno de los temas recurrentes en la vista senatorial.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elcierredeescuelasocasionamermade79refugios-2424521/

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Las escuelas reabren en Ghouta Oriental por primera vez

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Ghouta Oriental/26 de Mayo de 2018/Es. New

Las escuelas se han reabierto en las comunidades de Ghouta Oriental en Siria, informó TASS desde el área.

Después de la liberación de las ciudades y las comunidades de los insurgentes islamistas, se abrieron escuelas, incluso escuelas primarias.

«Escuelas abiertas recientemente. El gobierno nos proporcionó libros de texto e inmediatamente comenzamos a trabajar aquí, en esta ciudad. Los niños han estado perdiendo estudios, y es fácil y agradable enseñarlos. Solía trabajar en Harasta (una ciudad a ocho kilómetros de Damasco — TASS) y estaba muy contento de regresar aquí», dijo a la prensa el jefe del departamento de educación de la ciudad, Ahmad Said Rustom.

El suburbio de Damasco en Ghouta Oriental, del área de Qalamoun de Qalamoun al norte de Damasco y los barrios del sur de la capital siria habían sido liberados anteriormente de los insurgentes con el apoyo del Centro.

Fuente: https://es.news-front.info/2018/05/26/las-escuelas-reabren-en-ghouta-oriental-por-primera-vez/

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Argentina: Una entrevista realizada por presos que están estudiando en exComcar

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Argentina/26 de Mayo de 208/Eco Latinoamérica

El comisionado parlamentario para el sistema penitenciario, Petit, fue entrevistado en un taller de periodismo de la Comunidad Educativa.

De las más de 3.000 personas privadas de libertad, menos del 20 por ciento accede a la educación. En esa línea estuvo una de las primeras preguntas que le hicieron al comisionado parlamentario para el sistema penitenciario, Juan Miguel Petit, los presos que están estudiando en la Comunidad Educativa de la Unidad N°4 -ex Comcar- y participan de un taller​ ​de​ ​radio​ ​y​ ​prensa.

En la entrevista «Pico a Pico con Juan Miguel Petit» que publicó el portal Sala de Redacción, el comisionado parlamentario afirmó que la cifra de presos que acceden a la educación «mejoró mucho en comparación a diez años atrás, pero todavía es insuficiente». Para el funcionario, «falta la presencia del sistema educativo adentro de las cárceles» y «para eso hay que mostrar lo que se puede lograr con el estudio».

A su vez, explicó que el presupuesto para este pilar no lo maneja el Instituto Nacional de Rehabilitación (INR) directamente, sino que «se origina a partir de convenios con el sistema educativo». Para Petit, los recursos «están lejos de ser los necesarios» y «falta un gran recorrido para que haya cupos para todos».

Para que los presos puedan ir a estudiar, los funcionarios deben trasladarlos de los módulos a la Comunidad Educativa. Sin embargo, Petit sostuvo que «de muchos módulos no los sacan» porque no hay personal o porque, simplemente no quieren hacerlo. A veces el personal es el que decide «quién sale y cuando», contó y, añadió que «hay personas que, si no tienen buena voluntad o están desbordadas, no hacen ese puente y se bloquea todo».

«Muchas personas privadas de libertad no desertan de la educación por decisión propia, sino porque no reciben el mismo apoyo que se brinda por trabajar, ¿por qué sucede esto?», preguntó uno de los presos.

«Hay muchas decisiones y voluntades que faltan (…) Hay excusas para no facilitar la educación», respondió Petit.

En la misma línea también se le preguntó: «Acerca de las dificultades que se presentan para estudiar y las facilidades que se brindan para trabajar, ¿qué relación existe entre el dinero que mueve el Polo Industrial y el apoyo que recibe la Comunidad Educativa?»

El comisionado parlamentario dijo que «a veces rige una regla muy jorobada en algunas cárceles: como hay pocos lugares de trabajo o estudio, o estudiás o trabajás». Pero para el funcionario hay que intentar tener ambas cosas, y eso «requiere decisión y voluntad».

Este preso entendió que Petit no estaba respondiendo e insistió: «La pregunta fue: ¿qué influencia genera el dinero que mueve el Polo para que la gente no venga más a estudiar?».

«Tú me decís que se fomenta el trabajo porque eso genera plata y se desprecia el estudio. Probablemente haya que cambiar esa mirada, esa visión que sólo está puesta en lo productivo y no en lo educativo», respondió el entrevistado.

Fuente: http://ecos.la/13/Sociedad/2018/05/26/23673/una-entrevista-realizada-por-presos-que-estan-estudiando-en-excomcar/#sidebar

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Más de 1,700 jóvenes salvadoreños dejaron de ser ninis en 2017

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El Salvador/17 de Mayo de 2018/El Mundo

El 26.6 % de los jóvenes de entre 15 y 24 años no estudia ni trabaja, según la Digestyc.

Los datos de la Dirección General de Estadísticas y Censos (Digestyc) señalan que en 2017, más de 1,700 jóvenes dejaron de ser ninis, es decir, que no estudian ni trabajan.

La Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples (EHPM)  de 2017 estima que 357,969 jóvenes de entre 15 y 24 años no estudian ni trabajan, representando el 26.6 % del total de personas con estas edades.

Respecto a 2016, la población nini, no obstante, mostró una reducción. En ese año, la EHPM estimó que habían 359,670, es decir, 1,701 más que en 2017.

En El Salvador, el rostro de esta problemática es femenino. El 38.4 % de las mujeres entre 15 y 24 años correspondió a ninis en 2017, frente al 37.7 % registrado en 2016. Mientras tanto, la incidencia en los hombres es del 14 % e incluso se redujo en comparación con el año anterior, cuando llegó al 14.6 %.

Un estudio de la Fundación Dr. Guillermo Manuel Ungo (Fundaungo) señaló que las mujeres tienden a abandonar sus estudios y oportunidades laborales porque se les impone la responsabilidad de las tareas del hogar.

El fenómeno de los ninis también afecta más a los jóvenes que pertenecen a hogares con ingresos más bajos, ya que el porcentaje de ninis es de 48.5 % en el quintil de menor ingreso, mientras que en el quintil con mayor ingreso es de 14.2 %.

Fuente: http://elmundo.sv/mas-de-1700-jovenes-salvadorenos-dejaron-de-ser-ninis-en-2017/

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Las matemáticas de Hipatia en un cómic para niños

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España/26 de Mayo de 2018/EFE

Hipatia de Alejandría recobra vida en las viñetas del ilustrador Jordi Bayarri, que acaba de publicar, dentro de la “Colección Científicos”, un tebeo dedicado a una mujer que veía en las matemáticas la mejor forma de llegar a la verdad.

“Una brillante matemática y una apasionada filósofa”, así se describe a Hipatia en este nuevo libro biográfico dirigido a niños entre 8 y 12 años, y que supone la séptima entrega de la colección.
Hipatia. La verdad en las matemáticas está disponible en librerías y en la web de la colección,  y narra en 48 páginas la vida y obra de una mujer que actualizó la astronomía y las matemáticas de su tiempo.
Bayarri (Alboraia, 1972) explica a Efe que en el mundo de la divulgación se está reivindicando la figura de la mujer y “tocaba hacer otra en la colección” -ya hay uno publicado de Marie Curie-.

“Escogí a Hipatia porque es un personaje muy conocido y desconocido al mismo tiempo, pero cuando se investiga en profundidad comprendes que es una mujer muy interesante y que hizo muchas cosas que vale la pena contar”, apunta el ilustrador valenciano.

Una vida dedicada a la ciencia

Hipatia, que nació en Alejandría hacia el año 355, era hija de Teón, uno de los últimos académicos del Museo de Alejandría, al que pertenecía la Biblioteca.
Sin embargo, en la ciudad no se propiciaba el desarrollo científico por las constantes revueltas entre los cristianos, cuya religión había sido legalizada por el emperador romano, y los paganos, relatan las viñetas de Bayarri.
En una atmósfera de tensión, Hipatia se dedicó a cultivar el saber y se convirtió en profesora, como su padre e, incluso, el prefecto de Alejandría, Orestes, acudía a ella en busca de consejo.
Hipatia destacó por su supervisión en el diseño de importantes artefactos, como el astrolabio, pero también como revisora de las grandes teorías aritméticas, geométricas y astronómicas de la antigüedad.
Y aunque las protestas ralentizaban el progreso científico, Hipatia mantuvo su confianza en las matemáticas hasta su muerte, recuerda este cómic.
Para elaborar su biografía, Bayarri ha vuelto a contar con la colaboración de la investigadora del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y doctora en historia de la Ciencia, Tayra Lanuza.
El autor recalca: “hacemos divulgación, sobre todo creamos cómics, porque intentamos que sean amenos, fáciles de leer y divertidos”.

Una colección de siete científicos

Están “muy contentos” con la colección, que se puso en marcha en 2008 tras dibujar a Darwin por el 200 aniversario de su nacimiento, y al que siguieron Galileo Galilei, Isaac Newton, Marie Curie, Ramón y Cajal y Aristóteles.
De hecho, excepto el cómic de Aristóteles -por la primera-, todos van por su segunda edición y la de Darwin pondrá en marcha la tercera.
Además, este proyecto, relata Bayarri, ha traspasado fronteras y se ha traducido a otros idiomas como el ruso, el euskera y, pronto, el francés.
La “Colección Científicos” quiere seguir engrosando sus filas y tiene previsto publicar a finales de año la vida de Einstein, “otro personaje que va tocando”, apunta el ilustrador valenciano.
Fuente: https://www.efefuturo.com/noticia/hipatia-comic/
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